Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)




Скачать 18,39 Kb.
НазваниеМедицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8)
страница8/20
Дата03.02.2016
Размер18,39 Kb.
ТипУчебное пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   20

Свадебные традиции в разных странах

Жених из Новой Гвинеи преподносит невесте 20 раковин, 20 шкурок райских птиц и 20 свиней, ибо свиньи для папуасов являются священными животными. В качестве подвенечной фаты невеста использует вывернутый наизнанку свиной желудок.

Традиционное свадебное блюдо бедуинов – жареный верблюд, внутри которого находится жареный баран, начиненный вареными птицами, которые, в свою очередь, начинены рыбой, а рыба – яйцами.

В средневековых английских церквях обычно всегда стоял тяжелый сундук, который предназначался для испытания молодых невест. Кандидатка в невесты должна была поднять сундук одной рукой. Если она не справлялась с выполнением этого задания, она считалась слишком слабой для выполнения обязанностей домашней хозяйки, и жених мог расторгнуть свадебный договор.

В Германии в день свадьбы женихи кладут себе в карманы немного зерна, которое по их поверью принесет богатство и удачу.

Жители Бермудских островов украшают верхний ярус свадебного пирога крошечным молодым деревцем. После этого они сажают это деревце напротив своего дома в знак того, что их брак будет длиться, пока растет дерево.




Промышленность и торговля в любой цивилизованной стране зависят от поддержки правительства, которое регулирует налоги, налаживает обмен между отдельными институтами промышленности и торговли. В свою очередь правительство зависит от промышленности и торговли, которые экономически поддерживают нормативные акты и другие действия правительства.

Каждый социальный институт является постоянно развивающейся системой. Он изменяется в зависимости от изменения конкретно-исторических условий. Например, институт семьи изменился от полигамии к моногамии. До ХХ века преобладали расширенные семьи, куда входили, кроме родителей и детей, также и другие родственники – бабушки, тети и т. д. Существование такой семьи было экономически оправданным – каждый член семьи выполнял свои функции (работа в поле,

приготовление пищи, воспитание детей). Рост урбанизации повлек за собой появление нуклеарной семьи, которая состояла из двух поколений – родители и дети. Родители трудились на предприятиях или учреждениях, функцию заботы о детях частично взяло на себя государство, организуя систему дошкольных учреждений. Во второй половине ХХ века растет уровень образования женщин, они все чаще могут обеспечить семью самостоятельно, поэтому увеличивается количество неполных семей, как правило, это мать и ребенок. В скандинавских странах, где существует мощная система помощи родителям, в одиночку воспитывающих детей, количество таких семей приближается к 50 %.


4. 4. Подходы к анализу общества


Функционалистский подход рассматривает общество как стабильную, хорошо интегрированную, саморегулирующуюся систему. Главная функция общества – удовлетворение потребностей человека. Данный подход к пониманию общества был сформирован в ХІХ веке О. Контом, Г. Спенсером и Э. Дюркгеймом. Из современных представителей функционализма можно назвать Т. Парсонса, Р. Мертона, Дж. Александера, Н. Лукмана.

Согласно функционалистам, каждое общество состоит из множества специализированных подсистем (социальных институтов), каждая подсистема выполняет собственную функцию, являясь зависимой от других подсистем. Например, институт образования зависит от экономического и политического институтов одновременно, оказывая на них влияние (экономическая поддержка образования способствует более качественному обучению, а работа специалистов высокой квалификации эффективнее).

Одна из особенностей системы состоит в стремлении к равновесию ее компонентов и воздействующих на нее сил. Таким образом, изменение в одном институте имеет последствия для других институтов, а также для общества в целом. Например, понижение жизненного уровня населения отрицательно сказывается на рождаемости. Это ведет к сокращению в школах набора учащихся, а далее – к закрытию школ. Некоторые институты могут меняться быстрее, чем другие, вызывая дисбаланс в социальной системе. Функционалисты также полагают, что большинство членов общества имеет единое мнение относительно того, что им представляется желательным, целесообразным и моральным, а что нежелательным, нецелесообразным и неэтичным. Другими словами, в обществе существует консенсус в отношении основных ценностей и убеждений. Функционалисты утверждают, что высокая степень консенсуса служит фундаментом социальной интеграции и стабильности.

Важным является вопрос о функциях отдельных подсистем (социальных институтов). Мертон разделял явные и латентные функции социальных институтов. Явная – это осознанная и очевидная функция. Например, институт образования дает знания, подготавливает человека к выполнению профессиональных обязанностей. Латентная – это неявная, скрытая функция. Например, образование способствует дифференциации людей, у женщин с более высоким образованием в среднем меньше детей и т. д.

Оценка функционального подхода. Функциональный подход является полезным инструментом для описания общества и определения его структурных элементов и их функций. Он дает развернутую картину социальной жизни в целом, которая находит свое выражение в упорядоченном и повторяющемся поведении и устойчивых моделях социальных институтов. Однако такой подход не дает полной картины социальной жизни. С его помощью трудно получить представление о процессах социальных изменений. Он не позволяет понять непрерывное взаимодействие, происходящее в мире людей. Более того, функционалисты, преувеличивая консенсус, интеграцию и стабильность, часто игнорируют конфликты, расхождения и нестабильность.

Конфликтологический подход рассматривает развитие и существование общества как сумму глобальных и локальных конфликтов. У истоков этого подхода стояли К. Маркс, Л. Гумплович, Г. Зиммель, Л. Козер, К. Боулдинг.

Конфликты в обществе являются неизбежными, так как большая часть средств для жизни сосредоточена в руках небольшого числа людей. Этих людей защищает политическая власть. Остальные вынуждены жить под прессом экономического и политического принуждения.

Теория конфликта в ходе своего становления претерпела определенную трансформацию. В частности, первоначально в теории Маркса конфликт рассматривался как дихотомическая модель, согласно которой все общество делится на два класса – рабочих и капиталистов. В результате конфликта существующие формы общества разрушаются. Зиммель, напротив, считал, что конфликты способствуют стабилизации социальных отношений, поддерживают существующие группы (например, конфликт рабочих с работодателями расширяет гарантии социальной защищенности рабочих). Позицию Зиммеля поддержал и расширил Л. Козер. Он считал, что конфликты между группами способствуют формированию единства внутри группы. Например, во время войны растет патриотизм и забываются межнациональные конфликты внутри государства. Кроме того, Козер подчеркивал, что для современного общества характерны мультиконфликты между различными социальными группами (молодежью и старшим поколением, мужчинами и женщинами, между нациями, представителями разных профессий и т. д.).

Дальнейшее развитие теории конфликта осуществил американский социолог Кеннет Боулдинг. Все конфликты, по его мнению, имеют общие элементы и общие образцы развития. Поэтому, делает вывод Боулдинг, знание "общей теории конфликта" позволит общественным силам контролировать конфликты, управлять ими, прогнозировать их последствия. Конфликт, согласно его концепции, неотделим от общественной жизни. В самой природе человека лежит стремление к постоянной вражде и борьбе с себе подобными, к эскалации насилия. Конфликт Боулдинг определяет как ситуацию, в которой стороны сознают несовместимость своих позиций и каждая из сторон стремится занять позицию, противоположную интересам другой. В то же время конфликты являются таким видом социального взаимодействия, когда стороны осознают как свое противостояние, так и свое отношение к нему. Они сознательно организуются, разрабатывая стратегию и тактику борьбы. Но все это не исключает того, что конфликты можно и нужно преодолевать или, по крайней мере, существенно ограничивать. Ученый рассматривает два аспекта социального конфликта – статический и динамический. В статическом аспекте анализируются стороны конфликта и отношения между ними. Поскольку в качестве противоборствующих сторон могут выступать отдельные личности, организации, группы (этнические, религиозные, профессиональные, возрастные и т. д.), конфликты могут подразделяться на личностные, организационные и групповые. В динамическом аспекте Боулдинг рассматривает интересы сторон как побудительные силы в конфликтном поведении людей.

Оценка конфликтологического подхода. Эта теория служит хорошим противовесом функциональному подходу, подчеркивая, что общество представляет собой постоянно развивающуюся систему.


Итак, общество представляет собой сложную самоорганизованную систему, состоящую из множества подсистем. Общество значительно эволюционировало в ходе человеческой истории, перейдя от достаточно простых сообществ к сложной высокоструктурированной системе. Вследствие сложности самого общества затруднен анализ его компонентов, механизмов и источников развития. В настоящий период выделилось два основных направления в анализе общества – функционалистский, изучающий механизмы стабилизации общества, и конфликтологический, в центре внимания которого находятся вопросы развития и изменения общества.


Контрольные вопросы и задания


1. В чем состоят различия между обществом и государством?

2. Почему «традиционное общество» получило такое название?

3. В основе индустриального общества лежит явление рационализма. Почему?

4. Какие признаки постиндустриального общества мы можем увидеть в нашей стране?

5. Какую роль играют в обществе социальные институты?

6. Выберите любые два социальных института, покажите их взаимосвязь и взаимовлияние.

7. Рассмотрите эволюцию какого-либо социального института – каким образом и почему он изменятся?

8. В чем разница между функционалистским и конфликтологическим подходами к развитию общества?

9. Покажите достоинства и недостатки функционалистского подхода к анализу общества.

10. Покажите достоинства и недостатки конфликтологического подхода к анализу общества.


Примеры тестовых заданий


1. Развитие сферы услуг (прежде всего науки и образования)

Характеризует:

1) аграрное общество;

2) индустриальное общество;

3) доиндустриальное общество;

4) постиндустриальное общество.


2. Социальный институт – это:

1) совокупность норм права по определенному кругу общественных отношений;

2) исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности людей в целях удовлетворения тех или иных социальных потребностей и т. д.;

3) название различных специализированных учебных заведений, а также научно - исследовательских учреждений;

4) совокупность людей.


3. Самая большая социальная группа, проживающая на определенной территории, называется:

1) общество;

2) государство;

3) страна;

4) контингент.


Список литературы

  1. Гидденс Э. Социология / при участии К. Бердсолл : пер. с англ. изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС, 2005. 632 с.

  2. Добреньков В. И. Социология: в 3 т. / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М., 2000.

  3. Парсонс Т. Система современных обществ / пер. с англ. Л. А. Седова и А. Д. Ковалева: под ред. М. С. Ковалевой. – М. : Аспект Пресс, 1998. – 270 с.

  4. Смелзер Н. Социология : пер. с англ. – М.: Феникс, 1998. –688 с.

  5. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М. : ООО «Издательство АСТ», – 2003. – 603 с.




  1. Стратификация


5. 1. Понятие стратификации.

5. 2. Теории стратификации.

5. 3. Социальная мобильность.

5. 4. Маргинальность.


5. 1. Понятие стратификации


В любом обществе существует неравенство – разница в доходах, положении обществе, обладании материальными ресурсами. Даже в примитивных культурах, где отсутствует экономическое неравенство, существует различие между людьми, основанное на биологических характеристиках – возрасте, физической силе, половой принадлежности. Неравенство в обществе можно рассмотреть с двух сторон. Во-первых, как свойство общества. Письменная история не знает обществ без социального неравенства. Борьба людей, партий, групп, классов – это борьба за обладание большими возможностями, правами, преимуществами и привилегиями. Если неравенство – неотъемлемое свойство общества, следовательно, оно несет позитивную функциональную нагрузку, и общество воспроизводит неравенство, потому что нуждается в нем как в источнике развития. Во-вторых, неравенство всегда воспринимается как неравное отношение между людьми, группами. Поэтому естественным становится стремление найти его истоки в особенностях положения человека в обществе: профессиональном статусе, в обладании собственностью, властью, в личных качествах индивидов. Этот подход получил в настоящее время широкое распространение, прежде всего, из-за своей ориентации на реальные действия, интересы, которые поддаются наблюдению и анализу.

Неравенство многолико и проявляется в различных звеньях единого социального организма: в семье, в учреждении, в малых и больших социальных группах. Оно является необходимым условием организации социальной жизни.

Для описания неравенства в социологии используется термин стратификация. Этот термин был позаимствован из геологии, где он обозначал расположение пластов земли по вертикали.

В социологии под понятием социальная стратификация понимается иерархическое строение общества как состоящего из отдельных слоев (страт). Люди, занимающие различные страты, различаются доходами, властью, престижем, этническими характеристиками и т. д. Представители одной и той же страты имеют сходные жизненные шансы и жизненные стили, обладают общими мировоззренческими характеристиками, отличаясь от представителей других страт.

Обычно выделяют следующие исторические формы стратификации – рабство, касты и сословия.

Рабство – экономическая, социальная и юридическая форма закрепощения людей, граничащая с полным бесправием и крайней степенью неравенства. Различают две формы рабства: патриархальное и классическое. При патриархальном рабстве раб обладал правами младшего члена семьи, мог участвовать в социальной жизни, вступать в брак со свободными. Для классического рабства характерно превращение раба в собственность хозяина с лишением всех прав. В обществе существовали различные формы рабства – античное рабство в Древней Греции, плантационное рабство в США, холопство на Руси Х–ХІІ веков.

Касты – менее распространенная форма стратификации. Касты имеют место в Индии и частично в Африке. Касты в обществе расположены в иерархическом порядке и отделены друг от друга. Касты складываются на основе религиозных правил, каждая каста ритуально считается более чистой по сравнению с кастой низшего уровня. Индийская кастовая система основана на четырех главных кастах: Брахманы (священники), Кшатрии (воины), Вайшии (купцы), Шудры (рабочие и крестьяне). Кроме того, существует множество неосновных каст и подкаст. Человек с рождения и до смерти является членом одной касты. Особо стоят парии (неприкасаемые), которые занимают самую низкую ступень социальной иерархии. Кастовое общество является одним из самых закрытых, движение между кастами является невозможным. Впрочем, отдельные подкасты (то есть группы, а не отдельные индивиды) могут улучшить свое положение в обществе путем соблюдения некоторых ритуалов.

Сословие – это система стратификации, для которой, как и для системы каст, характерны резкие различия между небольшим числом страт при наличии жестких границ между ними. Сословия складываются политическим путем, на основе законотворчества. Законы используются для обоснования сословной системы, для контроля над перемещением между стратами, для поддержания упорядоченной системы различающихся прав и обязанностей представителей каждой страты. Каждое сословие имело собственный кодекс надлежащего поведения (например, этикет). В Х–ХІІІ веках было три главных сословия: духовенство, дворянство и крестьянство. В Европе ХІV–ХV вв. общество делилось на высшие сословия (дворянство и духовенство) и непривилегированное низшее (ремесленники, купцы, крестьяне). В России со второй половины ХVІІІ века утвердилось сословное деление на дворянство, духовенство, купечество, крестьянство и мещанство. Каждое сословие включало множество рангов, слоев, уровней, профессий, чинов. Например, государственной службой могли заниматься только дворяне, аристократия считалась воинским сословием. Сословное общество было более открытым по сравнению с кастовым. Допускались межсословные браки. Простой человек мог стать рыцарем, купив специальное разрешение. Кроме того, простолюдины могли получить дворянство в награду за большие заслуги. Купцы за деньги приобретали дворянские титулы. Сословия были не только в Европе, но и в Китае и Японии. В этих странах они были организованы на национальной основе.

Следующей стратификационной системой является класс. Класс понимается как социальная группа свободных в экономическом и политическом отношении граждан, различия между которыми заключаются в характере и размерах собственности на средства производства и производимый продукт, а следовательно, и в уровне получаемых доходов. Классы имеют характерные особенности, которые отличают их от остальных видов стратификации:

- классовые системы не устанавливаются законом, не опираются на религию и не являются наследованными. Границы между классами размыты. Нет формальных запретов на браки между представителями разных классов;

- индивид имеет возможность «достичь» определенного класса, благодаря собственным усилиям. Индивидуальный переход между классами – явление распространенное;

- критерием формирования классов являются экономические факторы, в то время как другие стратификационные системы опираются на неэкономические критерии.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   20

Похожие:

Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconСистематический курс учебное пособие Часть II. Социальная философия Кемерово 2008 удк 101 (075)
В. И. Красиков, доктор философских наук, профессор (Кемеровский государственный университет)
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconПсихолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8)
Учебное пособие предназначено для учащихся колледжей, студентов педагогических специальностей вузов, магистрантов, аспирантов, соискателей...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие удк 647. 252. 1/,2(075. 32) Ббк 36. 99я722 К309
К309 Контрольные материалы по профессии «Повар» : учеб, пособие для нач проф образования / Т. А. Качурина, — М. Издательский центр...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебно-методическое пособие г. Ахтубинск 2008 б- удк 621. 396 001. 24 (075) московский авиационный институт (государственный технический университет) Быков А.
Целью работ является освоение методов моделирования, понятие о моделировании динамических звеньев и сигналов
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconМетодические указания по организации самостоятельного выполнения выпускных квалификационных работ для студентов специальностей 030508, 03050801, 03050801 «Финансы и кредит» всех форм обучения
Методические указания по организации самостоятельного выполнения выпускных квалификационных работ / составители: П. В. Тархов, В....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие Санкт-Петербург 2010 удк 616-058: 93/99+61(06) isbn 57645-0189
В. П. Романюк, В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова. История мировой и отечественной медицины: учебное пособие. – Спб.: Спбгма им. И. И....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconОсновы архивоведения учебное пособие казань 2002 удк 930. 25
Основы архивоведения: Учебное пособие. Казань: Татарское Республиканское изд-во “Хэтер”, 2002. с
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconСписок литературы с 15. 01. 2013 по 15. 02. 2013 естественные наки математика Конышева Л. К. Основы теории нечетких множеств для бакалавров и специалистов : учебное пособие для вузов / Л.
Конышева Л. К. Основы теории нечетких множеств для бакалавров и специалистов : учебное пособие для вузов / Л. К. Конышева, Д. М....
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconРеспублики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Гуманитарно-педагогический факультет Кафедра иностранных языков
Учебное пособие предназначено для студентов специальностей 5B070200 «Автоматизация и управление», 5B071900 «Радиотехника, электроника...
Медицинская социология учебное пособие Сумы Сумский государственный университет 2013 удк 316(075. 8) iconУчебное пособие Воронеж 2007 гоу впо «Воронежский государственный технический университет» Ю. П. Анисимов Е. В. Солнцева
Анисимов Ю. П. Инновационный менеджмент: учеб пособие/Ю. П. Анисимов, Е. В. Солнцева; под общ ред. Ю. П. Анисимова. – Воронеж: гоувпо...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница