Министерство образования и науки российской федерации




НазваниеМинистерство образования и науки российской федерации
страница2/3
Дата03.02.2016
Размер9,74 Kb.
ТипДокументы
1   2   3


1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса: сформировать у студентов представление о психологии личности – теоретической и практической области человекознания, направленной на исследование закономерностей функционирования нормального и аномального развития личности в природе, обществе и индивидуальном жизненном пути человека.


Задачи курса

Раскрыть содержание теоретических и эмпирических исследований, а также психологических и психотехнических практик, которые разрабатываются психологией личности как стремительно развивающимся направлением методологии и практики современной психологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Программа дисциплины «Психология личности» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Психология образования». Дисциплина «Психология личности» относится к основной части профессионального цикла дисциплин (Б3, Б3) в первом семестре.


Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Программа позволяет овладеть категориальным анализом психологических теорий личности, наметить пути решения основных проблем данной области знания. Логическим стержнем программы является комплексный, историко-эволюционный подход, интегрирующий представления о развитии личности в биогенезе, социогенезе и персоногенезе и открывающий возможность для проведения междисциплинарных исследований в сфере социальных и поведенческих наук.

Для освоения дисциплины «Психология личности» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Общая психология», «Введение в профессию», «Психодиагностика», «Профессиональная этика».

Знания и умения, полученные в курсе «Психология личности», используются при последующем изучении таких дисциплин, как «Общий психологический практикум»; «Психология развития личности. Технологии личностного развития»; «Психология мотивации поведения и деятельности»; «Коррекция психического развития личности», «Психология здоровья»; «Психогигиена личности».


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Курс включает в себя лекционные, практические и самостоятельные занятия. На практических занятиях студенты знакомятся с феноменологией, теорией и практикой психологии личности. Самостоятельные занятия включают проработку литературы, подготовку к контрольным работам и зачетам по прочитанным монографиям.

Итоговые требования к уровню освоения курса изложены в экзаменационных вопросах.

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОПК-1 – способность учитывать общие закономерности и индивидуальные особенности психического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека.

ПКПП-7 - способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • Основные психологические феномены, категории и методы изучения личности;

  • основные понятия, «Личность», «Структура личности», «Персоногенез личности», «Детерминанты развития личности», «Жизненный путь личности», «Теории личности», «Темпермент», «Характер», «Способности», «Индивидуальность личности» и другие;

  • основные показатели структурных компонентов личности

  • основные психологические направления исследований личности в  России и за рубежом

Уметь:

  • работать с оригинальной психологической литературой по психологии личности;

  • составлять глоссарий понятий отдельных тем и предмета «Психология личности» в целом;

  • подбирать методы исследования, адекватные задаче исследования

  • осуществлять психологическое воздействие на личность с целью оптимизации психического функционирования в различных сферах жизнедеятельности

  • составлять психологический портрет личности



    Владеть

  • диагностическим инструментарием исследования личности

  • культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений

  • профессиональной терминологией



4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___________ зачетных единиц.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

18

18










В том числе:
















Лекции

8

8










Лабораторные работы (ЛР)

-

-










Практические занятия (ПЗ)

6

6










Семинары (С)

4

4










Коллоквиумы (К)

-

-














































Самостоятельная работа (всего)

117

117










В том числе:
















Курсовой работа (самостоятельная работа)

47

47










Подготовка к семинарским занятиям

12

12










Подготовка презентаций

12

12










Решение кейсов

4

4










Составление психологических портретов

32

32










Другие виды самостоятельной работы


































Вид аттестации - экзамен

9

9










Общая трудоемкость час

144

144










Зачетные Единицы Трудоемкости

4

4












5. Содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Лаборат.

занятия

Практич.

занятия.

Курсовой П/Р (КРС)

Самост. работа

Всего час. (без экзам)

Формируемые компетенции

(ОПК, ПКПП)

1.

Личность как предмет психологического исследования. Системно-структурный анализ личности

1




1

4

8

20

ОПК-1

ПКПП-7

2.

Методология и методы исследования личности

1




1

8

8

26

ОПК-1

ПКПП-7

3.

Социальная сущность личности. Личность как объект и субъект общественно-исторических отношений. Сознание и самосознание личности. Социогенез личности

1




1




6

16

ОПК-1

ПКПП-7

4.

Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности

1




2

13

8

30

ОПК-1

ПКПП-7

5.

Индивидуальные свойства личности

1




2

12

8

29

ОПК-1

ПКПП-7

6.

Особенности развития личности. Движущие силы и условия развития личности

1




1




8

17

ОПК-1

ПКПП-7

7.

Представления о личности в отечественной психологии

1




1




12

18

ОПК-1

ПКПП-7

8.

Зарубежные теории личности

1




1




12

18

ОПК-1

ПКПП-7




Итого

8




10

47

70

135






5.2. Содержание разделов дисциплины (по темам)

№ п/п




Содержание разделов

Трудоемкость (час.)

Формируемые компетенции

(ОПК, ПКПП)

1.

Личность как предмет психологического исследования. Системно-структурный анализ личности

1.Трудность изучения личности. Многогранность психологического феномена «личность»

2. Место личности в общей структуре человека (по Б. Г. Ананьеву). Индивид и личность. Субъект деятельности и личность. Индивидуальность и личность

3. Структура личности. Свойства черты и состояния личности

4. Процессы личности: развитие, становление, рост, стагнация, регрессия, научение, воспитание.

20

ОПК-1

ПКПП-7

2.

Методология и методы исследования личности

1. Исследование личности: методология, этапы, научные подходы, методы

2. Структура методов исследования личности по Б.Г. Ананьеву

3. Методы исследования направленности, характера, темперамента, способностей, самосознания

26

ОПК-1

ПКПП-7

3.

Социальная сущность личности. Личность как объект и субъект общественно-исторических отношений. Сознание и самосознание личности.

1.Социальная сущность личности. Образ жизни и система отношений человека к миру – основа развития личности

2.Понятие о сознании. Признаки, свойства, функции сознания.

3.Неосознаваемые явления в психике, их классификация и динамические связи с осознаваемыми явлениями

4.Самосознание («Я-концепция») как управляющий центр личности.

16

ОПК-1

ПКПП-7

4.

Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности

1.Индивидные качества: пол, возраст, конституциональные особенности, задатки, темперамент – природная основа развития личности. Их роль в устойчивости структуры личности

2.Индивидуальный стиль деятельности. Ядро индивидуального стиля – результат проявления устойчивых индивидных свойств

30

ОПК-1

ПКПП-7

5.

Индивидуальные свойства личности

1.Понятие и структура индивидуальности.

2.Характер, способности и направленность личности. 3.Внутренний мир личности – «Мой мир». Признаки уникальной индивидуальности

29

ОПК-1

ПКПП-7

6.

Особенности развития личности. Движущие силы и условия развития личности

1. Детерминанты развития личности их структура.

2. Биологическая и социальная детерминанты развития личности.

3. Жизненный путь личности, и онтогенез: противоречия, основные закономерности

4. Жизненные кризисы и их роль в развитии личности

17

ОПК-1

ПКПП-7

7.

Представления о личности в отечественной психологии

Лазурский, Мясищев, Бехтерев, Рубинштейн, Ананьев, Леонтьев, Выготский, Ковалев, Платонов, Божович, Бахтин

18

ОПК-1

ПКПП-7

8.

Зарубежные теории личности

Фрейд, Юнг, Адлер, Хорни, Фромм, Олпорт, Кеттелл, Айзенк, Маслоу, Кречмер, Шелдон, Бандура, Роттер, Келли, Франкл, Хайдеггер

18

ОПК-1

ПКПП-7




Итого




135




1   2   3

Похожие:

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации утверждаю заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А. Г. Свинаренко
Направление подготовки 230200 Информационные системы утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­12...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации утверждаю заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А. Г. Свинаренко
Направление подготовки 230200 Информационные системы утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­12...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации приказ
Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации приказ
Российской Федерации 19 января 2007 г., регистрационный n 8806), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации приказ
Российской Федерации 19 января 2007 г., регистрационный n 8806), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации приказ
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 января 2007 г. N 5 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки удмуртской республики
На основании пункта 16 статьи 29 Закона Российской Федерации «Об образовании», приказа Министерства образования и науки Российской...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации (Минобрнауки России) прика з
Правительства Российской Федерации от 23 апреля 2008 г. N 294 (Собрание законодательства Российской Федерации 2008, n 17, ст. 1888),...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
В соответствии с пунктом 1 Указа Президента Российской Федерации от 30 июля 2010 г. №948 «О проведении всероссийских спортивных соревнований...
Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница