Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)




Скачать 18,39 Kb.
НазваниеМедицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)
страница3/20
Дата03.02.2016
Размер18,39 Kb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

2. Понятие и методы социологических исследований


2. 1. Понятие о социологическом исследовании.

2. 2. Опрос как метод исследования в социологии.

2. 3. Выборка в социологическом исследовании.

2. 4. Качественные методы в социологии.


2. 1. Понятие о социологическом исследовании


Прикладное социологическое исследование является частью единого социологического знания науки об обществе. К настоящему времени прикладные социологические исследования все активнее используются при разрешении разного рода общественных противоречий, для анализа социальных фактов, явлений, проблем. Основой такого изучения являются поиск, сбор, обобщение, анализ эмпирических данных. Одно из основных требований, предъявляемых к предмету социологического исследования, – его четкая функциональная направленность, а также определенность предмета во времени и пространстве.

Прежде чем приступить к социологическому исследованию, необходимо подготовить его, разработать теоретическую основу, выбрать методику, определить организационно-техническую сторону и его материальное обеспечение.

Существуют различные виды социологических исследований, которые различаются по целям, задачам, сложности и масштабу, методам сбора и анализа информации:

- разведывательное – наиболее простой вид исследования, который решает ограниченный круг задач и осуществляется по упрощенной программе. Этот вид исследования используется при экспресс-опросах, когда нужно очень быстро узнать о возможных изменениях общественного мнения. Кроме того, его используют на предварительном этапе масштабных социологических исследований. Вариантом разведывательного исследования являются пре-тесты, когда на небольшой выборке изучается созданная анкета, а затем на основе полученной информации происходит корректировка анкеты (изменяются формулировки вопросов, вариантов ответов и т. д.);

- описательное – сложный вид социологического исследования; дает более полное представление об изучаемом явлении, проверяется в соответствии с разработанной программой и отработанным инструментарием; чаще всего этот вид используется при исследовании больших общностей;

- аналитическое – наиболее углубленный вид социологического исследования, который не только изучает и описывает отдельные элементы социальной структуры, но и устанавливает причины и факторы, обуславливающие функции и взаимодействия;

- сравнительное – это исследование, в котором основным методом является сравнение и сопоставление полученной информации.

По частоте проведения выделяют разовое и повторное социологические исследования. Повторные исследования позволяют получить данные, отражающие изменение изучаемого социального объекта, его динамику.

По масштабности социологические исследования подразделяются на международные, общенациональные, региональные, отраслевые, локальные.

Значительное влияние на проведение социологического исследования и его результаты оказывают методология, методика и техника исследования, которые отражены в программе социологического исследования. От того, каким образом составлена и реализована программа социологического исследования, в большой степени зависит его успех или неудача. Методология социологического исследования определяет его общее направление и представляет собой систему основных принципов, способов организации, проведения и анализа результатов. Методика социологического исследования – это набор конкретных приемов и операций по установлению, систематизации и анализу социальных явлений.

Проведение социологического исследования осуществляется на основе программы социологического исследовании, которая включает в себя методологическую и процедурную части. Программа должна четко установить изучаемую проблему, направление исследования, определить принципы его реализации, а также предусмотреть приемы, методы, средства, принципы получения и анализа информации. Программа должна предписывать определенные действия социологам по эффективному сбору информации и обеспечивать контроль над этой деятельностью.

В программе социологического исследования фиксируется инструментарий – система методических и технических приемов проведения исследования, заключающихся в определенных операциях и процедурах, которые оформлены и зафиксированы в инструкциях, анкетах, протоколах, диаграммах и других документах. Весь инструментарий исследования должен быть хорошо продуман, выверен, скомпонован. Объем инструментария должен быть минимален, лаконичен и при этом понятен и конкретен.

На результаты социологического исследования в большой степени влияют методы сбора и анализа информации. Программа дополняется рабочим планом исследования, где указываются этапы и сроки исследовательских работ, оцениваются и распределяются материальные средства и т. д.


2. 2. Опрос как метод исследования в социологии


Для изучения социальной реальности социология пользуется рядом специальных методов. Достаточно часто социологи пользуются методом опроса.

Опрос – это изучение общественного мнения по какой-либо актуальной проблеме. Для опроса используют специальный инструмент – анкету. Социологическая анкета – это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление мнений и оценок респондентов (респондент – это человек, мнение которого изучается в ходе проведения опроса) и получение от них информации о социальных фактах, явлениях, процессах.

Опросы могут быть маркетинговыми, политическими и социальными. При маркетинговых опросах изучается отношение респондентов к определенной марке товара. Политические исследования ориентированы на изучение особенностей электоральных установок и предпочитаемых политических ценностей. В социальных исследованиях изучается респондентов отношение к актуальным на момент опроса проблемам.

Опросы проводятся в виде анкетирования и социологического интервью. Анкетирование – это процесс изучения общественного мнения, при котором респондент самостоятельно заполняет анкету.

При социологическом интервью вопросы респонденту задает интервьюер (социолог). Очень часто студенты путают журналистское и социологическое интервью. Принципиальное отличие состоит в том, что при социологическом интервьюировании используется фиксированный перечень вопросов (анкета). При журналистском интервью, как правило, задается лишь общая канва беседы, журналист не так жестко привязан к перечню вопросов, которые он готовит перед началом встречи со своим собеседником.

Опрос относится к количественным методам изучения общественного мнения. Это означает, что в ходе опроса изучается мнение большого числа респондентов, после чего подсчитываются различные количественные (процентные) показатели. Например, количество приверженцев той или иной политической партии среди лиц с разным образованием, уровнем дохода или вероисповеданием.

Опросы могут единичными и повторяющимися. Повторяющиеся опросы еще называют мониторингом. Мониторинг – это периодическое изучение какой-либо проблемы. Мониторинг используется, во-первых, для того, чтобы отследить особенности изменения какого-то социального явления, во-вторых, чтобы скорректировать формы социального воздействия на определенные общественные процессы. Очень часто мониторинг используется в период проведения предвыборных кампаний, когда необходимо быстро получать информацию о динамике политических предпочтений электората.

Как ранее уже было сказано, одним из основных инструментов опроса является анкета. Каждый из нас неоднократно сталкивался с заполнением различных анкет – при поступлении на работу или учебу, при выезде за рубеж и т. д.

Социологическая анкета обладает собственной спецификой. Прежде всего социологическая анкета является анонимной. Сведения, которые в ней представлены, используются только в обобщенном виде. Социологическая анкета имеет определенную структуру. Как правило, она состоит из трех частей: введение, основная часть и демографический раздел. Первая часть анкеты – это введение. В этой части находится «паспорт» анкеты – ее номер, код региона и населенного пункта, в котором проводился данный опрос, дата и время опроса, номер интервьюера. Здесь же расположено обращение к респонденту, в котором кратко объясняются цели исследования, способ работы с анкетой, дается информация об организации, которая проводит исследование. Основная часть анкеты представляет собой перечень вопросов по заданной тематике. В демографическом разделе анкеты собираются сведения о статусе респондента. Как правило, это – пол, возраст, образование, доход, семейное положение, вероисповедание. Сведения о респонденте, относящие к демографическому разделу, могут различаться. Например, при изучении студенческой аудитории целесообразно внести сюда вопросы о факультете, на котором обучается респондент, о количестве лет обучения в вузе.

Основным исследовательским инструментом анкеты являются вопросы. Правильно сформулировать вопросы анкеты – своего рода искусство. Вопросы прежде всего должны быть точными и пониматься респондентами однозначно. Важно, чтобы язык анкеты был простым, доступным для понимания людьми с разным образовательным и культурным уровнем. Вопросы должны быть сформулированы нейтрально, недопустимо включение в анкету оценочных суждений. Например, некорректно будет сформулирован вопрос: «Злоупотребляете ли Вы спиртным?», так как он уже содержит оценку поведения респондента. Целесообразнее спросить о частоте употребления спиртного.

Кроме того, при формулировании вопросов не нужно упражняться в оригинальности или остроумии – интервьюер в ходе опросов сталкивается с людьми разного характера и темперамента, которые могут воспринять такого рода вопросы слишком эмоционально или агрессивно.

В анкете используют разные типы вопросов. Рассмотрим некоторые из них.


  • Открытые, закрытые и полузакрытые вопросы.

Открытый вопрос не имеет вариантов ответов, его формулировка подталкивает респондента к подробному описанию собственного мнения. Например, вопрос: «Что вы думаете о независимом тестировании» является открытым, а вопрос – «Поможет ли независимое тестирование улучшить качество обучения?» – нет, так как в данном случае мы получаем односложный ответ респондента – его согласие или несогласие. Если же последний вопрос дополнить вопросом: «Почему вы так считаете?», то он становится открытым. Достоинство открытого вопроса состоит в том, что респондент может озвучить собственную точку зрения, он не ограничен вариантами фиксированных ответов. Сложность работы с открытыми вопросами заключается в трудностях их формализации. Для того чтобы сравнить и проанализировать ответы на открытые вопросы, необходимо их сгруппировать и подсчитать совпадающие варианты ответов.

Закрытый вопрос имеет фиксированное число ответов. Например, вопрос: «Вы любите зиму?», предполагает ответы – «да», «нет», «трудно сказать». Респондент выбирает ответ из предложенного перечня. Как правило, при опросе большого числа респондентов (например, всеукраинские опросы) используют анкеты с закрытыми вопросами. С помощью таких анкет намного быстрее можно собирать необходимую информацию. Кроме того, закрытые вопросы легко обрабатываются с помощью статистического анализа.

Полузакрытый вопрос включает перечень фиксированных вариантов ответов, а также вариант, который предполагает самостоятельный ответ респондента.

Например:

«Что вы предпочитаете смотреть по телевизору?»

  1. Информационные программы.

  2. Ток-шоу.

  3. Музыкальные передачи.

  4. Спортивные соревнования.

  5. Художественные фильмы.

  6. Сериалы.

  7. Документальные фильмы.

  8. Ваш вариант ____________________




  • Прямые и косвенные вопросы.

Суть прямого вопроса понятна респонденту. Например, вопрос: «Укажите размер месячного дохода» – является прямым. Косвенный вопрос позволяет выяснить интересующую проблему через ряд признаков, имеющих отношение к интересующей социолога теме. Например, по ответам на вопрос: «Что из крупной или мелкой бытовой техники вы купили за последний год?» – мы имеем возможность судить о доходах респондента.


  • Вопрос-фильтр.

Для того чтобы оптимизировать опрос, сделать его естественнее, используются вопросы-фильтры. Например, если нас интересует структура читательского поведения, мы вначале можем задать вопрос о предпочтении чтения (газеты, журналы, книги). Затем в зависимости от выбранных вариантов ответов начинаем задавать вопросы по конкретной форме чтения. Например, если респондент читает только журналы, интересуемся тематикой чтения, частотой, предпочтениями журналов, но не задаем вопросы, которые относятся к книгам или газетам.


  • Личные и безличные вопросы.

Вопрос: «Били ли Вас в детстве родители?» является личным, а вопрос: «Как вы считаете, насколько распространены физические наказания детей в семье?» - безличным. Безличные вопросы могут задаваться, когда выясняется мнение респондентов по сложным, «неудобным», слишком эмоционально окрашенным проблемам.


  • Шкальные вопросы.

Шкалой называется упорядоченный числовой ряд. Вопросы, которые предполагают количественную оценку явления, достаточно часто используются в анкетах. В анкетах могут использоваться следующие шкалы:

Шкала количественной оценки явления – «Оцените по 7-балльной шкале степень Вашей удовлетворенности жизнью, при этом 7 баллов означает высокий уровень удовлетворенности, а 1 балл – очень низкий уровень удовлетворенности».

Ранжирование предполагает оценку респондентом важности тех или иных явлений. Например, «Оцените степень важности для обучения следующих качеств (расставьте самостоятельно оценки от 1 до 5, при этом 1 будет означать, что качество является наиболее важным, 2 – менее важным и т. д., до конца)»:


1.

Высокий интеллект




2.

Хорошая память




3.

Усидчивость




4.

Трудолюбие




5.

Самоорганизация





Дихотомические шкалы предполагают оценку выраженности признака. Например, «Оцените уровень дружелюбия окружающих Вас людей по приведенной ниже шкале. Необходимо выбрать один вариант оценки, при этом чем ближе Ваша оценка к тому или иному варианту, тем сильнее выражен данный признак»:


Очень дружелюбные

7

6

5

4

3

2

1

Совсем недружелюбные


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconСистематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075)
В. И. Красиков, доктор философских наук, профессор (Кемеровский государственный университет)
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconПсихолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8)
Учебное пособие предназначено для учащихся колледжей, студентов педагогических специальностей вузов, магистрантов, аспирантов, соискателей...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие удк 647. 252. 1/,2(075. 32) Ббк 36. 99я722 К309
К309 Контрольные материалы по профессии «Повар» : учеб, пособие для нач проф образования / Т. А. Качурина, — М. Издательский центр...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебно-методическое пособие г. Ахтубинск 2008 б- удк 621. 396 001. 24 (075) московский авиационный институт (государственный технический университет) Быков А.
Целью работ является освоение методов моделирования, понятие о моделировании динамических звеньев и сигналов
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconМетодические указания по организации самостоятельного выполнения выпускных квалификационных работ для студентов специальностей 030508, 03050801, 03050801 «Финансы и кредит» всех форм обучения
Методические указания по организации самостоятельного выполнения выпускных квалификационных работ / составители: П. В. Тархов, В....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие Санкт-Петербург 2010 удк 616-058: 93/99+61(06) isbn 57645-0189
В. П. Романюк, В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова. История мировой и отечественной медицины: учебное пособие. – Спб.: Спбгма им. И. И....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconОсновы архивоведения учебное пособие казань 2002 удк 930. 25
Основы архивоведения: Учебное пособие. Казань: Татарское Республиканское изд-во “Хэтер”, 2002. с
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconСписок литературы с 15. 01. 2013 по 15. 02. 2013 естественные наки математика Конышева Л. К. Основы теории нечетких множеств для бакалавров и специалистов : учебное пособие для вузов / Л.
Конышева Л. К. Основы теории нечетких множеств для бакалавров и специалистов : учебное пособие для вузов / Л. К. Конышева, Д. М....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconРеспублики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Гуманитарно-педагогический факультет Кафедра иностранных языков
Учебное пособие предназначено для студентов специальностей 5B070200 «Автоматизация и управление», 5B071900 «Радиотехника, электроника...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие Воронеж 2007 гоу впо «Воронежский государственный технический университет» Ю. П. Анисимов Е. В. Солнцева
Анисимов Ю. П. Инновационный менеджмент: учеб пособие/Ю. П. Анисимов, Е. В. Солнцева; под общ ред. Ю. П. Анисимова. – Воронеж: гоувпо...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница