Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество»




Скачать 47,15 Kb.
НазваниеБаженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество»
страница7/8
Дата03.02.2016
Размер47,15 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8

И, наконец, в этическом аспекте, смех – мощное орудие борьбы с несправедливостью и безнравственностью; юмор – великолепный амортизатор в человеческих взаимоотношениях.

Трудно представить себе талантливого, эффективно работающего ученого, лишенного чувства юмора. Такие встречаются редко. Напротив, среди бездарностей процент людей, наделенных звериной серьезностью, не улыбающихся, не понимающих шуток, весьма высок. «Комплекс неполноценности», ущемленное самолюбие также ведут к утрате юмора или к злобной, желчной его модификации.

М.В. Волькенштейн. «Перекрестки науки». М.: Наука, 1972. 336 с.

С 203-204.

-----------------------------------------------------------------------

Науку делают люди веселые. Нытики и пессимисты, как правило, неудачники, ибо они не способны к творчеству.

П.А. Ребиндер.

Цит. по «Ю. Чирков. «Просто железобетон».//

«Знание – Сила». 1970. № 8. С. 0-1.»

С. 1.

-----------------------------------------------------------------------

- Vous dites toujours des betises (Вы всегда говорите глупости), - захихикала дама из Арзамаса.

Генерал приосанился.

- Je ne suis famais plus serieux, madame, que quand je dis de betises (Я всего серьезнее, сударыня, когда говорю глупости.).

И.С. Тургенев. «Дым».

В кн. «И.С. Тургенев. «Собрание сочинений. Т. 4». С. 7-144.

М.: Гос. Издательство художественной литературы, 1961. 387 с.

С. 53.

------------------------------------------------------------------------

Мудрецы не гневаются, если их ставят в тупик, цари же гневаются.

«Милиндапаньха».

Цит. по кн. «Й. Хейзинга. «Homo ludens». М.: Прогресс-Академия, 1992. 446 с.

С. 133.

-------------------------------------------------------------------------

Рассказы жрецов науки о хромосомах, генах, атомах, молекулах, космических структурах, подсознании, рынке, процентах и т.д. производят на сознание людей такое же впечатление, какое производили рассказы жрецов культов прошлого о таинственных силах, волшебствах, чертях, богах, чудесах и т.д. на их современников. Масса населения западных стран при этом остается на уровне невежества и мракобесия, вполне сопоставимых с таковыми прошлых эпох.

А.А. Зиновьев. «Запад. Феномен западнизма.» М.: Центрполиграф, 1995. 461 с.

С. 266.

-------------------------------------------------------------------------

Наука стала областью деятельности не интеллектуальной, а инженерной по своему существу.

Г.Ю. Любарский. «Морфология истории. Сравнительный метод и историческое развитие». М.: изд-во КМК, 2000. 449 с.

С. 104.

-------------------------------------------------------------------------

Планета захламлена информацией не меньше, чем отходами передовой западной индустрии, уже разрушившими природную среду наполовину, если не больше. Нет ничего дешевле в современном мире, чем информация. От этого хлама нет спасения, как от мусора. Но что-то миллиарды людей не ощущают себя от этого богатыми.

А.А. Зиновьев. «Запад. Феномен западнизма.» М.: Центрполиграф, 1995. 461 с.

С. 395.

-------------------------------------------------------------------------

Так велико уважение, которое внушает наука, что самое абсурдное мнение может быть принято, если оно изложено таким языком, который напоминает нам какую-нибудь известную научную фразу.

Дж. К. Максвелл.

Цит. по кн. «С.Г. Кара-Мурза. «Идеология и мать ее наука».

М.: Алгоритм, 2002. 255 с.»

С. 10.

-----------------------------------------------------------------------

Ученые хорошо знают, что их авторитет и влияние на политику в большой степени зависит от их способности казаться аполитичными.

Р. Вуд.

Цит. по кн. «С.Г. Кара-Мурза. «Идеология и мать ее наука».

М.: Алгоритм, 2002. 255 с.»

С. 93.

------------------------------------------------------------------------

Слыша от современного физика, что научное знание всегда есть добро, нельзя не вспомнить сакрастическую реплику Ницше: ««Где древо познания – там всегда рай» - так вещают и старейшие и новейшие змеи.»

С.Г. Кара-Мурза. «Идеология и мать ее наука». М.: Алгоритм, 2002. 255 с.

С. 46-47.

----------------------------------------------------------------------

Самое разрушительное вмешательство – это научное вмешательство. Только ученый знает, как вмешаться, чтобы создать максимальное разрушение.

Дж. Холт. «Залог детских успехов».

Спб:, Дельта, фирма «Кристалл», 1996. 477 с.

С. 23.

-----------------------------------------------------------------------

Видимо, все же наука – не как стремление к истине, а как овеществленная сила, столь же реальная, как и всякая другая (сила политическая, военная, сила информации) нуждается в общественном контроле.

М.А. Лифшиц.

В ст. ««Наука, этика, гуманизм (Круглый стол «Вопросов философии»)».//

«Вопросы философии». 1973. № 6. С. 39-58».

С. 54.

------------------------------------------------------------------------

Я сомневаюсь, что в области научного творчества можно будет найти способ количественной оценки достигнутых результатов. Мы даже не сможем решать более простые задачи, количественно сравнивать научные достижения больших ученых, хорошо известных и признанных.

П.Л. Капица. «Основные факторы организации науки и их осуществление в СССР».

В кн. «П.Л. Капица. «Эксперимент, теория, практика». С. 118-130.

М.: Наука, 1974. 286 с.»

С. 130.

-------------------------------------------------------------------------

Когда на ведущей в мансарду лестнице послышались шаги, Ученый Кот Котангенс вздохнул. Как и все ученые, он не слишком любил, когда его отрывали от исследований. Впрочем, Котангенс понимал, что с другой стороны временами не вредно остановиться и отдохнуть. Да и пообщаться с окружающими тоже приятно и полезно. Будь ты даже Самый Ученый Кот – и тогда нередко можно узнать от других что-то новенькое, а еще лучше поделиться тем, что знаешь ты. Ведь если ты ни с кем не делишься тем, что знаешь сам, - какой прок от всех твоих знаний? Стоит ли быть ученым только для того, чтобы на твоей могильной плите написали «Он слишком много знал»?

В. Озеров. «Плутишкина сказка. Т. 2». М.: Голос-Пресс, 2003. 480.

С. 190.

-------------------------------------------------------------------------

Нет ничего более противоположного функциям науки, чем функции преподавания, поскольку наука требует вечного беспокойства, а преподавание – непоколебимой уверенности.

Ш. Пеги.

Цит. по кн. «Л. де Бройль. «По тропам науки». М.: Изд-во иностранной литературы, 1962. 408 с.»

С. 342.

-----------

Хороший ученый, когда преподает, всегда учится сам. Во-первых, он проверяет свои знания, потому что, только ясно объяснив другому человеку, можешь быть уверен, что сам понимаешь вопрос. Во-вторых, когда ищешь форму ясного описания того или иного вопроса, часто приходят новые идеи. В-третьих, те, часто нелепые вопросы, которые задают студенты после лекций, исключительно стимулируют мысль и заставляют с совершенно новой точки зрения взглянуть на то явление, к которому подходим всегда стандартно, и это тоже помогает творчески мыслить.

И, наконец, студенты лучше знают, шире знают вопросы физики, чем преподаватель. Преподаватель, как специалист, подходит узко, у него нет широкого подхода. У студентов гораздо шире подход. И когда студент беседует с преподавателем, преподаватель очень много узнает от студента.

П.Л. Капица. «Профессор и студент».

В кн. «П.Л. Капица. «Эксперимент, теория, практика». С. 200-205. М.: Наука, Главная редакция Физико-математической литературы, 1977. 351 с.»

С. 202.

-----------

Вопросы:

1. Чье мнение кажется Вам более правильным: Ш. Пеги или П.Л. Капицы? Обоснуйте свою точку зрения.

2. Как по Вашему, почему многие выдающиеся исследователи любили преподавательскую работу?

--------------------------------------------------------------------------

Настоящий Учитель всегда ниспровергатель, он переворачивает с ног на голову твой привычный мир, в простом заставляет видеть сложное, сложное низводит до емкой простоты, и черное после него становится белым.

В. Тендряков. «Затмение».

В кн. «Владимир Тендряков. «Собрание сочинений. Т. 5.» С. 7-204.

М.: Художественная литература, 1989. 782 с.»

С. 37.

--------------------------------------------------------------------------

В гуманитарных науках, для того, достигнуть объективной истины, надо относиться к объекту субъективно. Марксу надо было отрицать капитализм, бороться с ним, чтобы познать его тайны.

Б.Ф. Поршнев. «О начале человеческой истории». М.: Мысль, 1974. 487 с.

С. 17.

--------------------------------------------------------------------------

Одно из наиболее впечатляющих открытий астрономии – это открытие источника энергии звезд, поддерживающего его горение. Один из тех, кто открыл это, отправился на прогулку с девушкой как раз в ночь после того, как понял, что на звездах происходит ядерная реакция, что в этом причина их свечения. Она сказала: «Взгляни, как чудесно сияют звезды!» А он ответил: «Да, чудесно! А ведь сегодня я – единственный человек в мире, который знает, почему они сияют!». Она только рассмеялась.

Р. Фейнман, Р. Лейтон, М. Сэндс. ««Фейнмановские лекции по физике» Т. 1»

М.: Мир, 1965. 268 с.

С. 65.

-------------------------------------------------------------------------

Люди науки зачастую любят читать детективные романы, они близки им по духу.

Ханжи и обыватели боятся детективной литературы; они утверждают, что описания кровавых преступлений вредоносно для читателя. В действительности, задача хорошего детективного романа состоит не в том, чтобы щекотать нервы ужасами убийств. Тема детективной литературы – демонстрация неограниченных возможностей непредвзятого логического мышления, решающего сложную проблему. Ни Эдгар По, ни Конан-Дойл, ни Агата Кристи не смакуют самих обстоятельств преступления; их интересует только решение логической задачи. Их герои – Дюпен, Шерлок Холмс, Эркюль Пуаро и даже Порфирий Петрович у Достоевского – литературные образы, отражающие важные черты психологии ученого.

М.В. Волькенштейн. «Перекрестки науки». М.: Наука, 1972. 336 с.

С. 298.

-------------------------------------------------------------------------

Научно-фантастическая литература высокого класса не претендует на подсказку ученым, имея другие цели. Алексея Толстого мало интересовала конструкция лазера, он думал о том, как будет вести себя человек, в руках которого попало такое грозное оружие. Научная фантастика – явление культуры, но не способ добывать научную истину, и хорошие фантасты прекрасно это знают.

А.Б. Мигдал, Е.В. Нетесова. «На пути к истине (о научном методе познания)».

В кн. ««Кибернетика живого. Биология и информация». С. 73-83.

М.: Наука, 1984. 143 с.»

С. 78.

-------------------------------------------------------------------------

Если бы эти слова исходили от кого-то другого, а не от человека, посвятившего себя наукам и размышлениям, - Агабек, возможно, поостерегся бы так сразу им верить. Но здесь – поверил; ибо все такие люди – звездочеты, исследователи, поэты, искатели жизненного настоя и волшебного камня, обращающего свинец в золото, - все они почитались уже и в тогдашние времена большими глупцами, ничего не соображающими в делах обыденной жизни, а потому подлежащими неукоснительному обжуливанию на каждом шагу со стороны здравомыслящих, чей разум вместо опасных крыльев, располагает четырьмя десятками юрких маленьких ножек, очень удобных для прибыльного и вполне безопасного шныряния по земле.

Л. Соловьев. «Повесть о Ходже Насретдине». Л.: Лениздат, 1974. 536 с.

С. 450.

--------------------------------------------------------------------------

Машеньке нравились ученые люди. Правда, пока она знала только двух ученых - своего дедушку Николая Ивановича и этого толстого человека, которого она про себя звала Володей, а вслух - Владимиром Владимировичем. Но по этим двум людям она составила себе ясное представление о том, кто такие ученые. Это люди, которые чего-то не знают. Большой, и, как говорили все, когда его не было, ученый Володя, например не знал, как кричит ишак.

В.Л. Киселев. «Воры в доме».

В кн. «В.Л. Киселев. «Воры в доме. – Девочка и птицелет».

Киев: Днипро, 1972. 612 с.»

С. 121.

---------------------------------------------------------------------------

Вот еще один вопрос – как должны жить научные работники? Сколько они должны зарабатывать – много, или мало, или средне? Резерфорд говорил об этом так: «Хлеб, масло, но не джем.».

П.Л. Капица. «Хлеб, масло, но не джем.»

В кн. «П.Л. Капица. «Научные труды. Наука и современное общество.» С. 348-355. М.: Наука, 1998. 539 с.»

С. 349.


---------------------------------------------------------------------------

Я отказался от идеала научной беспристрастности. В точных науках этот ложный идеал, пожалуй, не приносит большого вреда, поскольку ученые им нередко пренебрегают. Но в биологии, психологии и социологии его влияние оказывается разрушительным, искажающих все наше мировоззрение даже за пределами собственно науки.

М. Полани. «Личностное знание». М.: Прогресс, 1985. 344 с.

С. 18.

--------------------------------------------------------------------------

Логика и математика полезны только после того, как найден правильный путь. Чтобы найти его, следует начать не с логического мышления, а использовать совсем другие способности, а именно: наблюдательность, фантазию и воображение; вернее, точное наблюдение, буйную фантазию и острое воображение.

G.U. Yule. «The wind between where it listeth.»//

«Cambridge Review». 1920. Vol. 41. P/ 184-186.

P. 184.

Цит. по кн. «В.В. Бабков. «Московская школа эволюционной генетики».

М.: Наука, 1985. 216 с.»

С. 23

--------------------------------------------------------------------------

Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что наука всегда дает абсолютно достоверные положение; эти люди считают, что научные работники делают свои выводы на основе неоспоримых фактов и безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ошибки или возврата назад. Однако состояние современной науки, так же, как и история наук в прошлом, доказывает, что дело обстоит совершенно не так. Не только каждый исследователь имеет свои личные представления и свою собственную манеру подхода к проблемам, но, кроме того, очень часто ставится под вопрос ценность констатируемых фактов и, более того, их истолкование. Теории развиваются и часто даже меняются коренным образом; в этой области, так же, как и во многих других, имеются «моды», уже проходящие, и моды, еще только возникающие. Разве это было бы возможно, если бы основы науки были чисто рациональными? Это служит надежны доказательством того, что на прогресс науки влияют иные факторы, а не только безупречная констатация или строгие силлогизмы; это имеет место даже в таких науках, которые благодаря своей строгости или мнимой простоте, например, механика или физика, видимо, особенно хорошо приспособлены для использования абстрактных схем и математических рассуждений.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconСписок Mathcad 2001 Help. Solving one equation in one unknown. Root finding process. Secant/Mueler method. Калиткин Н. Н. Численные методы: Учеб пособие. М., : Изд- во Наука, 1978
Калиткин Н. Н. Численные методы: Учеб пособие. М., : Изд- во Наука, 1978. 512 с
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconИтоги VIII городской научной студенческой конференции «Молодежь. Наука. Общество» 04 марта 2010 г
Участие стран с переходной экономикой в системе современных международных экономических отношений
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconАйбабинА. И. Раскопки Эски-Керменского могильника//Археологические открытия 1978 года / Отв ред. Б. А. Рыбаков. М.: Наука, 1979. С. 286-287

Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» icon1. Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду
Технология происходит от греческого слова «мастерство, искусство» и «закон, наука» это наука о мастерстве
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconМыслители нашего времени, 2007, №9(13)
Последние научные достижения. + Технические усовершенствования. + «Безумные» идеи. + Альтернативная наука + Нетрадиционная наука...
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconПредмет геополитики. Как наука возникла в конце XIX – начале ХХ века
Геополитика (от греч geo — земля, politike — политика) — наука о географической обусловленности различных политических процессов
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconФилиппенко Р. И. Харьковская школа истории искусства: Е. К. Редин // Общество. Среда. Наука. Спб., 2010. №1 (14) 10. С. 120-124
...
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» icon1. Что такое социология. Практическое значение социологии для журналистов Социология (от латинского societas, т е. общество, и греческого logos, т е. учение)
Социология это наука, которая изучает современное общество через призму интересов и потребностей тех социальных групп, которые его...
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconОбразовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи «юность, наука, культура»
...
Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество» iconОбразовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи «юность, наука, культура»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница