Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир»




Скачать 26,33 Kb.
НазваниеМетодическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир»
страница4/9
Дата03.02.2016
Размер26,33 Kb.
ТипМетодическая разработка
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир»)

Цель данного исследования – изучить условия формирования экологических понятий младших школьников по предмету «Окружающий мир» и организовать работу по их реализации на практике.

С целью подтверждения гипотезы исследования, мною был проведён методический эксперимент, направленный на формирование экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы.

Эксперимент состоял из трёх этапов:

  1. Констатирующий этап. Цель данного этапа – определение уровня экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы.

  2. Формирующий этап. Цель данного этапа – формирование экологических понятий у учащихся 3 –б класса с учётом различных форм, методов работы и межпредметных связей.

  3. Контрольный этап. Цель данного этапа – оценка уровня сформированности экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы, т.е. диагностика результативности проведения нашего эксперимента.



§ 1. Диагностика уровня сформированности экологических понятий у учащихся 3 «б» класса МОУ «СОШ № 1» г. Емва (констатирующий эксперимент)

Мною было проведено изучение уровня экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емва.

Решались следующие основные задачи: определить уровень сформированности экологических понятий третьеклассников на начало педагогического исследования, выявить типичные ошибки в экологических представлениях учащихся. Источниками информации явились работы учеников, ответы на вопросы тестовой работы, а также результаты непосредственных наблюдений за поведением детей в природе, их взаимоотношений с ней.

Исследовательская работа включала в себя: тестирование учащихся, анализ результатов и формулировка соответствующих выводов.

Для опроса мною была выбрана тестовая работа с элементами анкетирования (Приложение 8), которая состояла из 13 вопросов, направленных на выявление теоретических знаний учащихся в области экологии:

  1. сформированности ряда основных экологических понятий;

  2. уровня знаний о природоохранной деятельности, в т.ч. в Республике Коми;

  3. правила поведения в природе;

  4. взаимосвязи составных частей цепи питания.

В ходе проведения тестирования были получены результаты исходного уровня сформированности экологических понятий у учащихся 3-б класса, которые отражены в таблице № 2. Знаком «+» я отметила правильные ответы, т.е. четкие и полные ответы согласно приведённым ниже ожидаемым результатам, знаком «+-» фиксировались правильные, но не полные ответы учащихся, знаком «-» отмечались неправильные ответы.

Степень сформированности у младших школьников экологических понятий была представлена в трех уровнях: низком, среднем и высоком [18; 47].

Высокий уровень:

  • ученик из предложенных вариантов выбирает точное определение понятия;

  • знает меры по охране природы;

  • знает взаимосвязь составных частей цепи питания;

  • знает применяемые человеком меры по охране природных ресурсов;

  • знает правила поведения в природе.

Высокий уровень – от 75% до 100% (10-13 правильных ответов).

Средний уровень:

  • ученик имеет представление об экологическом понятии, но не определяет его существенные признаки;

  • называет не все предложенные меры по охране природы;

  • Знает правила поведения в природе;

  • Затрудняется в правильном выборе мер по охране природных ресурсов.

Средний уровень – от 50% до 74% (7-9 правильных ответов).

Низкий уровень:

  • не знает точное определение экологического понятия;

  • не знает применяемые человеком меры по охране природных ресурсов или знает, но не в полном объёме;

  • называет не все предложенные меры по охране природы;

  • Знает правила поведения в природе, но не в полном объёме;

Низкий уровень – менее 50%


Таблица № 2. Результаты учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы на вопросы тестирования с элементами анкетирования (констатирующий эксперимент)


Фамилия, имя


вопроса

Кол-во верных ответов

%

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1.Абабий Н.

-

+

-

-

-

+-

+

+

-

-

+

-

-

5

38,5

Н

2.Балашова М.

-

-

-

+

-

+-

+

-

-

-

-

-

+-

4

30,7

Н

3.Белоусов Е.

-

-

-

-

+

-

+

+

+

-

+

-

+

6

46,2

Н

4.Евтихова Н.

+

-

+

-

-

-

+

-

-

+

-

+

+

6

46,2

Н

5.Гринёв К.

+

+

-

-

-

-

-

+

-

-

-

+

+

5

38,5

Н

6.Каналин А.

-

-

+

-

-

+-

-

+

-

-

+

-

+

5

38,5

Н

7.Килюшев Д.

+

+

+

+

-

+

+

+

+

-

+

-

+

10

76,9

В

8.Комаров С.

+

-

+

-

-

-

-

+

-

-

+-

-

-

4

30,7

Н

9.Кузнецов Д.

+

-

-

-

-

+

+

+

-

-

-

+

+

6

46,2

Н

10.Новик Д.

+

-

-

-

+

-

+

+

+

-

-

+

+-

7

53,9

СР

11.Пантелеев А.

-

+

-

-

+

+

+

-

-

-

+

-

+

6

46,2

Н

12.Поторочин В.

+

-

-

+

-

+-

-

+

-

-

-

-

+-

5

38,5

Н

13.Пудов К.

-

-

-

-

+

+-

-

+

+

-

-

+

+-

6

46,2

Н

14.Руссу В.

+

-

-

+

-

-

-

+

-

+

-

+

-

5

38,5

Н

15.СтародубецМ

-

+

-

-

+

+

+

-

-

-

+

-

+

6

46,2

Н

16.Сокерин М.

-

-

-

+

-

+

+

+

-

-

+

-

-

5

38,5

Н

17.Старцева И.

-

+

-

-

+

+-

-

-

-

+-

-

-

+-

5

38,5

Н

18.Тиняков Г.

-

-

-

+

+

+

+

+

+

-

+

-

+-

8

61,5

СР

19.Фёдоров В.

+

-

+

-

-

-

-

+

-

+

-

-

+

5

38,5

Н

20.Шишкин С.

-

-

-

+

-

+-

+

+

+-

-

+-

-

+

7

53,9

СР
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconМетодическая разработка 2013
Методическая разработка предназначена для логопедов, может быть использована воспитателями детских садов и родителями дошкольников...
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconРабочая программа по предмету: «Окружающий мир»
Учебники: А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир», рабочая тетрадь в двух частях, Москва, Просвещение, 2012 г
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconПрограмма курса «Окружающий мир» в интеграции
«Одаренные дети» и в рамках обогащения содержания образования младших школьников по линии горизонтального обогащения
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconНазвание фактора успешности в преподавании
Целью курса является формирование у младших школьников систематических первичных представлений о нравственности в рамках освоения...
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconКонспект урока по предмету «Окружающий мир» в 1 классе. Ос «Школа 2100»
Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с пробуждением...
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconСоздание цветочной
Методическая тема, над которой я работаю, звучит следующим образом: Развитие познавательных интересов младших школьников средствами...
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconРабочая программа по предмету окружающий мир для 2 класса

Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» icon«Формирование речевой деятельности младших школьников»
I. Формирование речевой деятельности важнейшая задача в развитии младших школьников. 4
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconМетодическая разработка автор- составитель: педагог дополнительного образования Наталья Александровна Сак 2012г Аннотация Методическая разработка посвящена организации проектной деятельности обучающихся в творческом объединении «Мастерим бумажный мир»
«Мастерим бумажный мир». Она поможет педагогу ввести проектную деятельность для обучения детей, как один из методов, стимулирующих...
Методическая разработка. Тема: Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету «Окружающий мир» iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир»
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А. А. Вахрушев, Д....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница