Согласовано утверждаю




Скачать 14,36 Kb.
НазваниеСогласовано утверждаю
страница9/32
Дата04.02.2016
Размер14,36 Kb.
ТипЗакон
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   32

Формы образовательной деятельности образовательная область «Социализация»

Разделы

(задачи, блоки)

Режимные

моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность

детей

Совместная

деятельность

с семьей

I. Социально-эмоциональное развитие

Уверенность в себе

творческие задания, работа с пособиями

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

рассматривание иллюстраций, ситуативное обучение

Чувства, желания, взгляды

творческие задания

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренинг

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

рассматривание иллюстраций, ситуативное обучение, чтение художественное литературы

Социальные навыки

творческие задания, напоминание, объяснение

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

рассматривание иллюстраций, ситуативное обучение

II Нравственно-патриотическое воспитание




Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций, тематические досуги, просмотр видеофильмов, мультфильмов, телепередач, экскурсии

III. Игровая

деятельность




Чтение литературы, рассматривание иллюстраций, создание игровых ситуаций, создание и работа с макетами

Игра

Чтение литературы, непосредственное участие в играх ребенка



2.8.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

  • – развитие трудовой деятельности;

  • – воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

  • – формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий

Программы:

Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / Л.В. Куцакова. – М.: Совершенство,1999.

Программа «Юный эколог» / Николаева С.Н. // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.



Нравственно-трудовое вогспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. / Л.В.Куцакова. – М.: Владос, 2003.

Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей /

Л.В. Куцакова. – М: Просвещение, 1990.

Конструирование из природного материала. / Л.А. Парамонова. – М: Карапуз.



Формы образовательной деятельности (образовательная область «Труд»)

Разделы

(задачи, блоки)

Режимные

моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

Деятельность

детей

Совместная

деятельность

с семьей

I. Самообслуживание

Личный пример, объяснение, напоминание

Упражнение, напоминание




Личный пример, упражнение

II Хозяйственно-бытовой труд

Личный пример, объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, организация дежурств

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Включение ребенка в хозяйственно-бытовую деятельность семьи, рассматривание иллюстраций, личный пример

III. Труд в природе

Личный пример, объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации

Чтение литературы, рассматривание иллюстраций, создание игровых ситуаций, создание и работа с макетами, опытно экспериментальная деятельность

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций, тематические досуги, просмотр видеофильмов, мультфильмов, телепередач, экскурсии, элементарное экспериментирование

IV. Ручной труд




Объяснение, показ, создание игровых проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра, режиссерские игры

Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах, акциях



2.8.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

Цели:

  • развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

  • – сенсорное развитие;

  • – развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

  • – формирование элементарных математических представлений;

  • – формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.




Перечень пособий (развитие речи, математика)

  1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

  2. Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М., 2009.

  3. Дьяченко О.М. Понимаете ли вы своего ребенка? Советы психолога: Кн. для родителей. – М.: просвещение, Учебная литература, 1996.

  4. Ерофеева Т. Использование игровых проблемно-практических ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике // Дошк. воспитание. – 1996. - № 2. – С. 17.

  5. Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

  6. Новикова В.П. Математика в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

  7. Новикова В.П. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

  8. Новикова В.П. Математика в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

  9. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1991.

  10. О.А. Скоролупова «Покорение космоса» занятия. – Москва, 2002

  11. Г.И. Винникова Занятия с детьми 2-3- лет: первые шаги в математику, развитие движения. – Москва: «Сфера», 2009

  12. Е.А. Паникова, В.В. Инкина Беседы о космосе. - Москва: «Сфера», 2010

  13. О.А. Скоролупова Большое космическое путешествие. – Москва, 2006

  14. В.П. Новикова, Л.И. Тихонова Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. – Москва: «Мозаика-Синтез», 2008

  15. В.П. Новикова, Л.И. Тихонова Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. – Москва: «Мозаика-Синтез», 2007

Перечень программ и технологий (конструирование)

  1. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007

  2. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.2006.

  3. Парамонова Л.А.Развивающие занятия с детьми 2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 лет.:

  4. Воспитания и обучения в детском саду. / Под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.

  5. Цветные ладошки. / И.А.Лыкова. – М., 2007.

Перечень пособий

  1. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2002.



Формы образовательной деятельности(образовательная область «Познание»)

Разделы

(задачи, блоки)

Режимные

моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

Деятельность

детей

Совместная

деятельность

с семьей

I. Сенсорное воспитание

Объяснение, напоминание, игры

Упражнение, напоминание, дидактические игры

Дидактические игры, продуктивная деятельность.

Личный пример, упражнение, игры

II Ребенок и окружающий мир













Предметное окружение

Объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, игры

Обучение, объяснение, напоминание, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, чтение художественной литературы, тематические досуги.

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, дидактические игры

Рассматривание иллюстраций, экскурсии, видеофильмов

Явления общественной жизни

Объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, игры

Обучение, объяснение, напоминание, рассматривание иллюстраций, создание игровых проблемных ситуаций, чтение художественной литературы, тематические досуги.

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, дидактические игры

Рассматривание иллюстраций, экскурсии, просмотр видеофильмов, участие в тематических досугах и конкурсах

Природное окружение. Экологическое воспитание

Объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, игры

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, тематические досуги, опытно-экспериментальная деятельность, организация различных экологических акций

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, дидактические игры

рассматривание иллюстраций, экскурсии, просмотр познавательных телепередач, видеофильмов, просмотр мультфильмов, изучение энциклопедий, участие в тематических досугах и конкурсах, акциях

III. Развитие речи

Формирование словаря

Личный пример, объяснение, напоминание

Чтение литературы, создание игровых ситуаций, дидактические игры

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры,

Игры

Звуковая культура речи

Личный пример, объяснение, напоминание

Обучение, объяснение, создание игровых ситуаций, дидактические игры, упражнение

Дидактические игры

Игры, упражнение

Грамматический строй речи

Личный пример, объяснение, напоминание

Дидактические игры, обучение, объяснение, создание игровых проблемных ситуаций.

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, дидактические игры

Игры, упражнение

Связная речь

Личный пример, объяснение, напоминание

Чтение литературы, создание игровых ситуаций, дидактические игры, обучение, объяснение

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Игры, участие в тематических досугах, чтение художественной литературы

IV. Формирование элементарных математических представлений

Объяснение, напоминание, создание игровых ситуаций,

Объяснение, обучение, создание игровых проблемных ситуаций, дидактические игры, тематические досуги

Игры, продуктивная деятельность

Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах

V. Конструирование




Объяснение, обучение, создание игровых проблемных ситуаций, дидактические игры, тематические досуги

Игры, продуктивная деятельность

Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   32

Похожие:

Согласовано утверждаю icon«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 класса по математике
Согласовано утверждаю icon«Согласовано» Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
«Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы» под руководством Неменского Б. М
Согласовано утверждаю icon«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
...
Согласовано утверждаю icon«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
...
Согласовано утверждаю iconКритерии и показатели обеспечения безопасности образовательного учреждения
Согласовано: Согласовано: Утверждаю: Начальник омвд россии Ведущий специалист гочс директор школы
Согласовано утверждаю iconОбсуждено согласовано утверждаю на

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Пояснительная записка
Согласовано утверждаю iconИнструкция по технике безопасности. Согласовано Утверждаю

Согласовано утверждаю icon"Согласовано" "Утверждаю"
Шифр норматива и н а и м е н о в а н и е р а б о т и з а т р а т, Цена единицы, руб Затраты
Согласовано утверждаю iconСогласовано Утверждаю
Организация воспитательной работы. Участие школьников в конкурсах и соревнованиях
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница