Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г




Скачать 29,02 Kb.
НазваниеДоклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г
страница2/2
Дата03.02.2016
Размер29,02 Kb.
ТипДоклад
1   2
«Введение информационных технологий в образовательный процесс и управление» проведено 8 семинаров – практикумов, 15 консультаций, 6 мастер – классов, участниками которых стали 355 педагогов и руководителей ОУ. Образовательные учреждения округа начали устанавливать и регистрировать операционную систему Линукс.

С целью систематизации накопленных материалов многие педагоги создают собственные сайты и блоги.

До последнего времени в основе работы школьных библиотек округа лежали технологии, базирующиеся на операциях с бумажными носителями: книгами, брошюрами, научной периодикой. Сегодня ряд библиотек, используя средства ИКТ, подняли качество работы на принципиально новый уровень. Используя различные компьютерные программы и новые технологии, работники библиотек создают собственную печатную продукцию. Библиотеки школ №№ 1, 8, 15, 34, 36 функционируют как информационно- образовательные центры, имеют хорошую медиатеку. В них создан электронный библиотечный каталог, имеется электронный справочно - поисковый аппарат.

В результате активного внедрения ИКТ в образовательный процесс увеличилось число уроков с их применением. В 2 раза увеличилось число учащихся, принимающих участие в дистанционном обучении. Увеличилась доля цифровых образовательных ресурсов в общем объеме средств обучения. Более 30% учащихся участвуют в проектной деятельности.

Работают школьные пресс-центры. Повышается интерес к урокам у учащихся. Они сами готовят презентации и различный дополнительный материал к урокам.

Таким образом, на смену формально-логическому мышлению приходит творческое и логическое мышление, созданы условия для реализации компетентностного подхода в образовании.

Управлением образования создан сайт, который интегрирует в себе полный пакет информации по функционированию всей системы образования. С сайта (слайды) можно выйти в электронное пространство методической службы, любого образовательного учреждения, задать вопросы руководителю, получить необходимую консультацию всех педагогических служб округа. Сайт был презентован всему педагогическому сообществу округа через работу выставки.

Задача состоит в 100-процентном обеспечении курсовой переподготовки через организацию модульных курсов, подготовку тьюторов по отдельным модульным курсам.

Проведенный мониторинг создания в каждой школе современных условий получения образования показал, что современным условиям соответствуют лишь школы №№ 15, 2, 34, 35, 37, 36, 9, 90.

Наибольшие проблемы связанны с лицензированием медицинских кабинетов, материально – техническим оснащением спортивных залов, установкой автоматической пожарной сигнализацией.

Особого подхода в создании современной инфраструктуры требует работа в системе специального образования. Здесь требуется создание безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов, в том числе организацию дистанционного образования.

С каждым годом все больше школ округа становятся центрами культурно – досуговой жизни микрорайона. Для многих горожан стало привычным приходить на школьный стадион или в спортивный зал для занятий физической культурой и спортом. В этом году для населения микрорайона в будние дни в вечернее время были открыты спортивные залы школ № , в выходные дни для активного отдыха и занятий спортом помещения предоставляли школы № _____. В следующем году мы планируем увеличить эти показатели. К 2012 году все образовательные учреждения будут задействованы для работы с жителями. Необходимо также продумать функционирование пришкольной территории, школьных стадионов. Это и заливка катка, и организация снежных городков, создание ландшафтных зон согласно всем современным тенденциям ландшафтного дизайна. Понятно, что решить эту задачу только силами учителей и администрации образовательных учреждений нельзя. Нужно продумать систему конкурсов, проектов, в которых приняли бы участие прежде всего дети, родители, общественность. Думаю, что необходимо объединить усилия не одной службы округа по решению данной задачи.

Много усилий прилагают руководители учреждений для улучшения материально-технических условий. Однако, лишь в 8 из 23 общеобразовательных учреждений созданы условия для обучения учащихся в условиях, отвечающих требованиям сегодняшнего дня. Лишь в пяти школах в каждом учебном кабинете, где учатся дети с 5 по 11 класс имеется АРМ учителя.

На следующем слайде представлена информация об оснащенности компьютерами, мультимедийными досками, лего – конструкторами, цифровыми микроскопами и т.д. Мы видим, что по проекту «Образование» средства были вложены и немалые. Однако упущены возможности для создания предметных лабораторий. Школы не оснащены современными дистанционными системами «Вердикт», позволяющими на современном техническом уровне работать по отработке учебного материала в тестовой форме.

В течение года Управление образования направляло свою деятельность на создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и их социализацию. Для 367 учащихся данной категории функционировал 21 класс и школа –интернат №31. Обучение в них строится по специальным программам, воспитанники получают помощь квалифицированных специалистов. Организовано обучение на дому 19 школьников.

Дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды имеют право посещать любое дошкольное учреждение (слайд). В садах созданы условия для получения дополнительных медико-педагогических и коррекционных услуг. Например, в МОУ «Начальная школа – детский сад компенсирующего вида № 82» для детей с нарушением зрения оборудована лечебно – профилактическая база, отвечающая современным требованиям. (слайд) В детском саду № 73 имеется специальное оборудование для детей с ДЦП.

Задачей является создание комфортной образовательной среды в системе дошкольного образования для всех воспитанников. Одно из приоритетных направлений - обеспечение безопасности пребывания детей в дошкольных учреждениях: 84% учреждений оснащено автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения при пожаре, 47% - кнопками экстренного вызова. Усиление мер по выполнению требований госпожнадзора требует значительных финансовых средств. В 2010 году выделено 6,3 млн. рублей на решение данной задачи.

(слайд) В связи с изменением демографической обстановки и ростом рождаемости все функциональные помещения в детских садах переоборудованы в групповые помещения.

Начата работа образовательных учреждений по составлению Программ по энергосбережению и повышению энергетической эффективности.

В рамках национального проекта «Образование», в целях обеспечения комфортности среды для участников образовательного процесса созданы две экспериментальные площадки по обеспечению стабильности теплового режима на базе школы № 15 и детского сада №87). В этих учреждениях устанавливаются автоматизированные индивидуальные пункты, которые обеспечат стабильность теплового режима и создадут экономию бюджетных средств, направленных на оплату за потребление топливно-энергетических ресурсов от 20 до 30%.

Необходимо уделить пристальное внимание показателю «Количество учащихся, обучающихся в современных условиях». Наша задача - создать современную комфортную, стильную, привлекательную для детского сознания среду. При проведении ремонта в учреждении тщательно продумывать цветовую палитру, качество выбираемых отделочных материалов, продумывать деление пространства на функциональные зоны. Давно нужно отходить от бездумного и бездушного подхода при создании дизайна интерьера.

Не создав в школе комфортную и здоровую среду, мы не сможем сформировать облик современной школы. За этой краткой формулировкой «комфортная и здоровая среда» скрыт широкий спектр требований и обязательных условий, включающий прежде всего современное оснащение,

качественное питание, профессиональное психолого-медико-социальное сопровождение ребенка, творческую деятельностную атмосферу. Все эти факторы непосредственно влияют на здоровье детей. Минимизировать же риски здоровья, возникающие в процессе обучения, возможно только на основе индивидуального подхода. (слайд)

Однако статистика подтверждает: показатели здоровья школьников не утешительны. За последние 3 года число учащихся 1-11 классов с первой группой здоровья снизилось на 1,3 % . Из 1670 первоклассников не имеют отклонений в здоровье всего 215 человек . В прошедшем учебном году по болезни пропущено свыше 386.090 уроков, в среднем по 26 уроков на одного ученика.

Серьезной причиной ухудшения состояния здоровья школьников является широкое распространения деструктивных форм поведения подростков: курение, алкоголь, наркотики, ранняя сексуальная активность, девиантные формы поведения (слайд)

Главная наша задача – снизить школьные факторы риска, связанные с низкой двигательной активностью, несоответствием методик обучения возрастным возможностям школьников.

Учитывая важность проблемы сохранения здоровья подрастающего поколения 36% школ на I и II ступенях обучения и все учреждения в 10-11 классах включили в учебные планы проведение 3-го урока физической культуры. Содержание третьего урока организованно как в форме спортивных тренировок, так и в форме оздоровительных занятий. Для проведения их использовались не только спортивные залы школ, но и плавательные бассейны. Администрация спортивной школы №8 (Накоряков Михаил Николаевич) организует 3-й час физкультуры на своей материально – технической базе. Велосипеды, скейты, ролики, коньки, бассейн, все виды подвижных игр – далеко не полный перечень возможностей учреждения (слайд)

Понимая, сколь велика роль двигательной активности в состоянии здоровья ребенка, мы продолжим искать новые формы физического воспитания. С сентября в режим работы всех, без исключения, школ, введем обязательную ежедневную утреннюю гимнастику и динамические паузы. Надеемся на сотрудничество со спорткомитетом в этом вопросе.

Уважаемы коллеги! Увеличение всех видов физкультурных занятий в школе до 3-5 часов занятий в неделю, по данным Института возрастной физиологии РАО, снижает острую заболеваемость в 3-4 раза, приводит к увеличению уровней физической подготовленности и физической работоспособности, уменьшению распространенности курения и увеличению функциональных возможностей у школьников разных возрастов.


Образовательные учреждения округа работают в тесном сотрудничестве с учреждениями здравоохранения. Работники детских городских больниц оказывают лечебно-профилактическую помощь детям, проводят прививочную работу, организуют углубленный медосмотр и др. Но из-за существующего норматива медицинский работник бывает не каждый день. Перед руководителями школ, Управлением образования стоит задача – ввести в штатное расписание должность специалиста – медика.

В каждой школе имеется медицинский кабинет. По проекту «Образование» в 9 школах получено медицинское оборудование для медицинского кабинета (школы №№ 1, 3, 12, 13, 15 ,18 ,21, 35, 36, 90). В школах №№2, 34, 35 , 36, 38, 45, 90 оборудовано второе помещение - прививочный кабинет. Однако лицензия на право ведения медицинской деятельности получена только школой №15 и детским садом № 15 (слайд). Остальным учреждениям необходимо подготовить соответствующий пакет документов.

Большое внимание в последнее время уделяется вопросам совершенствования организации питания. В округе принята целевая ведомственная программа «Организация здорового питания в общеобразовательных учреждениях Златоустовского городского округа на 2009-2011гг».

Объем средств, предусмотренный на реализацию программы в 2009 году, составил 14003,21тыс. руб. Освоено 13915,4 тыс. руб., или 99,4% от выделенных средств. Бюджетные средства выделены на обеспечение продуктами питания 8400 детей из малообеспеченных семей и детей с нарушениями здоровья. На 2011 и 2012 годы планируется увеличение числа детей льготной категории питания (слайд).

В рамках мероприятий по реализации программы образовательными учреждениями проведен полный аудит технологического оборудования.

Доля общеобразовательных учреждений, обеспеченных современным технологическим оборудованием для пищеблоков составляет 82%. За счет внебюджетных средств в школьных столовых заменены на нержавеющие столовые приборы, баки, котлы. Необходим капитальный ремонт столовых в школах №1,10, 34, подразделении школы №38.

Большую роль в укреплении и сохранении здоровья играет профилактическая работа.

На территории ЗГО реализуются целевые программы:

  • «Семьи и дети группы «риска» »;

  • «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2007-2010 гг.»;

  • «Дети вне образования»

  • «Крепкая семья»

В образовательных учреждениях систематически проводятся профилактические мероприятия. Среди учащихся проходят акции и операции под лозунгом «Мы – за здоровый образ жизни!».

В областном конкурсе методик реализации программы «Разговор о правильном питании» приняла участие школа №34, которая заняла 3-е место по второй части программы «Две недели в лагере здоровья» (слайд).

В учреждениях дополнительного образования работают тренажерные залы, спортивные секции, реализуются спортивно-оздоровительные проекты: «Домашний стадион», «Береги себя», Спорт. Здоровье. Красота» и т.д.

Во Дворце детского творчества традиционно проходит спортивная игра «Мама, папа, я – спортивная семья».

Все актуальнее становится проблема предупреждения и распространения ВИЧ/СПИДа среди учащихся. Наша территория стала одной из опорных площадок по этой проблеме. В результате реализации этого проекта обучено свыше 300 педагогов, проведено 28 обучающих семинаров. Но проблема становится всё актуальней.

В течение рабочей недели 85% дневного времени ребенок проводит в дошкольном учреждении. Поэтому сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач педагогов. Для этого в детских садах широко используются разнообразные форм работы: спортивные соревнования, городская легкоатлетическая эстафета. Победителями в текущем году стали команды детских садов № 39 (заведующая Младенцева Светлана Анатольевна), № 63 (заведующая Рева Тамара Васильевна), № 44 (заведующая Бочина Надежда Анатольевна). Развитие туризма (детские сады № 36, 65, 98), семейные старты и многие другие формы находят широкое распространение. Охват детей коррекционным образованием и оздоровительными группами составляет соответственно 99% и 51%. Положительный эффект коррекционной работы в специализированных дошкольных учреждениях за 2009 год составил 97,3%.

С целью сохранения и укрепления здоровья детского населения ведется работа с детьми из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию. К сожалению, удельный вес семей с несовершеннолетними детьми и среднедушевым доходом ниже прожиточного минимума столь значителен, что они по-прежнему остаются основной группой малоимущего населения. Сегодня 1598 детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, посещают дошкольные образовательные учреждения всех видов.

Вопрос социализации данной категории детей и оказания каждой нуждающейся семье своевременной комплексной психолого-медико-педагогической помощи остается актуальным.

Уважаемые коллеги! По инициативе «Наша новая школа» образовательные учреждения должны получить большую самостоятельность не только в составлении индивидуальных образовательных программ, но и в расходовании финансовых средств. Федеральный Закон №83 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» предполагает реформирование бюджетной сети в целях повышения эффективности качества государственных (муниципальных) услуг.

На повышение доступности и качества государственных и муниципальных услуг нацелены изменения в правовом положении государственных и муниципальных учреждений в соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», который вступает в силу с 1 января 2011 года с переходным периодом до июля 2012 года).

Практическая реализация этих решений позволит, наконец, уйти от платы только за сам факт существования учреждения, вне зависимости от результатов его работы.

В рамках реализации федерального закона на местном уровне разработаны все необходимые нормативно – правовые акты по изменению типа существующих учреждений в автономные учреждения.

Массовая практика перевода требует предварительной экспериментальной апробации в отдельных учреждениях. Уже в 2010 году перейдут в автономные учреждения детские сады № 2 (заведующая Новопашина Юлия Николаевна), № 77 (заведующая Зайцева Наталья Геннадьевна), №80 (заведующая Лундовскмх Вера Николаевна).

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Лесная сказка» (директор Бабунова Татьяна Ивановна) преобразовано в автономное учреждение.

Анализируя работу учреждения, мы постепенно будем готовить переход ряда образовательных учреждений в автономные. В 2010 году автономными учреждениями станут школа № 10, 34, 37. Требуемая отчетность таких учреждений будет уменьшена взамен на открытость информации о результатах работы. Ключевыми механизмами реализации данной инициативы должны стать как проектные, так и программные методы работы.

В связи с изменением бюджетного законодательства в области разграничения полномочий задача введения нормативного подушевого финансирования и переход на новую системы оплаты труда становится обязательной.

Главная сегодня задача - обеспечить эффективный контакт между обществом и учителем, прежде всего путем повышения его средней заработной платы до социально приемлемого уровня.

Введение новой системы оплаты труда призвано решить одну из наиболее болезненных проблем современной российской школы: уйти от уравнительных подходов и обеспечить реальное повышение доходов учителей и при этом – что самое важное – сделать это в отношении тех из них, кто обеспечивает наиболее высокое качество даваемого образования, вносит наибольший вклад в реализацию образовательной программы школы.

Суть новой системы оплаты труда – повышение качества образовательной услуги. Главный принцип – учителю оплачивается час его работы с каждым учеником с учетом качества полученных в итоге знаний. Устанавливается прямая зависимость гарантированной части заработной платы педагога от количества обучаемых им учеников.

Новая система оплаты труда апробируется в экспериментальном порядке в школе № 15. С 1 января 2011 года планируется перевести на новую систему оплаты труда все общеобразовательные учреждения.

Надеемся, что переход в автономные учреждения и на новую систему оплаты труда будут способствовать созданию конкурентной среды в образовании, повышению инвестиционной привлекательности сферы, качества предоставляемых образовательных услуг.

Считая главной задачей системы образования развитие ребенка, в первую очередь, следует понять и определить, как сегодня должна развиваться в округе каждая школа? При этом нельзя не учитывать, что, с одной стороны, ко всем школам предъявляются общие требования и ставятся общие задачи. С другой, - каждая из них имеет свой неповторимый, индивидуальный характер, который определяется сложившимися традициями и укладом школы, педагогическим коллективом, администрацией учреждения, ролью родительской и ученической общественности.

Сегодня в образовательных учреждениях появились такие формы самоуправления, как: Советы школы, созданные в 90% , попечительские советы – в 9%. Существует модель управляющих советов. Формой регулярного информирования общественности о состоянии дел и результатах деятельности школ являются публичные отчеты, которые размещаются на сайтах школ, в СМИ, озвучиваются на родительских собраниях.

Однако участие этих органов в организации инновационных образовательных процессов незначительно. В большинстве школ, по признанию руководителей, Совет нужен лишь для того, чтобы «узаконить» процесс сбора средств. Обсуждения нормативных документов образовательного учреждения, участия Советов в разработке и обсуждении программы развития практически нет.

Нужно четко понимать, уважаемые коллеги, что Совет учреждения – не рычаг для сбора денег на нужды образовательного процесса, а стратегический штаб, серьезный социальный институт, необходимое поле для развития гражданского общества.

Молодежь, являясь полноправными гражданами нашей страны, вправе решать вопросы, касающиеся жизни современного общества. Участие школьников в управлении школой – это явное развитие их гражданской позиции. Анкетирование школьников – членов Совета школы показало, что их работа в Совете школы дала им возможность:

  • Участвовать в выработке «школьных законов» и других локальных актов, регламентирующих жизнь школы

  • Высказывать и отстаивать свое мнение по вопросам развития школы

  • Создавать благоприятную среду для учебы, труда, отдыха и т.д.

При поддержке Главы округа в апреле 2010 года создан молодежный информационный центр, главная роль которого - стать связующим звеном между органами власти и молодежными организациями. Куратором этой работы стал Союз детско-юношеских организаций «Горный Урал». Ежегодно обновляются формы и содержание его работы. Союз является инициатором городских творческих акций, организатором многих мероприятий и конкурсов. Одним из самых востребованных конкурсов среди молодежи стал конкурс моделей ученического самоуправления. Победителями этого года стали учащиеся школ №№ 4, 8, 9,45. (слайд)

Уверена, что предоставление самостоятельности учреждением и развитие гражданских инициатив через реальное функционирование попечительских, управляющих, школьных, педагогических, молодёжных и т.д. Советов – верный и прогрессивный вектор развития системы образования и общества в целом.

Необходимо подчеркнуть, что позитивные результаты, о которых сегодня говорилось в докладе, являются результатом совместной деятельности всех субъектов образовательного процесса.

Надеемся, что система образования Златоустовского городского округа способна выполнить поставленные задачи, реализовать конструктивные проекты.

С наступающим новым учебным годом, уважаемые коллеги!

Успехов в работе! Спасибо за внимание!

1   2

Похожие:

Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconВыступление на совещании 17. 03. 2011 начальника регионального научно-методического центра экспертной оценки педагогической деятельности Долгоаршинных Нелли Владимировны Методика проведения экспертной оценки уровня квалификации педагогических работников Московской области
Профессионализм педагогических работников становится решающим фактором обеспечения качества образования. Одним из важнейших средств...
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconПоложение о портфолио профессиональных достижений педагогических работников Хабаровского края
Министерства здравоохранения и социального развития российской Федерации от 26. 08. 2010г. №761н «об утверждении Единого квалификационного...
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconИнформационный бюллетень №20 порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования...
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconУтверждено
Решение методического совета моу сош №18 г. Челябинска, протокол №1 от 30 августа 2010г
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconОб утверждении Порядка проведения оценки уровня квалификации отдельной категории педагогических работников, аттестуемых для установления квалификационных категорий (первой или высшей)
Краснодарского края на 2010-2012 годы, утвержденным министром образования и науки Краснодарского края и председателем краевой территориальной...
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconДоклад Международной комиссии юнеско по образованию XXI века Жака Делора «Обучение открытое сокровище»
Бгу, 1997г). Общий педагогический стаж работы – 19 лет. Стаж работы в данном учреждении – 19 лет. По итогам аттестации 2010г имею...
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconРазъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Федерации и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации совместно подготовлены дополнения к Разъяснениям...
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconПрограмма Организации Объединенных Наций по окружающей среде Distr.: General
Доклад Комитета по рассмотрению стойких органических загрязнителей о работе на его втором совещании
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconАзнакаевская районная профсоюзная организация работников образования
Обзор ответов юристов Профсоюза работников народного образования и науки РФ на вопросы работников образования
Доклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г iconЗаконом Российской Федерации от 10. 07. 1992г. №3226-1 «Об образовании»
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24. 12. 2010г. №2075 «О продолжительности рабочего времени норме часов педагогической...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница