Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад




Скачать 19,28 Kb.
НазваниеКонцепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад
страница4/6
Дата03.02.2016
Размер19,28 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6
Анализ  питания.

В течение года в организации и обеспечении детей полноценным 4-х разовым питанием в полном объёме занимались все работники пищеблока, медики, педагоги: совместно составляли перспективное 10-ти дневное меню, придумывали новые блюда и их оформление.

Проводилось анкетирование родителей «Любимое блюдо Вашего ребёнка».

За прошедший год на пищеблок приобретено новое оборудование. Произведена частичная замена больших ёмкостей, посуды и разделочных досок.

Сделан ремонт пищеблока: выложены кафелем стены, заменены двери, установлены новые раковины. Выполнены ремонтные работы по наладке вентиляции на пищеблоке.

С 1 ноября 2011 года учреждение перешло на новое примерное меню, утверждённое Роспотребнадзором Краснодарского края. Организовано и строго контролируется индивидуальное питание детей с пищевой аллергией.

Улучшилось качество работы поставщика продуктов питания «Сакко», что позволило в течение года выполнять санитарные нормы по питанию детей.

Расширился ассортимент продуктов, улучшилось их качество и отработана чёткая их доставка. Из питания полностью исключены консервы всех видов, а также продукты других регионов. Молоко сгущенное используется только для подлив. Круглый год дети получают необходимое количество овощей и фруктов. В течение года за питанием осуществлялся систематический контроль администрацией д\сада, Советом по питанию, родительским комитетом, ревизорами КРУ и СЭС города, бухгалтерией. По результатам всех проверок за год не было выявлено ни одного нарушения в организации детского питания. Оформлен информационный стенд «Питание дошкольника» для родителей. В групповых уголках постоянно помещалась интересная информация о здоровом питании ребёнка.

Итоги летней оздоровительной кампании 2012 года.

На 1 июня 2012 года был разработан алгоритм составления плана оздоровительной и профилактической работы, на базе которого был составлен комплексный план летней оздоровительной кампании, который был утверждён на педсовете в мае. На 1 июня по ДОУ был издан приказ о проведении оздоровительной кампании с подписью всех сотрудников учреждения.

На протяжении летнего периода  1.06 по 25.07  строго выполнялись и соблюдались пункты и требования плана мероприятий с детьми на лето.

Методическое обеспечение для проведения всех запланированных

мероприятий было выполнено в полном объёме:

- составлены режимы групп, расписание прогулок, экскурсий, летняя сетка

занятий на воздухе, графики выдачи пищи, графики работы специалистов  и педагога  дополнительного образования;

- всеми специалистами составлены планы работы с детьми на лето и даны

рекомендации родителям на летний период;

- составлены рекомендации и проведены консультации по организации

экспериментальной и опытнической работы с природным материалом, по

организации театрально- художественной деятельности, по проведению

походов и экскурсий за пределы д\сада;

- за летний период дети увидели 5 спектаклей театров города

- оформлена библиотека в комнате сказок: приобретены новые сборники сказок и природоведческой литературы ; картины

Программа по материальному обеспечению летней кампании выполнена

в соответствии с намеченным планом:

- покрашено оборудование на площадках;

- размечены дорожка здоровья и уголок по дорожному движению;

- завезён песок для песочниц; приобретены  крышки на песочницы

- пополнено спортивное оборудование: мячи-фитболы, большие  гимнастические мячи, гимнастические палки, обручи, скакалки, бадминтон и сетка для него, самокаты, бассейны для игр с водой;

- приобретена посуда и инвентарь для проведения опытов; цветочные горшки и грунт для экологических практикумов по посадке растений;

- приобретена детская пластмассовая мебель для игровых уголков на улице: летние кафе, домики, горки, палатки, лабиринты, зонтики для песочниц, каталки, самокаты и велосипеды

- приобретены песочные наборы, лопатки на все группы; бассейны для игр с  водой

- приобретены подносы и кружки для организации питьевого режима на  улице

На протяжении всего летнего периода обеспечивался здоровый ритм жизни детей в детском саду; организовывалось полноценное диетическое питание по санитарным нормам. Осуществлялась система эффективного закаливания, активной двигательной деятельности и оздоровительной коррекционно-развивающей деятельности.

Группы раннего возраста:

- оздоровительные прогулки (ежедневно);

- умывание прохладной водой пред приемом пищи, после каждого загрязнения рук;

- контрастные воздушные ванны до и после сна, на занятиях по физкультуре;

- ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам до и после сна, на занятиях физкультурой (время увеличивается постепенно);

- полоскание рта и горла, после принятия пищи водой комнатной температуры 1 раз в день.

Группы дошкольного возраста

- оздоровительные прогулки (ежедневно);

- расширенное умывание прохладной водой 1 раз в день;

- полоскание рта и горла после приема пищи прохладной водой 2 раза в день;

- контрастные воздушные ванны, включая ходьбу босиком до и после сна, на занятиях физкультуройлетом: обливание на воздухе, босохождение.

В течение всего летнего периода осуществлялся систематический полив территории и детских площадок. Травм за лето не зарегистрировано. Проводились проверки по организации и проведению летней оздоровительной кампании и выполнению «Инструкции по охране жизни и здоровья детей»: нарушений не отмечено. Врачом-ортопедом был сделан осмотр детей 5-6 лет в количестве 45 детей. Результаты хорошие, что является следствием эффективной работы медиков, инструктора по ФК, воспитателей и медсестры по массажу.

Анализ заболеваемости сотрудников за 2011- 2012 учебный год.

В течение года в учреждении проводились следующие мероприятия по профилактике и лечению заболеваемости сотрудников:

-прошли диспансеризацию - 37

-привито от гепатита «В» - 16

-привито от гриппа —  32

Педагог-психолог проводила оздоровительные тренинги, релаксационные упражнения со всеми категориями сотрудников; медики проводили семинары и консультации о профилактике простудных заболеваний; медицинская сестра физиокабинета оказывала услуги физиолечения; инструктор по ФК консультировала о методах лечебной гимнастики.

Несмотря на проводимую работу в коллективе по оздоровлению сотрудников, за прошедший учебный год отмечен высокий уровень заболеваемости, что неблагоприятно сказалось на полноценную и размеренную работу всего коллектива.

Причина больничного листа

Количество б\листов

Количество нерабочих дней

Всего больничных за

10 месяцев

57

749

Б\листы по уходу за ребёнком

24

190

Б\листы по заболеванию

32

419

Декретный отпуск

1

140

Медиками и педагогами учреждения принято решение составить комплексный план работы с сотрудниками на следующий год по сохранению и укреплению их здоровья с включением производственной гимнастики на рабочих местах, приёмом кислородных коктейлей и фиточая. А также повысить контроль за соблюдением больничного режима и причин возникновения заболеваний.

Результаты освоения  основной общеобразовательной программы

дошкольного образования ДОУ.

В течение 2011 -2012 учебного  года реализация используемых программ осуще­ствлялась по принципу развивающего обучения, процесс которого был построен в игровой, занимательной форме.  Отчетный период явился  III этапом реализации Программы развития ДОУ. Цель данного этапа «Совершенствование модели взаимодействия специалистов и педагогов по обеспечению дифференцированного подхода к воспитанникам через внедрение здоровье-сберегающих технологий и комплексное использование программ по экологическому воспитанию с целью укрепления здоровья детей».

В течение года коллективом детского сада проводилась большая работа по  реализации поставленных задач.

Разработана эффективная система образовательно- оздоровительной работы с воспитанниками, в рамках которой:

-составлены вариативные режимы пребывания детей в ДОУ  (типовой, скорректированный, щадящий, оздоровительный, индивидуальный, в группах кратковременного пребывания на 4 часа)

-проводилась коррекция учебной нагрузки на 1 ребёнка в течение учебной недели в разные сезонные периоды

-разработаны и адаптированы  режимы двигательной деятельности на летний период на все возрастные группы с учётом условий южного региона введены разнообразные виды режима двигательной активности: регламентированный, частично регламентированный, нерегламентированный

-внедрён инновационный метод образовательно-оздоровительной работы: экологический проект

-отработана интеграция медицинских и педагогических мероприятий  в сопровождении ребёнка по маршруту здоровья: диспансеризация, диагностика,

профилактические мероприятия: целенаправленные гимнастические комплексы по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, зрения, дыхания, мелкой моторики; тренажёрный путь; массаж общий оздоровительный; физиотерапевтические процедуры; бактерицидное облучение помещений, ароматерапия; фильтрация воды на пищеблоке; фитотерапия; кислородный коктейль; комплекс адаптогенов; комплекс неспецифической профилатики ОРВИ, гриппа, лор-заболеваний, витаминопрофилактический комплекс; иммунокоррекция; вакцино-профилактика, общеукрепляющие мероприятия: «морская дорожка»-хождение по солевым  дорожкам; режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на  занятиях по физкультуре, во время прогулки; местные и общие воздушные ванны.

Летом: - свето-воздушные и солнечные ванны; обливание ног на воздухе; купание под  душем на воздухе; акватерапия в бассейне; босохождение по рефлекторным  дорожкам; контрастное босохождение

-корекционные мероприятия: ручной массаж по видам патологии; масаж с помощью массажёров; коррекция сезонных обострений хронических  патологий; коррекция адаптационных нарушений; физиотерапевтические   процедуры: КУФ,- локальное прогревание ЛОР-органов; ингаляции; светолечение; коррекция, назначения в соответстии с формой патологии по назначениям специалистов; занятия с  логопедом; занятия с дефектологом; занятия с психологом

-организация питания: создание в группах комфортных условий для приёма пищи; воспитание у детей правил столового этикета; оздоровительное питание в соответствии с действующими натуральными нормами; индивидуальное корекционное питание в соответствии с соматической патологией; соки; круглогодичное включение в меню свежих фруктов, овощей, зелени

-психологическое сопровождение развития ребёнка: создание психологического климата для каждого ребёнка и в ДОУ в целом; обеспечение педагогами положительной эмоциональной мотивации всех видов детской деятельности;

-личностно-ориентированный стиль взаимодействия специалистов и педагогов с детьми; формирование основ коммуникативной деятельности у детей;

-индивидуальная коррекция нарушений развития; психолого-медико-педагогическая поддержка ребёнка в адаптационный период:  организован гибкий режим пребывания детей в ДОУ;

-разработана циклограмма двигательной и умственной активности воспитанников в течение дня; проводились гигиенические мероприятия по профилактике утомляемости: физкультминутки между занятиями, динамические паузы,  комплексы упражнений на снятие статического напряжения и профилактику заболеваний опорно-двигательного аппарата

-формирование основ гигиенических знаний и здорового образа жизни: развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддерживания здоровья;

-воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков интереса и любви к физической активности; формирование основ безопасности жизнедеятельности через активные формы и методы педагогической деятельности с детьми.

В течение года педагогами осуществлялась большая работа по новым экологическим проектам: «Школа здорового питания», «Я и моё здоровье», в рамках которых проводились интересные мероприятия с детьми, родителями и сотрудниками детского сада: оздоровительные и природоохранные акции; выпускались листовки, газеты; устраивались выставки, конкурсы, развлечения и праздники.

Продолжалась  работа по внедрению здоровье-сберегающих технологий (интегрированных занятий-прогулок по экологической тропе, игровых обучающих ситуаций, нравственно-экологических и оздоровительных проектов, различных видов гимнастик, самомассажа) с целью укрепления здоровья,  активизации двигательной деятельности, развития физических качеств, повышения физической работоспособности воспитанников; комплексного формирования личности ребенка, равноценного развития его интеллектуальных, двигательных, социальных способностей средствами физической культуры и спорта; индивидуализации обучения детей с разными уровнями развития и состояния здоровья на основе индивидуального дифференцированного подхода и взаимодействия с семьей.

Организация учебно-воспитательного процесса в течение года осуществлялась по учебным базисным планам, разработанным по реализуемым программам: «Детство», «Программа воспитания и обучения в детском саду» Васильевой и «Программа воспитания и обучения детей в группах  ОНР» Филичевой, «Программа воспитания и обучения в группах ЗПР, Шевченко.

Систематическая работа педагогического коллектива обеспечивалась годовым планом работы, включающим в себя все направления работы с детьми, регламентированными Уставом образовательного учреждения. Все педагоги работали по календарным планам. Образовательный процесс  планировался  по блокам, где каждая  составляющая определялась характером взаимодействия взрослого с детьми и особой организацией развивающего пространства. Календарные планы воспитательно-образовательной работы составлялись в соответствии с методическими требованиями используемых программ, а также на основе диагностики и анализа педагогического процесса с учетом возрастных и психологических особенностей дошкольников.

Для составления перспективного и календарного планирования было приобретено необходимое методическое обеспечение в рамках реализуемых программ.

Воспитателями всех групп использовались современные формы организации обучения: фронтальные, подгрупповые и индивидуальные. Однако из-за переукомплектованности  групп и совмещения спортивного зала с музыкальным, превалировала  фронтальная форма обучения. В большинстве своём занятия  имели интегративный, комплексный  характер. В старших группах 2-3 занятия проводились в первой половине дня, а в младших и средних группах по одному занятию - утром и во второй половине дня. Обучение детей на занятиях строилось как увлекательная проблемно-игровая деятельность. В течение года обеспечивался баланс между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка, соблюдался баланс между разными видами деятельности детей, проводились гигиенические мероприятия по профилактике утомляемости детей. При построении педагогического процесса основное образовательное содержание реализуемых программ  педагоги осуществляли в повседневной жизни, в совместной с детьми деятельности, путём интеграции всех видов детской деятельности с превалированием игровой. Взаимоотношения педагогических работников с детьми выстраивалось на принципах партнёрства. Включение разнообразных игр, заданий, игровых обучающих ситуаций (ИОС) обеспечивало первоначальное формирование личности и способствовало накоплению знаний и навыков. Все указанные мероприятия были обеспечены необходимым игровым, наглядным и методическим материалом, стимулирующим познавательную и исследовательскую деятельность в соответствии с возрастными особенностями. Развивающая среда групповых помещений разделена на специализированные центры и уголки в соответствии с требованиями реализуемых программ и содержит необходимый учебный, игровой и развивающий материал, дидактические пособия и оборудование для всестороннего развития детей.

Сопровождение и отслеживание продвижения детей в усвоении программного материала в течение года позволило педагогам дифференцированно и целенаправленно организовывать педагогический процесс с учётом индивидуальных особенностей каждого воспитанника и создавать целесообразную предметную педагогическую развивающую среду, что в конечном итоге позволило реализовать принцип взаимопроникновения различных видов деятельности на основе взаимодействия специалистов.

Результаты диагностики уровня развития детей по основным направлениям развития за текущий год показали, что ниже других показатели развития детей по игровой деятельности, физическому развитию и экологическому воспитанию детей. В процессе анализа всей педагогической деятельности коллектива выяснены причины низких показателей по определённым направлениям и разработана стратегия по их устранению.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconО сайте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования
Краснодар «Детский сад комбинированного вида №211» (далее – мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №211»), а также регламентирует технологию...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПрезентация достижений обучающихся и педагог
Краснодар «Детский сад общеразвивающего вида №209 «Чапаёнок» (далее – мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №209»), а также регламентирует...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПубличный отчёт о деятельности мбдоу мо город Краснодар «Детский сад комбинированного вида №132»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПлан работы мбдоу «Детский сад комбинированного вида №69» эмр саратовской области на 2012-2013 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №69» эмр саратовской области» открыт...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconДоклад муниципального бюджетного
Мбдоу «Детский сад» функционирует с 1977 года, с 2007 учреждение прошло аккредитацию с присвоением статуса мбдоу «Детский сад общеразвивающего...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПрограмма принята Общим Собранием трудового коллектива ( протокол №1 от 12 сентября 2012 года) город Реутов Московская область паспорт программы развития мбдоу «детский сад комбинированного вида №15 «солнышко»
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 «Солнышко» на 2012-2015гг
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconМдоу «Детский сад №209» утверждено на заседании Совета педагогов Протокол №1 от «23»
Муниципального бюджетного дошкольногообразовательного учреждения муниципального образования город краснодар«детский сад общепазвивающего...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПравила приема: Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения определяется учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации и закрепляется в уставе
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида №428 (правоприемник Государственного...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconПрограмма разработана Творческой группой педагогов мбдоу «Детский сад №41»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №41 с приоритетным осуществлением...
Концепция мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №85» на 2012 2015учебный год. Современный детский сад iconДоклад мдоу «Детский сад №135»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №135» «Теремок» второй категории комбинированного вида...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница