Программа развития логопедического пункта "Говорим и пишем правильно"




Скачать 17,47 Kb.
НазваниеПрограмма развития логопедического пункта "Говорим и пишем правильно"
страница8/8
Дата04.02.2016
Размер17,47 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8
Тематическое планирование.

Фонетический дефект

(сигматизм).

1-2 часа в неделю.


Этапы работы над звуком

Содержание работы

Игры

Звуки

Количество занятий

1 этап

Подготовительные упражнения

Артикуляционные упражнения, развивающие и укрепляющие моторику

Игры на развитие слухового внимания, речевого дыхания, общей моторки, пространственных представлений.




1-2

2 этап

Специальные артикуляционные упражнения

Артикуляционные упражнения для губ, языка. Выработка воздушной струи, силы голоса, подготовка и постановка дефектных звуков

Игры на развитие фонематического слуха и навыков звуко-слогового анализа

«с», «з», «ш», «ж», «ц», «ч»

2-4

3 этап

Постановка звуков

Коррекция дефектного произношения

Игры на развитие фонематического восприятия: на дефектный звук

«с-з», «ч-щ», «ж-ш», «ц-с»

От 2 и более

4 этап

Автоматизация звуков

Закрепление поставленных звуков

Игры на развитие фонематического восприятия и звуко-слогового анализа

«с», «з», «ц», «щ», «ж», «ш», «ч»

От 4 и более

5 этап

Дифференциация звуков

Воспитание навыка различения звуков путём сопоставления по артикуляции и звучанию через различные упражнения

Игры на развитие фонематического восприятия и звуко-слогового анализа

«с-з», «ш-ж», «с-ц», «с-ш», «з-ж», «ш-щ».

От 6 и более



Приложение 9

Календарно-тематическое планирование.

Фонетический дефект

(ламбдацизм, ротацизм)

1-2 часа в неделю.

Этапы работы над звуком

Содержание работы

Игры

Звуки

Количество занятий

Дата

1 этап

Подготовительные упражнения

Артикуляционные упражнения, развивающие и укрепляющие моторику

Игры на развитие слухового внимания, речевого дыхания, общей моторки, пространственных представлений.




2-4




2 этап

Специальные артикуляционные упражнения

Артикуляционные упражнения для губ, языка с целью выработки тонких движений, необходимых для звуков «р», «л»

Выработка воздушной струи, силы голоса, подготовка к постановке дефектных звуков

Игры на развитие фонематического слуха и навыков звуко-слогового анализа

«р-рь»,

«л-ль»

2-4




3 этап

Постановка звуков

Коррекция дефектного произношения.

Вызывание звука.

Постановка звука.

Игры на развитие фонематического восприятия: на дефектный звук

«р-рь»,

«л-ль»

От 2 и более




4 этап

Автоматизация звуков

Закрепление поставленных звуков в слогах, словах, предложениях и в самостоятельной речи.

Игры на развитие фонематического восприятия и звуко-слогового анализа




От 4 и более




5 этап

Дифференциация звуков

Воспитание навыка различения звуков путём сравнения по артикуляции и звучанию

Игры на развитие фонем. восприятия и звуко-слогового анализа

«р-рь»,

«л-ль»,

«р-л»

От 6 и более






Список информационно-методического обеспечения:

1. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю.

Организация логопедической работы в школе.-М.:ТЦ Сфера, 2006.

2. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю.

Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи: Формирование представлений о пространстве и времени: Методическое пособие /Научн.ред. О.В.Защиринская.-СПб.: Издательство «Речь», 2005.

3. Ефименкова Л.Н.

Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Пособие для логопеда.- М.:Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001.

4. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.

Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием . 1-3 периоды. Пособие для логопедов.-2-е изд.-М.:Издательство ГНОМ и Д, 2001.

5. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В.

Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. Заведений.-М.:Гуманит.изд. центр ВЛАДОС,2003.

6. Логопедия: Учебник для студентов дефектологических фак.Л 69 пед.вузов/Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,1998.

7. Мазанова Е.В.

Коррекция аграмматической дисграфии. Конспекты занятий для логопеда /Е.В.Мазанова.-М.:Издательство ГНОМ и Д,2006.

8. Мазанова Е.В.

Коррекция акустической дисграфии.конспекты занятий для логопеда./Е.В.Мазанова.-М.:Издательство ГНОМ и Д,2006.

9. Мазанова Е.В.

Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий для логопеда /Е.В.Мазанова.-М.:Издательство ГНОМ и Д,2006.

10. Мазанова Е.В.

Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза Конспекты занятий для логопеда/Е.В.Мазанова.-М.:Издательство ГНОМ и Д,2006.

11. Российская Е.Н.

Методика формирования самостоятельной письменной речи /Е.Н.Российская.- 2-е изд. –М.:Айрис-пресс, 2005

12. Садовникова И.Н.

Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие –М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС»,1997.

13. Ткаченко Т.А.

Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. пособие для воспитателей, логопедов и родителей.-М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2001.


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconКрылатые фразы из романа м. А. Булгакова
Мы говорим с тобой на разных языках, как всегда, но вещи, о которых мы говорим, от этого не меняются
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconКонспект фронтального логопедического занятия с детьми с онр в старшей группе доу по теме
Учить детей правильно произносить и различать звуки [Д], [Д'], давать им характеристику, опираясь на звуковой профиль
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconОб утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего
Во исполнение пункта 4 статьи 6 и подпункта 12 пункта 2 статьи 24 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном...
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconI. Стипендиальное обеспечение учащихся начального профессионального образования, студентов, аспирантов и докторантов
«б» «г» пункта 1, подпунктом «а» пункта 2 и пунктом 3 статьи 51 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» (далее...
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconТиповой расчет. 9 класс. Текстовые задачи
Из пункта а в пункт В, расстояние между которыми равно 9км, вышел пешеход. Вслед за ним через 2 ч из пункта а выехал мотоциклист,...
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconМетодические указания к выполнению реферата по дисциплине «Управленческие решения»
Реферат должен выявить способности студента: правильно анализировать достижения современной науки в области управления, четко и логично...
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconМетодические указания к выполнению реферата по дисциплине «Совершенствование управленческих функций»
Реферат должен выявить способности студента: правильно анализировать достижения современной науки в области управления, четко и логично...
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconI. Оборудование логопедического кабинета
Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта....
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconМихаэль Лайтман Эрвин Ласло Вавилонская башня последний ярус Иерусалим 2007 год
В книге описаны основные каббалистические законы, наряду с резуль­татами последних исследований в различных областях науки. Вы познакоми­тесь...
Программа развития логопедического пункта \"Говорим и пишем правильно\" iconЛюбая производственная проблема, связанная с нарушением каких-либо технологических параметров, имеет свою
Если правильно определены место, время и причина возникновения нежелательного явления, если правильно выявлен элемент, породивший...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница