Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы




Скачать 22,77 Kb.
НазваниеПояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы
страница3/5
Дата04.02.2016
Размер22,77 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5
Раздел 1.Химия и окружающая среда (18 часов)

1. Человек и биосфера. Уровни экологических проблем

Место человека в окружающем мире. Основные экологические проблемы г.Арзамаса.

2. Антропогенные источники загрязнения окружающей среды в г. Арзамасе

Понятие окружающей среды. Основные источники загрязнения г.Арзамаса.

3. Понятие о ПДК (предельно допустимых концентрациях) вредных веществ в

атмосфере, воде, пищевых продуктах

Канцерогены в продуктах питания, их обнаружение и выяснение действия на организм.

Выбросы предприятий города.

4. Очистка сточных вод (физическая, химическая, биологическая)

Характеристика и описание методов очистки сточных вод. Домашние фильтры, их классификация.


5. Нефть, уголь и экологические проблемы

Химический состав природных углеводородных ископаемых, основные экологические проблемы их использования.

6. Сообщения учащихся о проблемах окружающей среды


Раздел 2. Химия и питание (29 часов)

7. Значение правильной организации питания

Составление рационов питания. Причины нарушения обмена веществ.

8. Неорганические вещества, используемые в питании

Поваренная соль, пищевая сода их химический состав и свойства, влияние на организм человека.

9. Химический состав пищевых продуктов

Изучение химического состава продуктов питания, выявление вредных компонентов, исключение продуктов питания с вредными веществами из рациона, замена на более качественны продукты.

10. Продукты долгого хранения

Сроки хранения продуктов, правила использования замороженных продуктов.

11. Сладости

Нормирование потребления продуктов, содержащих глюкозу. Влияние шоколада на деятельность мозговых центров.

12. Пряности

Историческая справка появления специй в России, основные пряности, используемые при приготовлении пищи, их влияние на пищеварительный тракт. Понятие вкус пищи.

13.Пищевые добавки

Биологические активные вещества, включение их в рацион питания. Химические компоненты, входящие в их состав, влияние на общее самочувствие.

14. Получение искусственных пищевых продуктов

Продукты питания, содержащие генетически модифицированные вещества, их влияние на репродуктивную сферу.

15. Комплексное использование компонентов пищи

Комплексное питание, его значение для здоровья. Вымывание отдельных химических элементов; включение в рацион биологически активных компонентов.

16. Экскурсия на кондитерскую фабрику


Раздел 3. Препараты бытовой химии в нашем доме(19 часов)

17. Техника безопасности хранения и использования препаратов бытовой химии

Правила хранения препаратов бытовой химии, техника работы с ними, первая помощь при отравлениях.

18. Состав и практическое использование растворителей. Меры предосторожности в работе с огнеопасными веществами

Химический состав растворителей, определение их качества по составу. Причины горючести растворителей, способы их тушения.

19. Мел, гипс, известняк. Состав, свойства. Полезные советы по практическому использованию

Химические формулы природных строительных материалов, основные месторождения, способы добычи.

20.Полиэтилен, оргстекло, пенопласт

Экологические проблемы использования современных полиматериалов, их химический состав, способы получения и утилизация.

21. Лавсан, капрон, нитрон, хлорин

Химический состав, сферы применения, способы утилизации.

22. Химчистка на дому

Использование нашатырного спирта для очистки пятен, применение отбеливателей с активным озоном.

23. Составление сборника полезных советов «Хорошая хозяйка (хозяин)»


Третий год обучения

Раздел 1. Химия и медицина (25 часов)

1. Из истории медицины

От лекарства до врачебной практики. Первые препараты на травяной основе.

2. Агрессивная перекись

Особенности состава и строения перекиси водорода, химические свойства. Медицинское применение пероксида водорода.

3. Глюкоза – источник энергии

Использование глюкозы в качестве медицинского препарата. Биологическое объяснение использования глюкозы в медицине. Химическая природа глюкозы.

4. Ионы натрия на службе здоровья

Хлорид натрия – один из основных компонентов плазмы крови. Физраствор. Медицинское применение физраствора. Обезвоживание организма.

5. Всем известный аспирин

Сложная химическая формула аспирина. Лечебные свойства аспирин.

6. Любимые поливитамины. Элементы жизни

Биологическая роль витаминов. Витамины – медицинские препараты. Химическая природа витаминов. Сочетание витаминов и микроэлементов. Потребность организма человека в микроэлементах. Роль микроэлементов в жизнедеятельности организма. Элементы жизни. Поговорим подробней о железе. Малокровие. Уровень гемоглобина.

7. Необычные способности медицинских препаратов

Фенолфталеин – химический индикатор. Уротропин – ингибитор коррозии. Ризорцин (тимол) – медицинский препарат и определитель углеводов. Фенол – природное дезинфицирующее вещество и ядохимикат.

8. Экскурсия в городскую больницу «Дубки» в терапевтическое отделение


Раздел 2.Химия и косметика (18 часов)

9. История косметики

Возникновение профессиональной косметологии, основные наборы косметолога. Естественная или химическая красота.

10. Бархатистая кожа

Химический состав кремов для лица и рук. Глицерин- важнейший компонент смягчения кожи.

11. Декоративный макияж

Влияние цветных теней на кожу век, причины аллергий на косметическую пудру.

12. Империя ароматов

Химизм запаха. Диффузия. Цветочные и мускусные компоненты туалетных вод.

13. Золотистый локон

Состав современных шампуней, правила использования шампуней, содержащих гель для тела. Причины облысения.

14. Сообщения учащихся о косметических препаратах


Раздел 3. Химия и экологическая безопасность (23 часа)

15. Химические выбросы предприятий города

Предприятия города Арзамаса. Основные выбросы и их влияние на человека и окружающую среду.

16. Заболевания человека, вызванные загрязнением окружающей среды

Аллергии: приобретенные и врожденные. Астма – болезнь дыхательных путей. Способы улучшения экологической обстановки г.Арзамаса.

17. Влияние радиации на организм человека

Фоновый уровень радиации. Генетические изменения организма. Измерение радиационного фона.

18. Кислотные дожди как результат деятельности человечества

Причины возникновения кислотных дождей. Основные кислоты, образующие дожди антропогенного характера. Влияние кислотных дождей на окружающую среду.

19. Смог - химический апокалипсис наших дней

Виды смога, его химический и физический состав. Заболевания, вызванные частицами смога. Источники возникновения смога.

20. Соли и их применение в быту

Неорганические соли, применяемые для приготовления пищи. Обнаружение солей в средствах для мытья посуды по составу.

21. Проведение школьной акции: «За химическую безопасность родного края!»


Четвертый год обучения


Раздел 1. Химия в растениеводстве (22 часа)

1. Понятие об агрохимии. Условия жизни и питания растений

Роль химических элементов в жизни растений. Макроэлементы и микроэлементы.

2. Роль химических элементов в жизни растений

Основные химические элементы, содержащие в проводящей системе растений, их значение и функции.

3. Виды почв Нижегородской области, их состояние

Черноземы, суглинки, песчаные почвы. Зависимость урожая от механического состава почвы.

4. Качественный анализ почвы

Взятие образцов почвы с разных районов города Арзамаса, определение их механического состава.

5. Кислотность почвы

Определение кислотности почвы, по растениям, произрастающим на ней. Химические элементы, определяющие кислотность почвы.

6. Химическая мелиорация почвы

Известкование кислых почв. Определение дозы извести. Гипсование солонцовых почв.

7. Удобрения, их классификация. Органические удобрения

Роль удобрений в современном растениеводстве. Классификация удобрений по характеру микроэлементов, входящих в их состав. Дозы внесения органических удобрений.

8. Важнейшие минеральные удобрения. Микроудобрения

Калийные, фосфорные, азотные удобрения, их влияние на рост растений, правила внесения в почву.

9. Распознавание минеральных удобрений

Определение минеральных удобрений по цвету, способности растворения в воде, температуре плавления.

10. Хранение и применение удобрений. Нормы внесения

Способы хранения минеральных и органических удобрений. Определение норм внесения удобрений по площади участка.


11. Приготовление растворов минеральных удобрений

Растворение минеральных удобрений в воде. Определение некачественных удобрений. Механическое внесение под вегетативные органы растений.

12. Стимуляторы роста растений

Фитогормоны и стимуляторы роста. Применение фитогормонов и их синтетических аналогов в растениеводстве. Гуминовые препараты – стимуляторы роста.

13. Пестициды

Стимуляторы роста растений. Последствия употреблений продукции, содержащей пестициды, для организма человека

14. Экскурсия на агростанцию АГПИ им. А.П. Гайдара

Раздел 2.Химия в животноводстве (10 часов)

15. Активные химические добавки для животных

Влияние химических добавок на прирост животноводческой продукции. Состав добавок для увеличения яйценоскости кур, их влияние на состояние птиц.

16. Вакцинация-вред или польза

Зависимость продолжительности жизни животных от регулярной вакцинации. Виды вакцин, их химический состав, нормы введения.

17. Дезинфекция животных - способ химической защиты от паразитов

Основные виды дезинфекции, ее влияние на животных. Дезинфекция растительными препаратами. Химический состав дезинфицирующих препаратов.

18. Химическое клонирование животных

Химические реагенты, необходимые для клонирования. Отличия клонированных животных от обычных.

19. Животноводческие продукты, содержащие ГМО

Определение ГМО продуктов по этикеткам и составу, их влияние на организм человека.

ГМО продукты – необратимое будущее человечества. Способы замены ГМО продукции на натуральные.

20. Заключительная конференция «Роль химии в сельском хозяйстве».


Предполагаемые результаты обучения

В результате изучения ученик должен

знать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, электроотрицательность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов:

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


Методическое обеспечение программы





Название раздела

Формы занятий

Методы и приемы

Дидактический материал, техническое оснащение

Формы подведения итогов

Первый год обучения

1

Живопись глазами химика

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха,

доклады,

проведение конкурсов,

мозговой штурм

экскурсия

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

набор акварельных красок

Разработка мульмедийных презентаций на тему-химический состав красок

2

Металлы как материал для создания произведений искусства

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха, эвристический метод,

проведение конкурсов, мозговой штурм

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапро

ектор, коллекция металлов

Химическая викторина «Великие металлы нашего города»

3

Химические вещества – строительные материалы

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха, эвристический метод,

доклады,

проведение конкурсов практическая деятельность групповая работа

экскурсия.

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

образцы цемента, песка, глины

Изготовление коллекций из природных строительных материалов

4

Препараты бытовой химии в нашем доме

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха,

доклады,

проведение конкурсов

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор


Сообщения учащихся о препаратах бытовой химии.

Второй год обучения

5

Химия и окружающая среда

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха,

доклады,

проведение конкурсов,

мозговой штурм

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

Сообщения учащихся о проблемах окружающей среды.

6

Химия и питание

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха, эвристический метод,

доклады,

проведение конкурсов практическая деятельность групповая работа,

экскурсия

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

этикетки с составом пищевых продуктов

поваренная соль, пищевая сода

Составление электронных таблиц пищевых продуктов, содержащих канцерогены и ГМО

7

Химия и повседневная жизнь человека

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха,

доклады,

проведение конкурсов

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

поваренная соль, пищевая сода

Составление сборника полезных советов «Хорошая хозяйка (хозяин)».

Третий год обучения

8

Химия и медицина

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха,

доклады,

проведение конкурсов,

мозговой штурм, экскурсия

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

Участие в акции по забору крови, для детей больных раком крови

9

Химия и косметика

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха, эвристический метод,

доклады,

проведение конкурсов практическая деятельность

групповая работа

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

косметическая пудра

Сообщения учащихся о косметических препаратах.

10

Химия и экологическая безопасность

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

Проведение школьной акции: «За химическую безопасность родного края!»

Четвертый год обучения

11

Химия в растениеводстве

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха, экскурсия

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

набор минеральных удобрений

Участие в акции озеленения родного города

12

Химия в животноводстве

Комбинированные тематические занятия

Рассказ,

объяснение,

беседа,

создание ситуации новизны,

актуальности, успеха, эвристический метод,

доклады,

проведение конкурсов практическая деятельность групповая работа

Конспект занятия,

презентация,

компьютер,

интерактивная доска,

медиапроектор

кормовая добавка «Несушка»

Заключительная конференция «Роль химии в сельском хозяйстве»
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПояснительная записка Направленность дополнительной программы
Предмет этого цикла, раскрывая ребятам мир прекрасного, воздействуя на их чувства, эмоции, формирует духовный мир
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПояснительная записка Направленность программы
Направленность программы «Акварелька» является программой художественно-творческой направленности, предполагает кружковой уровень...
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПрограмма внеурочной деятельности 172 Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта 180 1 Пояснительная записка основной образовательной программы «Школа 2100»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 8
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПояснительная записка направленность программы дополнительного образования
Получение учащимися знаний в этих областях позволит не только освоить теоретические, но практические аспекты оказания первой медицинской...
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы icon1. Пояснительная записка Актуальность программы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconОбразовательнаяпрограмм а муниципального казённого общеобразовательного учреждения «асмоловская средняя общеобразовательная школа» срокреализации : 2012 2013 учебный год
Тип образовательной программы общее образование базового уровня. Уровень и направленность образовательной программы
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПояснительная записка программа имеет художественно-эстетическую направленность
Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, познают культуру своей...
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПояснительная записка Направленность программы дополнительного образования детей «Семицветик»
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества г. Курганинска
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы iconПояснительная записка 4-8
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы icon1. Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница