Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад




Скачать 19,28 Kb.
НазваниеКонцепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад
страница2/6
Дата03.02.2016
Размер19,28 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Контингент детей в МБДОУ

«Детский сад комбинированного  вида № 85».

Количество воспитанников на 01.09.2012 года: 470

Количество групп: 28, из них:

-групп для детей раннего возраста общеразвивающей направленности – 2

-групп для детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности –  20, из них:

-ГКП для детей дошкольного возраста от 3-х до 5лет общеразвивающей направленности- 2

-младший дошкольный возраст (3-4 года) – 4

-средний дошкольный возраст (4-5 лет) – 4

-старший дошкольный возраст (5-6 лет) – 5

-старший дошкольный возраст (6-7 лет) – 4

-групп для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет компенсирующей направленности - 5, из них: ОНР- 3 группы, ЗПР – 2 группы

-разновозрастная группа семейного воспитания – 1

Структура контингента воспитанников МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида  № 85»

на 01.09.2012г.

Показатель

Количество воспитанников

Всего

Девочки

Мальчики

Ранний  возраст

32

15

17

Дошкольный возраст

438

178

260

По направлениям:

 

 

 

ОНР

32

17

15

ЗПР

22

10

12

Дети - инвалиды

1

1

-

Офтальмалогические патологии

2

1

1

По социальному  положению

Количество воспитанников

Дети из малообеспеченных семей

28

Дети из неполных семей

86

Дети из многодетных семей

15

Характеристика кадрового состава,

динамика профессионального роста и достижений педагогов.

В учреждении создан благоприятный психологический климат для детей и взрослых. За три года в детском саду не было конфликтов между сотрудниками, жалоб родителей по поводу нарушений прав ребёнка со стороны  педагогов. Большая работа в этом направлении проводилась педагогом-психологом со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса.

Воспитательно – образовательный процесс в 2011-2012 учебном году осуществляли  43 штатных педагога.

Образовательно-качественный уровень

педагогического и медицинского персонала

на 1.09.2012 года.

Педагогические работники 

Медицинские работники 




 

Всего: 42

Всего: 4

Высшее образование: 20

Высшее образование: 1

Среднее специальное: 21

Среднее специальное: 3

Высшая категория: 22

Высшая категория: 2

Первая категория: - 15

Первая категория: 1

Вторая категория: - 1

Вторая категория: 1

Без категории: - 4

Без категории: -

В детском саду созданы условия  для профессионального роста педагогов:

- обмен опытом работы через активные формы работы: открытые просмотры, семинары, презентации

- изучение и внедрение опыта работы педагогов ДОУ города

В течение года специалисты и педагоги дополнительного образования использовали в работе собственные педагогические методики, утверждённые решениями педсоветов. Постоянное самосовершенствование, изучение передового педагогического опыта, творческий подход к внедрению новых комплексных и парциальных программ позволили многим педагогам выработать индивидуальный стиль педагогической деятельности. Педагоги принимали активное участие в работе городских и краевых семинаров и методических объединений.

С целью повышения профессионального уровня педагогов в течение учебного года проводилась планомерная систематическая работа в соответствии с годовыми задачами, результаты которой освещались на педсоветах и совещаниях.

В чётко определённые сроки были проведены все мероприятия, связанные с аттестацией:

-в апреле была создана экспертная группа по анализу представленных документов, подтверждающих показатели квалификации, профессионализма и результативности деятельности аттестуемого

-в мае-июне принимались заявления на аттестацию

-в сентябре была создана аттестационная комиссия по аттестации педагогов на вторую квалификационную категорию

-в октябре были составлены индивидуальные графики прохождения аттестации педагогами.

В течение 2011 -2011 учебного года прошли аттестацию педагогов:

- на высшую категорию - 4

- на первую категорию  - 1.

После проведения анализа динамики развития детей за каждый квартал учебного года выявлялись основные проблемы и трудности у педагогов в организации воспитательно - образовательного процесса с конкретизацией проблем по направлениям развития. Для эффективного планирования последующей работы педагогического коллектива по исправлению недоработок использовались карты педагогического мастерства, которые заполнялись с высокой степенью объективности самими педагогами.

Карты педагогического мастерства позволяли выявить, по организации каких видов детской деятельности на данном этапе у педагогов возникали наибольшие затруднения, а затем спланировать систему мероприятий, реализация которых приведёт к устранению обозначенных проблем.

Для педагогов учреждения организовывались следующие формы повышения профессиональной квалификации в течение года:

- курсы ККИДППО (72 часа) – прошло 3 педагогов

-городские методические объединения и семинары посетило: 17 педагогов

-по самообразованию все педагоги работали в течение года над выбранной темой, делали отчёты на педсоветах и педчасах

-наставничество: в ДОУ  4 педагогов - наставников

-проведено 6 открытых показов занятий и других мероприятий.

В течение года дважды ( в начале и конце года) среди педагогов проводился самоанализ уровня своего профессионального мастерства по следующим критериям:

1. Знания и умения педагогов по основам воспитания, обучения и развития детей.

2.Организация охраны жизни и здоровья детей; организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

3.Уровень общения педагога с детьми (индивидуально - дифференцированный подход к детям, педагогический такт).

4. Самообразовательная работа педагогов.

5.Внедрение новых технологий и инноваций.

6. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников.

Обобщение результатов самоанализа педагогов ДОУ показали, что:

1.Ниже всего педагоги оценили свою работу по внедрению новых методик и технологий.

2.Уровень работы по самообразованию также снизился по сравнению с прошлым годом.

3.Негативные тенденции наметились также в направлении формирования личностно-ориентированного общения педагогов с воспитанниками и во взаимодействии с семьями воспитанников.

4.Определённые трудности присутствуют у педагогов в организации игровой деятельности.

Для молодых педагогов, нуждающихся в поддержке и помощи, были выбраны наставники. Составлен график взаимопосещений, изучения педагогического опыта, организации педагогических наблюдений, индивидуального консультирования.

Со стороны администрации и методической службы осуществлялось руководство самообразованием педагогов:

- оказывалась помощь в выборе тем, связанных с годовыми задачами и проблемными направлениями

- оказывалась методическая поддержка в подборе литературы

- педагоги направлялись в другие ДОУ для изучения опыта работы других педагогов и педагогических коллективов по выбранной теме

- по каждой заявленной теме подбиралась литература для самостоятельного изучения педагогами

-обсуждались формы отчётности по теме самообразования.

Общим решением коллектива были приняты следующие формы отчётности по самообразованию:

-публичный отчёт на педагогическом совете

-подготовка консультаций для педагогов и родителей

-участие в проведении семинаров

-разработка планирования, конспектов занятий, сценариев праздников.

За учебный год было проведено  9 консультаций.

Консультации с основной тематикой были проведены в начале первого полугодия с целью ориентирования педагогов в основных направлениях деятельности по реализации годовых задач. Ответственными за проведение консультаций были все специалисты, воспитатели-наставники и воспитатели, готовящиеся к аттестации. Проведено 10 семинаров. В их проведении активное участие принимали молодые воспитатели вместе с наставниками. Открытые занятия проводились опытными педагогами и педагогами, вступающими в аттестацию. Всего проведено 6 открытых просмотров. К проведению активных форм обучения все педагоги подошли серьёзно и творчески. Разработка и проведение мероприятий осуществлялась коллегиально, добросовестно, в результате чего повысилось качество воспитательно - образовательного процесса в ДОУ и уровень профессионализма педагогов.

Структура контингента педагогических кадров.

 

Количество педагогических работников 

 

 

 

Возраст

 

Уровень

образования 

 

 

 

Педаго-

гический

стаж 

 

Уровень

квалификации 

Высшее 

Среднее специи-альное 

Среднее педаго-гическое 

высшая 

первая 

вторая 

Без

кате-гории

43

До 30 лет - 12

30 - 40 лет- 12

40 - 50 лет- 10

50 - 55 лет- 5

Свыше 55 лет- 6 










До 5 лет - 8

До 10 лет - 7

Свыше 10-13

Свыше 20 - 17 













Административный состав:

Заведующий -1, высшее педагогическое, высшая

Заместитель заведующего по ВМР – 2, высшее педагогическое, высшая и первая

Заместитель заведующего по АХ -1, среднее экономическое, высшая

Заведующий хозяйством -1, среднее специальное.

Специалисты:

Педагог-психолог-1, высшее педагогическое, высшая

Учителя-логопеды групп компенсирующей направленности -2, высшее педагогическое, высшая и первая

Учитель-логопед Логопункта -1, высшее педагогическое, вторая

Учитель-дефектолог -1, высшее педагогическое, первая

Инструктор по физическому воспитанию -1, высшее педагогическое, первая

Музыкальные руководители – 3, среднее музыкально-педагогическое, высшая -1, первая -2

Педагог дополнительного образования (по изобразительной деятельности) -1, высшее педагогическое, молодой специалист.

Медицинские кадры:

Врач- педиатр – 1, высшее медицинское, высшая

Медицинские сёстры -2, среднее специальное, высшая -1

Медицинская сестра физиокабинета -1, среднее специальное, первая

За период реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ отмечена динамика профессионального роста и достижений педагогов, которая подтверждается результатами аттестации, курсовой подготовки и проделанной работы по воспитанию детей.

За три года успешно прошли аттестацию   12 педагогов:

Категория

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Высшая

2

4

6

Первая

1

1

2

Соответствие

-

-

-

Курсовую  переподготовку за три года прошли 12  педагогов:

2009-2010

2010-2011

2011-2012

3

3

6

За три года педагогический коллектив детского сада помолодел, в его состав влилось 7  молодых педагогов.  С целью оказания методической помощи молодым педагогам в детском саду  проводились разнообразные формы работы: консультации специалистов, открытые просмотры занятий опытных воспитателей, семинары, выставки методической и художественной литературы, анкетирование, деловые игры,  педагогические часы, которые способствовали повышению педагогической и социально-психологической культуры педагогов, совершенствованию их профессиональных качеств.

Педагогические работники детского сада повышали свою квалификацию на городских и окружн

ых мероприятиях (семинарах, методических объединениях), проводимых дошкольным методическим центром г. Краснодара. Молодые специалисты проходили обучение в «Школе молодого воспитателя». Выстроенная таким образом работа с кадрами, обеспечила непрерывное образование педагогов, их творческий рост, способствовала созданию атмосферы психологического комфорта в коллективе.

Работа педагогического коллектива строилась в рамках основных направлений деятельности учреждения  в соответствии с Уставом с учётом запроса родителей, в соответствии с поставленными задачами реализуемых программ. Педагоги коллектива систематически работают над своим самообразованием. Ежегодно по выбранной теме воспитатели нарабатывают интересный материал, который впоследствии становится базой для обобщения опыта работы. Педагогический коллектив осуществляет деятельность с опорой на современные комплексные, парциальные программы и инновационные педагогические технологии.

Успешно реализуется в практике инновационная педагогическая технология - метод экологических проектов. За три года педагоги разработали ряд авторских нравственно- экологических, оздоровительных, социально-нравственных  проектов для детей и взрослых.

С 2006 года внедрена оздоровительная методика «Интегрированные занятия-прогулки по экологической тропе здоровья», которая позволила добиться хороших результатов в физической подготовленности и развитии физических качеств детей, особенно, старшего возраста.

В учреждении работает проект для педагогов «Учись всегда, учись везде», в рамках которого все его участники постоянно занимаются своим самообразованием. Каждый год по выбранной теме воспитатели нарабатывают интересный материал, который впоследствии становится базой для обобщения опыта работы.

За прошедший год методическая копилка обобщённых опытов пополнилась следующими темами:

-«Театрализованные экологические игры дошкольников»

-«Ознакомление детей с лекарственными растениями Кубани»

-«Активный отдых и самостоятельная двигательная деятельность детей в условиях ДОУ»

-«Моделирование как метод экологического воспитания дошкольников»

За отчётный период продолжены и налажены тесные  контакты с коллегами дошкольных и медицинских учреждений города, что повышает творческий потенциал всего коллектива. Ежегодно несколько раз в год проводятся тематические выставки и занятия по ознакомлению детей с родным краем, искусством и культурой Кубани, которые проводят квалифицированные работники музеев города. С 2009 года коллектив детского сада приобрёл единомышленников в лице краевого «Эколого-биологического центра».

У коллектива педагогов, детей и родителей детского сада есть свои традиции– ежегодное проведение нравственно-экологических праздников: «День земли кубанской»- в апреле, «Праздник Катенек»- в декабре, «Праздник Нептуна» - открытие летнего бассейна в июле, «Широкая кубанская масленица»; новогодняя выставка совместного творчества «Зимняя сказка», «Новогодний почтальон» - волшебная акция для детей.

За три года педагогический коллектив добился определённых успехов:

-в 2006, в 2008 годах воспитатели учреждения занимали второе место на городском этапе профессионального конкурса «Воспитатель года»

-в 2006 году издан методический сборник материалов из опыта работы «Экологический проект - уникальный метод нравственно-экологического воспитания дошкольника»

-в 2007 году детский сад признан лучшим в конкурсе «На лучшую подготовку к учебному году» в номинации «Лучший сельский детский сад» на муниципальном этапе конкурса

-в 2007 году – был сделан публичный доклад-презентация из опыта работы  по эколого-образовательной и эколого-оздоровительной работе для руководителей ДОУ города на базе ДМЦ

-в 2008 году детский сад занял первое место в краевом конкурсе «На лучшее учреждение по экологическому образованию детей» в номинации «Лучшее дошкольное учреждение»

-в 2009 году опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников был представлен на августовской педагогической конференции  и III краевом форуме дошкольного образования

-в 2010, 2011 опыт был также представлен на форуме и зональном совещании

-в 2011 году воспитатель Кузина Л.И. стала финалистом профессионального конкурса «Воспитатель года города Краснодара 2011»

-в 2011 году специалисты активно участвовали в проведении августовской конференции и городских МО

-в 2011 году опыт работы ДОУ по экологическому воспитанию дошкольников включён в сборник опыта работы ДОУ города Краснодара в рамках федеральной программы по работе стажировочных площадок- ДОУ Краснодарского края

За прошедшие годы в округе и городе сложился положительный имидж учреждения. Педагогический коллектив удостоен грамотами и дипломами.

По ранжированию ДОУ отнесено к 3 группе «стабильно работающее учреждение».

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconО сайте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования
Краснодар «Детский сад комбинированного вида №211» (далее – мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №211»), а также регламентирует технологию...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПрезентация достижений обучающихся и педагог
Краснодар «Детский сад общеразвивающего вида №209 «Чапаёнок» (далее – мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №209»), а также регламентирует...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПубличный отчёт о деятельности мбдоу мо город Краснодар «Детский сад комбинированного вида №132»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПлан работы мбдоу «Детский сад комбинированного вида №69» эмр саратовской области на 2012-2013 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №69» эмр саратовской области» открыт...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconДоклад муниципального бюджетного
Мбдоу «Детский сад» функционирует с 1977 года, с 2007 учреждение прошло аккредитацию с присвоением статуса мбдоу «Детский сад общеразвивающего...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПрограмма принята Общим Собранием трудового коллектива ( протокол №1 от 12 сентября 2012 года) город Реутов Московская область паспорт программы развития мбдоу «детский сад комбинированного вида №15 «солнышко»
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 «Солнышко» на 2012-2015гг
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconМдоу «Детский сад №209» утверждено на заседании Совета педагогов Протокол №1 от «23»
Муниципального бюджетного дошкольногообразовательного учреждения муниципального образования город краснодар«детский сад общепазвивающего...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПравила приема: Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения определяется учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации и закрепляется в уставе
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида №428 (правоприемник Государственного...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПрограмма разработана Творческой группой педагогов мбдоу «Детский сад №41»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №41 с приоритетным осуществлением...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconДоклад мдоу «Детский сад №135»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №135» «Теремок» второй категории комбинированного вида...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница