Скачать 13,05 Kb.
|
Однако теории Ханны Арендт не удалось избежать определенных трудностей и противоречий, которые связаны, прежде всего, с противоречием между экстраполированными в политическую сферу понятиями кантовской теории вкуса и специфическим, во многом отличном от кантовского, пониманием сущности политического у Арендт. Абсолютизация и ригоризм, свойственные арендтовскому пониманию феномена политики, являются основной причиной функциональной неспособности арендтовской теории способности суждения стать действенной и практически значимой политической теорией.В то же время автор приходит к выводу о несостоятельности критики теории Арендт, как теории, представляющей собой синтез якобы несовместимых между собой кантовской теории вкуса и аристотелевского учения о фронезисе. На наш взгляд противоречие между кантовской теорией эстетической способности суждения и аристотелевской концепцией благоразумия отсутствует. Более того, предпринимаемый Арендт синтез идей кантовской теории вкуса и аристотелевского учения о фронезисе является существенный вкладом американского мыслителя в философию. Систематический анализ учения Ханны Арендт о способности суждения и соотношения между собой ее центральных понятий позволяет сделать вывод о том, что включение идеи зрителя в теорию способности суждения нивелирует ее политический характер. Оценка позиции зрителя как более объективной по сравнению с позицией участника политических событий превращает способность суждения из способности, конституирующей политическое бытие человека, в чисто теоретическую способность. Текст диссертационного исследования завершается Заключением, в котором отражены результаты работы и намечаются перспективы дальнейшего исследования. Основное содержание диссертации изложено в следующих работах автора:
Саликов Алексей Николаевич Рецепция идей Канта в учении о способности суждения Ханны Арендт Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Подписано в печать 12.11.2008 г. Формат 60х90 1/16 Бумага для множительных аппаратов. Ризограф. Усл. печ. л. 1,3. Уч.-изд. л. 1,1. Тираж 100 экз. Заказ Издательство Российского государственного университета им. И. Канта 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14 1 В этом единодушно соглашаются многие специалисты в области политической философии. См, например, работы Герменау, Фолльрата, Бенхабиб, Бейнера и многих других. 2 Sontheimer K. Hannah Arendt. Der Weg einer grossen Denkerin. München, 2005. – S. 9. 3 Так, автором настоящей работы планируется перевод и публикация «Лекций по политической философии Канта» Арендт. 4 Мишкинене Ю. Б. Арендт и Хайдеггер: попытка сравнительного анализа фундаментальной онтологии человека и онтологии политики / МГУ им. М. В. Ломоносова. Филос. фак. — М., 1990; Мишкинене Ю. Б. Политическая философия Ханны Арендт: Автореф. дис. … канд. филос. наук/ МГУ им. М.В. Ломоносова. Специализир. Совет (К.053.05.64) по филос. наукам. М., 1990. 5 Маликова Ю. О. Решение проблемы соотношения морали и политики в философии Ханны Арендт. : Дис. …канд. филос. наук/ МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 2005. – 48 c. 6 Лившиц М. С. Научный семинар по книге Х. Арендт «Истоки тоталитаризма» // Социологический журнал = Journal of sociology. - 1995. — № 4. - С. 224-231. 7 Косич И. В., Мишкинене Ю.Б. Ханна Арендт. Философия и политика// Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 1991. №6. - С.79-92. 8 Сморгунов Л. В. Ханна Арендт о Канте и современные проблемы политической философии // http: www.politex.info/content/view/94/30/ 9 Сморгунова В. Ю. Гносеологические проблемы политической философии: Гносеологический потенциал политики: Ханна Арендт об истине и политике / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПб.: Образование, 1997. - С.4-16 ; Сморгунова В. Ю. Ханна Арендт и проблема истины политического знания// Современная зарубежная философия: проблемы трансформации на рубеже XX-XXI веков. СПб., 1996. - C. 43-48. 10 Хейфец М. Р. Ханна Арендт: условия бытия человека // http://berkovich-zametki.com/2007/Starina/Nomer1/Hejfec1.htm; Хейфец М. Р. Ханна Арендт судит XX век. М.; Иерусалим: ДААТ/Знание, 2003. – 304 c. 11 Шудра О. В. Ханна Арендт: суждение об ответственности // Московский журнал международного права = Moscow journal of international law. — 1995. - № 3. - С. 125- 138; Шудра О. В. Ханна Арендт о «радикальном зле» // Известия вузов. Правоведение. - СПб., 1995. — № 6. - С. 95-102. 12 См., например, Сморгунов Л. В. Ханна Арендт о Канте и современные проблемы политической философии // http: www.politex.info/content/view/94/30/ 13 См. Vollrath E. Politik und Metaphysik: Zum politischen Denken von Hannah Arendt // Zeitschrift für Politik 18 (1971). S. 205-232; Vollrath E. Hannah Arendt and the Method of Political Thinking // Social Research 44/1 (1977). S. 170-182; Vollrath E. Hannah Arendt über Meinung und Urteilskraft // Reif (Hrsg.), a.a.O., S. 85-108; Vollrath E. Handeln und Urteilen: Zur Problematik von Hannah Arendts Lektüre von Kants ‚Kritik der Urteilskraft’ unter einer politischen Perspektive // Herfried Münkler (Hrsg.), Bürgerreligion und Bürgertugend: Debatten über die), 2000, S. 192-210; Vollrath, Ernst. Hannah Arendts ‚Kritik der politischen Urteilskraft’ // Peter Kemper (Hrsg.). Die Zukunft des Politischen: Ausblicke auf Hannah Arendt. Frankfurt am Main: Fischer (Fischer Taschenbuch, 11706), 1993. S. 34- 54. 14 Hermenau F. Urteilskraft als politisches Vermögen. Zu Hannah Arendts Theorie der Urteilskraft. Lüneburg: zu Klampen, 1999. – 179 s. 15 Magiera G. Die Wiedergewinnung des Politischen: Hannah Arendts Auseinandersetzung mit Platon und Heidegger/ Gűnter Magiera. Frankfurt am Main: Humanities Online, 2007. – S. 531-536. 16 Heuer W. Citizen: Persönliche Integrität und politisches Handeln. Eine Rekonstruktion des politischen Humanismus Hannah Arendts. Berlin, 1992. 17 Negt O. Zum Verständnis des Politisches bei Hannah Arendt. In: Kemper (Hrsg.), 1993. - S. 55-68. 18 Trawny P. Verstehen und Urteilen: Hannah Arendts Interpretation der Kantischen ,,Urteilskraft" als politisch-ethische Hermeneutik // Zeitschrift für philosophische Forschung. Vol. 60, Number 2, April 2006. - S. 269-289. 19 Seyer S. Die versunkene Welt: Hannah Arendts Theorie des őffentlichen Handelns/ Seifried Seyer. – Frankfurt am Main; Berlin; New York; Paris; Wien: Lang, 1998. – S. 121. 20 Rosenmüller S. Treffen sich Akteur und Zuschauer? Zur Rolle des Richters in Hannah Arendts Urteilstheorie // http://hannaharendt.net/research/rosemueller.html 21 Jonas H. Handeln, Erkennen, Denken. Zu Hannah Arendts philosophischen Werk. In: Reif (Hrsg.) (1979), S. 353-370. 22 Jay M. Hannah Arendt und die «Ideologie des Ästhetischen». Oder: Die Ästhetisierung des Politischen // P. Kemper (Hrsg.). Die Zukunft des politischen. Ausblicke auf Hannah Arendt. Frankfurt/M, 1993. – S. 119-142. 23 Bielefeld H. Wiedergewinnung des Politischen. Eine Einfürung in Hannah Arendts politisches Denken. Würzburg, 1993. – S.202. 24 Ambros G. Das Urteil der Zuschauer. Hannah Arendts Entwurf einer politischen Ästhetik // Ursula Kubes-Hofman (Hrsg.). Sagen, was ist: Zur Aktualität Hannah Arendts. Wien: Verl. für Gesellschaftskritik, 1994. – S. 61-75. 25 Benhabib S. The Reluctant Modernism of Hannah Arendt. Sage Pub., 1996. 26 Benhabib S. Hannah Arendt - Die melancholische Denkerin der Moderne, 2. Aufl., Rotbuch Rotationen, Rotbuch Verlag, Hamburg, 1998. – S. 291-295. 27 Deutscher M. Judgment after Arendt. Ashgate, 2007. – 174 p. 28 Beiner R. Hannah Arendt űber das Urteilen // Hannah Arendt: Űber das Urteilen. Műnchen, 1985. - S. 113-197; 206-216. 29 Arendt, Hannah. Lectures on Kant’s Political Philosophy, Editet und with an Interpretative Essay by Ronald Beiner, The University of Chiv´cago Press 1982. 30 Калинников Л.А. Интерпретация и принципы // Кантовский сборник. Вып 14. Калининград: Изд-во КГУ, 1989. С. 81-90. 31 Hannah-Arendt-Institut für Totalitarismusforschung e.V. an der TU Dresden. 32 См., например: Seyer S. Die versunkene Welt: Hannah Arendts Theorie des őffentlichen Handelns / Seifried Seyer. – Frankfurt am Main; Berlin; New York; Paris; Wien: Lang, 1998. S. 121. 33 Arendt H. Macht und Gewalt. München, 1971. S. 80. 34 Арендт Х. Vita activa, или о деятельной жизни / Пер. с нем. и англ. В.В. Бибихина; Под ред. Д.М. Носова. – Спб: Алетея, 2000. C. 230. 35 Seyer S. Die versunkene Welt: Hannah Arendts Theorie des őffentlichen Handelns/ Seifried Seyer. – Frankfurt am Main; Berlin; New York; Paris; Wien: Lang, 1998. S. 121. |
![]() | Коммуникативная концепция Ханны Арендт ... | ![]() | Самостоятельная работа по формированию системных компетенций: способности применять знания на практике: проявлять исследовательские способности: способности к генерации новых идей (творчеству). (2 час.) Организация самостоятельной работы слушателей Педагогической академии Последипломного образования Московской области |
![]() | Марк Фабий Квинтилиан Беседы и суждения, нужно жить с законами природы и принципами порядка, и середины. Создал первую в Китае школу идей | ![]() | Михайлов К. А. Рецепция гегелевского принципа самоприменимости в современной науке и культуре В докладе предполагается показать несколько принципиальных аспектов современной логики, математики и литературы (например, «магический... |
![]() | Методические разработки педагогических работников мбоу гимназии №3 для участия в «Ярмарке педагогических идей» муниципального Фестиваля педагогических идей Ю. А. Лукьянова, С. С. Королева, Т. А. Телкова, Н. Т. Беспалько Система внеклассных мероприятий «Покровские встречи» 8-11 классы | ![]() | В. А. Сухомлинский: Успех в учении единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться |
![]() | Арендт Х. Ситуация человека //Вопросы философии. 1998. №11 Бестужев-Лада И. В. Культура, контр-культура, антикультура // На пороге хх1 в.: образование и культура. – М.,1996 | ![]() | Творческая работа на тему: «Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Оценка событий и сегодняшние суждения о них» |
![]() | Рабочая программа педагога-психолога Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.... | ![]() | Творческая работа учащихся на уроке Творческие способности – это высшее проявление способностей индивида. В познавательной деятельности в конечном итоге они выражаются... |