П л а н




Скачать 16,87 Kb.
НазваниеП л а н
страница8/31
Дата03.02.2016
Размер16,87 Kb.
ТипАнализ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   31

3.Анализ работы в 2009-2010 учебном году по реализации кадетского образования и оборонно-спортивного профиля


В 2009-2010 учебном году кадетское образование и профильное обучение реализовалось по следующим направлениям:

  1. комплектование новых прокадетских, кадетских и оборонно-спортивных классов;

  2. введение специальных курсов и дисциплин в учебный план кадетских и оборонно-спортивных классов.

  3. совершенствование воспитательной работы с кадетами;

  4. мониторинг образовательного процесса в кадетских классах и профессионального самоопределения выпускников профильных классов;

  5. работа с педагогическими кадрами, работающими в кадетских и оборонно-спортивных классах.

В 2009-2010 учебном году функционировало три прокадетских, четыре кадетских и два оборонно-спортивных класса.


Класс

Количество учащихся на конец года

1

28

2

27

3

27

5

28

6

28

7

26

8

22

10

15

11

23

Всего

224


С целью привлечения детей в прокадетские, кадетские, оборонно-спортивные классы в прошедшем учебном году проводились родительские собрания в детских садах для родителей будущих первоклассников, собрания для родителей учащихся четвёртых классов и девятых классов. С этой же целью впервые был проведён в школе День открытых дверей.

Наряду с общеобразовательными предметами в кадетских классах велись специальные курсы. Обеспечивали преподавание курсов учителя школы, работники силовых структур и учреждений дополнительного образования. На качество преподавания специальных дисциплин сильное влияние оказывали дефицит кадров и работа по совместительству. Данная проблема требует особого внимания.

С целью систематизации воспитательной работы с кадетами разработана программа воспитания кадет, которая включает в себя тематику классных часов, перечень традиций и структуру кадетского самоуправления. В течение учебного года были проведены следующие традиционные мероприятия: День здоровья, посвящение в кадеты, прощание со знаменем, смотр строя и песни, встреча трёх поколений, день казачества, кадетский бал, летняя оздоровительная площадка «Виват, кадет!». Кадеты приняли участие в Дне призывника, поздравлении сотрудников милиции и МЧС с профессиональными праздниками, митингах, посвящённых Дню защитника Отечества и 9 мая, Вахте памяти, в открытии памятника в г.Осе, в открытии музея Боевой славы в школе. Все выше названные мероприятия получили высокую оценку.

По традиции кадеты участвовали в районных военно-прикладных играх и конкурсах, кроме «Ребята настоящие» и заняли призовые места.


Участие кадет школы в районных конкурсах и играх


Мероприятие

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Юный стрелок




2 и 3 места







Ребята настоящие

2 место

1 место

1 место




Безопасное колесо

1 место

5 место

1 место

2 место

Зарница




1 место

4 место

1 место

Орлёнок










1 место

  • В игре «Ребята настоящие» кадеты не приняли участия из-за независящих от нас причин, но команда была готова.

  • В школьном мини-турслёте, который прошёл на всех параллелях, кадеты 5-а, 6-а, 7-а классов заняли первые места.

  • Ребята активно принимают участие в школьных, районных, краевых и всероссийских конкурсах.

  • Учащиеся 11-а класса Красильникова Екатерина и Занина Татьяна были награждены путёвкой в Санкт-Петербург за участие в конкурсе, посвящённом 65-летию победы Великой отечественной войны (руководитель Картышова Н.В.)

Каждый год ведётся мониторинг уровня обученности кадет.


Класс

Учебный год

Кол-во учащихся

Средний балл

Качество успеваемости

1-а

2009-2010

28







2-а

2008-2009

27







2009-2010

27

4,2

59%

3-а

2007-2008

28







2008-2009

28

4,5

100%

2009-2010

27

4,2

52%

5-а

2009-2010

28

4,5

68%

6-а

2008-2009

27

4,4

89%

2009-2010

28

4,2

54%

7-а

2007-2008

27

4

56%

2008-2009

27

3,8

37%

2009-2010

26

3,8

19%

8-а

2007-2008

24

4

42%

2008-2009

23

3,9

43,5%

2009-2010

22

3,8

23%

10-а

2009-2010

15

3,7

0

11-а

2008-2009

23

3,9

39%

2009-2010

23

4

30%

Результаты мониторинга показывают, что успеваемость в прокадетских, кадетских и оборонно-спортивных классах 100%, но существует проблема качества успеваемости. Во всех классах данного направления качество успеваемости по сравнению с прошедшим годом снизилось. Данная ситуация требует серьёзного анализа и принятия мер.

Четвёртый год в школе ведётся мониторинг отслеживания выпускников, связавших выбор профессии с оборонно-спортивным профилем.


Количество выпускников оборонно-спортивных классов, связавших выбор профессии с профилем


Учебный год

Ф.И.выпускника

Учебное заведение

Профиль

2006-2007

Брюхова Юлия

Пермский финансово-экономический колледж

Юрист

Байдин Дмитрий

Пермский авиационный техникум




Мальцева Екатерина

Уральская академия государственной службы

Юрист

Савинов Дмитрий




Армия контракт

Андреев Антон




Армия контракт

Некрасов Алексей




Армия контракт

Пепеляев Вячеслав




Армия контракт

Долгих Анастасия

Пермский финансово-экономический колледж

Юрист

Собянина Елена

Пермский финансово-экономический колледж

Юрист

Устинова Юлия

Пермский финансово-экономический колледж

Юрист

10 из 26 (38%)

2007-2008

Браздникова Кристина

Чайковский филиал Ижевского колледжа

Юрист

1 из 13

2008-2009

Решетникова Елена




МВД

Шарина Александра




МВД

Салтыкова Мария




МВД

Ясырев Владислав




МЧС

Чугаев Артём




МЧС

5 из 16 (31%)

2009-2010

Васильев Андрей




Армия

Драчёв Иван




Армия

Еловиков Андрей




Армия

Козлов Дмитрий




Армия

Круглов Юрий




Армия

Шурыгин Алексей




Армия

Ильиных Евгений

УРИ ГПС Екатеринбург

МЧС

Красильникова Екатерина

ПГУ г. Пермь

Юрист

Шилова Ирина

ПГУ г. Пермь

Клиническая психология

Саранди Екатерина

г. Пермь

Государственный университет Федеральной системы исполнения и наказания

10 из 23 (43%)


На 12 % предварительно увеличился показатель выбора будущей профессии, связанной с профилем. В этом году сразу после сдачи государственных экзаменов 6 выпускников оборонно-спортивного класса ушли в ряды вооружённых сил российской армии.

В 2009-2010 учебном году с целью координации действий по воспитанию кадет работало МО классных руководителей прокадетских, кадетских и оборонно-спортивных классов.

Главной целью работы классных руководителей стало «Создание системы гражданско-патриотического воспитания кадет». Для осуществления данной цели были поставлены следующие задачи:

  1. Систематизировать тематику классных часов, родительских собраний по классам.

  2. Систематизировать тематику традиционных школьных и внешкольных мероприятий.

  3. Научиться составлять программу развития классного коллектива.

  4. Создать педагогическую копилку разработок.

Временная творческая группа (ВТГ), состоящая из учителей, работающих в кадетских и оборонно-спортивных классах, работала над проблемой воспитательного аспекта урока. Материалы, наработанные МО классных руководителей прокадетских, кадетских и оборонно-спортивных классов и ВТГ вошли в «Программу воспитания кадет».

В 2010-2011 учебном году воспитательные планы работы классных руководителей должны составляться в соответствии с «Программой воспитания кадет»

Для выявления уровня воспитанности учащихся прокадетских, кадетских, и оборонно-спортивных классов проводилось анкетирование в мае 2010 года. По результатам анкетирования оценивался уровень сформированности социально значимых качеств, характеризующих систему отношений человека к миру, другим людям и самому себе. В анкетировании участвовало 104 прокадета (1-3 классы) и кадеты 5-а, 6-а, 7-а, 8-а классов, учащиеся оборонно-спортивных классов.

Уровень воспитанности обучающихся в прокадетских и кадетских классах


Отношение учащегося к действительности

Средний балл

2008-2009

2008-2009

2008-2009

2009-2010



1 а



5 а

1-а

2-а

3-а

5-а

Отношение к семье

4,4

4,1

4,7

4,4

0,4

0,4

0,3

0,3

Отношение к Отечеству

4,2

3,2

4,8

4,3

0,6

0,6

0,6

0,7

Отношение к природе

4,0

4,1

3,6

3,1

0,6

0,4

0,4

0,5

Отношение к миру

3,8

3,8

3,9

3,4

0,3

0,02

0,02

0,04

Отношение к труду

4,1

3,3

4,4

3,2

0,9

0,8

0,8

0,7

Отношение к знаниям

4,3

3,1

4,8

2,6

0,5

0,3

0,3

0,4

Отношение к культуре

4,3

3,1

4,9

4,2

0,5

0,4

0,4

0,3

Отношение к другому человеку

3,6

3

4,2

4

0,5

0,5

0,5

0,4

Устойчиво-позитивное отношение от 0,8 до 1 баллов (высокий уровень)

Позитивное отношение от 0,5 до 0,7 баллов (достаточный уровень)

Неустойчивое отношение от 0,2 до 0,4 баллов (низкий уровень)

Негативное отношение от 0 до 0,1 баллов (критический уровень)

Устойчиво-негативное отношение менее 0 баллов (недопустимый уровень)


  • Из данных таблицы видно, что устойчиво – позитивное отношение учащихся к труду сложилось в 1-а, 2-а, 3-а классах;

  • Позитивное отношение к Отечеству – в 1-5 классах, к труду - в 5-а, к природе – в 1-а и 5-а классах, к знаниям и культуре – в 1-а кл., отношение друг к другу – 1 -3 классы

  • Неустойчивое положение у учащихся к семье (1-5 кл.), к природе (2-а, 3-а кл.), к знаниям (2-5 кл.), к культуре (2 – 5 кл.), отношение к другому человеку – 5-а кл., отношение к миру – 1-а кл.

  • Недопустимый уровень устойчиво-негативного отношения к миру показали ученики 2-а, 3-а, 5-а классов.

  • Каждому классному руководителю будут выданы рекомендации по результатам обследования уровня воспитанности, которые необходимо будет учесть при планировании воспитательной работы.


Уровень воспитанности учащихся 6-11 кадетских и оборонно-спортивных классов

(май 2010года)


п\п

Отношение учащегося к действительности

6-а

7-а

8-а

10-а

11-а

1

Отношение к семье

УПО

СУО

СУО

СУО

УПО

2

Отношение к Отечеству

СУО

СУО

УПО

УПО

УПО

3

Отношение к природе

СУО

УПО

СУО

СУО

СУО

4

Отношение к миру

УПО

УПО

СНО

СНО

СНО

5

Отношение к труду

СУО

УПО

УПО

СУО

СУО

6

Отношение к культуре

СНО

СНО

СНО

СНО

СНО

7

Отношение к знаниям

УПО

СНО

СНО

СНО

УПО

8

Отн. к человеку как таковому

СНО

СНО

СНО

СНО

СНО

9

Отн. к человеку как Другому

СУО

СУО

СУО

СУО

СУО

10

Отн. к человеку как Иному

СНО

СНО

СНО

УПО

СНО

11

Отн. к своему телесному Я

СНО

СНО

СНО

СНО

СНО

12

Отн. к своему душевному Я

СНО

СНО

СНО

СУО

СУО

13

Отн. к своему духовному Я

СНО

СНО

СНО

СНО

СНО


УПО - Устойчиво-позитивное отношение (высокий уровень)

СУО - Ситуативно-устойчивое отношение (достаточный уровень)

СНО - Ситуативно-негативное отношение (критический уровень)

УНО - Устойчиво-негативное отношение (недопустимый уровень)

Выводы:

  • На высоком уровне остаются такие показатели, как отношение к семье (6-а, 11-а классы), отношение к Отечеству (8-а, 10-а, 11-а классы), отношение к природе (7-а), отношение к миру (6-а, 7-а классы), отношение к труду (7-а, 8-а классы), отношение к знаниям (6-а, 11-а классы), отношение к Человеку (10-а класс);

  • Изменилось по сравнению с предыдущими годами отношение к Человеку, на достаточно высоком уровне стали показатели во всех классах (6-11 классы);

  • Настораживает то, что на критическом уровне и близком к нему находятся такие показатели, как отношение к культуре, к знаниям (7-а, 8-а, 10-а классы), отношение к своему Я, отношение к миру (8-а, 10-а, 11-а классы), отношение к другим людям;

  • Классным руководителям следует обратить внимание при планировании воспитательной работы в классе на следующий учебный год на западающие звенья воспитанности детей.

4.Анализ инновационной деятельности в рамках опытно-педагогической площадки.


В рамках ОПП в школе реализуется инновационный проект по теме «Кадетские классы как ступень оборонно-спортивного профиля. В реализации данного проекта участвуют учителя школы, педагоги из учреждений дополнительного образования, работники силовых структур. Вся инновационная деятельность строилась в соответствии с темой и сроками реализации проекта на 2009-2010 учебный год.

С сентября 2009 года школа приступила к реализации основного этапа проекта, целью которого стала реализация предпрофильной подготовки по оборонно-спортивному профилю. В ходе реализации основного этапа Решались следующие задачи:

  1. Разрабатывалась система воспитания кадет.

  2. Организовывались и проводились деловые встречи с родителями.

  3. Создана временная творческая группа для совершенствования нормативной базы, традиционных дел кадет, воспитательного аспекта урока.

  4. Обобщался и распространялся педагогический опыт школы по результатам первого года ОПД.

С целью систематизации воспитательной работы с кадетами были созданы временные творческие группы (ВТГ): «Гражданско-патриотическое воспитание кадет» (руководитель Л.Г. Шестакова), «Воспитательный аспект урока» (руководитель В.Д. Смирнова), «Самоуправление кадет» (руководитель Л.В.Ольшевская). Разработано положение о самоуправлении кадет;

Результатом работы ВТГ является «Программа воспитания кадет». Совершенствовалась работа с родителями кадет. Для работы с ними была введена новая форма – деловые встречи с родителями, цель которой информирование и решение злободневных проблем.

В мае 2010 года бала организована и проведена итоговая межрегиональная научно – практическая конференция по результатам первого года ОПД по теме «Опыт работы по реализации кадетского образования», на которой были представлены темы выступлений педагогов школы №3:

  • Есть у школы великая миссия – любовь к Родине воспитать – Даколова Татьяна Петровна, директор МОУ «СОШ №3 г. Осы»

  • Взаимодействие силовых структур со школой в реализации кадетского образования – Лопатий Валерий Геннадьевич, начальник ОВД Осинского муниципального района, полковник милиции

  • Программа кадетского воспитания – Смирнова Вера Дмитриевна, заместитель директора МОУ «СОШ №3 г. Осы»

  • Музей Боевой Славы в патриотическом воспитании школьников – Картышова Наталья Вячеславовна, учитель истории МОУ «СОШ №3 г. Осы»

  • Классный руководитель в системе кадетского воспитания – Краснова Лариса Алексеевна, классный руководитель кадетского класса МОУ «СОШ №3 г. Осы»

Главным итогом конференции стала резолюция – создать объединение кадетских школ Пермского края.

Проблемы, которые необходимо решить в следующем учебном году:

  1. Осуществлять контроль по апробации курсов по выбору и специальных курсов.

  2. Ввести анкету по отслеживанию воспитательного аспекта на уроках.

3. Систематизировать и обобщить опыт работы в кадетских классах.

Администрации школы по результатам межрегиональной конференции следует выпустить сборник статей.

Задачи следующего учебного года:

  1. Продолжить апробацию курсов по выбору и специальных курсов с отслеживанием усвоения их программ.

  2. Апробировать программу воспитания кадет с отслеживанием результатов.

  3. Приступить к разработке образовательной программы кадетских классов.

5.Анализ состояния работы с педагогическими кадрами


В течение 2009-2010 учебного года учебно-воспитательный процесс в школе осуществляли 75 педагогов, из них 7 совместителей. Средний возраст педагогических работников 43,8 года. Высшее образование имеют 53 человека (83%), среднее профессиональное – 11 человек (17%).

Состав методических объединений.

Для организации адресной методической помощи учителю создано девять профессиональных объединений:

МО учителей начальных классов – 20 человека (руководитель Воронцова С.Г.)

МО учителей математики – 7 человек (руководитель Полыгалова Т.Г.)

МО учителей русского языка и литературы – 7 человек (руководитель Тимощенкова Г.Ф.)

МО учителей иностранного языка – 8 человек (руководитель Григорьева Е.О.)

МО учителей истории – 4 человека (руководитель Картышова Н.В.)

МО учителей естественных наук – 7 человек (руководитель Окулова А.А.)

МО учителей физкультуры – 4 человека (руководитель Устинова Л.М.)

МО классных руководителей – 30 человек (руководитель Конёва Л.В.)

МО классных руководителей кадетских классов – 11 человек ( руков. Шестакова Л.Г.)

ШМО руководят учителя, имеющие большой педагогический опыт, организаторские способности, авторитет среди коллег.

В течение года работали временные творческие группы по темам «Интерактивная доска на уроках» (руководитель Поляева Л.А.), «Самоуправление школьников» (руководитель Ольшевская Л.В.), «Гражданско-патриотическое воспитание кадет» (руководитель Шестакова Л.Г.), «Воспитательный аспект на уроках в кадетских классах» (руководитель Смирнова В.Д.).

Образовательный уровень, квалификационная категория позволяют вести работу на достаточно высоком уровне.


Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2009 -2010 учебный год





Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Начало 2009-2010 уч.года

22 чел. – 30%

27 чел. – 37%

17 чел. – 24%

Конец 2009-2010 уч.года

22 чел. – 30%

28 чел. – 39%

16 чел. – 22%
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   31

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница