Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение




Скачать 59,14 Kb.
НазваниеПсихология как наука. Ее предмет и практическоэ значение
страница7/9
Дата03.02.2016
Размер59,14 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Так, если произвольное движение включает в свой состав чувствительные (кинестетические), зрительно-пространственные элементы, создающие "афферентную" основу движения и собственно эфферентные импульсы, то совершенно ествественно, что оно может пострадать как при поражении чувствительных и зрительно-пространственных, так и при поражении собственно-двигательных отделов коры.

Если процесс письма включает в свой состав слуховой, кинестетический (артикулярный) анализ структуры буквы, осуществление соответствующей двигательной программы, естественно, будет нарушаться как при поражении слуховых, кинестетических или зрительных, так и при поражении двигательных отделов мозга, причем каждый раз он будет нарушаться по-разному.

Анализ характера нарушений сложных функциональных систем

при ограниченных локальных поражениях мозга составляет предмет специальной отрасли психологической науки - нейропсихологии. Данные этой науки имеют большое значение как для практической области неврологии - уточнения локальной (топической) диагностики мозговых поражений, так и для более глубокого понимания физиологического строения сложных психологических процессов.

Чтобы понять мозговую организацию сложных психических процессов, нужно прежде всего четко представить современные данные о функциональной организации человеческого мозга.

Принципы функциональной организации человеческого мозга

Как уже было сказано выше (гл.11), мозг человека, являющийся продуктом длительной эволюции, представляет сложную иерархически построенную систему, которая отличается тем, что над аппаратами ствола и древней коры мозга, достаточно развитыми уже у высших позвоночных, надстраиваются большие полушария, которые у человека получают особенно мощное развитие.

Если аппараты ствола мозга и его верхних отделов являются теми частями мозга, которые включают в свой состав ядра (группы клеток, регулирующих процессы дыхания, кровообращения и биохимического обмена, осуществляющего важнейшие жизненные процессы), то аппараты четверохолмия и подкорковых узлов (зрительного бугра и стрио-палидарной системы) являются первыми инстанциями, обеспечивающими получение раздражении из внешнего мира, доходящих через высшие органы чувств (контактные и дистантные рецепторы), их переключение на двигательные аппараты (четверохолмие) и их первичную интеграцию с выполнением сложных синэргий (таламо-стриальная система). Эти последние аппараты играют ведущую роль у низших позвоночных (земноводных, рыб, птиц), но постепенно оттесняются высшими отделами переднего мозга -большими полушариями, которые являются сложнейшими приборами, обеспечивающими анализ и синтез раздражении, поступающих из внешней среды, усвоение и переботку получаемой информации, замыкание новых связей, выработку программ сложной деятельности и регуляции протекания высших форм поведения. Высшими отделами центральной нервной системы являются большие полушария - кора головного мозга и подлежащее белое вещество, состоящее из проекционных волокон, связывающих ее с нижележащими подкорковыми образованиями и ассоциационных волокон, связывающих отдельные области мозговой коры. Большие полушария начинают занимать ведущее место у высших позвоночных, у человека же становятся основным, важнейшим аппаратом его психической деятельности.

Исследования, проведенные за последние десятилетия, внесли известную ясность не только в морфологическую характеристику аппаратов головного мозга, но и основные принципы его Функциональной, организации, именно это представляет для психологии существенное значение.

Три основных "блока" головного мозга

Как мы уже указывали, головной мозг человека, обеспечивающий прием и переработку информации и создание программ собственных действии и контроль за их успешным выполнением, всегда работает как единое целое. Однако головной мозг представляет собой сложный и высокодифференцированный аппарат, состоящий из ряда частей, и нарушение нормального функционирования каждой его части неизбежно сказывается на его работе.

В головном мозге человека можно выделить, по крайней мере, три основных "блока". каждый из которых играет свою особую роль в обеспечении психической деятельности.

Первый из них поддерживает нужный тонус коры, необходимый для того, чтобы как процессы получения и переботки информации, так и процессы формирования программ и контроля их выполнения протекали успешно. Второй блок обеспечивает самый процесс приема, переработки и хранения информации, доходящей до человека из внешнего мира (от аппаратов его собственного тела). Третий блок вырабатывает программы поведения, обеспечивает и регулирует их реализацию и участвует в контроле за их успешным выполнением.

Все три блока размещаются в отдельных аппаратах головного мозга и лишь слаженная работа приводит к успешной организации сознательной деятельности человека.

Блок тонуса коры или энергетический блок мозга

Чтобы человек мог нормально осуществлять прием, переработку и хранение информации и мог создавать и нормально выполнять сложные программы поведения, следить за успешностью выполняемых действий, осуществляя нужную саморегуляцию поведения, необходимо постоянное поддержание оптимального тонуса коры. Только такой тонус может обеспечить успешный выбор существенных сигналов, сохранение их следов, выработку нужных программ поведения и постоянный контроль за их выполнением.

Физиологическая характеристика такого оптимального тонуса коры была в свое время дана И.П. Павловым, указавшим на то,что процессы, протекающие в нормальной коре, подчиняются "закону силы", согласно которому сильный (или наиболее значимый) раздражитель вызывает сильную реакцию оставляющую наиболее устойчивый след, в то время как слабый (или менее значимый) раздражитель вызывает более слабую реакцию, след которой легче угасает или легче тормозится.

Наличие такого "закона силы", характеризующего оптимальную возбудимость коры, необходимо для осуществления любой организованной избирательной деятельности для создания доминирующих (наиболее важных) систем возбуждения, для сохранения организованных систем информации и стойких программ поведения. Хорошо известно, что при снижении тонуса коры она может перейти в тормозное или "фазовое" состояние: слабые раздражители начинают вызывать такие же реакции, как и сильные раздражители "уравнительная фаза") или даже более сильные реакции, чем сильные раздражители ("парадоксальная фаза"). Такая особенность работы возникает, например, в сонном или просоночном состоянии.

Естественно, что в этих условиях организованная сознательная деятельность становится невозможной и избирательное организованное течение мыслей заменяется бесконтрольным всплыванием "случайных" (или побочных) ассоциаций.

Одно из важных открытий, сделанных физиологией за последние двадцать лет, заключается в том, что многочисленными наблюдениями и экспериментами, проведенными рядом выдающихся исследователей (Мэгун, Моруши, Джаспер и др.) было показано, что существенную роль в этом процессе играют образования верхних отделов головного мозга, в частности, образований гипоталамуса, зрительного бугра и системы сетевидных волокон ("ретикулярной формации"), которая связывает эти образования двусторонней связью с корой головного мозга. Эти образования и входят как основные в состав "первого блока" человеческого мозга-блока, обеспечивающего общий,тонус или бодрственное состояние коры.

К этим аппаратам следует присоединить и аппараты древней или лимбической коры, которая расположена на внутренних (медиальных) отделах больших полушарий и тесно связана с только что отмеченными аппаратами верхнего ствола. Они включают в свой состав такие древнейшие образования большого мозга,как гиппокамп, ядра зрительного бугра, перегородки, мамиллярные тела; движение возбуждения по этой системе, получившей название "гиппокампова круга" или "круга Пейпеца" является одним из важнейших условий сохранения нужного тонуса мозговой коры, обеспечения нормального эмоционального состояния и создает условия для прочного удержания раз возникших следов.

Весь компексный аппарат, входящий в состав блока, играет важную роль для нормальной работы мозговой коры, и на нем следует остановиться подробнее.

Поддержание постоянного тонуса коры имеет в основном два источника (к которым лишь позднее прибавляется третий, наиболее сложный).

С одной стороны, для сохранения бодрственного состояния коры нужен постоянный приток информации из внешнего мира; животное. лишенное такого притока внешних раздражении, засыпает;

известно также, какой эффект вызывает "голод информации", который возникает у человека после длительного одиночного пребывания в темной и звуконепроницаемой камере. Наблюдения, проведенные за последние годы, показывают, что в этих случаях у человека легко начинают возникать галлюцинации, которые частично компенсируют этот недостаток постоянного притока внешних раздражении. Поэтому для сохранения оптимального тонуса коры решающее значение имеет сохранность аппаратов верхнего ствола к зрительного бугра, которые являются первой станцией приема притекающих извне раздражении. Перерезка путей, ведущих от верхнего отдела ствола к коре в составе "восходящей активирующей ретикулярной формации", неизбежно приводит к засыпанию, к этому же эффекту может привести и раздражение стенок третьего желудочка (включающих в свой состав аппараты зрительного бугра): раздражение стенок третьего желудочка во время мозговых операций, проведенных известным советским нейрохирургом Н.Н. Бурденко, нередко приводило к засыпанию больного.

Таким образом, первым источником для бодрственного состояния коры является постоянный приток раздражении с периферии, важнейшую роль в котором играют аппараты верхнего ствола и восходящей ретикулярной формации.

Вторым не менее важным источником для постоянного тонуса коры является импульсы, доходящие до нее от внутренних обменных процессов организма, составляющих основу для биологических влечений.

Известно, что состояние организма (например, уровень сахара в крови), являющийся показателем состояния голода или насыщенности, уровень кислорода в крови (который, опускаясь ниже нужного уровня, является показателем "кислородного голодания") регулируются аппаратами верхнего ствола и гипоталамуса. Известно также, что в состав верхнего ствола и древнего мозга входят и специальные аппараты, регулирующие такие процессы, как половые рефлексы, рефлексы агрессии и т.п.

Исследователи (Н.Миллер, Олдс, Мак Лин.Дельгадоидр.), раздражая соответствующие отделы верхнего ствола и древнего мозга, вызывали у животного выраженные формы инстинктивного полового поведения, актов агрессии, непрекращающегося голода и жажды и т.п. Наличие в указанных зонах мозга нервных образований, регулирующих перечисленные влечения, было использовано некоторыми исследователями (Олдс, Дельгадо) для того, чтобы вызывать у животного длительные реакции "самостимуляции". Замыкая ток, направляющийся к электродам, вживленным в эти области мозга, животное самостоятельно вызывало длительное время возбуждение этих аппаратов, которые эти авторы расценивали как своеобразные " центры", регулировавшие эмоциональное состояние животного.

Импульсы от этих образований гипоталамуса и зрительного бугра, передаваемые на кору посредством восходящей ретикулярной формации, и составляют второй источник для поддержания тонуса коры и ее бодрственного состояния. Поражение этих аппаратов гипоталамуса и ядер зрительного бугра у человека могло существенно изменить тонус коры. Примеры изменения тонуса можно видеть в случаях нарушения функций гипофиза, с одной стороны, и опухолей стенок третьего желудочка, с другой.

К аппаратам верхнего ствола ретикулярной формации, обеспечивающим поддержание нормального тонуса коры, нужно присоединить и аппараты древней ("лимбической") коры, расположенные во внутренних (медиальных) отделах больших полушарий и участвующие в работе "энергетического" блока мозга.

.Древняя "лимбическая" кора долгое время рассматривалась как существенная часть "обонятельного мозга". Это предположение основывалось на том, что она особенно развита у животных, у которых обоняние играет ведущую роль в поведении. Однако наличие этой области у животных, лишенных обоняния (дельфины), а также и ряд физиологических наблюдений заставили изменить эту точку зрения, считать область с входящими в ее состав гиппокампом аппаратом, имеющим гораздо более сложные функции и расценить древнюю кору и лимбическую область как "вегетативный мозг", принимающий существенное участие в регуляции протекания вегетативных и аффективных процессов, играющих важную роль в сохранении следов памяти.

Эти предположения были сформулированы крупными американскими исследователями Клювера и Бюси, которые после повреждения лимбической области (в частности, медиальных отделов височной доли) наблюдали у животных резкое оживление эмоциональных реакций и нарушения памяти. Близкие данные были получены и при последующих наблюдениях Мак Лина, Олдса и других, которые могли видеть существенные изменения влечений и аффективных процесоов, наступающие у животных в результате повреждения гиппокампа. Наконец, важные наблюдения, проведенные на людях с двусторонним поражением гиппокампа американскими исследователями Пенфгадом, Сковиллом и Милнер позволили показать, что в этих случаях существенно изменяется тонус коры и резко страдает память.

Объяснение этим явлениям было найдено тогда, когда физиологи, научившиеся отводить токи действия от отдельных нейронов (Визель, Джаспер и др.) нашли, что в гиппокампе существует большое число нейронов, не реагирующих на специфические (зрительные, слуховые или тактильные) раздражители, но тонко реагирующих на каждое изменение, возникающее в окружающей среде. Наличие этих нейронов, в функции которых входит сличение раздражителей с предшествующими следами и реакции на их "рассогласование", по-видимому, и объясняется та роль, которую играют образования древней коры в процессах ориентировочного рефлекса (ненаправленного внимания)и памяти.

Роль аппаратов первого блока в поддержании тонуса коры и состояния бодрствования обеспечивается его теснейшими связями с корой, осуществляемыми с помощью волокон активирующей ретикулярной, формации. Следует отметить, что активирующая ретикулярная формация имеет как восходящие, так и нисходящие волокна. Посредством первых ("восходящая активирующая ретикулярная формация"), осуществляется возбуждение коры импульсами, приходящими из образований верхних отделов ствола мозга. Посредством вторых ("нисходящая активирующая ретикулярная формация") осуществляются те влияния, которые высшие отделы мозга и, в частности, его кора, оказывают на нижележащие отделы мозгового ствола. Поэтому аппарат "нисходящей ретикулярной формации" играет существенную роль в придаче аффективной окраски июбеспечении тонуса для тех программ поведения, которые возникают в коре в результате получаемой информации и тех высших форм замыслов и потребностей, которые формируются у человека при участии речи. Этот аппарат и обеспечивает третий источник поддержания бодрствования, который мы лишь упомянули выше и который связан со сложными замыслами и потребностями, возникающими у человека в результате его сознательной деятельности,

Таким образом, первый блок мозга, в состав которого входят аппараты верхнего отвода, ретикулярной формации и древней коры, обеспечивают общий тонус (бодрствование) коры и возможность длительное время сохранять следы возбуждения. Работа этого блока не связана специально с теми иными органами чувств и носит "модально-неспепифический" характер, обеспечивая общигй тонус коры.

Блок приема, переработки и хранения информации

Если первый только что описанный блок обеспечивает тонус коры, но сам еще не участвует ни в приеме и переработке информации, ни в выработке программ поведения, то ВТОРОЙ,блок непосредственно связан с работой по анализу и синтезу сигналов, приносимых органами чувств из внешнего мира, иначе говоря, с приемом и переработкой и хранением получаемой человеком информации

Он включает в свой состав аппараты, расположенные в задних, отделах коры головного мозга (теменной, височной и затылочной области) и, в отличие от аппаратов первого блока, имеет модально-специфический характер, являясь системой центральных приборов,которые воспринимают зрительную, слуховую и тактильную информацию, перерабатывают или "кодируют" ее и сохраняют в памяти следы полученного опыта.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconПредмет геополитики. Как наука возникла в конце XIX – начале ХХ века
Геополитика (от греч geo — земля, politike — политика) — наука о географической обусловленности различных политических процессов
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconПрограмма государственного междисциплинарного квалификационного экзамена для специальности №090103 «Организация и технология защиты информации» Раздел Теория информационной безопасности и методология защиты информации Информация как предмет защиты
Понятия «информация», «документированная информация», «информационные ресурсы». Значение информации в информатизации общества. Информация...
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconРеферат на тему значение геометрии в жизни людей
Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей...
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconНазвание Предмет Направление
История индейцев Америки: майя, ацтеки, культуры оахаки. Города, правители, наука, культура. Карты
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconДисциплина «Философия»
...
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconПримерные вопросы для подготовки к экзамену
Предмет философии. Основные темы философских размышлений. Философия и наука, философия и религия
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconВопросы к экзамену по почвоведению: Теоретическая часть
Предмет и задачи почвоведения. История развития почвоведения как науки. Значение работ В. В. Докучаева
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение icon«психология бизнеса»
«Психология предпринимательства» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconВопросы к экзамену по педагогике 3 курс (2010-2011г)
Дошкольная педагогика как наука об образовании и воспитании детей от рождения до поступления в школу. Предмет, методы, задачи дошкольной...
Психология как наука. Ее предмет и практическоэ значение iconБаженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество»
Бернал Дж. «Наука в истории общества». М.: Изд-во Иностранной литературы, 1956. 735 с
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница