Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет




Скачать 33,61 Kb.
НазваниеРоссийской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет
страница2/4
Дата03.02.2016
Размер33,61 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4

⃰ установлен в соответствии с действующим в вузе тарификатором уровня обучения (см. Приложение 4)


. Содержание дисциплины по разделам (модулям1)


Модуль 1.

История первобытного общества.

Раздел 1.

Предмет, хронология, периодизация, источники, историография, первобытной истории. Праобщина. Антропосоциогенез. Первобытная родовая община.




Раздел 2.

Первобытная соседская община. Классогенез. Политогенез.

Культура первобытного общества.




Модуль 2.

История Древнего Востока.

Раздел 3

Древневосточный путь развития. Дискуссия об азиатском способе производства.

Раздел 4

История Древнего Египта. Раннее и Древнее царства. Среднее царство. Египетская держава в эпоху Нового царства. Религиозно-политические реформы Эхнатона. Позднее царство. Культура Древнего Египта.

Раздел 5

История Древней Передней Азии. Древняя Месопотамия: древнейшие государства Шумера и Аккада, правление Третьей династии Ура, Старовавилонское и Средневавилонское царства, Ассирия, Нововавилонская держава, шумеро-вавилонская культура. Малая Азия и Закавказье: Хеттское царство, Урарту. Восточное Средиземноморье в древности: Сирия, Финикия, Палестина.

Раздел 6

Древний Иран: Элам, Мидия, Персидская держава. Реформы Дария 1. Зороастрийская религиозная система.

Раздел 7

Древняя Индия: Индская (Хараппская) цивилизация, «Ведийский период», «Буддийский период», держава Маурьев. Религии Древней Индии: ведийская религия, брахманизм, джайнизм, буддизм, индуизм.

История Древнего Китая: период Шан-Инь, Западное и Восточное Чжоу, реформы Шан Яна и династия Цинь, Китай при Старшей и Младшей Хань. Идеологические течения в Китае: конфуцианство, моизм, даосизм, легизм.

Модуль 3

История Древней Греции

Раздел 8

Понятие «античность». Природные условия, население. Источники, историография.

Раздел 9

Греция III-II тыс. до н.э. Крит и ахейские государства.

Раздел 10

Гомеровский (предполисный) период (XI-IX вв. до н.э.)

Раздел 11

Архаическая Греция VIII-VI вв. до н.э. Социально-экономическое развитие Греции, борьба демоса и аристократии. Раннегреческая тирания. Великая греческая колонизация.

Полис как гражданская община. Типы полисов.

Спарта и установление «ликургова строя». Становление рабовладельческой демократии в Аттике: законы Драконта, реформы Солона, тирания Писистрата, законодательство Клисфена.

Культура архаической Греции.

Раздел 12

Классическая Греция. Греко-персидские войны и возникновение Афинского морского союза. Социально-экономическое и политическое развитие Греции в V в. до н.э. Античное классическое рабство. Расцвет афинской рабовладельческой демократии. Пелопоннесская война.

Греция в первой половине IV в. до н.э. Проблема кризиса полисной системы. Возвышение Македонии и установление македонской гегемонии в Греции.

Греческая культура классического периода.

Раздел 13

Период эллинизма. Завоевания и держава Александра Македонского. Сущность понятия «эллинизм». Эллинистические государства: царство Селевкидов, государство Птолемеев, Балканская Греция в эллинистическую эпоху. Эллинистическая культура.

Модуль 4.

История Древнего Рима

Раздел 14

Природные условия, население, источники, историография. Ранний Рим и Италия. Этруски. Царский период в Риме. Борьба плебеев с патрициями. Римская цивитас.

Завоевание Римом Италии и образование Римско-италийского союза.

Раздел 15

Пунические войны. Создание Римской средиземноморской державы.

Социально-экономический строй Рима во II-I вв. до н.э.. Расцвет классического рабства.

Раздел 16

Кризис и падение республиканского строя в Риме. Аграрное движение братьев Гракхов. Военная реформа Гая Мария. Союзническая война. Гражданская война 80-х годов I века до н.э.. Диктатура Суллы. Восстание Спартака. Первый триумвират и диктатура Цезаря. Гражданские войны 40-х-30-х годов I века до н.э.. Римско-италийская культура республиканского периода.

Раздел 17

Принципат Августа. Ранняя Римская империя в I-II веках. Экономический расцвет Средиземноморья. «Золотой век Антонинов». Кризис Римской империи в III в. Кризис рабовладельческих отношений. Колонат. Римская культура эпохи Ранней империи. Раннее христианство.

Раздел 18

Поздняя Римская империя. Доминат. Реформы Диоклетиана и Константина. Культура Поздней Римской империи. Углубление кризиса рабовладения. Вторжение варваров и падение Западной Римской империи.



3. Методические рекомендации для преподавателя


Изучение истории Древнего мира представляет для студентов определенную сложность, поэтому, освещая основные события, источники и историографические проблемы курса, следует не перегружать курс большим количеством фактологического материала и дискуссионных проблем в историографии. Вместе с тем необходимо сохранять высокий научный уровень изложения материала. Вследствие этого лекционный курс содержит необходимый минимум дискуссионных проблем востоковедения и антиковедения, за исключением темы об АСП, рассмотренной более подробно по сравнению с другими, а также кризиса полиса, эллинизма, кризиса III в. Римской империи.

Лекционный курс и практические занятия построены по хронологическому (история первобытного общества, история Древнего Востока, история Древней Греции и Древнего Рима) и страноведческому принципам (напр, Древний Египет, Древняя Месопотамия, Восточное Средиземноморье, Древний Иран, Древняя Индия, Древний Китай).

Основная задача преподавателя в работе со студентами 1 курса – научить студентов методам анализа исторических источников, приобщить к систематической работе с научной литературой, содействовать самостоятельному поиску информации по определенной теме и направлять этот поиск, способствовать расширению кругозора студентов, вынося на занятия КСР темы, не рассматриваемые ни в лекционном курсе, ни на практических занятиях.

Сложные в теоретическом и фактологическом плане темы рекомендуется рассматривать в лекционном курсе; темы, достаточно освещенные источниками – на семинарских занятиях, доступные для самостоятельного изучения и подробно рассмотренные в учебной литературе вопросы остаются для СРС. Проблемы культуры, религии, идеологии, искусства выносятся на семинарские занятия и занятия КСР в виде докладов, презентаций, коллоквиумов и т.п. Мультимедийный материал используется при изучении вопросов исследования истории и культуры Древнего мира.


4. Общие методические рекомендации для студентов


Студентам необходимо активно слушать лекционный материал, предваряя лекцию чтением соответствующего параграфа в учебнике. К семинарским занятиям студент должен готовиться систематически и в полном объеме. Прочитав материал учебника по истории Древнего мира, студенту следует приступить к анализу исторических источников, подобранных к данной теме, фиксируя цитату, подтверждающую его высказывание, и оформляя точную ссылку на место извлечения источника. Чтение специальной литературы позволит более полно ознакомиться с изучаемым кругом проблем. Затем формируются ответы на вопросы с самостоятельными выводами, вытекающими из анализа источников и изучения научной литературы. (Более подробные методические рекомендации см. Практические занятия по истории Древнего мира. Методические рекомендации / сост. Л.А. Лихачева – Глазов, 2003; История Древнего мира. Часть 1. История первобытного общества. История Древнего Востока.Пособие для студентов 1 курса исторического факультета / Сост. Л.А. Лихачева. – Глазов, 2003; История Древнего мира. Часть 2. Древняя Греция / Автор-составитель Л.А. Лихачева. – Глазов: ГГПИ, 2011).

В ходе курса студент должен пройти ряд контрольных мероприятий для получения (наряду с набором необходимого количества баллов) допуска к экзаменам. Контрольный срез знаний по основным проблемам истории первобытного общества предполагает самостоятельную подготовку студента по заранее определенным вопросам и ответы на эти вопросы в устной форме во время группового собеседования. Коллоквиумы по Ветхозаветным преданиям и античным мифам, включая знание содержания «Илиады» и «Одиссеи» Гомера, расширяют кругозор студента; проводятся они в виде индивидуального собеседования. Аналогичным образом – в виде индивидуального собеседования – проводятся занятия КСР по искусству Древней Греции и Рима. Используя электронные ресурсы, студент знакомится с произведениями архитектуры, скульптуры и живописи в соответствии с предложенным списком. Затем на занятии при демонстрации репродукции произведения искусства студент обязан определить автора и название шедевра. Еще один тип занятий КСР предполагает пересказ студентом содержания античного художественного произведения.

Кроме того, студент обязан прореферировать две монографии из предложенного списка работ: одну – по истории первобытного общества и Древнего Востока, другую – по античной истории. В установленный срок в индивидуальной беседе студент, предъявив преподавателю текст реферата, написанного от руки, устно излагает основные положения работы, концепцию автора и его аргументацию.

В течение 1-2 семестров студенты выступают с докладами и презентациями по наиболее сложным вопросам изучаемой темы, религиозным и философским системам древности, искусству. Студент самостоятельно подбирает литературу, составляет план доклада, определяет круг вопросов, обязательных для рассмотрения. В ходе предварительного собеседования с преподавателем уточняется содержание доклада. После выступления студент отвечает на вопросы, которые подготовили для него члены его подгруппы, также изучавшие материал по теме, но не работавшие над докладом.

Контрольные работы проводятся как в тестовой форме, так и в виде вопросов проблемного характера. Обычно они завершают определенную часть курса, либо весь курс.

Оценивание знаний производится в соответствии с дескриптором уровней квалификационной подготовки специалиста: репродуктивный уровень (З-1, У-1, В-1) соответствует оценке «удовлетворительно», продуктивный (З-2, У-2, В-2) – «хорошо», творческий (З-3, У-3, В-3) – «отлично». Ответы на практических занятиях оцениваются от «-3» баллов (неготовность к занятию) до «5» баллов (творческий уровень). Коллоквиумы, доклады, рефераты и контрольные работы оцениваются от «0» баллов до «5». Получившие «0» баллов не допускаются до экзамена и и меют возможность пересдачи. Оценки выставляются в соответствии с действующей на факультете балльно-рейтинговой системой.


5. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

  • Библиотечные фонды;

  • Учебно-методическая литература;

  • Карты и атласы;

  • Электронные материалы;

  • Мультимедийный проектор;

  • Оборудованные аудитории



6. Рекомендуемая основная литература


Основная литература:

  1. Алексеев, В.П., Першиц А.И. История первобытного общества / В.П. Алексеев, А.И.Першиц - М., 2004.

  2. Редер, Д.Г. История древнего мира. Ч. Т - II / Д.Г. Редер, Е.А. Черкасова - М., 1985.

  3. История древнего мира: в 3-х кн./ под ред. Дьяконова И.М. - М., 1989.

  4. История Древнего Востока/ под ред. Кузищина В.И. - М, 2001.

  5. История Древней Греции/ под ред. Кузищина В.И. - М., 2000.

  6. История Древнего Рима/ под ред. Кузищина В.И. - М., 2000.

  7. Практикум по истории древнего мира/ под ред. Свенцицкой И.С. Ч. 1.- М., 1989, Ч. II. - М, 1989.

  8. Хрестоматия по истории Древнего Востока, в 2-х частях/ под ред. Коростовцева М.А. и др. - М.,1980.

  9. История Древнего Востока. Тексты и документы / под ред. В.И. Кузищина. – М., 2002.

  10. История и культура Древнего Востока. Энциклопедический словарь / К.Д. Никольская, И.С. Клочков, Г.А. Ткаченко, ред. А.А. Вигасин – М., 2008.

  11. История Древнего Рима. Тексты и документы. Часть 1. Общество. Государство. Религия / под ред. В.И. Кузищина. – М., 2004.

  12. История Древнего Рима. Тексты и документы. Часть 2. Римское право и общество / под ред. В.И. Кузищина. – М., 2005

  13. Хрестоматия по истории Древнего Рима / под ред. В.И. Кузищина. – М.. 1987

  14. История древнего мира. Часть 1. История первобытного общества. Древний Восток / Сост. Лихачева Л.А. -Глазов, 2003

  15. История древнего мира. Часть 2. Древняя Греция./ Сост. Лихачева Л.А. -Глазов, 2011

  16. Общественно-политические и философские учения Древней Греции и Рима / Сост. И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 1976

  17. Михайловский, Ф.А. Контрольные работы и задания по истории древнего мира / Ф.А. Михайловский – М.: Просвещение, 1990

  18. Историография античной истории / под ред. В.И. Кузищина – М.: ВШ, 1980

  19. История Древнего Востока. Материалы по историографии / под ред. В.И. Кузищина, А.А. Вигасина – М.: МГУ, 1991

  20. Древняя Греция. История. Быт. Культура / сост. Л.С. Ильинская – М.: Московский лицей, 1997

  21. Древний Рим. История. Быт. Культура / сост. Л.С. Ильинская – М.: Московский лицей, 2000

  22. Словарь античности. Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1989

  23. Грейдина, Н.Л. Античность от А до Я: словарь-справочник / Н.Л. Грейдина, А.А. Мельничук – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007

  24. Ильинская, Л.С. Античность: Краткий энциклопедический справочник, М.: Лабиринт, 1999



Дополнительная литература


1   2   3   4

Похожие:

Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconФгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко»

Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconРабочая программа дисциплины Детская литература
Фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко»
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconРабочая программа дисциплины История русской литературы XI xvi вв
Фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко»
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет icon«Глазовский государственный педагогический институт имени В. Г. Короленко» кафедра дошкольной педагогики
Дополнительные материалы папки с портфолио, презентации, альбомы, репродукции картин и др
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconФизико-математический факультет кафедра информатики и вычислительной техники Методические материалы по информатике Конспект
Фгбоу впо «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconПрофессиональное образование в россии: историко-педагогический анализ
Работа выполнена в фгбоу впо «нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconПрограмма VII профориентационной образовательной выставки
Стендовые презентации студентов институтов и факультетов: Институт гуманитарных наук, Институт математики и информатики, Институт...
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconПрограммы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ
Фгбоу впо «Борисоглебский государственный педагогический институт» (фгбоу впо «бгпи»)
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconФгбоу впо «Марийский государственный университет» Историко-филологический факультет
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/учебно-методического совета
Российской федерации фгбоу впо «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко» историко-лингвистический факультет iconПоложение о выпускных квалификационных работах специалистов и бакалавров в фгбоу впо "Шадринский государственный педагогический институт"

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница