Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)




Скачать 18,39 Kb.
НазваниеМедицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)
страница4/20
Дата03.02.2016
Размер18,39 Kb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

2. 3. Выборка в социологическом исследовании


Особенностью опросов общественного мнения является то, что обычно изучается относительно небольшая группа лиц (например, во всеукраинских опросах могут участвовать 2–3 тыс. респондентов). Это означает, что социологи для опроса используют выборочную совокупность или, другими словами, выборку. Выборка – это часть людей, которых опрашивают в ходе

конкретного социологического опроса. Если выборка построена правильно, т. е. верно отобраны люди для опроса, то мы можем получить достоверные результаты. Используя результаты опроса такой выборки, можно иметь представление об основных тенденциях и особенностях общественного мнения граждан Украины.


Выборочная совокупность – уменьшенная копия генеральной совокупности

Рисунок 2. 1.
Чтобы выборка действительно отражала мнение всего населения, она должна быть репрезентативной, т. е. отражать основные, типичные характеристики всего населения или генеральной совокупности. Это означает, что в поле опроса должны попасть люди различного пола, возраста, социального статуса, уровня дохода, семейного положения и т. д. Понятно, что не должны опрашиваться только те, кто хочет, чтобы его опросили. Искусство работы интервьюера как раз и состоит в том, чтобы узнать мнение каждого человека, который был выбран в качестве респондента. Это предъявляет особые требования к коммуникативным навыкам и личностным особенностям интервьюера.

Существуют две группы методов построения выборки, в той или иной степени реализующих репрезентацию мнений и позиций генеральной совокупности: вероятностные и детерминированные.

Первая группа методов (вероятностные) базируется на использовании теории вероятности. В основе ее применения лежит постулат, что репрезентация будет достигнута в случае, если каждой единице генеральной совокупности обеспечено равновероятное попадание в выборку. Например, если генеральной совокупностью является все взрослое (16-85 лет) население города (200 тыс. человек), то каждому жителю должна быть обеспечена вероятность стать участником исследования (попасть в выборку), равная 1 / 200 000. В противном случае выборка будет не случайной, а смещенной, т. е. менее репрезентативной.

Реализовать это можно в случае, если все элементы генеральной совокупности могут быть тем или иным образом пронумерованы, а затем эти номера будут выбраны в определенной последовательности — «по воле случая». Например, на одном факультете университета 30 студенческих групп, каждая из которых имеет свой номер. Мы могли бы выбрать наугад 10 номеров и провести опрос в выбранных 10 группах. Эти 10 студенческих групп мы можем выбрать с помощью таблицы или «генератора случайных чисел» (есть такая специальная компьютерная программа), а также с помощью «барабана» по принципу того, как это делается при проведении лотереи. Такие способы построения выборки называются «простой случайной выборкой». Каждый ее элемент отбирается независимо и имеет равную вероятность попасть в выборку.

Мы могли бы выбрать наугад любое число от 1 до 30, например, 2, а затем взять в выборку группы с номерами: 2, 7, 12, 17, 22, 27 и т. д. Такой метод построения называется «систематической выборкой», первый элемент которой выбирается произвольно, а затем выбирают каждый i-й элемент (в нашем случае – каждая пятая группа).

Еще один вид выборки – стратификационная случайная выборка, которая основана на выборе элементов из каждой страты отдельно. Такой вид выборки экономит время, усилия и финансовые затраты. Например, основными потребителями энергетических напитков являются молодые люди. Поэтому, чтобы изучить мнение потребителей этого вида напитка, целесообразнее сосредоточиться на опросе определенной возрастной группы, в данном случае – молодежи. Иногда стратификационную выборку называют районированием, или географической локализацией. Это означает, что место проживания респондента (город-село, регион страны) оказывает существенное влияние на систему его ценностей и предпочтений. Именно поэтому общенациональные опросы всегда проходят во всех областях страны и в различных типах населенных пунктов.

Кластерная выборка применяется в тех случаях, когда население естественным образом составляет кластеры (группы по определенному признаку). Например, если нас интересует мнение рабочих крупных заводов, мы выбираем вначале несколько таких заводов, а затем случайным образом отбираем для опроса рабочих конкретного предприятия.

Квотная выборка относится к детерминированным методам. Сущность квотной выборки состоит в том, что вначале определяется социально-демографическая структура генеральной совокупности, а затем строится выборочная совокупность. Например, из статистических данных мы узнаем, что в городе Сумы проживает 46 % мужчин и 54 % женщин. Используя эти данные, мы строим выборочную совокупность (квотную выборку), которая должна отразить общее соотношение мужчин и женщин в городе. В частности, среди 100 человек опрошенных должно быть 54 женщины и 46 мужчин.

Иногда социологи вынуждены применять не основанные на вероятностях вы­борки. Отбор в этом случае базируется на тех или иных субъективных критериях доступности, типичности, равного представительства и т. п. Часто такой отбор называют целевым, так как он в боль­шой степени определяется целями исследования.

Самый распространенный тип не основанной на вероятности выборки – это выборка доступных случаев. Такого рода выборка может считаться корректной лишь тогда, когда используется в экспериментальном исследовании. Так, в большинстве психологических экспериментов испытуемыми являются студенты. Это позволяет экономить скудные финансо­вые ресурсы, отпускаемые на сугубо академические изыскания. В социологии выборку доступ­ных случаев используют для изучения относительно малочисленных групп. Например, иссле­дования посетителей массовых библиотек проводятся в библиотеках, посети­телей выставок – в музеях, ветеранов войны – в клубах ветеранов и т. п.

Метод «снежного кома» это еще один (наряду с выборкой доступных случа­ев) подход к отбору из «редких» совокупностей. Исследования методом «снежного кома» применяются тогда, когда представителей изучаемой совокупности трудно отобрать другими методами. Трудности возникают либо из-за малочисленности самой выборочной совокупности, либо из-за сложности выявления тех, кто в нее входит. Вот несколько примеров таких совокупностей: эксперты в некоторой области (по демографическим проблемам, по утилизации ядерных отходов), люди с очень высоким уровнем доходов, обладатели определенных пластиковых карт, автовладельцы редкой марки и модели автомобиля и др. Метод получения выборки основан на том, что почти каждый представитель целевой группы может назвать еще одного или нескольких человек, которые в эту группу входят. Поэтому сначала интервьюеры специальными методами ищут первых респондентов, а те, в свою очередь, подсказывают, кого еще можно опросить. В результате число опрошенных растет, как снежный ком.


2. 4. Качественные методы в социологии


Иногда бывает необходимо не просто собрать сведения о количестве приверженцев определенной партии или потребителях молочной продукции, а получить более подробную информацию об объекте изучения. Например, производитель собирается приступить к выпуску новой марки товара и ему необходимо получить информацию, будет ли востребован этот товар, почему и кто его будет потреблять, в каких ситуациях и т. д. Эти и подобные исследования нуждаются в использовании иных методов изучения – качественных.

Качественное (глубинное) социологическое исследование предполагает подробное, глубокое изучение какого-либо социального процесса или явления. К проведению качественного исследования привлекаются эксперты – люди, наиболее компетентные в определенном вопросе. Не следует думать, что экспертами могут быть только те, кто давно работает в какой-то сфере или является специалистом в вопросах, малопонятных для большинства окружающих. Экспертом может стать любой человек. Например, студенты первого года обучения, живущие в общежитии, могут выступить экспертами в вопросах, связанных с адаптацией первокурсников к бытовой сфере. Наилучшим экспертом по использованию различных вкусовых приправ в ходе приготовления пищи будет домохозяйка, а к подростку можно обратиться при необходимости изучить рынок компьютерных игр.

Качественные методы в социологии стали применяться сравнительно недавно – широкое их распространение начинается лишь с 60-х годов ХХ века. Качественные методы используют, как правило, в следующих случаях:

  • для предварительного изучения проблемы, с целью дальнейшего проведения количественного исследования;

  • как исследование, которое проводится после количественного, для углубленного изучения полученных результатов;

  • для тестирования продуктов, товаров, услуг.

Респонденты для проведения качественных исследований отбираются по методу целевых групп (это могут быть сторонники какой-то партии, потребители определенной марки подсолнечного масла и т. д.).

Качественные исследования имеют две основные формы – экспертное интервью и фокус-группы. Экспертное интервью представляет собой беседу с одним специалистом по определенной тематике. Экспертное интервью, в свою очередь, имеет две формы – глубинное интервью и полуструктурированное интервью.

Глубинное интервью проводится один на один с респондентом. Социолог имеет заранее написанный общий план беседы, включающий основные вопросы, в отношении которых необходимо получить информацию (такого рода план беседы в социологии имеет название гайд). В целом же респондент не ограничивается в высказываниях, беседа частично может уйти в сторону, если это необходимо для более подробного изложения и раскрытия изучаемой проблемы. Для того чтобы не ограничивать спонтанные высказывания респондента, при проведении глубинного интервью применяют диктофон. Глубинное интервью является чрезвычайно информативным, но вместе с тем достаточно сложным в организации и проведении. Во-первых, для проведения глубинных интервью требуются квалифицированные специалисты, которых нелегко найти. На качество результатов интервью сильно влияют личностные особенности и профессионализм интервьюера. Интервьюер должен обладать высокой коммуникативной компетентностью – уметь расположить респондента, стимулировать его на откровенную беседу, с одной стороны, а с другой – не навязывать свою точку зрения, «чувствовать» собеседника. И, наконец, сложность обработки и интерпретации полученных в ходе интервью данных, как правило, требует привлечения для их анализа специалистов-консультантов. Вследствие сложности метода при изучении одной проблемы, как правило, опрашивается 30–50 экспертов.

Полуструктурированное интервью также проводится один на один с экспертом. Отличие состоит в качестве предлагаемых вопросов – они более упорядочены и структурированы, используются закрытые вопросы. Допускается частичное использование психологических методик для изучения проблемы. Например, могут использоваться «Метод семантического дифференциала» (предлагаются полярные оценки - «большой-маленький», «активный-пассивный», с помощью которых нужно оценить какое-либо социальное явление), тест «Незаконченные предложения» (респонденту предлагается закончить предложения на определенную тему), тест Люшера (выявление эмоционального состояния и отношения к тому или иному явлению). В связи с использованием относительно стандартизированных вопросов обработка результатов значительно облегчается, поэтому с помощью этого типа интервью могут опрашиваться до 200–300 респондентов.

Фокус-группа – это беседа с небольшой («малой») группой по определенной теме. Как правило, фокус-группы включают 6–12 человек и продолжаются 1,5–2 часа. По сравнению с глубинными интервью фокус-группы обладают рядом преимуществ:

  • требуют меньше временных затрат, так как беседа проводится сразу с несколькими участниками;

  • групповая динамика стимулирует мыслительные процессы – высказывания одного человека порождают ассоциации, воспоминания у других участников дискуссии;

  • при столкновении разных точек зрения люди начинают использовать различные аргументы, тем самым раскрывая собственные убеждения и ценности.

В ходе проведения глубинных (качественных) исследований социологи получают большое количество важной информации. Для того, чтобы эта информация не была утеряна, социологи используют различные технические средства, например, диктофон, видеокамеру. Это позволяет зафиксировать всю информацию, которая идет от экспертов, и впоследствии тщательно ее проанализировать.

Наблюдение – метод сбора первичной социальной информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех фактов, относящихся к изучаемому объекту, которые важны и значимы с точки зрения целей исследования. Наблюдение в социологии может использоваться с исследовательской целью, для сбора первичной информации, перед проведением количественных опросов. Наблюдение может быть включенным и невключенным.

При включенном наблюдении наблюдатель является частью изучаемой ситуации, при этом окружающие не знают, что за ними производится наблюдение. Этот вид наблюдения может использоваться как с научной, так и с коммерческой целью. Например, для описания работы коллектива исследователь может прийти туда под видом рабочего (сотрудника) и фиксировать все происходящее на протяжении определенного периода времени. В качестве коммерческого использования включенного наблюдения можно привести метод исследования, который называется «тайный посетитель». Суть его состоит в том, что социолог под видом обычного посетителя приходит в какое-либо учреждение (магазин, банк, ресторан, больницу и т. д.) и согласно ранее выученному сценарию, задает необходимые вопросы, проигрывает определенную ситуацию. После окончания наблюдения социолог составляет отчет, в котором описывает свои впечатления и работу сотрудников, с которыми он контактировал. Часто к отчету прилагается запись беседы, сделанная с помощью диктофона. Следует отметить, что сотрудников конкретного учреждения оповещают о том, что их будут посещать с проверочными визитами. Понятно, что дата и время визитов не сообщаются. Метод «тайного посетителя» позволяет повысить качество обслуживания клиентов; он проводится по заказу самих фирм, которые предоставляют те или иные услуги.

При невключенном наблюдении наблюдатель находится вне конкретной группы. Часто невключенное наблюдение используется для изучения массовых социальных процессов.

Анализ документов – это изучение какого-либо социального явления на основе документальных источников. К документам могут быть отнесены самые разные материалы – законы, постановления, приказы, газеты и журналы, личные дневники и переписка, продукты письменного, музыкального, художественного творчества и т. д. Часто документальный метод используется для изучения исторических событий. Примером документального исследования являются работы Энтони Эшворда, который изучал условия жизни солдат в период Первой мировой войны. Он использовал официальные исторические данные о войне, официальные публикации, личные дневники солдат, их письма. Кроме того, он встречался с очевидцами событий. Он выявил любопытные факты. Например, солдаты могли игнорировать приказы командиров о необходимости вступать в перестрелку, сами решали, когда им это делать. На Рождество противники с обеих сторон прекратили военные действия.

Анализ документов используется также для описания истории жизни. Один из успешных примеров использования данного метода – работа В. Томаса и Ф. Знанецкого, которые в 1918–1920 годах опубликовали пять томов собственного исследования под названием «Польский крестьянин в Европе и Америке». В своем исследовании они использовали как воспоминания людей, так и письма, официальные отчеты, газетные публикации.

Вариантом анализа документов является контент-анализ – это количественное изучение документов. Например, используя контент-анализ, мы можем описать структуру тематики публикаций в газете. Другими словами, мы подсчитываем количество публикаций на политическую, криминальную, экономическую и другую тематику. Такой подсчет мы может дополнить объемом публикации – короткая заметка или обширная статья, расположением публикации в газете – на первой полосе или в середине газеты. Эта техника позволяет получить определенные количественные данные, которые могут быть подвергнуты компьютерной обработке и статистическому анализу.


Итак, для изучения социальных явлений в социологии используется большое число методов, как количественных, так и качественных. Количественные методы позволяют проводить большие по масштабу исследования в достаточно сжатые сроки. Качественные методы используются преимущественным образом с исследовательской целью либо для углубленного изучения социальных процессов. Большое значение в социологии уделяется правильному подбору респондентов, так как от этого зависят качество и объективность полученных результатов.


Контрольные вопросы и задания


1. Дайте характеристику видам социологических исследований. Какие задачи можно решить с помощью каждого из этих исследований?

2. Напишите варианты открытых, закрытых и полузакрытых вопросов.

3. Предположим, что необходимо опросить 30 % студентов вашего курса. Какими способами вы будете отбирать студентов для опроса?

4. В чем состоит различие между выборочной и генеральной совокупностью?

5. Составьте различные виды шкальных вопросов.

6. Сравните качественные и количественные методы в социологии.

7. Возьмите городскую газету, проанализируйте ее содержание, сделайте контент-анализ рубрик.

8. Проведите наблюдение в общественном транспорте в утреннее и вечернее время, сравните половой и возрастной состав пассажиров.

9. Сравните экспертное интервью и фокус-группы.

10. С какими трудностями можно столкнуться при организации и проведении фокус-групп?


Примеры тестовых заданий


1. Человек, чье мнение изучается в ходе социологического

исследования, это:

1) респондент;

2) корреспондент;

3) эксперт;

4) реципиент.


2. Основной чертой выборочной совокупности (выборки) является:

1) презентативность;

2) активность;

3) репрезентативность;

4) пассивность.


3. Вопросы анкеты, на которые респондент отвечает своими

словами в свободной форме, называются:

1) открытыми;

2) закрытыми;

3) полуоткрытыми;

4) полузакрытыми.


Список литературы


  1. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. – М. : Тривола. – 1998. – 228 с.

  2. Гидденс Э. Социология / при участии К. Бердсолл : Пер. с англ. изд. 2-е, полностью перераб. и доп. – М. : Едиториал УРСС, 2005. – 632 с.

  3. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. – М. : КДУ. – 2006. – 208 с.

  4. Добреньков В. И. Социология: в 3 т. / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М., 2000.

  5. Сурмин Ю. П., Туленков Н. В. Методология и методы социологических исследований / Ю. П. Сурмин, Н. В. Туленков. – К. : МАУП, 2000. – 304 с.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconСистематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075)
В. И. Красиков, доктор философских наук, профессор (Кемеровский государственный университет)
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconПсихолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8)
Учебное пособие предназначено для учащихся колледжей, студентов педагогических специальностей вузов, магистрантов, аспирантов, соискателей...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие удк 647. 252. 1/,2(075. 32) Ббк 36. 99я722 К309
К309 Контрольные материалы по профессии «Повар» : учеб, пособие для нач проф образования / Т. А. Качурина, — М. Издательский центр...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебно-методическое пособие г. Ахтубинск 2008 б- удк 621. 396 001. 24 (075) московский авиационный институт (государственный технический университет) Быков А.
Целью работ является освоение методов моделирования, понятие о моделировании динамических звеньев и сигналов
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconМетодические указания по организации самостоятельного выполнения выпускных квалификационных работ для студентов специальностей 030508, 03050801, 03050801 «Финансы и кредит» всех форм обучения
Методические указания по организации самостоятельного выполнения выпускных квалификационных работ / составители: П. В. Тархов, В....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие Санкт-Петербург 2010 удк 616-058: 93/99+61(06) isbn 57645-0189
В. П. Романюк, В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова. История мировой и отечественной медицины: учебное пособие. – Спб.: Спбгма им. И. И....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconОсновы архивоведения учебное пособие казань 2002 удк 930. 25
Основы архивоведения: Учебное пособие. Казань: Татарское Республиканское изд-во “Хэтер”, 2002. с
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconСписок литературы с 15. 01. 2013 по 15. 02. 2013 естественные наки математика Конышева Л. К. Основы теории нечетких множеств для бакалавров и специалистов : учебное пособие для вузов / Л.
Конышева Л. К. Основы теории нечетких множеств для бакалавров и специалистов : учебное пособие для вузов / Л. К. Конышева, Д. М....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconРеспублики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Гуманитарно-педагогический факультет Кафедра иностранных языков
Учебное пособие предназначено для студентов специальностей 5B070200 «Автоматизация и управление», 5B071900 «Радиотехника, электроника...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие Воронеж 2007 гоу впо «Воронежский государственный технический университет» Ю. П. Анисимов Е. В. Солнцева
Анисимов Ю. П. Инновационный менеджмент: учеб пособие/Ю. П. Анисимов, Е. В. Солнцева; под общ ред. Ю. П. Анисимова. – Воронеж: гоувпо...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница