Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения




Скачать 42,71 Kb.
НазваниеАналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения
страница6/10
Дата04.02.2016
Размер42,71 Kb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

E. Nida “Morphology: The Descriptive Analysis of Words”



Midfifties of the XX century mark a period of intensive development of American linguistics and Structural (Descriptive) Grammar in particular. E. Nida, Z.S. Harris, R. Wells concentrated their attention on formal operations, the so-called grammar discovery procedures, their aim being to discover and describe the features and arrangement of two fundamental linguistic units (the phoneme and the morpheme as the minimal unit of grammatical structure) without having recourse to meaning.

The passage from the book by E. Nida elected for discussion is a sample of scientific prose. The language of science is governed by the aim of the functional style of scientific prose, which is to prove a hypothesis, to create new concepts, to disclose development, relations between different phenomena, etc. The language means used, therefore, tend to be objective, precise, unemotional; there is a striving for the most generalized form of expression.

The first and the most noticeable feature of this style is the logical sequence of utterances with a developed and varied system of connectives. A second and no less important feature is the use of terms specific to each given branch of science. Words of the general vocabulary also tend to be used in their primary logical meaning.

Another observable feature of the style of modern scientific prose is the use of quotations references and foot-notes.

The impersonality of scientific writings can also be considered a typical feature of this style. This quality is mainly revealed in the frequent use of passive constructions. Syntax in general is governed by logical reasoning, and there are no emotional elements whatsoever.

The characteristic features enumerated above do not cover all the peculiarities of scientific prose, but they are the most essential ones.


1) Time. Time is usually called “tense”, and the tenses are basically three: past, present and future. Relative tenses also occur, for example, the “pluperfect”, indicating time before the past and translatable as had done so-and-so, and the “future perfect” indicating time before the future and translatable as will have done so-and-so. The “perfect” tense indicates an action performed before the present, but the implications of which usually carry over to the present. It may be translated as have done so-and-so. Other relative tenses may likewise be expressed. Some languages differentiate between the immediate future, the regular future, and the remote future, and also between the immediate past, the regular past and the remote past. The range of possibilities for differentiations of tense is considerable, particularly when they are combined with the aspect of the action.

2) Aspect. The aspect of the verb denotes the kind of action. It is difficult at times to distinguish between the tense and the aspect, for the two are often combined. Aspect in itself defines the character of the action.

An action may be considered a single unit, performed at a point of time, or it may be considered a continuous performance, extending over a period of time; similarly, an action may be characterized as repeated or increased or diminished. All these characteristics of action may be considered aspects. […]

3) Voice. The voice defines the relationship between the actor, the undergoer of the action, and the action. This may be considered a rather mechanical relationship between the subject and the verb. A verb in the so-called “active” voice indicates that the subject is performing the action expressed in the verb. If, on the other hand, the voice is “passive”, the verb form indicates that the subject is undergoing or is being subjected to the action of the verb. In the active voice further differentiation may indicate (1) the “transitive”, in which the action is “carried across” to an object, or (2) “intransitive”, in which there is no object. In addition to the active and the passive voices, some languages distinguish a so-called “middle” voice, in which one does something to or for oneself. If, however, the action is always performed by the subject and upon himself, this is normally called the “reflexive”. If the action is performed by two or more subjects and if these subjects act upon each other, the relationship of voice is generally called “reciprocal”. […]

4) Mode. The “mode”, or, as it is also called the “mood” indicates the psychological atmosphere of the action as reflecting the speaker’s attitude. These psychologically conditioning features of the verb form, consisting of any type of morphological formative, may indicate a variety of semantic domains.


(“Theoretical Grammar through Practice” by E.J. Morokhovskaya)

Words and Word-combinations to be memorized





  1. implication

  2. immediate

  3. regular

  4. remote

  5. range

  6. aspect

  7. repeated

  8. increased

  9. diminished

  10. transitive

  11. intransitive

  12. reflexive

  13. reciprocal

  14. semantic

  15. domain

  16. mode

Exercises





  1. Explain and expand on the following.

1. Relative tenses also occur. 2. The perfect tense indicates an action performed before the present, but the implications of which usually carry over to the present. 3. The range of possibilities for differentiations of tense is considerable. 4. It is difficult at times to distinguish between the tense and the aspect. 5. Aspect in itself defines the character of the action. 6. All these characteristics of action may be considered aspects. 7. These psychologically conditioning features of the verb form, consisting of any type of morphological formative, may indicate a variety of semantic domains.


  1. Explain these words using an English - English dictionary. Single out terminological meanings if a word is polysemantic.

Tense, aspect, perfect (adj.), continuous, voice, subject, transitive, intransitive, reflexive, reciprocal, morphological.


  1. Paraphrase these sentences using words and word-combinations from the text.

1. “Voice” is the form of the verb which shows whether the subject of a sentence acts or is acted on. 2. The Perfect Tense concerns a period of time up to and including the present. 3. “Transitive” of a verb means “taking a direct object”. 4. “Reflexive” of a word or form means “showing that the agent’s action is upon himself”. 5. The relationship of Voice expressing mutual action or relation is normally called “reciprocal”. 6. “Mood” is one of the groups of forms that a verb may take to show whether things are regarded as certain, possible, doubtful, etc.


  1. Express the following in a more concise way.

Far away in space or time; relating to meaning in language; noun or noun equivalent which carries out the action of a verb, and which must agree with the verb; verb form which relates activity to passage of time; field of thought, knowledge, activity; something hinted or suggested, but not expressed; any of three groups of forms of a verb, expressing a fact, a command or request, condition, doubt; a word, indicating what smb or smth does; relating to morphemes of a language and how they are combined to make words; having normal inflexions; occurring done at once.


  1. Supply definitions to justify the differentiation of the following forms of a verb.

transitive – intransitive verbs

active – passive voices

middle – reflexive – reciprocal voices

past – present – future tenses

pluperfect – future perfect tenses

immediate – regular – remote future tenses

continuous – repeated (Indefinite) aspects

Indicative – Imperative – Subjunctive moods


  1. Define Voice forms in the following examples. Translate the sentences into Russian.

1. They kissed each other and the child. 2. The door opened. 3. Hame got up and dressed. 4. Catherine found herself alone. 5. The book reads well. 6. I see this man doing everything, helping himself and everybody else. 7. The figures would not add. 8. They praised one another. 9. The rule applies to many cases. 10. He doesn’t shave yet. 11. He hurt himself badly. 12. He hurt me badly. 13. The tea’s making.


  1. Give possible interpretations of the phenomena illustrated by the following sentences and mentioned in the text. Translate the sentences into Russian.

1. She raised herself suddenly in the tall chair. 2. Arnie opened the rumble seat and helped Sabina to get in. 3. It is so dynamically produced and acted that I found myself enjoying it. 4. The apparatus ran itself and observed itself. 5. He walked Andrew eight miles that first day. 6. “Does anyone know we are here?” Davy was asking him when he was getting himself into the water again. 7. They quarrel easily. 8. Britain’s National Theatre and its director Sir Lawrence Olivier have been awarded the American Theatre’s top honour for distinguished achievement. 9. I was having thoughts about the state of the world. 10. She had already begun to button her gloves and to readjust her feather boa, with which she had been knocking the Easter cards from the counter.

  1. Translate into English.

1. Всем желающим предлагаются туристические путевки. 2. Книга читается легко, хотя в ней встречается много незнакомых реалий. 3. Она всегда держится в тени. 4. К шести часам они уже вернулись из кино. 5. Конференция возобновилась на следующий день. 6. В это время года фрукты хорошо продаются. 7. Они поцеловались и расстались. 8. Он уже работает учителем в той школе, где мы учились. К маю следующего года у него будет уже трехлетний опыт работы в школе. 9. Я перевел статью к пяти часам. Почему ты за ней не пришел? 10. Вид глагола определяет характер действия. 11. Некоторые лингвисты говорят о так называемом возвратном залоге. 12. Переходные глаголы могут иметь прямое дополнение. 13. В так называемом среднем залоге субъект делает что-то для себя. 14. В некоторых языках различают ближайшее, собственно и отдаленное будущее время. 15. Иногда сложно провести границу между временем и видом глагола.


  1. Comment on the Russian translation of the selection. Use it for back translation without consulting the original text.

ВИД. Вид глагола определяет характер действия. Иногда трудно различить время и вид, так как они зачастую существуют нераздельно. Вид несет в себе характеристику действия.

Действие может рассматриваться как единичное, выполненное в какой-то момент времени, или как длительное, выполнение которого может растягиваться на некий период времени; подобно этому, действие характеризуется как повторяющееся, нарастающее и затухающее. Все эти характеристики действия могут рассматриваться как вид. […]

СПОСОБ. Способ действия, или "наклонение", указывает на психологическую атмосферу действия, отражающую отношение к нему говорящего. Такие психологически обусловленные признаки глагольной формы, выраженные разного рода морфологическими формантами, могут указывать на большое разнообразие их семантики.


____________________


Understanding the Selection





  1. What is the main subject of the above extract?

  2. Give a general definition of the text. What are its main characteristics? What features make it a sample of scientific prose?

  3. What can you say about the vocabulary of the extract? Does it contain many terms? Are all of them easily translated into Russian? Pick out the most difficult ones and try to explain what they mean. Pick out the most generalized terms.

  4. Find sentences containing passive constructions. Does the text abound in them? Is it typical of scientific style?

  5. Trace the logical sequence of utterances in the selection.

  6. What relations between different linguistic phenomena are disclosed in the text?

  7. What is the aim of scientific prose and the aim of this selection in particular?

  8. Give your summary of your comments on the extract.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconМетодическое пособие по написанию контрольной работы по курсу «политология и социология» для студентов заочного отделения
Методическое пособие составлено для студентов заочного отделения пгсха старшим преподавателем кафедры истории, социологии и права...
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconУчебно-методическое пособие по английскому языку для студентов заочного отделения высших учебных заведений
Учебное пособие не имеет узкой специализации, оно нацелено на отработку практических базовых навыков и сознательное усвоение грамматики,...
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconБизнес-планирование в социально-культурной сфере пермь, 2004
Учебно-методическое пособие для студентов очного и заочного обучения факультета культурологии специальности 053100
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconУчебно-методическое пособие по аспекту «Устная речь» для студентов III курса факультета английского языка
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов III курса английского отделения факультета иностранных языков и предназначено...
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconМетодическое пособие по международному праву для специалистов
Методическое пособие предназначено для студентов отделения регионоведения факультета истории, социологии и международных отношений....
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconУчебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Менеджмент» для студентов экономических специальностей разных форм обучения
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов экономических специальностей разных форм обучения. В данном пособии изложены...
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconУчебно-методическое пособие по сестринскому делу в психиатрии для студентов заочного отделения по специальности 040600-сестринское дело москва, 2004
И. М. Сеченова (заведующий – член-корр. Рамп, профессор Н. Н. Иванец) в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconМетодическое пособие по курсовой работе для студентов очного и заочного отделения, специальностей 230101 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» 210201 «Проектирование и технология радиоэлектронных средств»
Построить статистическую проверку гипотезы по нормальному распределению с помощью критерии Пирсона или Колмогорова
Аналитическое чтение учебно-методическое пособие для студентов отделения заочного обучения iconУчебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение»
Учебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение» при изучении...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница