Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»




Скачать 16,69 Kb.
НазваниеРабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»
страница2/4
Дата04.02.2016
Размер16,69 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4
Тема 3. Строение и функционирование культуры. Культурные ценности и нормы.


Строение культуры, порождаемое диалектическим движением человеческой деятельности - от опредмечивания сущностных сил челове­ка к их формированию в процессе распредмечивания.

Предметное бытие культуры как связь обоих процессов. Связь предметной деятельности и общения в культуре. Три слоя культу­ры: материальный, духовный, художественный.

Культура как противоречивая целостность. Ценностный аспект культуры. Знаково-символический аспект культуры: культура как универсальная коммуникационная система. Деятельностный аспект культуры. Многомерность строения деятельности как условие многомерности строения культуры.

Культура как целостное единство её основных форм: религии, морали, права, искусства, науки и т.д. Ценностно-нормативная структура культуры: обычаи, традиции, нормы, ценности, смыслы, идеалы.

Философия и искусство как формы сознания и самосознания куль­туры.

Структурно-функциональные первоосновы культуры: архетипы, пат терны, ментальность.

Основные функции культуры.

Взаимосвязь функции и структуры. Закон функциональной системы. Формирование системы институтов культуры.


РАЗДЕЛ 3. Антропологические основания культуры.


Тема 4. Человек как носитель культуры. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Универсальный характер антропо-культурного взаимодействия. Человек как продукт культуры, субъект культурного творчества, носитель культурных образцов, потребитель культуры.

Формы взаимоотношений человека и культуры. Культура как подлинное бытие человека. Культура как цель и смысл жизни "человека культуры". Воля к культуре.

Три модальности сущностных сил, необходимых для реализации деятельности - потребности, способности, умения. Влияние культуры на формирование психики в филогенезе и онтогенезе.

Динамический характер ансамбля потребностей, способностей и умений. Культура как способ опредмечивания сущностных сил человека. Деятельность как процесс. Идеальное целеполагание и выбор средств достижения цели. Ценностная ориентация деятельности человека. Ценность в культуре. Классификация и иерархия ценностей.. Игра как способ восстановления целостности личности (Ф. Шиллер). Игра как универсальная форма воспитания и образования (Л.А. Коменский). Игра как источник и сущность куль­туры (И. Хейзинга). Игра как гармония творчества и порядка. Искусство как иг­ра. Социальная игра - утверждение нормативности. Игра символами и игра ценностями.

Содержание категорий: "дух", "духовное", "духовность", "душа"; "душевное".Духовность как проявление качества личности. Типы духовности: эстетизм, теоретизм, этизм .

Особенности духовной культуры. Формы духовной культуры: мифология, религия, искусство, философия.

Бездуховность: причины, следствия, пути преодо­ления. Духовная культура как осно­вание личностного развития.

Смысл как универсалия культуры, как реальность и представление реальности. Смысл как системообразующее понятие гуманитарной науки: смысл бытия, смысл культуры, смысл жизни, смысл искусства и.т.п. Сознательное и бес­сознательное в контексте смыслообразования личности.

Культура как способ распредмечивания сущностных сил человека. Семья, школа, институт как культурные способы формирования личности.

Воспитание потребностей как фундамент культурации индивида. Потреб­ность самопознания, самооценки, самопредвидения, самопрогнозирования, самосовершенствования, художественного самовоспроизведения как высшая цель культурации человека.

Человек как творение культуры. Результат распредмечивания включение индивида, коллектива, группы, поколения - в культуру. Социализация и культурация индивида: реальность и возможности. Формирование человека культурой и типы личности.

Нравственные позиции человека как основание социокультурной типологии личности: потребительский тип, конформистский тип, религиозный тип, героический тип, аристократический тип и др. Культурологические основы социальной работы.

Художественно-культурологическая типология личности


Тема 5. Базовые концепты культуры: культурная картина мира, ментальность, культурная самоидентичность.

Содержание категорий: картина мира, культурная картина мира, образ мира, модель мира. Многообразие картин мира как результат интеграции и дифференциации знания: физическая, химическая биологическая, психологическая, геологическая. Соотношение искусственного и естественного в картине мира. Понятие локальных картин мира. Научная картина мира как форма диалога культур. Классификация картин мира Сравнительный анализ религиозной и научной картин мира в динамике цивилизаций и культур.

Роль субъективного фактора в создании картины мира.

Динамизм и стабильность картины мира. Картина мира как органическое единство творческого и репродуктивного начал.

Универсальные понятия и формы восприятия как основа сопоставле­ния различных образов мира: (время, пространство, изменение, причина, судьба, число, отношение чувственного к сверхчувственному, отношение частей к целому и.т.п.)

Картина мира в жизнедеятельности человека» Картина мира - базисное понятие теории личности. Формы существования картины мира как базисного элемента мировидения человека.

Функциональное предназначение картин мира в жизнедеятельности человека. Индивидуальная картина мира как культурно-психологический феномен.

Искусство как средство формирования индивидуальной картины мира.

Взаимосвязь картины мира (содержание) и менталитета (форма). Этимология понятия "менталитет", его смысловая многозначность. Мента­литет как способ мышления, образ мыслей, умонастроение, характер.

Содержание категории "менталитет" и "ментальность". Менталитет как глубинный уровень массового сознания. Соотношение "менталитета" с "мировоззрением", "идеологией", "характером народа", "душой народа", "архетипом"

Особенности менталитета. Уровни ментальности. Уровень социокультурных миров: ментальность первобытной эпохи, античная, западноевропейская, восточная. Уровень национальных культур (ментальность русская, немецкая, китайская, американская и др.); уровень субкультур.

На­циональная целостность как единство национальной природы, национального характера народа и склада мышления .

Проблема специфики российского менталитета. Русский менталитет: генезис развития, базовые константы, психологическая структура.


РАЗДЕЛ 4. Семиотические основания культуры.


Тема 6. Язык культуры как семиотическая система. Символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации

Язык как специфический знаковый способ фиксации, хранения, переработки, трансляции культурной информации. Социальные функции языка. Понятие культурного кода. Языки различных культур как различные видения мира. Классификация языков: вербальные, невербаль­ные, естественные, искусственные. Множественность языков культуры. Метафора как принцип языка, как свойство познания и мышления.

Семиотический анализ культуры. Семиотика как наука о знаках и знаковых системах.

Классификация систем знаков. Конвенциональные, образные, натуральные знаки.

Понятие "семиосферы" Ю.М. Лотмана - семиотического пространства, равного культуре, как необходимой предпосылки реализации любого ак­та коммуникации. Изучение отношений знаков между собой.

П онятие символа. Символ как неразвернутый знак. Символ в контексте культуры. Символизм и культура как взаимооднозначные понятия. Функции символов в науке, искусстве, образовании. Семиотико-педагогическая функция символов в обучении. Эвристическая роль символов в научном познании. Ценностно-эстетическая функция симво­лов в искусстве. Символ как социокультурный регулятор. Специфические модели социального символизма - геронтократическая и авторитарная. Этноцентрическая модель символизма. Сословный символизм как особая модель социального символизма. Символ - специфический регу­лятор отношений между людьми в обществе.

Определяющая роль символа в религиозных культурах. Символика религиозного искусства.

Культура как текст. Специфика и сущность текста. Особенности создания художественного текста. Герменевтика как теория и практика истолкования текстов.

Проблема понимания как фундаментальная проблема внутрикультурной и межкультурной коммуникации.

РАЗДЕЛ 5. Типологические основания культуры.


Тема 7. Типология культуры. Этническая и национальная,

элитарная и массовая культуры.

Типологизация как способ осмысления социокультурного пространства и как научный метод исследования культуры. Отличие эмпирического уровня анализа культуры от культурной типологии. Связь истории культуры с её исторической типологией. Сущность исторического подхода к культуре. Проблема соотношения всеобщего, особенного и единичного в историческом познании культуры.

Различные классификационные основания в создании "типологической карты" культуры.

Система модальностей как основа расчленения культуры и ценностных ориентаций человека.

Расчленение культуры согласно определяющей логике типов мышления; синкретическое, бинарное, триадичное.

Дифференциация культуры по этнографическим критериям. Понятия "этнос" и "этногенез".

Социологические критерии. Культура этапов жизненного цикла человека: детская, молодежная, пожилого возраста. Расчленение культуры на субкультуры по принципу социальной специфики ее носителей. Маргинальный характер субкультур. Субкультуры различных меньшинств. Субкультуры различных организованных сообществ (общественных организаций, государственных учреждений).

Традиционалистские и инновационно-авангардные субкультуры.

Проблема контркультуры.

Тема 8. Восточные и западные типы культур. Специфические и "срединные" культуры. Локальные культуры

Культурно-хозяйственные типы (культура скотоводческих племен, культура земледельческих народов, ремесленное производство). Пространственно-региональные критерии (западно­европейская, восточная, арабо-мусулъманская, китайская, и т.п.). Понятие национальной культуры. Религиозный критерий: христианский мусульманский, индо-буддийский, конфуцианско-даосистский типы культуры.

Современные подходы к проблеме культурного типа. Тип культуры, как особый способ общественного самовоспроизводства человека, обусловленного способом общественного производства. Этнические, национальные, местные различия в культуре, как основа выделения «локальных культур» Понятие "локальных культур" как обозначение эмпирически существующие культур.

"Социальная наследственность" как преемственное воспроизведение людьми определенных характеристик, навыков, умений, ориентиров, как основа выделения трех типов культур: лично-именного, профессионально - именного, универсально-понятийного.

Понятие культурно-исторического типа как стадиальной системы, которая в сфере культуры отражает определенный уровень материального и духовного производства, взятого в его динамике и диалектическом единстве.

Типологические особенности русской культуры.

РАЗДЕЛ 6. Место и роль России в мировой культуре.

Тема 9. Древнерусская культура

Русская культура как явление мировой культуры. Россия между Европой и Азией в поисках культурной идентичности. Проблема "Восток-Запад". Западники, славянофилы и евразийцы о путях развития России. Влияние природно-климатических, геополитических и конфессиональных особенностей на культурное развитие России. Специфика социодинамики русской культуры. Периодизация русской культуры.

Культура языческой Руси. Картина мира и мифология. Древнерусский пантеон. Традиции, обряды, верования.


Тема 10. Культура Московской Руси XIV-XVII вв

Культура Древнерусского государства в период Средневековья. Русь и Византия. Крещение Руси. Социокультурные последствия принятия христианства: распространение христианства и изменение мировоззрения, искоренение языческих верований, письменность, литература, храмовая архитектура, изобразительное искусство. Фольклор. Ремесла. Православно-языческий синкретизм. Судьба древнерусского язычества. Собирание русских земель вокруг Москвы и начало формирования национального самосознания и культуры. Общественно-политическая и философско-богословская мысль. Идея "Москва - третий Рим". Государство и церковь. Ереси. Особенности русской религиозности. Распространение просвещения и научных знаний. Литература. Начало книгопечатания. Формирование национального стиля в искусстве. Церковное и светское зодчество. Живопись.

Русская культура накануне Нового времени. Начало секуляризации русской культуры. Традиции и новаторство.


Тема 11. Русская культура века Просвещения

Идейные истоки реформирования русской культуры в XVIII веке. Развитие гуманистических принципов в культуре XVIII в. Встреча с Европой: знакомство, контакты, заимствования. Реформы Петра I. Формирование культа науки, знания, рационализма. Синодальный период в истории православной церкви. Начало преодоления средневекового миросозерцания и утверждение светской, гражданской культуры. Идеи внесословной ценности человека и их реализация во всех сферах культурного процесса.

Культурные реформы первой четверти XVIII в. и "европеизация" новой культуры. Становление отечественной науки и системы образования. Московский университет. Создание Петербургской и Российской академий. Вольное экономическое общество. Социокультурный раскол науки в XVIII в., формирование интеллигенции.

Периодика и ее роль в культурном воспитании общества. "Новиковское десятилетие" русской культуры. Идеи Просвещения и русские просветители. Светская литература. Музыка и театр классицизма. Культура русской усадьбы.


Тема 12. «Золотой век» русской культуры

Основные черты русской национальной культуры XIX в.: самобытность, демократизм и гуманизм. "Александровский" классицизм и ампир как выражение национального самосознания первой четверти XIX в. Расширение интеллектуально-информационной среды и рост общественной значимости образования и науки. Роль печати и литературы в формировании гражданского и национального самосознания. Идейная направленность журналистики 20 - 50-х гг. XIX в. Книгоиздатели и эффект "массовой книги". Русская литература XIX в. и ее мировое значение. Творчество А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского. Сословные и демократические тенденции в образовании. Начальное и среднее образование. Рост удельного веса интеллигенции в пореформенный период. Российские университеты. Женское образование.

Новые эстетические модели в художественном творчестве. Идеи "передвижничества" и индивидуализации искусства в конце XIX в. Русские "передвижники" и их философия творчества. Русская пейзажная живопись. Возникновение русской исторической живописи. Архитектура и градостроительство. Эклектика и псевдорусский стиль, Становление русского театра и музыкального искусства. Петербургская и Московская консерватории. "Могучая кучка". Творчество М.И. Глинки, П.И. Чайковского. Русский театр в XIX веке. Создание музеев. Русское меценатство. Культурное развитие российской провинции.


Тема 13. «Серебряный век» русской культуры

Основные черты культуры «серебряного века».

Русский религиозный ренессанс. Философское творчество Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова, П.Б. Струве, С.Л. Франка, П.А. Флоренского, С.Н. и Е.Н. Требецких. Концепция возрождения России Вл. Соловьева. Сборник «Вехи».

Искусство критического реализма на рубеже XIX-XX вв. Творчество А. П. Чехова, М. Горького. Общие проблемы развития модерна и символизма в русском искусстве начала XX в. Проблема синтеза искусств. Символизм в литературе: два поколения поэтов-символистов. Творчество К. Бальмонта, В. Брюсова, А. Блока. Символизм и поиски выражения "вселенского чувства" в живописи. Акмеизм. Творчество Н. Гумилева, О. Мандельштама, А. Ахматовой. Другие поэты «серебряного века»: М. Цветаева, Б. Пастернак. Модернизм в изобразительном искусстве. «Мир искусства».

Авангардные направления в русском искусстве. Русский авангард в живописи. Три периода в его развитии. Авангард в литературе и поэзии. Театр. Балет.

Социально-политические аспекты развития искусства и художественной жизни. Носители историко-культурных и мировоззренческих тенденций России начала XX в. Роль интеллигенции в духовной жизни страны.


1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconРабочая программа учебной дисциплины «культурология»
Цель дисциплины «Культурология» – научить студентов ориентироваться в многообразии культур, оказавших влияние на формирование совокупной...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconРабочая программа учебной дисциплины «культурология»
Цель дисциплины «Культурология» – научить студентов ориентироваться в многообразии культур, оказавших влияние на формирование совокупной...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconРабочая учебная программа дисциплины «Документирование управленческой деятельности»
«Экономика», 080200. 62 «Менеджмент», 081100. 62 «Государственное и муниципальное управление», 033000. 62 «Культурология», 090900....
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для студентов 2-го курса направления подготовки 080200. 62 «Менеджмент» профиль специальных дисциплин Государственное...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины политология направление подготовки 080200 менеджмент
Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент» всех форм обучения
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Разработка и принятие управленческих решений» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины Брендинг и бренд-менеджмент  для направления 080200. 68 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Политико-административный менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «культурология» для студентов заочного отделения всех специальностей0503 ростов-на-дону
Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине "Культурология" разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Рабочая программа культурология код дисциплины по учебному плану: «Культурология» Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины Международный маркетинг  для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница