Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1




НазваниеПедагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1
страница4/7
Дата19.04.2013
Размер1.01 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Классный час Тема: «Путешествие в мир профессий»

Цель: помочь подросткам в выборе профессии с учетом не только их желаний, но и с учетом информации о себе и мире профессий.

Оборудование: раздаточный материал, мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация.

Ход классного часа

Воспитатель: В настоящее время главным приоритетом становится приобретение знаний и обучение профессии.
В системе профессионального образования опережающее развитие должны получить начальное и среднее профессиональное образование, поскольку на современном этапе резко возрастает потребность народного хозяйства в высококвалифицированных рабочих и специалистах среднего звена.
Эта проблема касается как больших городов, так и малых. Городу нужны специалисты простых и мужественных профессий: сварщики, плотники, слесари-сантехники, разнорабочие, продавцы продовольственных товаров и т. д.
Именно поэтому сегодня большое внимание уделяется рабочим специальностям, без которых ни одно предприятие не может и мечтать, что оно займёт достойные и лидирующие позиции среди конкурентов.

Ребята, перед вами человек рабочей профессии.

- Как Вы думаете кто это?

Опорные слова для подсказки: краги, роба, электроды, маска.

(слайд №1)

Ответ: сварщик.

Воспитатель: Временем возникновения профессии сварщик можно считать 1802 год, когда В. Петров открыл эффект электрической дуги, при возникновении которой между двумя угольными электродами, создаётся высокая температура. Эта температура настолько высока, что позволяет расплавлять металлы. С момента этого открытия и до его промышленного применения прошёл немалый период времени. Но спустя десятилетия, метод соединения металлов электродуговым способом произвёл революцию в различных отраслях промышленности, строительства и стал массовой технологией соединения материалов.

Заполнение таблицы с помощью учащихся.


Характеристика профессии


Сварщик–высококвалифицированный специалист, выполняющий все виды работ по изготовлению изделий из металла и частей к ним посредством плазменной резки, электродуговой и контактной сварки. Выполняет работу как вручную, так и с использованием специального оборудования. Занимается производством неразборных деталей оборудования, монтажом трубопроводов, мостов, электроопор, галерей для оборудования, металлоконструкций зданий.

Требования к профессиональной подготовке

Должен знать технологию производства сварочных работ, уметь работать на сварочном оборудовании, уметь обращаться со сварочными манипуляторами, натяжителями и электроинструментом. Должен знать правила контактной и дуговой сварки, высокоточной точечной пайки и требования к оценке качества швов. Должен знать классификацию сварочного оборудования и материалов, уметь обеспечить и протестировать качество выполняемых работ. Должен соблюдать нормы безопасности при работе с горючими газами и оборудованием высокого напряжения.


Требования к индивидуальным особенностям специалиста

Хорошее здоровье, выносливость, физическая сила. Сварщик должен быть ответственным, усидчивым, скрупулезным. Требуется точная работа рук, повышенная концентрация внимания, отличный глазомер.


Место работы

Любые предприятия, где ведутся монтажно-строительные работы, и изготавливается оборудование и материалы из металла.

Зарплата

От 18 тысяч у выпускников до 60 тысяч рублей у профессионалов.

Родственные профессии

Слесарь-монтажник, клепальщик, слесарь-ремонтник.

Учитель: современный мир полностью держится на металле. Без него нельзя построить высокие здания, машины, корабли. Металл применяется повсеместно: в быту, в промышленности, в строительстве. Поэтому, специалист по металлу, соединяющий металлические детали в сложные конструкции при помощи электрической сварки, будет нужен всегда. Сварщик — профессия ответственная, почти виртуозная, от качества работы которого зависит многое — долговечность и устойчивость строительных конструкций, работа и срок службы различной техники.

Сейчас мы с вами продолжим знакомство с родственными профессиями сварщика.

- Как Вы думаете кто это?

Опорные слова для подсказки: гаечные ключи, молотки, электродрели, сверлильные и шлифовальные машинки, шаберы и контрольно-измерительные приборы.

(слайд №9)

Ответ: слесарь.

Правильный ответ: Слесарь-ремонтник.

Заполнение таблицы с помощью учащихся.


Характеристика профессии


Может работать в различных областях производства, так как любые механизмы и машины требуют время от времени ремонта или регулировки. Перед началом ремонта слесарь-ремонтник знакомится с чертежами машины и ее техническими характеристиками, которые указаны в ее паспорте. Выявляет неисправности и ее устраняет их. Слесарь-ремонтник должен не только наладить и испытать отремонтированное оборудование, но и полностью подготовить его к работе.

Требования к профессиональной подготовке

Слесарь-ремонтник должен иметь хорошие знания в области физики, химии, металловедения.
Он должен знать правила техники безопасности; устройство и принципы работы ремонтируемого оборудования, силовых установок, агрегатов и машин; свойства обрабатываемых материалов, антикоррозийных смазок и масел; технологию планово-предупредительного ремонта; способы восстановления изношенных деталей; технические условия испытания, регулировки и приемки узлов, механизмов и оборудования после ремонта; допуски, посадки и классы точности; устройство и способы применения специальных приспособлений и контрольно-измерительных инструментов. Должен уметь устанавливать степень износа оборудования; составлять дефектные ведомости на узлы и детали, подлежащие ремонту; делать эскизы деталей, которые требуется заменить; выполнять комплекс слесарно-ремонтных операций (шабрение, притирка, сверление, термическая обработка, нарезание резьбы); проверять станки и механизмы на точность; читать рабочие и сборочные чертежи и кинематические схемы.


Требования к индивидуальным особенностям специалиста

Слесарь-ремонтник должен обладать физической силой и выносливостью, тонкой мышечной и слуховой чувствительностью, иметь хорошее зрение. Ему нужны подвижность, координированность и точность движений кистей и пальцев рук, точный глазомер (линейный и объемный), развитое пространственное воображение, хорошая образная и двигательная память, техническая сообразительность.


Место работы

Слесарь - ремонтник должен не только наладить и испытать отремонтированное оборудование, но и полностью подготовить его к работе. Работает в помещении, индивидуально или в составе бригады.

Родственные профессии

Различные слесарные и станочные специальности.

Воспитатель: Широко распространенная профессия с большим разнообразием объектов, материалов, условий, средств и приемов труда.
Слесарь-ремонтник выполняет текущий, капитальный и планово-предупредительный ремонт, а также монтаж, проверку и регулировку оборудования, машин и агрегатов.

Сейчас мы с вами продолжим знакомство с родственными профессиями сварщика.

- Как Вы думаете кто это?

Опорные слова для подсказки: напильники, молоток, зажимы, клепальный пистолет (пневматический, гидравлический или электрический).

(слайд № 14)

Ожидаемый ответ: клепальщик.

Воспитатель: Кто же такой клепальщик? Это работник, который соединяет структурные элементы, приспособления, части машин или другие детали с помощью заклепок. Сейчас мы с вами попробуем заполнить 3-ю таблицу.

Заполнение таблицы с помощью учащихся.


Характеристика профессии


Соединяет клепками структурные элементы, собирает детали самолетов, ракет, космических кораблей и железнодорожных вагонов, используя переносные листы для клепания, проделывания углублений и операций. Вынимает временные болты или застежки и вставляет заклепки в заранее просверленные дыры. Помещает головку клепального пистолета против стержня заклепки и нажимает на курок, чтобы запустить молоток, который распространяет заклепки, или рассеивает заклепки с помощью клепального набора и молотка. Используя переносной сжиматель заклепок, помещает два штампа на головку и стержень заклепки и нажимает курок, чтобы активировать штампы, которые сплющивают стержень заклепки. Сверлит и рассверливает отверстия для заклепок и высверливает неисправные заклепки. Образует углубления вокруг отверстий для заклепок, используя переносной пистолет или стационарную машину для углублений. Может выстраивать и собирать арматуру, штифты, скобы и застежки

Требования к индивидуальным особенностям специалиста

Должен обладать физической силой и выносливостью.

Место работы

Машиностроение, аэрокосмическая промышленность, производство одежды, обуви и т. д., мастерские по ремонту и обслуживанию и т. д.

Родственные профессии

Клепальщик (аэрокосмическая промышленность; производство и ремонт локомотивов и вагонов), клепальщик (обувь), клепальщик (осветительные приборы), клепальщик, автомобильные тормоза (автосервис), клепальщик вручную (любая отрасль), клепальщик вручную (одежда), помощник клепальщика (любая отрасль), клепальщик (гидравлика), клепальщик (пневматика), клепальщик на переносной машине, клепальщик (переносной пробойник).

Воспитатель: Профессия клепальщика соединяет в себе такие профессии как слесарь-монтажник, слесарь-ремонтник.

Сегодня, ребята, мы познакомились с востребованными профессиями на сегодняшнем рынке труда. Вообще, выбор профессии - важное звено в жизненном и профессиональном становлении человека. Именно профессия предоставляет человеку удовлетворить основную гамму своих потребностей, реализовать себя как личность. Жизнь показывает, что в случае правильного выбора человеком профессии в выигрыше не только общество, но, главное, - личность, испытывающая удовлетворение, и получающая широкие возможности для самореализации. Современному выпускнику порой трудно правильно сориентироваться в многообразии возможностей, и часто выбор профессии происходит стихийно. Совсем скоро вам придется решать: кем быть?. Вы будете выбирать профессию я желаю вам удачи, ребята.

Приложение: 1. Опорные слова для заполнения таблицы.

2. Опорные слова для подсказки профессии.

3. Фотографии рабочих профессий.


Литература:

Смирнова Е.Е. «На пути к выбору профессии» СПб, 2007.

Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008

Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника: (Воспитательная концепция профессиональной ориентации). – М.: Педагогика, 2004. – 160 с.

Информационное письмо Министерства образования от 20.08.2003 № 03-51-157 ин/13-03 “Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2003/2004 учебный год”.

Крупская Н.К. О профессиональной ориентации школьников. – М.: Просвещение, 1965.

Материалы Минобрнауки России “О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации” //Директор школы. – 2005. - № 2.

Пинский А.А. Предпрофильная подготовка: начало эксперимента. – М.: Альянс Пресс, 2008. – 312 с.

Профессиональная ориентация молодежи / А.Д. Сазонов, Н.И. Калугин, А.П. Менщиков и др. – М.: Высш. шк., 2006. – 272 с.

www.proforientator.ru

http://profi.mp.minsk.edu.by


Занятие - викторина «В мире профессий»

Цель: формирование положительной мотивации к современному миру профессий в условиях конъюктуры рынка труда.

Задачи:

активизировать процесс самоопределения учащихся;

воспитывать уважение к труду;

расширить знания учащихся о многообразии мира профессий.


Оборудование:

компьютер,

мультимедийный проектор.


Учащиеся заранее поделены на 2 команды.

В жизни каждого молодого человека рано или поздно всегда возникает вопрос: кем стать и куда пойти для этого учиться? Вы, еще не став самостоятельными, не имея достаточного жизненного опыта, опыта принятия решений, уже сейчас должны определиться в столь важном вопросе.

Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь себя от возможных ошибок, выбрать дело по душе.

Есть два способа выбора профессии:

Первый - это метод «проб и ошибок»: человек ищет вслепую, пробуя себя в различных сферах, пока не найдет то, что будет приносить ему средства для того, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий.

В настоящее время насчитывается более 40000 профессий, при этом 500 из них ежегодно исчезают ( лакей, цирюльник, кучер) и почти столько же появляется новых. (марчендайзер, маркетолог, программист)

Многие профессии безвозвратно уходят в прошлое, другие же настолько меняются по своему содержанию, составу операций, что тоже становятся новыми, требующими от работника значительной переподготовки, постоянного повышения квалификации.

(Например: моя профессия учителя требует от меня умения и желания постоянно учиться, овладевать новыми техническими средствами обучения – компьютерами, оргтехникой, не только не отставать от вас в знании техники, но и идти впереди вас)

Возможен другой путь: прежде всего, необходимо изучить самого себя, все то, что делает каждого из нас единственным и неповторимым: свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы. Далее надо ознакомиться с миром профессий, узнать, какие требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотносить их со своими личностными особенностями. Только тогда выбор профессии будет верным и удачным.

Сегодня мы окунемся в разнообразный, многогранный мир – мир профессий.

Насколько ориентируетесь в этом огромном мире сегодня мы и узнаем.

В нашей викторине участвуют 2 команды:

1 тур. Домашнее задание. Представление команд. Команда «Оптанты» и команда «Абитуриенты». Учащимся заранее были предложены темы выступлений:

Есть такая профессия - родину защищать.

Врач –всегда незаменим.

В своих выступлениях учащиеся должны раскрыть важность профессий военнослужащего и врача, раскрыть их качества.

Ребята, профессия врача предъявляет к человеку не только те качества, которые мы с вами перечислили, но и еще врач должен обладать следующими психологическими качествами такими как:

высокий уровень интеллекта, интуиция, наблюдательность, он должен обладать коммуникативными способностями , этот человек должен быть эмоционально устойчив. Некоторые медицинские специальности предъявляют и дополнительные требования: так, оперирующему хирургу нужны золотые руки — способность совершать очень точно координированные мелкие движения, а также должно быть хорошо развито зрительно-пространственное воображение, способность объемно представить себе, что находится в любой области тела.

Ребята, военные исследователи обращают внимание на следующие элементы воинского духа: способность преодолевать чувство сохранения; сильная воля; твердость характера: энергия; мужество , терпеливость ,дисциплина ,ясность сознания хладнокровие,душевное равновесие

И если каждый молодой человек с детства будет готовить себя к защите Отечества, то:

профессия защитника Отечества будет самой почетной и уважаемой и

будет создана надежная основа для Вооруженных сил Российской Федерации.

2 тур. «Угадай профессию».

(Учитель читает загадку о профессии команды отвечают, за каждый правильный ответ команда получает 1 балл).

3 тур. «Создатели»

Назовите специалистов, участвующих в создании:

Газеты

Хлеб

Одежда

Дом

4 тур. «Цветик-семицветик»

Перед учащимися цветок, они по очереди выбирают лепесток, каждому лепестку соответствует вопрос и 4 варианта ответа. За каждый верный ответ команда получает по 1 баллу.. (Верный ответ загорается зеленым цветом, неверный-красным).

5 тур. Знаете ли вы…

Знаете ли вы

Кем по профессии был А.П.Чехов?

(врач)

Как называется домашний учитель-воспитатель?

(гувернант)

Человек какой профессии лечит животных?

(ветеринар)

Кем по профессии является А.Розенбаум?

(врач скорой помощи)

Кем по профессии был великий математик Ф.Виет?

(юрист)

Кто изучает птиц?

(орнитолог)


6 тур. «Рекламщики»

Ребята, давайте вспомним, что такое реклама?

Реклама — оповещение различными способами для создания широкой известности чему-нибудь с целью привлечения потребителей, зрителей и т. п.

Сейчас вам необходимо будет нарисовать плакат-рекламу профессии

Учитель

Программист

Работы учащихся оцениваются в 5 баллов.

7 тур. Каждой профессии соответствует свой цветок.

На экране сейчас высветятся разнообразные цветы. И вы выбираете любой понравившийся цветок. Я буду зачитывать качества которыми обладает человек данной профессии и вы должны угадать эту профессию. Угадав профессию вы узнаете какой цветок соответствует этой профессии.

Подведение итогов и награждение команд.

Пока жюри подводит итоги я зачитываю стихотворение и раздаю памятки профессионального самоопределения.

Закончить наше занятие, мне хотелось бы притчей.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: “Что ты делал целый день?”

И тот с ухмылкой отвечает, что целый день возил проклятые камни.

У второго спросил: “ А что ты делал целый день?”

А тот ответил: “А я добросовестно выполнял свою работу”.

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: “ А я принимал участие в строительстве храма!”

Запомните эту притчу. На все окружающее нас, можно смотреть разными глазами, выражать разными словами, но из любой ситуации должны сделать вывод, двигающий нас вперед!

Неважно, какая профессия у человека, главное, чтобы он получал от нее удовольствие.

Спасибо за внимание!


ПАМЯТКА профессионального самоопределения :

1. Сделать правильный выбор – значит, найти профессию, которая:

Ø Интересна и привлекательна.

Ø Доступна и посильна.

Ø Имеет спрос на рынке труда.

2. Как выбрать профессию, чтобы потом не сожалеть?

Знать и очень хорошо представлять себе, чего ты хочешь от жизни.

3. Помнить, что невозможно сделать выбор раз и навсегда, что нужно быть готовым к постоянным изменениям. Разные пути ведут к одной и той же цели, и даже препятствия можно превратить в инструмент для тренировок.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconМетодические рекомендации к проектированию учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов коррекционной направленности для обучающихся,
Ппрбуп) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (далее – С(К)ОУ), классов коррекционной направленности Новосибирской...
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconМетодические рекомендации для учителей ритмики, хореографии и танца коррекционных школ VII viii вида и коррекционных классов общеобразовательных школ
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии...
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconСамообследование по направлениям деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №79
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconПубличный отчет муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
«Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната №65 для слабослышащих и позднооглохших детей»
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconПубличный отчет муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
«Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната №65 для слабослышащих и позднооглохших детей»
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconПриказ 10. 08. 2012 №145 о режиме работы школы-интерната Для четкой организации труда учителей, воспитателей и воспитанников, приказываю установить следующий режим работы школы-интерната
Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными...
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconПрограмма гендерного воспитания старшеклассниц как фактор социализации учащихся коррекционной школы
Коу омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №15 II вида»
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconПрофессиональное самоопределение школьников подросткового возраста
Работа выполнена на кафедре «Профессиональное обучение, педагогика и психология» в фгбоу впо «Сибирский государственный университет...
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconАбилитация воспитанников с тяжелой умственной отсталостью в условиях школы-интерната
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогического университета
Педагогический проект Профессиональное самоопределение как основной фактор социализации обучающихся (воспитанников) коррекционных классов школы-интерната №1 iconГендерное воспитание в школе
Рное воспитание в школе и педагогика в целом нуждаются в осмыслении своих позиций в вопросах полоролевой социализации воспитанников,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница