Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов




Скачать 14,48 Kb.
НазваниеНоминация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов
страница8/37
Дата03.02.2016
Размер14,48 Kb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   37

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ

«ЗАЩИТИМ НАШИХ ДЕТЕЙ»

Луговская А.,

Малышева А.,

Зуева О.,

Смирнова К.

ГОУ ВПО «Вологодский государственный педагогический университет»


Социальный проект «Защитим наших детей».

Параметры

Обоснование

Условия реализации

Постановка проблемы

В последние годы проблема жестокого обращения, насилия в семье и преступных посягательств в отношении несовершеннолетних приобрела особую остроту и актуальность. Все чаще дети и подростки становятся жертвами насилия не только со стороны преступников, но и родителей или лиц, их заменяющих. Насилие, перенесенное в детстве, является основной причиной нарушения психического и социального развития личности ребенка и влечет за собой возникновение детской безнадзорности, наркомании, преступности и суицидального поведения.

Проблема обеспечения для всех детей благоприятных условий для жизни, развития и воспитания, гарантий защищенного детства, свободного от жестокости и насилия, все больше оказывается в центре внимания мирового сообщества. Защита детства является важнейшей, требующей значительных государственных инвестиций деятельностью, направленной на достижение социальной стабильности на основе равного доступа для всех к социальным правам и возможностям.

Формирование полноценной системы защиты детства в последние годы является одним из ключевых приоритетов социальной и демографической политики Российской Федерации. Президентом и Правительством Российской Федерации поставлены задачи принять системные меры в сфере борьбы с преступлениями против детей, обеспечению их безопасности, организации своевременного выявления семейного неблагополучия, создания инфраструктуры профилактической работы, комплексной системы реабилитации детей, находящихся в социально опасном положении, профилактики социального сиротства и обеспечения прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Реализация данных задач требует принятия на региональном и муниципальном уровне комплексных решений по изменению законодательства, организационного усиления профилактической работы, обеспечения полноценной реабилитации жертв насилия, кардинального усовершенствования работы социальных служб и учреждений, отвечающих за взаимодействие с неблагополучными семьями. Актуальность этих решений особенно усилилась в связи с кризисными явлениями в экономике, ростом безработицы, усугубившимся экономическим положением многих семей.

В прошлом году (2009) по Вологодской области зарегистрировано 527 исков о лишении родительских прав, по 20 из них вынесено положительное решение. 6808 детей правонарушителей. В розыске находится 1104 детей до 18 лет. Из семьи ушли 604 ребенка. В области расследовано 1385 преступлений за год над детьми. Из них 4 убийства детей, 356 случаев побоев, 43 случая разбоев с участием детей, 103 изнасилования, 23 подростка погибли во время преступления. Как правило, в случае лишения родительских прав речь идет о насилии над ребенком. Пострадавшие дети, о происходящем в семье насилии сами в милицию не заявляют. Даже в тех случаях, когда решились на это, потом, как правило, забирают заявление. По статистике, только два процента подобных дел доходит до суда, поэтому так важно организация телефонов доверия, и приобщить граждан сообщать о случаях насилия над детьми.

Цель

Создание новых условий для повышения информированности населения об услуге телефона доверия.

Жестокое обращение с детьми носит скрытый характер и выявляется только в крайних случаях. Отсутствие широкой практики применения технологий раннего выявления. В самом обществе тема домашнего насилия - закрытая. Но, учитывая масштаб проблемы, необходимо, чтобы она была постоянно на слуху и люди понимали, что насилие в семье - не "бытовуха", а уголовно наказуемое деяние. Информационно - просветительская компания о недопустимости насилия и жестокого обращения с детьми среди горожан г. Вологде на данный момент проводится слабо и неэффективно.

Следуя из выше сказанного, можно с уверенностью сказать о необходимости проведения данного проекта.

Задачи

Этапы достижения цели проекта:

1.Обосновать проблему

2.Связаться с начальником отдела УВД г. Вологды Беловой Натальей Николаевной с целью получения информации о телефоне доверия.

3.Распространить информацию о телефоне доверия путем расклеивания объявлений на остановках и досках объявлений.

4. Провести мониторинг.

Критерии анализа эффективности проекта:

1.Количесткво сорванных телефонов с объявлений.

2.Число поступивших звонков на телефон доверия.

Методы измерения результатов:

  1. Сравнение статистики обращения по телефону доверия до и после проведения проекта.

  2. Мониторинг объявлений.

Мероприятия

1.Информационно - просветительская компания о недопустимости насилия и жестокого обращения с детьми среди горожан г. Вологде на данный момент проводится слабо и неэффективно.

Следуя из этого можно с уверенностью сказать о необходимости проведения данного проекта. Целесообразность проекта вызвана отсутствие широкой практики применения технологий раннего выявления насилия над детьми.

2.Критерии эффективности реализации мероприятий:

1.Число сорванных объявлений.

2.Статистика обращения по телефону доверия.

Этапы проекта:

1. Анализ проблемной ситуации.

2. Сбор информации по решению проблемы.

3. Переговоры с УВД, получение информации о телефоне доверия.

4. Выбор места проведения проекта.

5. Расклейка объявлений.

6. Мониторинг срывания объявлений.

7. Сравнение статистики по обращению по телефону доверия до и после проведения проекта.

8. Оформление результатов проекта.

Методы измерения эффективности проекта:

1.Сравнение статистики обращения по телефону доверия до и после проведения проекта.

2.Мониторинг объявлений.

Ресурсы

  1. Материально-технические ресурсы: бумага (100 листов), клей (4 упаковки), ножницы (2 шт.), компьютер, фотоаппарат, шариковые ручки, мобильный телефон, ватман, карандаши, краски.

  2. Нематериальные ресурсы: интеллектуальные, информационные, услуги печати и ксерокопирования, услуги печати фотографий.

Имеющиеся в наличии: Материально технические ресурсы:

1) компьютер;

2) фотоаппарат;

3) ножницы;

4) шариковые ручки (4);

5)мобильный телефон.

Нематериальные: интеллектуальные ресурсы.

Источники: собственные материальные ресурсы организаторов проекта.

Результат

1.Риски срыва проекта:

-неблагоприятные погодные условия, объявления могут испортиться;

-намеренное уничтожение (срывание) объявлений людьми;

- некачественная работа телефона доверия.

2.Конкретный результат: повышение осведомленности горожан г. Вологда и повышение эффективности работы телефона доверия УВД.

Мониторинг объявлений:

Объявления были расклеены по центральным улицам районов г.Вологда (район Бывалово – ул.Пошехонское шоссе, район Центр – ул.Герцена, ул.Мира, район ПЗ – ул. Ленинградская, район Заречье – ул.Горького, ул. Северная).

Мониторинг показал, что лучше расклеивать объявления на столбах и на жилых домах. На остановках все объявления были сорваны (см.фото).

Частота звонков на телефон доверия незначительно увеличилась, необходимо больше времени для отслеживания результатов.










СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ИНФОРМИРОВАННОСТИ ПОДРОСТКОВ О ПРОБЛЕМАХ ИГРОВОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ И ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ»

Пелевин А.,

Рыжаков В.,

Смирнов О.,

Бенев Е.

ГОУ ВПО «Вологодский государственный педагогический университет»


1. Постановка проблемы

В конце ХХ – начале XXI века информационно-коммуникационные технологии стали одним из важнейших факторов развития современного общества. Их активное внедрение затрагивает государственные структуры и институты гражданского общества, экономическую и социальную сферу, сферы науки и образования, культуры и образа жизни людей.

Основным продуктом развития информационно-коммуникационных технологий является современный персональный компьютер, без применения возможностей которого неосуществимым видится переход к новому информационному обществу.

Учет таких, несомненно, положительных аспектов вхождения России в данное общество, как улучшение качества жизни людей через повышение доступа к прогрессивным технологиям, услугам, информации; вхождение в единую образовательную информационную среду и др., привел к созданию и реализации в данном направлении Федеральных целевых программ. В частности, создание Федеральной целевой программы «Электронная Россия (2002 - 2010)», предполагающей развитие телекоммуникационной инфраструктуры и создание пунктов подключения к открытым информационным системам. Создание Концепции федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года», стратегическими направлениями которой являются информатизация всей системы общего и специального образования - от детского сада до окончания высшей школы и последующих форм подготовки и переподготовки специалистов, а также развитие массовой домашней компьютеризации.

Не отрицая положительных сторон компьютеризации и интернетизации образовательной и домашней среды в России, на наш взгляд недостаточное внимание уделяется негативным аспектам данных процессов, а именно проблеме патологического использования компьютерных игр и Интернета подростками.

Данный феномен был обозначен в научной зарубежной литературе в конце 80-х годов ХХ века такими исследователями как Ш. Текл, М. Шоттон, К. Янг, Дж. Сулером и др. Речь идёт о так называемой кибераддикции, синонимами которой считаются игровая компьютерная зависимость и Интернет-зависимость.

В современной отечественной науке и практике проблема игровой компьютерной и Интернет-зависимости является малоизученной и нуждается в тщательном осмыслении и систематизации.

Научными поисками в данном вопросе занимаются в отечественной психиатрии: Короленко Ц.П., Бурова В.А., психологии: Войскунский А.Е., Мунтян П., С.А. Шапкин, Бурлаков И.В., философии: Васютин А.В. и др.

Данные авторы предпринимают попытки, опираясь на разработки западных ученых и собственные исследования, описать проблему игровой компьютерной и Интернет-зависимости, выделить «группы риска», выявить механизмы формирования, динамику данных процессов, а также влияние компьютерных игр и сети Интернет на развитие человека.

По мнению исследователей, в «группу риска» по возникновению игровой компьютерной и Интернет-зависимости входят дети подросткового возраста. Это связано с тем, что у них нет страха перед компьютерными технологиями. Подростков привлекает их новизна, а также создаваемый ими «живой» виртуальный мир. Частое общение детей с компьютером (игра в компьютерные игры, пребывание в сети Интернет), несомненно, не проходит для них бесследно, влияя на их социальные отношения, психическое и соматическое здоровье.

Таким образом, среди многообразия направлений исследования данной проблемы, нам представляется в достаточной степени актуальным вопрос изучения уровня информированности подростков о проблемах игровой компьютерной и Интернет-зависимости, с целью ее дальнейшей профилактики.

Основные понятия:

Информированность – наличие тех или иных сведений по проблеме.

Уровень информированности - показатель владения теми или иными сведениями по проблеме (высокий – средний - низкий).

Игровая компьютерная зависимость – нехимическая поведенческая зависимость человека от виртуальной реальности, созданной миром компьютерной игры и сознанием человека.

Интернет-зависимость – нехимическая зависимость человека от виртуальной реальности, созданной сетью и сознанием человека.

Виртуальная реальность – это интерактивное графическое (и меньшей степени аудиальное и тактильное) представление киберпространства.

Киберпространство – пространство, созданное всемирной телекоммуникационной сетью, компьютерными системами связи и коммуникации.

Компьютерная игра - это создание образа виртуального мира, имеющего собственную физику и географию, искусственную историю и философию, этику, мораль, свойства пространства и течение времени, в человеческом сознании.

2. Цель проекта: изучение уровня информированности подростков г. Вологды о проблемах игровой компьютерной и Интернет-зависимости.

3. Задачи проекта:

- разработать программу исследования уровня информированности подростков г. Вологды о проблемах игровой компьютерной и Интернет-зависимости;

- организовать сбор эмпирической информации по теме исследования;

- подготовить аналитический отчет о научно-исследовательской работе;

- создать информационные буклеты, содержащие необходимые подросткам сведения по изучаемой проблеме.

4. Мероприятия

Направление работы

Запланированные мероприятия

I. Разработка программы исследования

1. Разработка методологического раздела программы исследования:

- формулировка проблемы, определение актуальности исследования;

- определение цели и постановка задач исследования;

- определение объекта и предмета исследования.

2. Разработка методического раздела программы исследования:

- определение выборочной совокупности;

- выбор методов и разработка инструментария исследования;

- разработка рабочего плана исследования.

3. Разработка проектов формы:

- аналитического отчета о научно-исследовательской работе;

- информационных буклетов по проблеме.

II. Организация сбора информации

1. Поиск баз проведения исследования;

2. Согласование сроков, процедур проведения исследования с базами;

3. Подготовка необходимого количества инструментария (бланков анкет);

4. Реализация исследования – сбор информации (выход на базы исследования).

III. Обработка результатов исследования

1. Обработка бланков анкет;

2. Первичный анализ результатов анкетирования (количественный);

3. Качественный анализ и интерпретация полученных результатов.

IV. Подведение итогов исследования

1. Комплексная обработка результатов исследования;

2. Подготовка аналитического отчета о научно-исследовательской работе и его публикация;

3. Подготовка информационных буклетов, их издание и распространение;

4. Разработка модели профилактики игровой компьютерной и Интернет-зависимости у подростков в воспитательном процессе школы.


Описание методов исследования

Для изучения уровня информированности подростков г. Вологды о проблемах игровой компьютерной и Интернет-зависимости нами выбраны опросные методы исследования, в частности анкетирование.

Целевая группа – подростки (учащиеся ступеней среднего и среднего (полного) общего образования).

5. Ресурсы

Необходимые ресурсы

Наименование

Количество

1. Оборудование и предметы длительного пользования

Принтер-сканер-копир (лазерный)

1 шт.

Компьютерная программа для статистической обработки данных SPSS для Windows (лицензионный пакет)

1 пакет

2. Сырье, расходные материалы

Бумага

10 уп.

Тонер для принтера

1 заправка

Канцтовары:

Ручки

100 шт.

Степлер

1 шт.

Скобы

3 уп.

Скрепки канцелярские

3 уп.

Файлы

2 уп.

Папки

10 шт.

Блокнот

5 шт.

3. Услуги связи

Интернет

-

Мобильная связь с представителями баз исследования

-

4. Транспортные услуги

Оплата переезда на базы исследования

-

5. Услуги издательства

Редактирование




Издание аналитического отчета

100 шт.

Издание информационных буклетов

1000 шт.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   37

Похожие:

Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconРабочая программа дисциплины история образовательная программа направления 040400. 62 Социальная работа цикл «Гуманитарный, социальный и экономический»
Социальная работа, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №709 от 8 декабря 2009 г. Зарегистрировано...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconРабочая программа дисциплины история Отечества образовательная программа направления 040400. 62 Социальная работа цикл «Гуманитарный, социальный и экономический»
Социальная работа, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №709от 8 декабря 2009 г. Зарегистрировано...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconРабочая программа по дисциплине «общественные организации и социальная работа» Для специальности 040101 «Социальная работа»
Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта (госа) специальности 040101 Социальная работа,...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconПрограмма и учебно-методические материалы дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа»
Опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconРабочая программа по дисциплине: опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций для специальности социальная работа, 040101
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования казанский государственный
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconОгоу дпо (ПК) специалистов «орловский институт усовершенствования учителей» От теории к практике
От теории к практике: сборник научно-методических материалов. – Орёл: огоу дпо (ПК) с «Орловский институт усовершенствования учителей»,...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconПриоритет- наука и инновации
Актуальные вопросы подготовки специалистов по направлению «Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования» в условиях...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconКонкурс социальных проектов «Я гражданин России»
«Новая школа. 2010 2013», с целью создания условий для формирования ключевых, профессиональных компетенций учащихся и воспитанников,...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconПрограмма дисциплины дисциплина сд. Ф. 7 Социальная безопасность
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки»...
Номинация «социальная работа» Орел 2010 сборник социальных проектов iconСоциальная медицина
Издание осуществляется в рамках Государственной программы научно-методического обеспечения специальности «Социальная работа» — научный...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница