Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык»




Скачать 16,31 Kb.
НазваниеРабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык»
страница3/4
Дата04.02.2016
Размер16,31 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»


Анализ теста и контрольного диктанта



1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1












122


123


124


125


126


127


128


129


130


131


132


133


134


135


136


137

138


139


140


141


142


143


144


145


146


147


148


149


150


151


Глагол

(24 ч. + 6 ч.)


Повторение пройденного о глаголе в 5 классе


Повторение пройденного о глаголе в 5 классе


Р/р. Рассказ по сюжетным картинкам на тему: «Стёпа дрова колет» с включением части готового текста.


Р/р. Написание рассказа по сюжетным картинкам на тему: «Стёпа дрова колет»


Повторение пройденного о глаголе в 5 классе


Повторение пройденного о глаголе в 5 классе


Глаголы переходные и непереходные


Глаголы переходные и непереходные


Наклонение глагола. Изъявительное наклонение


Наклонение глагола. Изъявительное наклонение


Р/р. Подготовка к контрольному изложению текста от лица какого-либо из его героев.


Р/р. Написание контрольного изложения текста от лица какого-либо из его героев.


Условное наклонение.


Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении.


Повелительное наклонение.


Буквы Ь и И в глаголах повелительного наклонения.

Разноспрягаемые глаголы


Безличные глаголы.


Безличные глаголы.


Текстообразующая роль глаголов. Употребление наклонений


Р/р. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности.


Р/р. Написание сочинения на основе услышанного.


Морфологический разбор глагола.


Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть)-ива(ть).


Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть),-ива(ть).


Систематизация и обобщение изученного о глаголе


Систематизация и обобщение изученного о глаголе


Систематизация и обобщение изученного о глаголе.


Систематизация и обобщение изученного о глаголе.


Систематизация и обобщение изученного о глаголе. Тест по теме «Глагол»



1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1

1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1












152


153


154


155


156


157


158


159


160


161


162


163


164


165


166


167


168

Имя числительное

(15 ч. + 2 ч.)


Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных. Простые и составные числительные.


Текстообразующая роль числительных.


Буква Ь на конце и в середине числительных.


Количественные числительные. Разряды количественных числительных.


Склонение количественных числительных: числительных, обозначающих целые числа.


Правописание гласных в падежных окончаниях числительных, обозначающих целые числа.


Слитное и раздельное написание числительных.


Дробные числительные, их склонение.


Р/р. Выборочное изложение с цифровым материалом.


Собирательные числительные, их склонение.


Порядковые числительные, их склонение


Морфологический разбор числительного.


Систематизация и обобщение изученного о числительном.


Р/р. Публичное выступление-призыв, его структура, языковые особенности


Систематизация и обобщение изученного о числительном. Тест по теме: «Числительное»


Контрольный диктант по теме «Имя числительное»


Анализ контрольного диктанта.



1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1












169


170


171


172


173


174


175


176


177


178


179


180


181


182


183


184


185


186


187


188


189


190


191

Местоимение

(20 ч. + 3 ч.)

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимения в предложении


Разряды местоимений. Личные местоимения, их склонение.


Возвратное местоимение себя, его склонение.


Р/р. Рассказ по сюжетным рисункам «Как я однажды помогал маме».


Вопросительные местоимения, их склонение.


Относительные местоимения, их склонение.


Неопределённые местоимения, их склонение и образование.


Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.


Не в неопределённых местоимениях.


Отрицательные местоимения, их склонение.


Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.


Притяжательные местоимения, их склонение.


Р/р. Рассуждение как тип текста, его строение, языковые особенности. Сочинение-рассуждение «Кто прав?»


Указательные местоимения, их склонение


Указательные местоимения, их склонение


Определительные местоимения, их склонение


Определительные местоимения, их склонение


Морфологический разбор местоимений.


Систематизация и обобщение изученного о местоимении.


Систематизация и обобщение изученного о местоимении. Тест по теме: «Местоимение».


Контрольный диктант по теме «Местоимение»


Анализ контрольного диктанта и теста.


Р/р. Рассказ по воображению: строение, языковые особенности. Написание сочинения-рассказа по воображению «Как я случайно оказался в гостях у художника».



1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1












192

193


194


195


196


197


198


199


200


201


202


203


204


205


206

207


208


209


210

Повторение и систематизация изученного

в 6 классе

(17 ч. + 2 ч.)

Разделы науки о языке

Орфография. Орфографический разбор.


Пунктуация. Пунктуационный разбор.


Р/р. Подготовка к контрольному сочинению на тему: «Правда ли что весна – лучшее время года?»


Р/р. Написание контрольного сочинения на тему: «Правда ли что весна – лучшее время года?»


Лексика и фразеология


Словообразование.

Морфемный и словообразовательный разбор.


Имя существительное


Имя существительное


Имя прилагательное


Имя числительное.


Местоимение.


Глагол


Глагол

Итоговый тест за курс 6 класса


Синтаксис. Синтаксический разбор.


Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса


Анализ теста и контрольного диктанта



1

1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1

1


1


1


1










4. Содержание программы учебного курса

VI класс

(210 часов)


Русский язык — один из развитых языков мира

(1 ч.)


ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V КЛАССЕ

(8 ч. + 2 ч.)


Деление текста на части; официально-деловой стиль, его язы­ковые особенности.


ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(10 ч. + 3 ч.)

I. Повторение пройденного по лексике в V классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотре­бительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргониз­мы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устарев­шие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеоло­гизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологиз­мы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.


II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов.


III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(24 ч. + 4 ч.)


I. Повторение пройденного по морфемике в V классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с по­мощью морфем (морфологический)— приставочный, суффик­сальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббре­виация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Эти­мологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- – -гар-, -кос- – -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.


II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.


III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.


МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное

(18 ч. + 3 ч.)


I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые сущест­вительные. Текстообразующая роль существительных. Словооб­разование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек-, -ик-; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок- (-ек-), -онк, -онок-. Согласные ч и щ в суффиксе –чик- (-щик-).


II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -лея, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (уве­личительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).


III. Различные сферы употребления устной публичной речи.


Имя прилагательное

(18 ч. + 3 ч.)


I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилага­тельные. Степени сравнения прилагательных; образование сте­пеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и со­гласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.


II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.


III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа по учебному курсу «Русский язык»
Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа по учебному курсу «Русский язык»
А. Д. Дейкиной и Т. М. Пахновой (Русский язык в старших классах: Программа. Методические материалы. – М.: Вербум-М, 2007) и инструктивно-методического...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа По учебному курсу «Русский язык» 5 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа учебных курсов: «Русский язык»
Рабочая программа предмета «Русский язык» для 1-4 общеобразовательных классов составлена на основе требований
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа по учебному курсу «Немецкий язык»
Рабочая программа предназначена для 2 класса и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа учебной дисциплины русский язык 2012 г рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык»
Фгу «Федеральный институт развития образования» 10. 04. 2008 г и утвержденной департаментом государственной политики и нормативно...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов основного общего образования
Тематическое планирование разработано применительно к примерной учебной программе основного общего образования по русскому языку...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconПрограмма вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплинам «Русский язык»
Современный русский литературный язык – высшая форма национального языка русского народа. Языковая ситуация России. Закон Российской...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconУчебное пособие русский язык 5 Трунова Н. Ю. 6 рабочая программа на основе программы для 5 9 классов общеобразовательных учреждений: Русский язык. Автор программы В. В. Бабайцева и другие. М.: «Дрофа»
Рабочая программа на основе программы для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений: Русский язык. Автор программы В. В. Бабайцева...
Рабочая программа Чикуновой Людмилы Борисовны по учебному курсу «Русский язык» iconУчебно методический комплекс Начальная школа Образовательная область: филология предмет: Русский язык Класс: 1 а, б, в, г Учитель: Бахтина А. А., Зайнагабутдинова Д. А., Синицина И. А., Обогрелова Е. В
Стрекалова М. В. Русский язык. Рабочая тетрадь для 1-2 класса четырехлетней начальной школы
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница