Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075)




Скачать 45,01 Kb.
НазваниеСистематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075)
страница7/17
Дата03.02.2016
Размер45,01 Kb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17




Схема 3. Структура способа производства



собственности, обеспечивающих реальный доступ к ней тем группам, слоям, которые заинтересованы в развитии отечественного производства, в особенности высокотехнологичного, выход России из кризиса невозможен.

С возникновением Советского Союза, мировой системы социализма, возникла так называемая «общественная собственность» на средства производства, означавшая на деле концентрацию почти всей собственности в руках государства. Опыт развития этой формы общественной, а по сути государственной, собственности обнаружил ряд ее достоинств: возможность планового развития хозяйства, предотвращения периодических кризисов, присущих капиталистическому хозяйству, возможность концентрации ресурсов на ведущих направлениях общественного развития, относительная справедливость в распределении трудовых доходов работников и т.п. Однако государственная форма собственности, показавшая свои неоспоримые преимущества в чрезвычайных, экстремальных условиях довоенной индустриализации, военного и послевоенного времени, с переходом к условиям относительно нормального развития, длительного мира, стала давать сбои и в итоге оказалась нежизнеспособной. Поскольку реального хозяина – собственника при этой форме нет, то фактическим собственником стал партийно-государственный аппарат, который ею во многом бесконтрольно пользовался и распоряжался. Это открывало простор для волюнтаризма, создавало возможность злоупотреблений, массового воровства и т.п. Пока в Советском Союзе у власти находился сталинский режим, который жестоко карал за экономические и другие преступления, социалистическая государственная экономика функционировала весьма успешно, демонстрировала высокие темпы развития. Неизбежное смягчение режима в послесталинский период привело в отсутствии рыночных механизмов к нарастающему валу злоупотреблений, неэффективному использованию государственных ресурсов, технологическому отставанию и т.п., что привело в конечном итоге советскую экономику к краху. Следует однако заметить, что государственная собственность неэффективна только в нерыночной среде. Мировой опыт показывает, что рационально организованные государственные предприятия, работающие в рыночной среде под контролем демократических институтов, нередко не только не уступают частным, но иногда и превосходят их по эффективности. Опыт ряда европейских стран свидетельствует, что наиболее продуктивный способ развития современной экономики основан на смешанной собственности. Транспорт, связь, энергетику, военно-промышленный комплекс эффективнее развивать на основе государственной или частно-государственной собственности. Сферу услуг, розничной торговли, общественного питания – преимущественно на основе частной. В последние десятилетия в развитых странах Запада набирает силу и получает широкое распространение частно-общественная собственность. Она образуется в результате выкупа предприятий трудовыми коллективами у частных собственников или у государства, развития кооперативной, акционерной и других форм частно-общественной собственности, при которых рабочие, трудящиеся становятся одновременно со-собственниками предприятия. В этом случае доход работника состоит не только из его заработной платы, но и из части чистой прибыли, заработанной предприятием. Поскольку такая форма собственности устраняет или уменьшает антагонизм между трудом и капиталом, создает заинтересованность работников предприятия в росте производительности и качества труда, конкурентоспособности производства и т.п., то она получает широкое распространение. Ее перспективность в том, что она соединяет в себе ряд преимуществ как частной, так и общественной собственности, взаимокомпенсируя в определенной мере их недостатки.

Таким образом, можно констатировать, что производственные отношения в истории общества базировались как на общественной собственности (первобытно-общинный строй, государственный социализм советского типа), так и на частной (рабовладельческий, феодальный строй, классический капитализм). В современных условиях в экономике многих стран получила распространение смешанная собственность, зарождаются новые, перспективные формы частно-общественной собственности.

Вопрос о собственности на средства производства тесно связан с вопросом о механизме организации и регулирования экономики. С времен «холодной войны» между мировой системой социализма во главе с Советским Союзом и капиталистическим Западом, утвердился идеологический штамп, согласно которому социализму, якобы, присуща только плановая экономика, а капитализму непременно рыночная. Этот миф опровергается реальной практикой развития стран Запада, в экономике которых с времен «нового курса» президента США Ф. Рузвельта нарастает и расширяется применение многообразных форм государственного регулирования, в том числе и плановых, дополняющих и корректирующих рыночные. Объективные западные экономисты подчеркивают, что в современной, развитой экономике механизмы рынка, основанные на частной собственности и конкуренции, все чаще становятся не стимулом, а препятствием развития. На первый план в такой экономике выходят плановые механизмы, позволяющие корректировать ограниченность и «близорукость» рыночных сил. Как пишет А. Зиновьев, ссылаясь на точку зрения этих специалистов, «развитие капиталистической экономики достигло уровня, когда нужны новые организационные формы. Старые организационные формы (частная собственность и конкуренция) стали препятствием… Требуется планирование в интересах капитала… И такой переход от конкуренции к плану уже начался» (Зиновьев А. Запад. М. 2000. С.141). В этой связи важно обратить внимание на новый, весьма опасный миф, распространяемый в России с начала рыночных реформ 90-х годов ХХ века. Его суть в том, что, якобы, только рыночная экономика, частная собственность и конкуренция являются эффективными. Этот миф усиленно распространяется теми силами Запада и определенными кругами в России, которые стремятся к дальнейшему ослаблению и разрушению нашей страны. Для успешного развития современной России, выхода на передовые позиции в мире, крайне важно воссоздание в стране эффективного планового механизма, который мог бы вырабатывать рациональный курс ее развития, корректировать рыночные процессы, соединять усилия государственного и частного секторов экономики.

4.2. Закон соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил отражает глубинный социально-экономический механизм взаимодействия двух сторон единого способа производства. Этот закон обобщает и конкретизирует рассмотренные представления о закономерном влиянии отношений собственности, обмена и распределения произведенных благ на развитие производства и общества в целом. Содержание данного закона составляют следующие положения:

  • Основой движения общества по пути социального прогресса является развитие производительных сил. Производственные отношения оказывают активное влияние на развитие производительных сил: они могут ускорять развитие производительных сил (при соответствии им) или же тормозить их при несоответствии. В обществе, где все происходящее обусловлено и опосредовано интересами людей, прогресс производства возможен лишь при условии если способ его организации, экономические отношения собственности (прежде всего распределение собственности и доходов от ее использования между производителями) стимулируют участников производства к высокопроизводительному, качественному труду, совершенствованию средств производства и т.п. Если же сложившиеся производственные отношения, т.е. формы собственности, обмена, распределения произведенных благ, не соответствуют интересам производителей, не мотивируют их к высокопроизводительному труду и совершенствованию средств производства, то это становится причиной застоя производства, кризиса и загнивания всего общества. Так например, на исходе античной эпохи в Древнем Риме рабовладельческие производственные отношения стали главной причиной упадка хозяйства и последующей гибели этой гигантской империи. Нечеловеческое положение рабов, незаинтересованность их в результатах труда препятствовали использованию имевшихся в то время достижений агротехники, делали невозможным применение высокопроизводительных, сложных орудий труда. Рабы ломали эти орудия, саботировали усилия рабовладельцев по внедрению прогрессивных технологий, что в конечном итоге подорвало рабовладельческое хозяйство и общество.

  • Относительное соответствие производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил является необходимым условием поступательного развития производства и общества в целом. Понятие «соответствие производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил» является сложным и многоплановым. Прояснение его смысла имеет огромное методологическое значение для успешного использования данного закона на практике. Применительно к современному обществу это понятие выходит за рамки производственно-экономических аспектов и включает в себя также ряд социально-экономических факторов. Характер этих факторов поясним на примере несоответствий, сдерживающих противоречий в экономике современной России. Помимо уже отмеченного фактора сверхконцентрации собственности в руках нескольких олигархических финансово-промышленных групп, связанных с интересами иностранного капитала и слабо заинтересованных в модернизации российской экономики, можно назвать и такие социально-экономические факторы как бюрократизация органов власти, сдерживающая развитие бизнеса, отсутствие действенного механизма государственного регулирования, способного стимулировать развитие высокотехнологичных отраслей производства, неспособность государства надежно защитить интересы добросовестных собственников от посягательств криминала и произвола чиновников, несовершенство налоговой системы, с точки зрения создания стимулов модернизации производства и т.п.

  • Производительные силы являются наиболее подвижной, непрерывно развивающейся стороной способа производства. Производственные отношения более консервативны. Существующие в обществе производственные отношения консервируются господствующими классами, заинтересованными в их сохранении. Поэтому производственным отношениям присуща тенденция отставания от производительных сил. Динамизм производительных сил обусловлен тем, что в обществе постоянно накапливаются знания, совершаются научно-технические открытия и изобретения, модернизируются машины и технологии, совершенствуется организация труда, накапливаются производственный опыт и умения людей. Что же касается производственных отношений, то они напрямую связаны с интересами господствующих классов общества. Собственность на средства производства, способ распределения производственных благ – являются привилегией господствующих классов, которая обеспечивает их благосостояние, экономическое господство в обществе. Поэтому правящий класс общества стремится всемерно сохранять существующий общественный строй и прежде всего существующие отношения собственности, как его сердцевину, даже если их порочность, неспособность стимулировать развитие производства очевидна.

  • Развитие производительных сил неизбежно приводит к их несоответствию существующим производственным отношениям. Это несоответствие проявляется на социальном уровне в столкновении классовых интересов общественных групп, ведущем либо к реформам, либо к социальным революциям. Как следует из вышеизложенного, производительные силы и производственные отношения связаны с интересами определенных общественных групп, классов. Интересы эксплуатирующих и эксплуатируемых классов различны, вплоть до противоположности, что и приводит к классовым столкновениям. К примеру, в феодальном обществе класс феодалов, а также церковь, являющаяся феодальным собственником, защищают идейно и силой оружия феодальные производственно-экономические отношения. Зарождающийся в недрах феодального строя класс буржуазии развивает новые, буржуазные производительные силы, основанные на торговле, мануфактурном, а затем и промышленном производстве. Однако для развития капиталистического предпринимательства необходима свободная рабочая сила, отсутствующая из-за крепостной зависимости крестьян от феодалов; необходима свобода торговли, которой нет из-за феодальной раздробленности и натурального хозяйства; необходима единая, твердая денежная единица, которой нет, так как в каждом из карликовых феодальных государств чеканят свою монету и т.п. Именно несоответствие феодальных производственных отношений потребностям развивающихся буржуазных производительных сил явилось глубинной социально - экономической основой столкновения этих классов в ходе буржуазных революций XVI века в Голландии, XVII века в Англии, XVIII века во Франции и др., которые привели в этих странах к крушению феодального строя и утверждению буржуазного. Преодоление противоречия между устаревшими производственными отношениями и потребностями развития производительных сил происходит путем реформ в тех случаях когда элита господствующего класса понимает неотвратимость перемен, осознает необходимость поступиться частью своих эгоистических интересов, возглавить назревшие преобразования или по крайней мере не препятствовать им. В противном случае противодействие неизбежным преобразованиям приводит к разрешению назревших противоречий путем социальной революции или разрушения прогнившего строя внешними силами. Этот вывод весьма актуален для современной России. Важно осознать, что в настоящее время Россия оказалась перед историческим выбором. Либо сплочение, самоорганизация здоровых, народно - патриотических сил приведет к формированию власти, способной осуществить назревшие преобразования в интересах большинства народа. Либо в противном случае отсутствие решительной модернизации производства и общества может усугубить имеющееся отставание и неконкурентоспособность страны, привести к социальному взрыву, распаду государства, превращению его в колониальный придаток других государств.


5. Технико-технологические основы общественного производства. Эволюция технико-технологических укладов в истории общества


Инструментально-преобразовательный характер средств производства отражается в понятии техники. Данное понятие происходит от греческого слова «techne», означающего искусство, мастерство, умение. Техника – это совокупность искусственных органов, орудий, навыков и умений, создаваемых обществом для осуществления своих целей. Феномен техники характеризуется взаимопроникающим единством материальных и духовных составляющих. Это выражается прежде всего в том, что в материальных образцах техники воплощены потенции человеческого разума, знания, творчества. Во-вторых, применение материальной техники невозможно без техники духовной, т.е. научных, технических, гуманитарных знаний, умений и навыков. В-третьих, сфера техники включает орудия, навыки и умения не только материальной, но и духовной деятельности. В качестве примеров техники можно указать такие ее виды, как производственная, военная, медицинская, бытовая, а также техника ораторского искусства, техника экономического, политического анализа, техничность спортсмена, артиста, музыканта.

Техника неразрывно связана с технологией. Под технологией понимается способ использования природных сил в технических устройствах, а также способ соединения человека с техникой в процессе производства. Сутью технологии является применение знаний о природе объекта и его законах в производственно – трудовой деятельности. Неразрывная связь и взаимопроникновение техники и технологии требует использования этих понятий в их единстве, что находит свое выражение в понятии технико-технологических укладов производства.

В историческом развитии общества можно выделить ряд последовательно сменявших друг друга технико-технологических укладов. Первый из них основывался на использовании мускульной силы человека, его обыденных знаний и навыков (первобытное общество). Второй уклад состоял в переходе к применению энергетических возможностей природы: сил ветра, воды, огня, мускульной силы животных (аграрное общество). Третий уклад был связан с изобретением и применением паровых машин и порожденных ими средств передвижения: паровоза, парохода, широким распространением машинной техники (эпоха перехода к индустриальному обществу). Четвертый уклад связан с развитием промышленной электроэнергетики, химизацией производства, применением двигателей внутреннего сгорания, механизацией основных видов промышленного и сельскохозяйственного труда (индустриальное общество). Пятый уклад основан на создании и повсеместном применении современной микроэлектроники, информационно-вычислительной техники и средств связи. Он характеризуется прогрессирующей автоматизацией технологических процессов в промышленности, массовым применением информационных технологий в финансовой сфере, проектировании, образовании, науке, медицине, сельском хозяйстве, сфере быта и т.п. (современное постиндустриальное общество).

Закономерностью развития технико-технологических укладов и общественного производства в целом на протяжении всей истории человечества является возрастание масштабов и интенсивности духовных, интеллектуальных факторов производства, усиление их значимости в процессах воспроизводства общественной жизни.

5.1. Научно-техническая революция, ее основные этапы и направления. Научно-техническая революция (НТР), начавшаяся в середине XX века практически одновременно в странах Запада и в СССР, явилась качественно новым феноменом в мировом развитии. До возникновения НТР в истории общества имели место научные и технические революции, относительно независимые друг от друга.

Научные революции – это периодически происходящие в науке открытия, приводящие к глубинным концептуальным перестройкам в теоретических представлениях, научной картине мира, методах и нормах научного исследования. Примерами крупных научных революций, существенно изменявших исторический облик науки, являются разработка Н. Коперником гелиоцентрических представлений в астрономии взамен геоцентрических, освященных авторитетом церкви; создание И. Ньютоном и Г. Лейбницем основ дифференциального и интегрального исчисления, а Р. Декартом – аналитической геометрии; развитие Ч. Дарвином эволюционной теории в биологии; открытие Д. Менделеевым периодического закона в химии и построение периодической системы химических элементов; разработка З. Фрейдом целостной модели человеческой психики, отражающей взаимодействие сознательных и бессознательных начал и др. Технические революции связаны с созданием качественно новых технических систем и технологий, применение которых повлекло коренные изменения в сферах производства, быта, средствах связи, передвижения и т.п. К техническим революциям можно отнести изобретение парового двигателя, двигателя внутреннего сгорания, электродвигателя, создание автомобиля, самолета, переход от поршневой авиации к реактивной и др. Несмотря на усиливавшееся со временем взаимовлияние научных и технических достижений, до середины ХХ века они реализовывались относительно автономно, не были жестко связаны друг с другом. Феномен научно-технической революции связан с возникновением существенной взаимосцепленности качественных скачков в науке и технике.

Научно-техническая революция – это совокупность коренных качественных преобразований в сфере техники и технологии, основывающихся на использовании результатов научной революции. Характерной чертой научно-технической революции является превращение науки в непосредственную производительную силу (чего не было, например, во времена Маркса). Это означает:

  • способность науки непосредственно порождать принципиально новые виды техники и технологии (полупроводниковую, микроэлектронную, лазерную, компьютерную, ядерную, генно-инженерную и др.);

  • непосредственную включенность научных исследований в процесс создания новой техники. В современных условиях создание новых высокотехнологичных машин, приборов, технических устройств начинается, как правило, не с проектно-конструкторских разработок, как это было ранее, а с этапа научных исследований и создания в их результате опытных образцов техники. Потребности развития новых направлений высокотехнологического производства в СССР обусловили создание в ряде случаев научно - производственных объединений, т.е. промышленных комплексов нового типа, соединяющих в себе научные, проектно-конструкторские и производственные подразделения;

  • принципиальную невозможность существования ряда ведущих отраслей современной техники (атомной, ракетно-космической, компьютерной, биотехнологической и др.) без постоянного научного обеспечения.

В развитии научно - технической революции можно выделить два качественно различных этапа. Первый этап – с середины 40-х годов до второй половины 70-х годов ХХ века. Основными направлениями НТР, доминировавшими на первом этапе, являлись:

    • переход к использованию атомной энергии: создание ядерной техники и технологии как военного, так и мирного назначения;

    • начало освоения космического пространства: создание космической техники и технологии;

    • создание электронно-вычислительной техники и начало ее внедрения в сферах науки, образования, управления производством;

    • химизация производства и сферы быта: переход к массовому созданию синтетических материалов и их использованию во всех сферах жизни общества;

    • разработка лазерной техники и технологии и др.

Второй этап НТР начался во второй половине 70-х годов ХХ века и продолжается по настоящее время. Развитие второго этапа НТР не означает, что направления первого этапа утратили свое значение. Все эти направления не только продолжают развиваться, но и создали основу для формирования качественно нового витка НТР. Для второго этапа НТР характерен выход на первый план следующих направлений:

      • Информационная революция, означающая массовую информатизацию основных сфер жизни общества: производства, сферы управления, образования, медицины, быта, банковской сферы и др. Информационная революция возникла под непосредственным влиянием микроэлектронной (микропроцессорной) революции, связанной с созданием микроэлектронных приборов необычайной компактности и на их базе миниатюрных электронных устройств-микропроцессоров. Микропроцессоры, содержащие в своем составе огромное количество микроэлектронных приборов, способны к переработке больших массивов информации и управлению сложными технологическими процессами. В общем объеме производства развитых стран мира стремительно возрастает доля машин, технических устройств, технологических агрегатов, бытовой техники, оснащенных микропроцессорами, способными управлять соответствующими устройствами в оптимальном, автоматическом режиме, т.е. с минимальными затратами сырья, энергии, с минимальными отходами производства, при высоком качестве производимой продукции. Микропроцессорная революция создала основу для массовой автоматизации производства, создания гибких автоматизированных систем в обрабатывающей и других отраслях промышленности. Миниатюризация электронной базы, разработка программного обеспечения, информационных технологий нового поколения - позволили создать массовое производство персональных компьютеров, получивших широкое применение в автоматизированных системах управления производством, в науке, образовании и других сферах.

      • Биотехнологическая революция, означающая применение достижений биологии (прежде всего молекулярной биологии) в медицине, пищевом, фармацевтическом и других производствах и др. К наиболее известным направлениям биотехнологии относятся:

- генная инженерия (лечение ряда наследственных и других заболеваний путем воздействия на генетический аппарат организма, клонирование, выведение путем манипуляций с генами новых разновидностей животных и растений, получение генетически модифицированных продуктов и т.п.);

- создание искусственной пищи, пищевых добавок к кормам для животных, лекарств и т.п. биотехнологическими методами.

      • Нанотехнологическая революция, означающая создание новых технологий преобразования веществ на атомно-молекулярном уровне. Нанотехнологии позволяют создавать новые материалы с заданными свойствами, изменять свойства существующих материалов в нужном направлении и т.п. Развитие нанотехнологий и их применение в широких масштабах может в итоге привести в обозримом будущем к коренному преобразованию технологического базиса производства.


6. Возрастание роли информации и информационных систем в современном производстве и других сферах. Формирование информационного общества


Развитие второго этапа научно-технической революции привело к формированию качественно нового способа производства, основанного на микроэлектронике, информатике, автоматизации и роботизации производственных процессов. Становление способа производства, характеризующегося нарастанием тенденций информатизации и автоматизации, с неизбежностью инициировало возникновение нового типа общества, получившего название информационного. Формирование черт информационного общества началось в Японии и странах Запада с 60-70-х годов XX века. К настоящему времени оно далеко еще не стало общемировой реальностью. Тем не менее, тенденции этого общества все более зримо обнаруживаются в развитии многих стран мира, в том числе и в России. Понятие «информационное общество» было введено в научный оборот в 60-е годы XX века рядом ученых: Ю. Хаяши, Ю. Масуда (Япония), Ф. Махлуп (США) и др. На рубеже 60-70-х годов в Японии началась разработка концепций и конкретных планов информатизации общества («Японское информационное общество: темы и подходы» (1969), «План информационного общества» (1971) и др.).

Становление информационного общества характеризуется следующими основными чертами.

  • Информация (т.е. научные знания, информационные системы и технологии) становится в таком обществе главным ресурсом, движущей силой экономического развития. Развитие производства на основе новейших достижений науки, автоматизация и роботизация технологических процессов позволяют не только существенно увеличить производительность труда, но и обеспечивать стабильно высокое качество продукции, экономию сырья и энергии, экологизацию производства, т.е. сокращение объема вредных выбросов в окружающую среду и т.п. По имеющимся данным 30 % прироста валового внутреннего продукта США обеспечивается за счет информационных технологий. Массовая информатизация общества, широкое использование компьютеров и телекоммуникационных систем позволяет перейти к качественно новым, революционным технологиям в науке, сфере образования, медицине, военном деле и др. По оценке западного социального мыслителя Д. Белла из четырех основных ресурсов производства (материальные ресурсы, живой труд, капитал и информация) доминирующим ресурсом в современных условиях становится информация. Автоматизация и информатизация производства имеют своим следствием также и значимый гуманистический эффект: из придатка машины человек превращается в творца, организатора, контролера производственного процесса. Проявлением совокупного эффекта информатизации стало формирование в развитых странах мира массового отношения к информации как стратегическому ресурсу экономического развития, ключевому фактору роста общественного богатства, важному средству модернизации социальной сферы (здравоохранения, образования, занятости населения и др.).

  • Развитие информационных систем и технологий осуществляется в современном мире опережающими темпами. Эта тенденция обусловлена бурным ростом информационных потребностей общества, т.е. потребностей производства нового научного знания, образования и повышения квалификации, учета, контроля, управления производством, разработки информационных и автоматизированных систем, программного обеспечения и т.п. По имеющимся данным информационная сфера США в 1880 г. охватывала 5% работающих, в 1980 г. уже 45%, а в 2000 г., согласно прогнозам, – 70-80% всех рабочих мест было связано с производством и обменом информацией. При этом численность рабочих в промышленности сократилась до 18-20%, а работников, занятых в сельском хозяйстве, до 3-4%. Этим тенденциям соответствует рост производства компьютеров, систем телекоммуникаций и информационных технологий, который в середине 90-х годов ХХ века примерно в 6 раз опережал рост производства других товаров (в 1994 г. мировое производство товаров возросло на 3,5%, а производство компьютеров и систем телекоммуникаций на 20%). Как отмечает П.В. Алексеев «… объем продаж информационных технологий в США составляет порядка 600 млрд. долларов в год. По уровню продаж эта отрасль уже обогнала авиационную и автомобильную промышленность и фактически стала локомотивом американской экономики» (Алексеев П.В. Социальная философия. М. 2005. С. 222).

  • Характерной чертой информационного общества становится создание глобальных информационных систем. Примерами подобных систем являются ИНТЕРНЕТ, КОСПАС – международная система слежения и спасения судов, терпящих бедствие в мировом океане, спутниковые навигационные системы и системы глобального мониторинга поверхности нашей планеты, международные информационные системы банковских услуг и межбанковских расчетов, системы космической связи и т.п.

  • Явление «информационного взрыва», сопровождающее развитие информационного общества. Суть «информационного взрыва» состоит прежде всего в лавинообразном нарастании объема носителей научной, экономической, технической, политической и т.п. информации (книг, журналов, статей, патентов и др.). Так с 1900 года этот объем удвоился за 50 лет, с 1950 г. удвоение происходило каждые 10 лет, с 1970 г. – каждые 5 лет, с 1990 г. – каждые 2-3 года. Объем создаваемой содержательной информации также растет, но более скромными темпами. По имеющимся данным половина всех открытий, совершенных в мировом масштабе, сделаны за последние 30 лет. Темпы устаревания информации в наиболее быстро развивающихся областях науки и техники 5-7 лет, в других – 10-12 лет. «Информационный взрыв» создает серьезные препятствия дальнейшему развитию науки, техники, образования и т.п. Источником препятствий является гигантский «вал» избыточных сообщений низкого качества, а то и вовсе «псевдоинформации», среди которых очень трудно найти крупицы действительно ценного знания. В итоге возник информационный парадокс: в мире накоплен громадный информационный потенциал, но люди не могут им воспользоваться в полном объеме в силу ограниченности своих возможностей. Например, в США принято считать, что если стоимость проведения исследования менее 50 тысяч долларов, то его дешевле провести заново, чем искать информацию о нем в море научной литературы. Как подчеркивает американский публицист Дж. Несбитт «нас захлестывает поток информации, но мы испытываем голод в знаниях».

6.1. Современный человек в информационно-техническом мире. Формирование информационного общества меняет во многих отношениях положение человека в социальном мире, предъявляет к нему принципиально новые требования, создает новые возможности развития, порождает новые опасности. Существенные изменения, вносимые в жизнь общества процессом глобальной информатизации, могут быть отражены в следующих тезисах.

Информационное общество – это прежде всего люди, обладающие обширными, глубокими знаниями, способные активно использовать компьютеры и другую информационную технику для решения проблем. В таком обществе образованность и информационная культура человека существенным образом обусловливают качество его жизни, характер труда, карьеру, социальный статус, жизненные перспективы. По нормативам ООН образование даже рядового работника в таком обществе должно исчисляться не менее чем 11,5 годами общего и профессионального обучения. Лица с более низким объемом образования могут рассчитывать в таком обществе лишь на занятие неквалифицированным трудом. Способность успешно решать свои проблемы в информационном обществе требует фактически высшего образования. Еще в 70-х годах ХХ века тогдашний президент США Р. Никсон выдвинул в качестве стратегической общенациональной программы переход ко всеобщему высшему образованию. На наш взгляд, выработка и осуществление подобной программы в высшей степени актуальны и для современной России.

Нормой существования человека в информационном обществе становится необходимость неоднократно менять в течение своей жизни профессию и место работы. В среднем по меркам Запада современный человек должен быть готов к перемене в течение своей жизни 3-5 профессий. Если в предыдущую эпоху поощрялись длительные сроки работы на одном предприятии в течение десятилетий, то в новых условиях это рассматривается как признак немобильности, неперспективности, несовременности работника. Динамизм информационного общества, периодическая смена поколений техники и технологии на основе научных открытий, обусловили необходимость систематического переобучения производственного персонала предприятий, в особенности транснациональных корпораций, борющихся за лидерство на мировом рынке товаров и услуг. Так например в 1998 г. корпорация «Моторола» приступила к переобучению 99 тыс. своих сотрудников, вложив в эту программу 44 млн. долларов. Кадровая политика в передовых современных корпорациях ориентируется на формирование и поощрение работника нового типа: более образованного, предприимчивого, настроенного на самообразование в течение всей своей жизни. В информационном обществе все более зримой становится связь между успехами в экономике и качеством функционирования средней и высшей школы, а также науки. Именно с этими факторами во многом связаны экономические успехи Японии. «Японцы имеют самую большую долю ученых степеней по сравнению с любой другой страной мира: 68% всех присваиваемых степеней по сравнению с 25% в США» (Несбитт Д., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции. М. 1992. С. 227).

Становление информационного общества существенно изменяет образ жизни людей и характер их производственной деятельности. По данным американской печати около 27 миллионов работающих, благодаря наличию компьютеров и систем телекоммуникаций, могут заниматься своей производственной деятельностью на дому, выезжая на предприятие лишь 1-2 раза в неделю для отчета о работе и решения организационных и других вопросов. В 1980 г. в США было зарегистрировано 5,7 млн. работающих на дому, в 1989 – 14,6 млн., а в 1995 предположительная численность таких работников прогнозировалась в количестве 20,7 млн. человек. Существенно изменяются и характеристики современного жилья, производственных и общественных зданий. Они оснащаются современными системами телекоммуникаций, сигнализации, автоматического слежения за температурой, освещенностью, газовым составом воздуха, работой бытовой техники, открывания и закрывания дверей и т.п. Все эти и многие другие новшества информатизации существенно изменяют условия труда, быта, отдыха людей.

Формирование черт информационного общества в России носит «догоняющий», противоречивый, непоследовательный характер. Сильнейшим препятствием на пути развития информационного общества в России стало разрушение российской науки в ходе катастрофических либерально-рыночных «реформ» 80-90-х годов ХХ века. Свертывание российской науки началось еще в годы «перестройки» с ликвидации важнейших государственных институтов организации и финансирования научных исследований: Госкомита по науке и технике и научных подразделений отраслевых министерств. Следующим ударом стала «шокотерапия» в экономике, когда наука была фактически брошена государством на произвол судьбы. Нищенствующие ученые, лишившиеся средств к существованию и условий для профессиональной работы, начали массами уходить из науки в бизнес, в «челноки» и т.п. Многие наиболее квалифицированные ученые и целые научные коллективы эмигрировали из страны и нашли работу в зарубежных научных центрах и вузах. Часть российских ученых начали работать по грантам и контрактам западных научных центров и «благотворительных» фондов на условиях, что их научные результаты становятся полной собственностью западных заказчиков. По оценкам экспертов Сибирского отделения РАН за 90-е годы ХХ века из России за бесценок было вывезено более 30 тысяч крупных, в том числе уникальных научных разработок. За 15 лет «реформ» из страны выехало в исследовательские центры и университеты США, Канады, Германии, Англии и других стран примерно 200 тысяч ученых, в том числе 130 тысяч кандидатов и 20 тысяч докторов наук. Как шутят сами американцы, «американский университет – это учебное заведение, где русские профессора учат китайских, корейских и японских студентов на деньги американских налогоплательщиков». В итоге российская наука полуразрушена, обескровлена, созданный ею научный потенциал питает технологическую, информационную революцию на Западе и мало востребован в собственной стране. Ситуация усугубляется сырьевой ориентацией российской экономики, незначительной долей высокотехнологичного производства, что порождает невостребованность ни революционных достижений в науке, ни высокого уровня образования.

Дополнительную лепту в разрушение интеллектуального потенциала России вносит осуществляемая «реформа» высшего образования, проводящаяся по западным рецептам тоталитарными методами. Вместо выпуска полноценных, профессионально подготовленных специалистов с высшим образованием, она ориентирует на «скороспелую» подготовку за 4 года так называемых «бакалавров». Подготовка последних в силу своей усеченности вряд ли сможет соответствовать требованиям современной НТР. Те студенты, которые захотят получить полноценное высшее образование, вынуждены будут делать это на платной основе в магистратуре, что перекроет доступ в интеллектуальную элиту молодежи из бедных слоев общества, которой в России большинство. Тем самым реально подобная реформа направлена на коммерциализацию образования и снижение его уровня.

Тем не менее, несмотря на все препятствия, информатизация в России все же идет достаточно высокими темпами. В последние годы сделан заметный рывок в насыщении страны компьютерной техникой, растет компьютерная грамотность населения. Предпринимаются шаги к развороту экономики в сторону высокотехнологичного производства, что создаст стимулы автоматизации, внедрения микропроцессорной и другой информационной техники и технологии. Решающим условием преодоления Россией ее технологического, экономического, социального отставания является укрепление в стране политических позиций патриотических сил, способных действовать в интересах трудового народа, принимать государственные решения, руководствуясь насущными потребностями страны, а не рецептами западных «благотворителей».

Глобальная информатизация и формирование информационного общества влекут за собой не только достижения, но и новые, невиданные ранее опасности, риски, негативные тенденции. Стремление многих людей в максимальной степени оснастить свое жилье, сферу быта компьютерной и другой современной информационной техникой приводит к тому, что жилая среда оказывается насыщенной «электронным смогом», т.е. электромагнитным излучением многообразных электронных устройств, весьма вредно сказывающемся на здоровье людей.

«Общение» с компьютером приводит в ряде случаев к возникновению зависимости от него, сходной с наркотической. Это особенно опасно для детей, которые рискуют вырасти «интеллектуальными роботами». Массовая компьютеризация, развивая логические качества человека, тормозит развитие его эмоциональной сферы. Это приводит к негативным деформациям личности и может иметь весьма опасные последствия для общества. Повышенная информационная нагрузка на работе и дома, использование компьютеров не только для работы, но и с целью развлечения, приводят к нарастанию физической и интеллектуальной гиподинамии общества. Просмотр спортивных программ по телевизору заменяет «болельщикам» физические упражнения и спорт. Увлечение компьютерными играми заменяет многим детям настоящие детские игры со сверстниками, в ходе которых вырабатываются незаменимые навыки общения. Многие люди, вооружившись калькуляторами, утратили элементарные навыки арифметического счета. Неумеренная привязанность к телевизорам и компьютерам отучила людей от чтения книг, художественной литературы, особенно классической. Это приводит к обвальному падению языковой, художественной, грамматической культуры, к малограмотности, косноязычию, эклектичному «клиповому» мышлению.

Новые информационные ресурсы и возможности информационного общества создали предпосылки для развития новых видов преступной деятельности, так называемой «компьютерной преступности». Сюда относятся несанкционированный взлом компьютерных сетей «хакерами», умышленное поражение компьютеров информационными «вирусами», использование незаконно добытой информации для шантажа отдельных людей и групп, для манипуляций общественным мнением, для вмешательства в личную жизнь и т.д. Следует также отметить, что появившиеся возможности работы на дому, просмотра образовательных и всевозможных развлекательных программ не выходя из дома, вносят заметный вклад в нарастание изоляции людей, усиление индивидуализма, в распад социальных, семейных связей и т.п. Все эти негативные последствия информатизации, уже проявившиеся в странах Запада, требуют своего учета и осмысления. Они говорят о том, что формирование информационного общества в России нельзя пускать на самотек. Этот процесс требует научного подхода, целенаправленного управления, контроля со стороны государства и гражданского общества.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17

Похожие:

Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconПсихолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8)
Учебное пособие предназначено для учащихся колледжей, студентов педагогических специальностей вузов, магистрантов, аспирантов, соискателей...
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебное пособие удк 647. 252. 1/,2(075. 32) Ббк 36. 99я722 К309
К309 Контрольные материалы по профессии «Повар» : учеб, пособие для нач проф образования / Т. А. Качурина, — М. Издательский центр...
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconМедицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)
Пирен М. И. доктор социологических наук, професор института психологии им. Г. С. Костюка апн украины
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебно-методическое пособие г. Ахтубинск 2008 б- удк 621. 396 001. 24 (075) московский авиационный институт (государственный технический университет) Быков А.
Целью работ является освоение методов моделирования, понятие о моделировании динамических звеньев и сигналов
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconМетодические рекомендации по организации городского паллиативного центра / С. В. Краснова, С. Д. Никонович, П. В. Попов и др. Кемерово, 2009.
Бонд, Ч. Пособие по паллиативной медицине. Развитие паллиативной помощи в районах с ограниченными ресурсами [Электронный ресурс]...
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебное пособие Ростов-на-Дону, 2008 Северо-Кавказская академия государственной службы Кафедра иностранных языков и речевых коммуникаций Айдинян Н. М., Попова Н. П
Деловой английский язык: Учебное пособие. Ростов н/Д: Изд-во скагс, 2008. 120 с
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебное пособие Санкт-Петербург 2010 удк 616-058: 93/99+61(06) isbn 57645-0189
В. П. Романюк, В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова. История мировой и отечественной медицины: учебное пособие. – Спб.: Спбгма им. И. И....
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебное пособие И. В. Михеева 2009 «Ветеринарно-санитарная экспертиза гидробионтов»
Курс лекций по ихтиологии. Ч взаимоотношения рыб с внешней средой. Учебное пособие
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебное пособие для студентов неязыковых специальностей 1 часть
С 23 Английский язык: лексика, грамматика, речь, общение. Я и мое окружение. 1 часть : учебное пособие для студентов неязыковых специальностей...
Систематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075) iconУчебное пособие санкт-петербург 2003 Министерство образования Российской Федерации санкт-петербургская государственная лесотехническая
Антипин Н. А., Дюранов А. А. Западная и русская философия второй половины xix–xx веков: Учебное пособие. Спб.: Спбглта, 2003. 48...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница