П л а н




Скачать 16,87 Kb.
НазваниеП л а н
страница7/31
Дата03.02.2016
Размер16,87 Kb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   31


Увеличилось число пропущенных уроков по болезни на одного человека на 5,9 час. в связи с эпидемией гриппа.

Количество прогулов уменьшилось на 2,4 урока на одного человека на первой ступени, на 3,0 урока на второй ступени, но увеличилось на 6,3 урока на третьей ступени обучения. В целом по школе количество прогулов уменьшилось на 2,5 урока на одного ученика.

Большее количество прогулов у следующих учащихся:

6-в Ожгихин Василий 694 час.

6-в Карташов Иван 726 час.

7-7 Голдобин Дмитрий 325 час.

С учащимися, пропускающими уроки без уважительных причин, систематически в течение года проводилась профилактическая работа на всех уровнях (школа, опорный пункт милиции, комиссия по делам несовершеннолетних).


Анализ работы со слабоуспевающими учащимися.

В 2009-2010 учебном году на повторный год осталось 5 человек на первой ступени, 7 человек на II ступени, 1 человек не освоил курс 10-го класса и выбыл из школы. Ученик 1-а класса много уроков пропустил по болезни, поэтому не усвоил программный материал; ученики 1-г и 2-г классов с ЗПР и рекомендованы к обучению в специальном коррекционном классе VII вида. В условиях общеобразовательного класса они не смогли усвоить программу по основным предметам. Все оставшиеся на второй ступени пропустили много уроков без уважительной причины, поэтому они не аттестованы или имеют отрицательные отметки по четырём и более предметам.

В течение года подводились предварительные итоги успеваемости по триместрам, после чего проводилась индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися. Контроль за исправлением отметок осуществляли классные руководители, зам.директора по УВР. Учителя составляли индивидуальные планы работы по ликвидации пробелов знаний по всем предметам. Классный руководитель, социальный педагог, зам.директора по УВР вели профилактическую работу с прогульщиками.

На уроках учителя для данной категории учащихся использовали инструкции, алгоритмы решения задач, раздаточные разноуровневые материалы, дифференцированные домашнее задание и др.

Для учащихся и их родителей проводились консультации.


2.Анализ воспитательной работы МОУ «СОШ №3 за 2009-2010 учебный год


Цель воспитательной работы на 2009-2010 учебный год заключалась в создании системы воспитания, формирующей гуманную личность учащегося, обладающей ключевыми компетенциями.

Для реализации этой цели необходимо было выполнить следующие задачи:

  • повысить эффективность деятельности классных руководителей через освоение воспитательных технологий;

  • сформировать гражданско-патриотические чувства у учащихся;

  • совершенствовать систему ученического самоуправления, в том числе в кадетских и оборонно-спортивных классах;

  • осуществить мониторинг воспитательной деятельности;

  • сформировать мотивацию социального выбора здорового образа жизни;

  • оказывать поддержку детских инициатив, создавать условия для творческого самовыражения учащихся;

  • обеспечить поддержку детей, нуждающихся в особой социальной защите;

  • совершенствовать систему родительского самоуправления, возобновить работу школы родительского актива.

Задачи, поставленные перед коллективом, выполнены. Запланированные мероприятия проведены. По мере необходимости в план работы вносились некоторые коррективы.

В прошедшем учебном году участниками образовательного процесса была определена миссия школы – «Воспитание гражданина и патриота». Воспитательная работа школы была направлена на:

  • организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования учащихся;

  • создание системы работы с родителями на уровне класса и школы;

  • развитие ученического самоуправления в общеобразовательных, кадетских и оборонно-спортивных классах;

  • совершенствование работы с классными руководителями.

Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования учащихся

На начало 2009-2010 учебного года было отмечено снижение занятости учащихся дополнительным образованием по сравнению с предыдущим годом. Данное явление вызвано следующими причинами:

  • предлагаемые кружки и секции в учреждениях дополнительного образования детям не интересны (тематика кружков не соответствует запросам учащихся);

  • недоступность платного дополнительного образования, предлагаемого учреждениями культуры, спорта из-за малой обеспеченности многих семей;

  • недостаточная работа классных руководителей по занятости детей дополнительным образованием.

Всего на начало учебного года было занято дополнительным образованием 593 ученика, на конец – 583.

Главным направлением воспитательной деятельности школы, согласно своей миссии, являлось гражданско-патриотическое воспитание. В связи с этим большое внимание уделялось подготовке и проведению традиционных мероприятий гражданско-патриотического характера. Следует отметить, что все они качественно готовились и проводились на высоком уровне.

Содержание гражданско-патриотического воспитания в нашей школе ещё более обогатилось тем, что в прошедшем учебном году был открыт школьный музей Боевой Славы, а также Законодательным Собранием Пермского края школе присвоено имя ветерана Великой Отечественной Войны – Василия Васильевича Заякина. Кроме того был проведён комплекс мероприятий по совершенствованию деятельности двух школьных музеев – музея истории школы и литературного музея А.С.Пушкина. В прошедшем учебном году заведующими музеями (Картышова Н.В., Дерюшева Е.Ф., Мазунина С.И.) была проведена большая работа по подготовке пакета документов для регистрации школьных музеев.

В течение учебного года, согласно плана и расписания проводились тематические классные часы. При планировании тематических классных часов классным руководителям следует учитывать уровень воспитанности учащихся и их потребности, в ином случае они малоэффективны и не дают должного результата.

Согласно школьного плана организовывались и проводились мероприятия по профилактике социально-значимых заболеваний. Особенного внимания заслуживает общешкольный «День здоровья», в котором приняли участие все участники образовательного процесса. Данное мероприятие следует внести в список традиций школы. Вместе с тем следует отметить, что количество курящих детей не уменьшается, а количество употребляющих спиртные напитки с каждым годом возрастает. Проблема социально-значимых заболеваний для нашего коллектива является злободневной, поэтому необходимо искать новые формы и методы работы с учащимися и их родителями для её разрешения.


Создание системы работы с родителями

Школа активно сотрудничает с родителями. В октябре было проведено отчётно-перевыборное собрание общешкольного родительского комитета. Вновь избранным комитетом руководил председатель, избранный на второй срок – Токарева Т.Н. следует отметить, что в этом году общешкольный родительский комитет активизировал свою работу. Был составлен план работы, направленный на профилактику и здоровьесбережение учащихся, активизацию культурного отдыха, помощь социально не защищённым семьям и участие в самоуправлении родительского, ученического коллектива. К сожалению, все поставленные задачи перед общешкольным родительским комитетом выполнить не удалось.

Родительский комитет на уровне школы активно принимал участие в организации и проведении общешкольных мероприятий, конкурсов, акций, экскурсий (школьная ярмарка, День здоровья, конкурс рисунков и стихов ко Дню матери, конкурс открыток «Герб и флаг Осинского района», конкурс открыток «С праздником вас, учителя!» новогодние праздники, конкурс творческих работ «Пасхальные миниатюры», «Дорога к храму», военно-спортивная игра «Зарница» и многое другое). Во время проведения всех праздников было организовано дежурство родителей.

Пресс-центр общешкольного родительского комитета старался объективно освещать деятельность родительского и ученического коллективов. Регулярно обновлялась информация на стенде для родителей. Дополнительно в фойе школы появились три доски объявлений для информации из учреждений культуры и спорта, учреждений дополнительного образования. Регулярно появлялась информация в газетах города о достижениях школы и успехах её учителей и учеников.

Родительский центр «Забота» проводил рейды по проверке столовой, спортивного инвентаря, соблюдению санитарных и гигиенических норм (проверка второй обуви, чистота ученических кабинетов, внешний вид учащихся).

Родители учебного центра и правопорядка принимали участие в Совете профилактики школы, проводили профилактические беседы с родителями ребят, стоящих на внутришкольном учёте, участвовали в распределении спонсорской помощи для детей из малообеспеченных семей.

Общешкольным родительским комитетом было проведено четыре заседания, из них два расширенных, с участием общешкольного Совета председателей и заместителей командиров взводов кадетских классов.

Родительский комитет школы работал над проблемой посещения родителями классных и общешкольных родительских собраний. К сожалению, данная проблема остаётся неразрешимой, о чём говорит статистика:


Тема собрания

Классы

Кол-во присутствующих

Профилактика ССЗ.

8-9 кл.

33

Трудности адаптации пятиклассников к школе.

5 кл.

57

Возрастные особенности семиклассников.

Взаимоотношения в семье.

7 кл.

39

Проблемы подросткового возраста.

6 кл.

40

Как снять предэкзаменационную тревожность

9 кл.

47

Конфликты в семье.

8 кл.

34

Об организации и проведении кадетского бала.

1-11кл.

36

Жестокость. Что это такое

6 кл.

34


В следующем учебном году классным руководителям совместно с родительским комитетом применить ряд мер по разрешению проблемы посещения родительских собраний. Заместителю директора по воспитательной работе при выборе тем общешкольных родительских собраний учесть результаты мониторинга уровня воспитанности школьников и потребности родителей, а также взять на контроль соответствие тем классных родительских собраний с данными показателями.

В прошлом учебном году в школе впервые проводился «День открытых дверей». Данное мероприятие получило высокую оценку со стороны родителей и оказалось востребованным. Главным помощником в подготовке и проведении данного мероприятия стал общешкольный родительский комитет. Подготовка и проведение Дня открытых дверей, несомненно, требует огромных сил и времени от всех участников образовательного процесса, но так как оно решает очень важные задачи нашего учреждения – сохранение контингента учащихся и восполнение недостатка информированности родителей о школе, его следует сделать традиционным.


Развитие ученического самоуправления.

В прошедшем учебном году была разработана и введена в действие новая структура ученического самоуправления, которая предлагает на уровне класса выборы совета класса, возглавляемого председателем совета класса, на уровне школы – совет председателей школы, возглавляемый председателем совета школы.

С трудом выбранный совет председателей школы практически не работал. Причина возникшей проблемы кроется в формальности выборов на уровне классов. Большинство классных руководителей не развивают самостоятельность учеников, не воспитывают у них желание участвовать в общественной жизни класса, школы. По результатам проведённого анализа можно сделать вывод, что некоторые классные руководители всё решения за детей принимают сами, и не организуют деятельность, которая развивала бы их самостоятельность. Иногда классные руководители даже сами решают, в каких мероприятиях ученикам класса участвовать, а в каких нет, не советуясь с ними. Пока не будут должным образом работать органы ученического самоуправления на уровне класса, не будет самоуправления и на уровне школы.

Заместителю директора по воспитательной работе следует обратить особое внимание на организацию ученического самоуправления на уровне класса для чего:

  1. провести заседание МО классных руководителей по теме ученического самоуправления;

  2. проконтролировать качество выборов в советы классов в начале учебного года, следить за деятельностью советов в течение учебного года;

  3. разработать качественные показатели деятельности классных коллективов и вести их рейтинг.

Активизировалась работа службы примирения. Данная служба важна тем, что она разрешает конфликты между участниками образовательного процесса. Поэтому необходимо, чтобы служба примирения и далее активно работала, а участники образовательного процесса своевременно в неё обращались. В этом случае важна роль классного руководителя как информатора (информирует детей и родителей о деятельности службы примирения, её цели и задачах), как советчика, консультанта (направляет своевременно ученика, родителя в службу, а если необходимо убеждает в неё обратиться).


Совершенствование работы с классными руководителями

На классного руководителя возлагается большая ответственность по воспитанию классного коллектива, и от него многое зависит, каким он будет. В наше время классному руководителю нелегко, так как далеко не всегда положительную роль на его подопечных оказывает семья и общество.

В должностную обязанность руководителя классного коллектива входит разработка программы воспитания и плана воспитательной работы с классом, конкретными детьми, с целями и задачами, которые ставит перед собой педагог. Перед составлением плана воспитательной работы делается глубокий анализ с указанием возникших проблем. К сожалению некоторые классные руководители подходят к составлению плана формально, ограничиваясь перечнем внеучебных дел. Лучшие планы у Шестаковой Л.Г.(11-а),хлебниковой М.Е.(6-а), Чухланцевой В.В.(4-в), Кислициной О.В.(6-б). соответствуют требованиям планы воспитательной работы у Кириловой Ю.А.(7-в), Полыгаловой Т.Г.(8-в), Васениной Т.И.(5-в), Брюховой Л.А.(2-а), Поповой Л.Г.(1-а), Пироговой Н.С.(7-а), Соколовой Г.И.(3-б), Тменовой М.Г.(6-г).

Большую роль в воспитании школьников играет тематический классный час. Каждый третий понедельник месяца классные руководители проводили тематические классные часы. За год было посещено и проанализировано 20 классных часов. К сожалению, не всегда классные часы были подготовлены качественно. Темы не всегда были востребованы учащимися и соответствовали возрастным особенностям. При планировании классных часов классными руководителями необходимо учесть результаты уровня воспитанности, школьную программу воспитания и интересы учащихся.

Проблем в организации работы классных руководителей было бы меньше, если бы на должном уровне работало МО классных руководителей. Работу данного МО в прошедшем учебном году следует признать неудовлетворительной. Заместителю директора по воспитательной работе взять работу данного МО на особый контроль и направить его деятельность в первую очередь на решение указанных проблем в воспитательной работе школы.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   31

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница