П л а н




Скачать 16,87 Kb.
НазваниеП л а н
страница24/31
Дата03.02.2016
Размер16,87 Kb.
ТипАнализ
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   31
Раздел V. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса.


  1. План работы социального педагога.


Цель:

  • Создание благоприятных условий для развития личности ребенка.

  • Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе обучения и восприятия мира, адеквации в нем.

  • Защита прав ребенка.

Задачи:

  • Оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь учащимся, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении.

  • Выявлять несовершеннолетних, находящихся в «группе риска» и социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе, принимать меры по их воспитанию и получению ими образования.

  • Выявлять семьи, находящиеся в социально-опасном положении и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей.

Формы и методы работы:

  • Изучение нормативно-правовой документации, обмен информацией на педсоветах, оперативных совещаниях учителей.

  • Проведение бесед, консультаций, классных часов с привлечением специалистов различных учреждений и служб.

  • Диагностика социального окружения учащихся, посещение семей, создание социального паспорта школы.

  • Беседы с педагогами, специалистами школы, родителями с целью реабилитации проблемных детей.

  • Составление планов, отчетов, ведение документации, анализ результатов своей деятельности, повышение квалификации.

  • Организация работы Совета профилактики.

  • Организация совместной профилактической работы с ОВД, прокуратурой, судом.






Наименование деятельности

Содержание работы

Сроки исполнения

Ответственные

Отметка о выполнении

1.

Социально-педагогическое исследование

1. Проведение социальной паспор-торизации классов, школы.

2. Формирование «Банка данных» категорийных детей МОУ «СОШ № 3 г. Осы».

3. Определение центров социально-культурного влия-ния на учащихся школы с целью изучения их воспи-тательного потен-циала и организа-ции взаимодейст-вия.

Сентябрь-октябрь


Сентябрь-октябрь


Сентябрь-октябрь

Кл. руководители, социальные педагоги

Социальные педагоги


Зам. директора по УВР, организаторы, социальные педагоги




2.

Социально-педагогическая защита прав ребенка

1. Выявление и поддержка учащих-ся школы, нуждаю-щихся в социальной защите:

а) составление и утверждение спис-ков учащихся на льготный проезд до школы;

б) оформление проездных би-летов;


в) составление и оформление документов на льготное питание в школе детей из многодетных и малообеспе-ченных семей;

г) оформление до-кументов о выделе-нии материальной помощи на приоб-ретение школьной, спортивной одежды и обуви детям из многодетных, мало-обеспеченных семей;

д) формирование и корректировка «Банка данных» детей-сирот и де-тей, оставшихся без попечения родите-лей, детей из приемных и патронажных семей;

е) обследование жилищно-бытовых условий с составле-нием актов семей-опекунов;

ж) осуществление контроля (совмест-но со специалиста-ми за опекаемыми семьями, находящи-мися в СОП;

з) индивидуально-консультированная помощь родителям и детям данной категории.

2. Выявление уча-щихся, подвергаю-щихся насилию и агрессии со стороны взрослых. Организа-ция индивидуаль-ной работы с уча-щимися по их защи-те.



Сентябрь


Сентябрь


Регулярно по мере поступле-ния справок из соц. Защиты


Сентябрь-октябрь по мере поступления справок из соц. защиты.


Осень, весна


2 раза в год


Регулярно


По необходи-мости


В течение года по необходи-мости



Сырвачева С.А.


Сырвачева С.А.


Сырвачева С.А.


Калмыкова Н.И.


Калмыкова Н.И.


Классные руководители, социальные педагоги


Кл. руководите-ли, соц. педаго-ги, специалисты


Соц. педагоги


Кл. руководите-ли, соц. Педаго-ги, медицин-ский работник школы, психо-лог




3.

Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи в формировании личности учащихся.

1. Выявление детей группы риска».


2. Корректировка «Банка данных» детей «группы риска».

3. Организация работы Совета профилактики.

4. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей детей «Группы риска» (наблюдения, беседы, консульти-рования, диагнос-тические исследова-ния, мо-ниторинг).

5. Разработка индивидуально-коррекционных программ по соци-ально-педагогичес-кой проблематике, их реализация.

6. Организация индивидуальных бесед совместно с зам. по УВР, психо-логом, родителями, кл. руководителями данной категории учащихся.

Регулярно


Регулярно


1 раз в месяц


Регулярно в течение года


Регулярно


Регулярно

Кл. руководите-ли, социальные педагоги

Соц. педагоги


Члены Совета профилактики


Классные руководители, психолог, логопед, мед. работник, соц. педагоги


Классные руководители,

Психолог


Соц. педагоги




4.

Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация

1. Организация работы по отдель-ным категориям учащихся, находя-щимся в СОП:

а) Корректировка банка данных (дети и семьи в СОП);

б) обследование жилищно-бытовых условий;

в) координирующая деятельность по реализации планов индивидуальной профилактической работы с детьми и семьями данной категории.

2. Совместная работа с КДН, ПДН, ОВД и центром занятости, учрежде-ниями здравоохра-нения, учреждения-ми дополнительного образования и др.

3. Проведение классных часов, бесед, встреч с привлечением специалистов по формированию у данной категории учащихся ЗОЖ.

4. Консультирова-ние и специализиро-ванная помощь уча-щимся в профессио-нальном определе-нии, находящимся в трудных жизненных ситуациях.

Регулярно


Регулярно


Регулярно


Регулярно


Регулярно


Регулярно


Регулярно

Кл. руководители,

социальные педагоги,

специалисты, зам. директора по УВР


Специалисты,

социальные педагоги


Классные. руководители,

зам. директора по УВР,

организаторы,

специалисты


Специалисты психологичес-кого центра, соц. педагоги, классные руко-водители




5.

Поддержка социально-ценной деятельности детей

1. Забота о больных детях и инвалидах:

а) составление списка детей данной категории;


б) содействие на получение санаторно-курортного лечения;

в) вовлечение детей данной категории на оздоровительные площадки при школе в летний период.

2. Организация трудовых бригад в МОУ «СОШ № 3

г. Осы» для детей, нуждаю-щихся в поддержке государства.

Регулярно


Сентябрь


По необходи-мости


Май


В течение года





Специалисты соц. защиты, социальные педагоги, мед. работники


Классные. руководители, зам. по УВР, социальные педагоги


Соц. педагоги, ЦЗН, классные. руководители




6.

Реализация программы «Здоровье»

1. Психологические тренинги


2. Мероприятия, проводимые учреж-дениями дополни-тельного образова-ния с детьми «группы риска» и СОП.

3. Мероприятия по пропаганде ЗОЖ в рамках месячника по профилактике СОЗ.


4. Коррекционная работа с детьми, поставленными на ВШУ.

В течение года

Школьный педагог-психо-лог

Зам. директора по ВР


Валеолог, школьный фельдшер, зам. директора по ВР, кл. руково-дители, центр планирования семьи


Школьный педагог-психолог




7.

Организация методической деятельности

1. Анализ социально-педаго-гической деятель-ности.

2. Участие в методи-ческих секциях, семинарах, практи-кумах, конферен-циях, МО классных руководителей по социально-педагоги-ческим проблемам.

3. Накопление «Банка данных» работы социального педагога.

4. Изучение методической литературы и внедрение новых технологий и форм работы с категорий-ными семьями и детьми.

2 раза в год


В течение года


В течение года


В течение года

Социальные педагоги


Социальные педагоги


Соц. педагоги


Соц. педагоги, Библиотекари







  1. План работы учителя-логопеда.




Виды работы

Мероприятия

Сроки


Отм. о выпол.

Организа-циионная работа

  1. Обследование устной речи учащихся 1х классов .

  2. Обследование письменной речи учащихся 2-4 классов.

  3. Составление списка детей, нуждающихся в логопедической помощи 1-Г класса VII вида.

  4. Составление списка детей, нуждающихся в логопедической помощи.

  5. Комплектование логопедических групп.

  6. Составление расписания занятий.

  7. Составление графика работы, циклограммы.

  8. Заполнение речевых карт зачисленных детей.

  9. Работа с группами учащихся, имеющих нарушения чтения и письма.

  10. Индивидуальная работа по коррекции дефектов у учащихся (совершенствование навыков звукослогового анализа и синтеза, лексики, связной речи и др.).

  11. Составление преспективных планов на I и II полугодие.

  12. Работа с рабочими тетрадями учащихся. Анализ и методические рекомендации для учителей начальных классов.

  13. Составление итогового годового отчета.

Составление плана методической работы.

Сентябрь, 2010г.


Сентябрь 2010г


Сентябрь 2010г.


Сентябрь 2010г.


Сентябрь 2010г.

Октябрь

2010г.


В течен. уч. года


В течен. уч. года


Сентябрь 2010г.

Январь 2011г.

В течение года 1 раз в четв.


Май 2011г.





Докумен-тационная работа.

  1. Заполнение журнала посещаемости учащихся, ведение журнала в течение учебного года.

  2. Подготовка логопедических представлений на детей для районной ПМПК.

  3. Составление методических рекомендаций, памяток для учащихся, родителей, педагогов.




В течение года


В течение года по необходим.

В течение года




Формы взаимо-действия учителя-логопеда с педагогамиродителями, другими специалистами.

Взаимодействие с педагогами:

  1. Консультации для учителей начальных классов по предупреждению и коррекции нарушений чтения и письма у учащихся, по трудностям, возникшим в усвоении отдельных тем, по составлению индивидуально-ориентированных планов коррекционно-педагогической помощи.

  2. Взаимное посещение уроков русского языка, чтения, логопедических занятий.

  3. Проведение открытых логопедических занятий для учителей начальных классов.

  4. Оформление информационно-методического стенда для учителей, родителей, учащихся «Уголок логопеда»: рубрики «Школа для родителей», «В мире профессий», «Игры словознайки», «Своими рука-ми».


Взаимодействие с родителями:

  1. Выход на родительские собрания в течение учебного года.

  2. Собеседование с родителями при зачислении детей на логопедические занятия.

  3. Консультации, практикумы по развитию мелкой, общей моторики, упражнения артикуляционной гимнастики.

  4. Собеседование с родителями детей, направляемых на городскую ПМПК.


Взаимодействие с медицинским работником.

  1. Участие в работе школьного ПМПК.

  2. Участие в школьных медосмотрах.

  3. Изучение медицинских карт детей.


Взаимодействие с педагогом-психологом.

По мере обра-щения в дни каникул.


В течение года


В течение года


В течение года


В течение года


В течение года


По необходим.


В течение года

В течение года

В течение года

Сентябрь 2010г.


В течение года




Пропаган-дирование логопеди-ческих знаний, повыше-ние квали-фикации.

  1. Участие в работе методического объединения логопедов города.

  2. Участие в работе методического объединения учителей начальных классов.

  3. Самостоятельное изучение и анализ методической литературы по специальности.

  4. Посещение, учеба на курсах, семинарах по специальности.

  5. Работа по теме самообразования .

«Здоровьесберегающая направленность логопедических занятий. Сказкатерапия: Развитие монологической речи младших школьников.»

6. Повышение квалификации. Аттестация на первую квалификационную категорию.

Согласно планам объединения.

Согласно планам объединения

В течение года


В течение года


В течение года


Ноябрь 2010г.




Пополне-ние мате-риальной базы кабинета.

  1. Пополнение кабинета дидактическим материалом (играми, заданиями, упражнениями).

  2. Организационно-хозяйственная работа (сохранение материального обеспечения, озеленение кабинета).




В течение года


В течение учебного года




1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   31

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница