Литература




Скачать 36,66 Kb.
НазваниеЛитература
страница4/5
Дата04.02.2016
Размер36,66 Kb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5

Приложения


Приложение 1.

Анкета для родителей


1. Ф.И.О. матери, дата рождения, образование


_______________________________________________________________


2. Ф. И.О. отца, дата рождения, образование


__________________________________________________________________


3. Количество детей в семье, их возраст


_________________________________________________________________


4. Полная или неполная семья


________________________________________________________________


5. Если семья неполная, то принимает ли отец (мать) участие в воспитании ребёнка

________________________________________________________________


Приложение 2


Тестовый материал

к тесту родительского отношения

  1. Я всегда сочувствую своему ребенку.

  2. Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.

  3. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

  4. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.

  5. Я испытываю к ребенку чувство симпатии.

  6. Я уважаю своего ребенка.

  7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.

  8. Мой ребенок часто мне неприятен.

  9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

  10. Бывают случаи, когда недоброе отношение к ребенку приносит ему пользу.

  11. По отношению к своему ребенку я испытываю досаду.

  12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

  13. Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ребенком.

  14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые заслуживают осуждения.

  15. Мой ребенок отстает в психологическом развитии и для своего возраста выглядит недостаточно развитым.

  16. Мой ребенок специально ведет себя плохо, чтобы досадить мне.

  17. Мой ребенок, как губка, впитывает в себя все самое плохое.

  18. При всем старании моего ребенка трудно научить хорошим манерам.

  19. Ребенка с детства следует держать в жестких рамках, только тогда из него вырастет хороший человек.

  20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.

  21. Я всегда принимаю участие в играх и делах ребенка.

  22. К моему ребенку постоянно «липнет» все дурное.

  23. Мой ребенок не добьется успехов в жизни.

  24. Когда в компании говорят о детях, мне становится стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как другие дети.

  25. Я жалею своего ребенка.

  26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, то они кажутся мне воспитаннее и разумнее, чем мой ребенок.

  27. Я с удовольствием провожу с ребенком свое свободное время.

  28. Я часто жалею о том, что мой ребенок взрослеет, и с нежностью вспоминаю то время, когда он был еще совсем маленьким.

  29. Я часто ловлю себя на том, что с неприязнью и враждебно отношусь к ребенку.

  30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг того, что лично мне не удалось в жизни.

  31. Родители должны не только требовать от ребенка, но и сами приспосабливаться к нему, относиться к нему с уважением, как к личности.

  32. Я стараюсь выполнять все просьбы и пожелания моего ребенка.

  33. При принятии решений в семье следует учитывать мнение ребенка.

  34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.

  35. Я часто признаю, что в своих требованиях и претензиях ребенок по-своему прав.

  36. Дети рано узнают о том, что родители могут ошибаться.

  37. Я всегда считаюсь с ребенком.

  38. Я испытываю дружеские чувства по отношению к ребенку.

  39. Основная причина капризов моего ребенка – это эгоизм, лень и упрямство.

  40. Если проводить отпуск с ребенком, то невозможно нормально отдохнуть.

  41. Самое главное – чтобы у ребенка было спокойное, беззаботное детство.

  42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.

  43. Я разделяю увлечения моего ребенка.

  44. Мой ребенок кого угодно может вывести из себя.

  45. Огорчения моего ребенка мне всегда близки и понятны.

  46. Мой ребенок часто меня раздражает.

  47. Воспитание ребенка – это сплошная нервотрепка.

  48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

  49. Я не доверяю своему ребенку.

  50. За строгое воспитание дети потом благодарят своих родителей.

  51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.

  52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.

  53. Мне близки интересы моего ребенка, я их разделяю.

  54. Мой ребенок не в состоянии сделать что-либо самостоятельно, и если он это делает, то обязательно получается не так, как нужно.

  55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.

  56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.

  57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.

  58. Я восхищаюсь своим ребенком.

  59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

  60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.

  61. Ребенок должен дружить с теми детьми, которые нравятся его родителям.



Приложение 3

Тестовый материал

к методике Рене Жиля

  1. Вот стол, за которым сидят разные люди. Обозначь крестиком, где сядешь ты.



  1. Обозначь крестиком, где ты сядешь.



  1. Обозначь крестиком, где ты сядешь.





  1. А теперь размести несколько человек и себя вокруг этого стола. Обозначь их родственные отношения (папа, мама, брат, сестра) или (друг, товарищ, одноклассник).



  1. Вот стол, во главе которого сидит человек, которого ты хорошо знаешь. Где сел бы ты? Кто этот человек?



  1. Ты вместе со своей семьей будешь проводить каникулы у хозяев, которые имеют большой дом. Твоя семья уже заняла несколько комнат. Выбери комнату для себя.



  1. Ты долгое время гостишь у знакомых. Обозначь крестиком комнату, которую бы выбрал (выбрала) ты.





  1. Еще раз у знакомых. Обозначь комнаты некоторых людей и твою комнату.



  1. Решено преподнести одному человеку сюрприз. Ты хочешь, чтобы это сделали? Кому? А может быть тебе все равно? Напиши ниже.

  2. Ты имеешь возможность уехать на несколько дней отдыхать, но там, куда ты едешь, только два свободных места: одно для тебя, второе для другого человека. Кого бы ты взял с собой? Напиши ниже.

  3. Ты потерял что-то, что стоит очень дорого. Кому первому ты расскажешь об этой неприятности? Напиши ниже.

  4. У тебя болят зубы, и ты должен пойти к зубному врачу, чтобы вырвать больной зуб. Ты пойдешь один? Или с кем-нибудь? Если пойдешь с кем-нибудь, то кто этот человек? Напиши.

  5. Ты сдал экзамен. Кому первому ты расскажешь об этом? Напиши ниже.

  6. Ты на прогулке за городом. Обозначь крестиком, где находишься ты.



  1. Другая прогулка. Обозначь, где ты на этот раз.





  1. Где ты на этот раз?





  1. Теперь на этом рисунке размести несколько человек и себя. Нарисуй или обозначь крестиками. Подпиши, что это за люди.



  1. Тебе и некоторым другим дали подарки. Кто-то получил подарок гораздо лучше других. Кого бы ты хотел видеть на его месте? А может быть, тебе все равно? Напиши.

  2. Ты собираешься в дальнюю дорогу, едешь далеко от своих родных. По кому бы ты тосковал сильнее всего? Напиши ниже.

  3. Вот твои товарищи идут на прогулку. Обозначь крестиком, где находишься ты.



  1. С кем ты любишь играть: с товарищами твоего возраста; младше тебя; старше тебя? Подчеркни один из возможных ответов.




  1. Это площадка для игр. Обозначь, где находишься ты.



  1. Вот твои товарищи. Они ссорятся по неизвестной тебе причине. Обозначь крестиком, где будешь ты.



  1. Это твои товарищи, ссорящиеся из-за правил игры. Обозначь, где ты.



  1. Товарищ нарочно толкнул тебя и свалил с ног. Что будешь делать: будешь плакать; пожалуешься учителю; ударишь его; сделаешь ему замечание; не скажешь ничего? Подчеркни один из ответов.

  2. Вот человек, хорошо тебе известный. Он что-то говорит сидящим на стульях. Ты находишься среди них. Обозначь крестиком, где ты.



  1. Ты много помогаешь маме? Мало? Редко? Подчеркни один из ответов.

  2. Эти люди стоят вокруг стола, и один из них что-то объясняет. Ты находишься среди тех, которые слушают. Обозначь, где ты.



  1. Ты и твои товарищи на прогулке, одна женщина вам что-то объясняет. Обозначь крестиком, где ты.



  1. Во время прогулки все расположились на траве. Обозначь, где находишься ты.



  1. Это люди, которые смотрят интересный спектакль. Обозначь крестиком, где ты.





  1. Это показ у таблицы. Обозначь крестиком, где ты.



  1. Один из товарищей смеется над тобой. Что будешь делать: будешь плакать; пожмешь плечами; сам будешь смеяться над ним; будешь обзывать его, бить? Подчеркни один из этих ответов.

  2. Один из товарищей смеется над твоим другом. Что будешь делать: будешь плакать; пожмешь плечами; сам будешь смеяться над ним; будешь обзывать его, бить? Подчеркни один из этих ответов.

  3. Товарищ взял твою ручку без разрешения. Что будешь делать: плакать; жаловаться; кричать; попытаешься отобрать; начнешь его бить? Подчеркни один из этих ответов.

  4. Ты играешь в лото (или в шашки, или в другую игру) и два раза подряд проигрываешь. Ты недоволен? Что будешь делать: плакать; продолжать играть дальше; ничего не скажешь; начнешь злиться? Подчеркни один из этих ответов.

  5. Отец не разрешает тебе идти гулять. Что будешь делать: ничего не ответишь; надуешься; начнешь плакать; запротестуешь; попробуешь пойти вопреки запрещению? Подчеркни один из этих ответов.

  6. Мама не разрешает тебе идти гулять. Что будешь делать: ничего не ответишь; надуешься; начнешь плакать; запротестуешь; попробуешь пойти вопреки запрещению? Подчеркни один из этих ответов.

  7. Учитель вышел и доверил тебе надзор за классом. Способен ли ты выполнить это поручение? Напиши ниже.

  8. Ты пошел в кино вместе со своей семьей. В кинотеатре много свободных мест. Где ты сядешь? Где сядут те, кто пришел вместе с тобой?





  1. В кинотеатре много пустых мест. Твои родственники уже заняли свои места. Обозначь крестиком, где сядешь ты.



  1. Опять в кинотеатре. Где ты будешь сидеть?




Приложение 4.

Результаты исследования

по тесту родительского отношения





п/п

Принятие/

Отвержение

Кооперация

Симбиоз

Контроль

Отношение к неудачам



25

6

4

3

6



31

5

4

4

5



16

5

1

2

7



12

6

5

5

2



21

2

1

1

4



27

4

3

3

5



5

5

2

1

8



25

7

6

3

2



7

1

3

6

6



23

6

4

7

8



13

6

7

4

1



30

8

5

4

6



16

5

6

7

2



17

4

3

5

5



27

7

3

5

2



26

5

4

4

4



6

2

1

3

3



19

7

5

2

1



20

6

1

6

7



28

8

4

6

3



23

5

6

4

4



20

5

3

3

7



31

7

3

4

2



16

5

7

3

7



11

2

2

6

5



Приложение 5.

1   2   3   4   5

Похожие:

Литература iconКрупнейшие Электронные библиотеки
Альдебаран крупнейшая электронная библиотека on-line. Здесь собрана художественная, учебная и техническая литература и книги различных...
Литература icon1. Античная литература Апулей
Скандинавская литература 9 авторов, 52 текста; 10. Польская литература 6 авторов, 20 текстов
Литература iconРабочая программа 5 класс Литература пояснительная записка
«Литература. 1-11 кл.»/ Под ред. Г. И. Беленького, Ю. И. Лысого, М: «Мнемозина», 2009 год; умк состоит прежде всего из учебника «Литература....
Литература iconЛитература основная литература общая
Электронный вариант. Саратов, 2005. Патентное законодательство. Юридические акты и комментарий. М.: "Юрид литература", 1994. Справочник...
Литература iconЛитература второй половины 19 века Литература конца 19 и начала 20 века Литература первой половины 20 века Литература второй половины 20 века Тест имеет следующую структуру: Раздел «Теория литературы»
Тест состоит из 30 заданий, к каждому из которых даны варианты ответов. Задания расположены по принципу возрастания трудности. При...
Литература iconУчебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература (уд-04. 13-004) Для специальности 050301 Русский язык и литература
Учебно-методический комплекс дисциплины «Детская литература» раскрывает содержание и методику работы по одной из основных дисциплин...
Литература iconКазанский государственный университет Научная библиотека им. Н. И. Лобачевского
Литература. Литературоведение. Народное поэтическое творчество. Художественная литература. 20
Литература iconЛитература: тематический план
Тематическае планы лекционных курсов, практических занятий и экзаменационные вопросы, рекомендуемая литература
Литература iconРабочая программа утверждена на заседании
По специальности: 021702 – Филология. Языки и литература народов России. (Якутский язык и литература)
Литература iconЛитература по математическим методам в педагогике литература
Введение в экспериментальную педагогику: Учебное пособие. – Ижевск: Изд-во, 2003. 77с
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница