Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы




НазваниеРабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы
страница5/5
Дата03.02.2016
Размер22,5 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2005);

- Сасова И.А. Технология. 5-8 классы: программа / И.А. Сасова, А.В. Марченко.- М.: Вента-Граф, 2007.

Согласно учебному плану МОУ «Усть-Сертинская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год из регионального (национального-регионального) компонента дополнительно выделено в 8 классе один час для изучения технологии.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). В том числе:

- контрольных работ –7;

- самостоятельных работ – 19;

- исследований – 1;

- практических работ –31;

- экскурсий – 1.

Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.

Учебно-методический комплект:

Леонтьев, А.В. Технология. 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.В. Леонтьев, В.С. Капустин, И.А. Сасова; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2011. –160 с.: ил.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов рабочая программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 8 классах.

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков обучающихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

  • профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву…», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек – профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

  • межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

  • внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»).

Принципиально важная роль отведена участию школьников в организации и проведении учебно-исследовательской работы, в развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий.


Средства, реализуемые с помощью компьютера:

  • библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы обучающихся);

  • слайд-лекции по ключевым темам курса;

  • редакторы текста;

  • Принтерные распечатки текстов (на определение выбора профессии; диагностика предметной направленности; на определение личностных пристрастий к определенному стилю; на определение характера человека) в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу обучающихся в классе;

  • индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

  • схемы, плакаты, таблицы;

  • Интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

Обучающиеся должны знать:

  • цели и значение семейной экономики;

  • общие правила ведения домашнего хозяйства;

  • роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

  • необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена;

  • цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

  • сферы трудовой деятельности;

  • принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

  • принципы работы и использование типовых средств защиты;

  • о влиянии электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

  • способы определения места расположения скрытой электропроводки;

  • устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

  • как строить дом;

  • строительные профессии;

  • как устанавливается врезной замок;

  • основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

  • особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

  • основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

Обучающиеся должны уметь:

  • анализировать семейный бюджет;

  • определять прожиточный минимум семьи, расходы на обучающегося;

  • анализировать рекламу потребительских товаров;

  • выдвигать деловые идеи;

  • осуществлять самоанализ развития своей личности;

  • соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

  • собирать простейшие электрические цепи;

  • читать схему квартирной электропроводки;

  • определять места скрытой электропроводки;

  • подключать бытовые приемники и счетчики электроэнергии;

  • установить врезной замок;

  • утеплять двери и окна;

  • анализировать графический состав изображения;

  • читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Обучающиеся должны владеть компетенциями:

  • ценностно-смысловой;

  • деятельностной;

  • социально-трудовой;

  • познавательно-смысловой;

  • информационно-коммуникативной;

  • профессионально-трудовым выбором;

  • межкультурной;

  • личностным саморазвитием;

  • учебно-познавательной.

Обучающиеся способны решать жизненно-практические задачи:

  • вести экологически здоровый образ жизни;

  • использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

  • проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

  • ориентироваться на рынке товаров и услуг;

  • определять расход и стоимость потребляемой энергии;

  • собирать модели простых электротехнических устройств.



Календарно-тематическое планирование по технологии (8 класс)

Дата



урока

Тип урока

Тема урока

Домашнее задание

план

факт


04.09


07.09


11.09


14.09


18.09


21.09


25.09


28.09


02.10


05.10


09.10

12.10


16.10


19.10


23.10


26.10

30.10

13.11


16.11


20.11


23.11

27.11


30.11


04.12


07.12


11.12


14.12


18.12


21.12


25.12


11.01


15.01


18.01


22.01


25.01


29.01


01.02


05.02


08.02


12.02


15.02

19.02


22.02

26.02


01.03


05.03


12.03

15.03


19.03

22.03


02.04


05.04


09.04


12.04


16.04


19.04


23.04


26.04

30.04


03.05


07.05


10.05


14.05


17.05


21.05


24.05


28.05


31.05







1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11

12


13


14


15


16

17

18


19


20


21

22


23


24


25


26


27


28


29


30


31


32


33


34


35


36


37


38


39


40


41

42


43

44


45


46


47

48


49

50


51


52


53


54


55


56


57


58

59


60


61


62


63


64


65


66


67


68


ознакомление с новым мате

риалом

комбинирова

нный урок


урок закрепле

ния усвоен-ных знаний


урок контроля усвоенных знаний


ознакомление с новым мате

риалом

комбинирова

нный урок


комбинирова

нный урок


комбинирова

нный урок


комбинирова

нный урок


комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок


комбинированный урок


комбинированный урок


комбинированный урок


комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок


комбинированный урок

урок контроля усвоенных знаний


ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


урок система тизации зна ний и умений

экскурсия


урок контроля усвоенных знаний


ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

комбинированный урок, исследование

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок


урок контроля усвоенных знаний


комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок


урок система тизации зна ний и умений

комбинированный урок


урок контроля усвоенных знаний


ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

комбинированный урок

комбинированный урок


комбинированный урок

комбинированный урок


урок система

тизации зна-ний и умений

урок контроля усвоенных знаний


ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок


урок система

тизации полу

ченных зна-

ний и умений

комбинированный урок

урок контроля усвоенных знаний



  1. Сложные механизмы (4 ч.)

Вводное занятие. Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах.

Практическая работа №1. Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Практическая работа №2. Чтение кинематической схемы токарно-винторезного станка ТВ-7А.

Контрольная работа №1. Сложные механизмы.


  1. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (28 ч.)

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Практическая работа №3. Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия.

Практическая работа №4. Выполнение декоративно-прикладной обработки материалов с целью повышения потребительских качеств изделий.

Эстетические и эргономические требования к изделию.


Практическая работа №5. Проектирование изготовления оригинальной формы изделия, отличающегося удобством в эксплуатации за счет применения механизма трансформации и соответствия современным требованиям эстетики.

Учет технологии изготовления изделия и свойств материала.

Практическая работа №6. Поиск возможных вариантов решения технологической задачи с учетом свойств материала.

Основные средства художественной выразительности.


Практическая работа №7. Эскиз изделия по выбору.


Виды поделочных материалов и их свойства.


Виды поделочных материалов и их свойства.

Виды и правила построения орнаментов.

Практическая работа №8. Выбор или самостоятельная разработка орнамента изделий для последующей художественной отделки.

Художественная обработка металла (тиснение по фольге).


Практическая работа №9. Художественное тиснение по фольге.

Художественная обработка металла (ажурная скульптура).

Практическая работа №10. Изготовление художественного изделия из проволоки.

Художественная обработка металла (басма).


Практическая работа №11. Изготовление басмы.


Художественная обработка металла (пропильной металл).


Практическая работа №12. Изготовление изделий в технике пропильного металла.

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке).

Практическая работа №13. Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

Художественная обработка изделий из древесины (резьба по дереву).

Практическая работа №14. Выполнение элементов геометрической резьбы.

Художественное точение изделий из древесины.

Практическая работа №15. Точение фасонной детали.

Контрольная работа №2. Изделия декоративно-прикладного назначения.


  1. Электропривод (6 ч.)

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте.

Практическая работа №16. Изготовление самодельного гальванического элемента.

Потребители электроэнергии.


Практическая работа №17. Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практическая работа №18. Содержание труда специалистов, обслуживающих электротехнические и электронные устройства.

Контрольная работа №3. Электропривод.


  1. Бюджет семьи.

Рациональное планирование расходов (8 ч.)

Источники семейных доходов и бюджет семьи.


Практическая работа №19. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи.

Потребительские качества товаров и услуг.

Практическая работа №20. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава.

Правила поведения при совершении покупки.

Практическая работа №21. Выбор способа совершения покупки.


Права потребителя и их защита.

Практическая работа №22. Усвоение положений законодательства по правам потребителей.

Контрольная работа №4. Бюджет семьи.


  1. Ремонтно-отделочные работы в доме (9 ч.)

Виды ремонтно-отделочных работ.

Практическая работа №23. Ремонтно-отделочные работы из современных отделочных материалов.

Назначение и виды обоев.

Практическая работа №24. Подбор обоев по каталогам. Подбор обойного клея под вид обоев.

Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ.

Практическая работа №25. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам.


Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Практическая работа №26. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Контрольная работа №5. Ремонтно-отделочные работы в доме.



  1. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (8 ч.)

Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Практическая работа №27. Устройство водопроводного крана. Выявление и устранение неисправностей.

Устройство водоразборных кранов и вентилей.

Практическая работа №28. Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках.

Практическая работа №29. Учебные работы по заменен прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Контрольная работа №6. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.


  1. Сферы производства и разделение труда (5 ч.)

Сферы и отрасли современного производства.


Практическая работа №30. Промышленность, ее место в хозяйстве, задачи и социально-экономические особенности, классификация.

Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.


Практическая работа №31. Профессиональные семейные традиции. Презентация.

Контрольная работа №7. Сферы производства и разделение труда




конспект, примеры кулачковых механиз-мов

конспект, примеры кривошипно-шатун-ных механизмов

конспект, нарисовать кинематическую схему станка ТВ-7А


Конспект


конспект, вариант изделия декоративно-прикладного творчества


конспект


конспект, общие сведения о народных ремеслах вашего региона


конспект


конспект, примеры художественного конструирования бытовых предметов


конспект

конспект, вариант ре-шения технологи-ческой задачи

конспект

конспект, технический рисунок изделия проектного задания

конспект, образцы по- делочных материалов с учетом технологических свойств

конспект


конспект, орнамент для декорирования изделия (по выбору)


конспект

конспект, изображение рисунка в технике тиснения по фольге

конспект


конспект, ажурные скульптуры

конспект


конспект, эскизы басмы для украшения мебели

конспект


конспект, художест-венное изделие (про-пильной металл)

конспект


конспект, металличес кий рельеф (метод чеканки)

конспект


разделочная доска, де корированная в тех-нике геометрической резьбы

конспект, разработать вид декора изделия (вазы)


с. 62-66


сделать гальваничес кий элемент из под-ручных материалов


с.67-77


модель электро-привода с двигателем постоянного тока

с.78-111,112-113.

сообщение о профес сиях по теме урока


конспект

заполнить таблицу «Структура семейно го бюджета» и пояс-нить ее содержание

конспект

разработать товар для производства в семье, придумать ему рекламу

конспект

примерные этапы совершения покупок


конспект, выбрать из прессы наиболее удачную рекламу и проанализировать ее


с. 34,52-55

ремонт оконных и дверных блоков


с.41-52

рассчитать количест во рулонов обоев для по-мещения (по выбору)

с.35-39


современные инстру-менты и приспособ-ления для выполне-ния малярных работ


с.55,60-61,114-115

способы рациональ ного размещения в комнате декоратив ных растений


с.14-25

приемы выполнения ремонта сантехничес- кого оборудования подручными средст- вами

с.26-29

монтаж кранов, вентилей и смесите-лей на стене

с.30-33


примеры утилизации отходов


требования выбора профессии по теме


с.114-117


основные составляющие производства


с.117-118,132-143,


производство и окружающая среда





Дополнительная литература:

  1. Марченко, А.В. Настольная книга учителя технологии: справ.-метод. пособие / сост. А.В. Марченко. – М.: АСТ : Астрель, 2005. – 430 с.

  2. Боровых, И.А. Технология. 5-8 классы: (Технический труд) : развернутое тематическое планирование по программе И.А. Сасовой, А.В. Марченко / авт.-сост. В.П. Боровых. – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.

  3. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296 с.: ил.

  4. Бешенков, А.К. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских технического труда / А.К. Бешенков, В.М. Казакевич. – М.: Дрофа, 2002. – 80 с.: ил.

  5. Симонов Е. Работа по дереву: резьба, выпиливание лобзиком, столярное мастерство (+ CD с видеоуроками). – СПб.: Питер, 2011. – 240 с.: ил.

  6. Резьба по дереву /Авт.-сост. А.Ф. Конев. – Мн.: Харвест, 2004. – 96 с.: ил.

  7. Соколова, М.С. Художественная роспись по дереву: Технология народных художественных промыслов. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 304 с.,16 с. ил.: ил.

  8. Маркуцкая, С.Э. Технология. Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / С.Э. Маркуцкая. – М.: Экзамен, 2009. – 126 с.

  9. CD- диски:

- «Технология»;

- «Презентации по технологии»;

- Интерактивная энциклопедия «От плуга до лазера».

1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по технологии 7 класс пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе Технология. 5-7 классы (вариант для мальчиков)
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по технологии 5 класс пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)»
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по технологии (обслуживающий труд)
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по технологии (издательство «Просвещение», 2011г.) и авторской программы...
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по музыке в 4 классе
Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством...
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconПояснительная записка. Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству, авторской программы «Искусство 8-9 классы»
«Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге­ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных...
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по математике 11 класс (базовый уровень)
А. Г. Мордковича по алгебре и началам математического анализа 10-11 классы (базовый уровень) (Программы математика 5-6 классы. Алгебра...
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая учебная программа «Искусство» 8-9 класс
Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге­ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconПояснительная записка. Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству,на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы»
«Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге­ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных...
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству Индивидуальное обучение
М.: Дрофа, 2008.) и авторской программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» (Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных...
Рабочая программа по технологии 5, 6, 7, 8 классы iconРабочая программа по элективному курсу
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Лазебниковой А. Ю. «Массовая культура» 10 – 11 классы. (Москва...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница