Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе»




Скачать 17,16 Kb.
НазваниеСамостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе»
страница2/5
Дата03.02.2016
Размер17,16 Kb.
ТипСамостоятельная работа
1   2   3   4   5



Путешествие по Всемирной паутине




Web-серфинг, свойства браузера

Письменный ответ на вопросы по теме Информационные ресурсы Интернет Чтение учебника, обсуждение и анализ прочитанного.

Самостоятельная работа за ПК. Виртуальная экскурсия в компьютерный музей. Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Работа с электронной Web-почтой




Почтовый сервер. Электронный почтовый ящик

Чтение учебника и анализ прочитанного.

Запись опорного конспекта.

Самостоятельная работа за ПК. Проведение действий по созданию электронного почтового ящика и эксперимента по созданию, отправке и получению сообщения. Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Загрузка файлов с серверов файловых архивов




Менеджер загрузки

Чтение учебника и анализ прочитанного.

Запись опорного конспекта.

Самостоятельная работа за ПК. Проведение действий по загрузке различных файлов. Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Средства поиска информации в Интернет




Поисковые и мета поисковые системы.

Формирование запроса

Индивидуальная работа с тестом по теме Информационные ресурсы Интернет

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта.

Просмотр презентации

Решение задач по теме Поиск информации в Интернет



Поиск информации в Интернет




Компьютерные энциклопедии и справочники

Поиск информации по ключевым словам

Самостоятельное решение задач по теме Поиск информации в Интернет

Чтение учебника и анализ прочитанного.

Запись опорного конспекта.

Самостоятельная работа за ПК. Проведение действий по самостоятельному формированию запроса и поиску информации. Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Итоговое контрольное тестирование







Индивидуальная работа с тестом и решение задач по теме курса информатики 7 класс



HTML – язык для создания Web-сайтов




Язык гипертекстовой разметки. Теги. Структура Web-страницы. Основные теги для создания Web-страницы: форматирование текста, вставка изображения

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта

Работа с раздаточным материалом и учебником

Самостоятельная работа за ПК.

Выполнение индивидуального проекта по созданию собственной Web-страницы

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Разработка простого Web-сайта




Основные теги для создания Web-страницы: гиперссылки, списки, интерактивные формы, вставка мультимедийных объектов

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта

Работа с раздаточным материалом и учебником

Самостоятельная работа за ПК.

Завершение выполнения индивидуального проекта по созданию собственной Web-страницы. Оформление практической работы. Генерация и запись выводов. Защита проекта

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата




Резерв

3

Повторение

Решение задач по теме курса. Озвучивание индивидуальных поисковых проектов, сообщений, докладов по теме курса. Защита проектов презентаций по теме курса.

8 класс (35 часа)

Тема 1. Основы алгоритмизации и программирования


19









Информационные основы управления.

Инструктаж по ТБ




Кибернетика. Модель процесса управления. Обратная связь. Управляемый и управляющий. Цель управления

Электробезопасность. Требования САНПиН по работе за ПК. Комплексы упражнений для глаз и опорно-двигательного аппарата. Упражнения для релаксации и снятия напряжения и усталости

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта.

Изучение документа (Инструкция и нормы САНПиН), раздаточного материала, запоминание и запись требований ТБ. Обсуждение с классом и учителем требований ТБ

Практические действия по отработке навыков релаксации и снятия напряжения и усталости



Алгоритм и исполнитель




Алгоритм. Свойства алгоритмов. Исполнитель. Система команд исполнителя

Письменный ответ на вопросы по теме Информационные основы управления.

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта.

Проведение эксперимента по выявлению свойств алгоритма. Анализ результата эксперимента. Генерация свойств алгоритма.

Проведение эксперимента для анализа поведения формальных и неформальных исполнителей. Анализ результата эксперимента. Генерация вывода.




Запись и исполнение алгоритма




Способы записей алгоритмов. Блок-схема. Формальное исполнение алгоритмов.

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта.

Решение задач по теме Формальное исполнение алгоритмов.




Виды алгоритмов. Линейный алгоритм




Линейный алгоритм

Слушание учителя. Запись опорного конспекта.

Составление и запись (блок-схема) линейных алгоритмов.

Моделирование процесса решения задач с последовательными действиями, корректировка модели

Решение задач по темам Линейный алгоритм и Формальное исполнение алгоритмов.




Виды алгоритмов. Алгоритм ветвления




Алгоритм ветвления. Условие. Проверка условия. Полное и неполное ветвление. Выбор – множественное ветвление

Самостоятельное решение задач по теме Формальное исполнение алгоритмов.

Слушание учителя. Запись опорного конспекта.

Составление и запись (блок-схема) алгоритмов ветвления.

Определение вида алгоритма

Анализ задачи с целью определения вида алгоритма.

Моделирование процесса решения задач с выбором действий, корректировка модели

Решение задач по темам Алгоритм ветвления и Формальное исполнение алгоритмов.




Виды алгоритмов. Циклический алгоритм




Циклический алгоритм. Условие выхода из цикла.

Самостоятельное решение задач по теме Алгоритмы ветвления и линейные алгоритмы

Слушание учителя. Запись опорного конспекта.

Составление и запись (блок-схема) циклических алгоритмов.

Определение вида алгоритма

Анализ задачи с целью определения вида алгоритма.

Моделирование процесса решения задач с повторяющимися действиями, корректировка модели

Решение задач по темам Циклический алгоритм и Формальное исполнение алгоритмов.





Программирование как вид деятельности




Этапы решения задач на ЭВМ. Типы языков программирования. Интерпретатор. Транслятор Среда программирования

Слушание и беседа с учителем. Запись опорного конспекта.

Самостоятельное решение задач по теме Виды алгоритмов и их формальное исполнение.




Программа – запись алгоритма на языке программирования




Программа. Команда.

Графический интерфейс среды программирования.

Структура программы. Структурное программирование Оператор Write. Псевдографика

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Запись опорного конспекта.

Самостоятельная работа на ПК. Знакомство со средой программирования. Выполнение индивидуального проекта по созданию псевдографического изображения. Отработка навыка использования оператора Write.

Создание программы.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов. Защита проекта

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Переменная и команда присваивания




Переменная. Тип переменной. Имя переменной. Значение переменной. Команда присваивания переменной значения. Оператор Read

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Запись опорного конспекта.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования операторов Write, Read и команды присваивания при работе с целочисленными переменными.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Стандартные операторы для числовых переменных




Операторы стандартных функций

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление таблицы по операторам стандартных функций.

Совместное решение задач с использованием операторов стандартных функций.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования операторов стандартных функций в линейных алгоритмах

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Логические функции и переменные




Логические переменные. Логические функции. Простое логическое выражение. Приоритеты операций

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление опорного конспекта.

Совместное решение задач с использованием логических переменных и функций.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования логических функций, составления логических выражений.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Ветвление




Оператор If. Операторные скобки. Простые и сложные логические выражения. Синтаксис и структура оператора

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление опорного конспекта.

Совместное решение задач с использованием оператора If.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования оператора If, составления логических выражений.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Выбор




Оператор Case Синтаксис и структура оператора

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление опорного конспекта.

Совместное решение задач с использованием оператора Case.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования оператора Case.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Цикл с параметром




Оператор For. Синтаксис и структура оператора

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление опорного конспекта.

Совместное решение задач с использованием оператора For.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования оператора For..

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Цикл с предусловием




Оператор While….do Синтаксис и структура оператора

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление опорного конспекта.

Совместное решение задач с использованием оператора While….do.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования оператора While….do.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Цикл с постусловием





Оператор Repeat….until Синтаксис и структура оператора

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление опорного конспекта.

Совместное решение задач с использованием оператора Repeat….until.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования оператора Repeat….until.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Символьные переменные

Инструктаж по ТБ




Символьные и строковые переменные. Код символа. Основные операторы для символьных и строковых переменных

Актуализация знаний по ТБ

Индивидуальная работа с тестом по проверке знаний по ТБ

Слушание и беседа с учителем. Просмотр презентации. Составление таблицы операторов для символьных и строковых переменных

Совместное решение задач с использованием операторов для символьных и строковых переменных.

Самостоятельная работа на ПК. Выполнение индивидуального задания по отработке навыка использования операторов для символьных и строковых переменных.

Составление блок-схемы алгоритма решения задачи.

Запись алгоритма на языке программирования.

Проведение компьютерного эксперимента.

Анализ полученного результата.

Корректировка блок-схемы или программы при необходимости.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.

Упражнения для глаз и опорно-двигательного аппарата



Эффективность алгоритма




Эффективность алгоритма. Эффективность программы.

Эффективность по памяти.

Эффективность по числу операций.

Таблица по оценке эффективности.

Слушание и беседа с учителем. Составление опорного конспекта.

Совместное построение различных алгоритмов решения одной и той же задачи.

Совместная оценка эффективности алгоритмов и заполнение таблицы эффективности. Анализ результатов. Генерация вывода о наиболее эффективном алгоритме решения для данной задачи.

Самостоятельная работа в малых группах по составлению различных алгоритмов для решения задачи и оценке эффективности этих алгоритмов.

Анализ полученного результата.

Оформление практической работы. Генерация и запись выводов.



Контрольная работа № 1







Самостоятельное решение задач по теме Основы алгоритмизации и программирования

1   2   3   4   5

Похожие:

Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование курса информатики в старшей школе на профильном уровне в объеме 280 ч. В таблице представлено тематическое планирование профильного курса информатики в 10-11 класс
Тематическое планирование курса информатики в старшей школе на профильном уровне в объеме 280 ч
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование курса информатики в старшей школе на профильном уровне в объеме 280 ч. В таблице представлено тематическое планирование профильного курса информатики в 10-11 класс
Тематическое планирование курса информатики в старшей школе на профильном уровне в объеме 280 ч
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование по курсу «обществознание» 10 класс
Тематическое планирование курса (профильный уровень) рассчитано на 3 часа учебного времени
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование по курсу «введение в обществонание» для дистанционного обучения 8 класс
Тематическое планирование курса (базовый уровень) рассчитано на один час учебного времени; разработано на основе программы Боголюбова...
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование элективного курса по физике «Механика и человек» для 9класс
Знакомит учащихся с историческими способами измерения расстояний, историей метра, как основной единицы измерения
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование по работе с родителями при подготовке детей к школе
Календарно – тематическое планирование по работе с родителями при подготовке детей к школе
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconРабочая программа по информатике и икт составлена на основе авторской программы преподавания базового курса «Информатика и икт» в основной школе Н.
Икт составлена на основе авторской программы преподавания базового курса «Информатика и икт» в основной школе Н. Д. Угриновича (Угринович...
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование по предмету Физика
Рабочие программы по физике 7-11 классы. Тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся. Издательство «Глобус»,...
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconПрограмма курса и тематическое планирование для 10-11 классы. М.: Ооо«Русское слово рс», 2012
Рабочая программа по Истории создана на основе авторской программы: Н. В. Загладина, С. И. Козленко. Х. Т. Загладиной. «История....
Самостоятельная работа №2 «Тематическое планирование курса информатики в основной школе» iconТематическое планирование курса
Однако в связи с изучением вопросов психологии в школе, моделировании процессов, происходящих в живых организмах, в технике, развитием...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница