Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение




НазваниеПамятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение
страница3/3
Дата04.02.2016
Размер20,2 Kb.
ТипПамятка
1   2   3

Общение с подростком 12 –14 лет.

Психологические особенности возраста:

В психическом развитии подростка 12-14 лет основная роль принадлежит устанавливающейся системе социальных взаимоотношений с окружающими. В подростковом возрасте особо возрастает ценность дружбы и друга, ценность коллектива сверстников. Хотя учение остается для него главным видом деятельности, но основные новообразования в психике подростка связаны с общественно-полезной деятельностью, которая удовлетворяет потребности в общении со сверстниками и потребности в самоутверждении. Потребность в самоутверждении настолько сильна в этом возрасте, что во имя признания ровесников подросток готов на многое: он может даже поступиться своими взглядами и убеждениями, совершить действия, которые расходятся с его моральными установками. Потерять авторитет в глазах друзей, уронить свою честь и достоинство - это самая большая трагедия для подростка. Вот почему подросток бурно реагирует на нетактичные замечания, которые ему делают взрослые в присутствии ровесников. На этой основе нередко возникают конфликты между подростком и родителями, подростком и учителями, и подросток становится «трудным».

Время «конфликта поколений». Подростки руководствуются мнением ровесников и их привлекают опасности, хотя подростки и в самом деле часто не воспринимают речей родителей, борясь за свою независимость, они нуждаются в поддержке, участии и руководстве родителей больше, чем когда-либо.

Подростки отличаются большой страстностью и вспыльчивостью. С этим связано неумение сдерживать себя, слабость самоконтроля, резкость поведении. Эмоциональная возбудимость подростка проявляется и в страстных спорах, доказательствах, выражении возмущения. Но не обладая достаточным жизненным опытом и отличаясь повышенной эмоциональной возбудимостью, подростки легко могут попасть под дурное влияние, поскольку внешний эффект оказывает порой сильное влияние.

Ребенок должен знать и уметь:

  • о последствиях незаконного употребления вредных веществ;

  • развивать навыки оказания сопротивления при склонении к употреблению вредных веществ;

  • понимать взаимосвязи между принимаемым решением и его возможными последствиями в будущем;

  • позитивно воспринимать собственную личность;

  • понимать важность и необходимость продолжения собственного образования;

  • определять источники получения помощи и информации в случае возникновения проблем.

В разговоре:

  • необходимо быть открытым и честным в общении с ребенком для того, чтобы он ясно понимал, что ожидают от него родители;

  • говорить ребенку о том, что обращение за помощью является признаком силы характера;

  • родители должны показывать хороший пример собственным поведением и объяснять ребенку, каким образом они принимают решения и решают проблемы;

  • родители должны знать информацию о вредных веществах, в том числе уличные названия вредных веществ, каким образом их продают и каким образом их употребляют, для того чтобы самим понимать, о чем говорить с ребенком;

  • родители не должны судить, осуждать или относится к своему ребенку, как к маленькому, особенно в присутствии других ребят;

  • поощряйте в детях желание задавать вопросы, особенно вам, и научите выбирать надежные источники информации;

  • укрепляйте в детях чувство собственного достоинства, признавая их таланты, достижения, успехи, а также положительные личные качества.

Общение с подростком 15- 17 лет

Психологические особенности возраста:

В этом возрасте дружба становится особо важным фактором для подростков, а друзья становятся источником информации для принятия иногда важных решений. Старшие подростки в большей степени способны иметь дело с абстрактными концепциями такими, как «правда» и «справедливость». Эта способность думать и рассуждать в абстрактных категориях позволяет им оценить материальную стоимость употребления вредных веществ; результаты подростковой беременности; причины, по которым необходимо соблюдать законы; влияние употребления вредных веществ на системы здравоохранения, реабилитации и соблюдения законодательства. Следовательно, образование в области профилактики употребления вредных веществ должно меньше быть сконцентрировано на самих вредных веществах и их употреблении, а больше внимания надо уделять тому, каким образом употребление этих веществ наносит урон обществу.

В этом возрасте молодежь очень интересуется своим будущим. Они в состоянии попять, что поиск сиюминутного удовлетворения может привести к событиям, которые полностью перевернут их жизнь: беременность; арест за хранение наркотиков; исключение из спортивной команды за употребление наркотиков.

Нынешние подростки многое знают о наркотиках, проводя различия не только между разными наркотиками и их последствиями, но и между пробным, случайным употреблением и привыканием.

Ребенок должен знать и уметь:

  • что выбор определенных ценностей в настоящее время может ограничить их возможности впоследствии.

  • что употребление вредных веществ снижает способность иммунной системы;

  • знать влияние употребления вредных веществ на возможность продолжения образования, на получение интересной и хорошо оплачиваемой работы, на здоровье, на будущее потомство;

  • должны иметь навыки по оказанию сопротивление влияния ровесников и понимать, почему им необходимо сказать «нет»;

  • должны уметь критически оценивать людей, которые их окружают и которым они хотят подражать;

  • иметь собственную шкалу моральных и этических принципов;

  • понимать важность их собственного ответственного поведения перед обществом;

  • развивать способность преодолевать стресс;

  • развивать позитивное чувство собственного достоинства

В разговоре:

  • в этом возрасте целесообразно рассказать подросткам о том, как употребление алкоголя, табака, и прочих наркотиков во время беременности связано с появлением дефектов у новорожденных;

  • говорить о том, что любой человек может стать наркоманом и что даже несистематическое употребление наркотиков может привести к серьезным последствиям;

  • расскажите своим детям о том, что употребление наркотиков – это «не преступление без жертвы», и добейтесь понимания того влияния, которое оказывает употребление наркотиков на общество;

  • хвалите и поощряйте ребенка за все то, что он делает хорошо, и за правильные решения, которые он принимает. Когда вы испытываете гордость за сына или дочь, скажите им об этом. Знание того, что их замечают и высоко ценят окружающие взрослые, оказывает мощное стимулирующее воздействие. 

  • побольше общайтесь с собственным ребенком, периодически интересуйтесь тем, чем занимается ваш ребенок, о чем он думает и что он чувствует;

  • делитесь своей жизнью, в том числе и чувствами, с вашим ребенком;

  • всегда спрашивайте, где и с кем проводит время ваш ребенок;

  • имейте представление о признаках употребления вредных веществ, наблюдайте за своим ребенком, чтобы вовремя помочь ему;

  • позвольте вашему дому быть контролируемым пристанищем для молодежи с вашим непосредственным позитивным и здоровым участием;

  • помогите вашему ребенку установить реалистичные кратко- и долгосрочные цели;

  • реагируйте вовремя на все сообщения о проблемах или просьбы о сотрудничестве, поступающие из школы в связи с вашим ребенком;

  • гордитесь достижениями вашего ребенка и давайте знать вашему ребенку, что его оценивают заслуженно.

Необходимо знать!

Необходимо знать о том, что тактика запугивания подростка тя­желыми осложнениями при употреблении ПАВ не приводит к желаемым результатам - отказу от приема наркотиков, а, наоборот, в некото­рых случаях усиливает к ним интерес.

Эффект запугивания может срабатывать у детей и подростков, отличающихся такими характерологическими чертами, как тревожность, неуверенность; в то же время у неустойчивых и возбудимых личностей подобный эффект практически не наблюдается.

Дискуссионное обсуждение мотивов злоупотребления детьми наркотиков

В настоящее время профилактика потребления психоактивных веществ во многих школьных коллективах представлена чаще всего тематическими лекциями школьных психологов, врачей психиатров-наркологов, либо работников органов внутренних дел, а также тематическими учебными занятиями, которые иногда проводятся по типу дискуссии на заданную тему. Подобный подход не отвечает основным требованиям к предупреждению употребления психоактивных веществ в связи с тем, что в нем отсутствует последовательность, непрерывность, учет реальной ситуации.

Дискуссионное обсуждение мотивов злоупотребления детьми наркотиков - это обсуждение того, что дает ребенку алкоголь или наркотик. Возможные варианты мотивов употребления.

  • Снятие отрицательных эмоций, таких как страх, тревога, беспокойство, возникающих вследствие неуверенности в себе, нарушении способности общения. Основной задачей в этом случае будет повышение самооценки.

  • Давление среды: ближайшего окружения или традиций. Например, ребенок хочет быть принят в компанию, в которой все курят, употребляют алкоголь. В этом случае надо поддерживать ребенка в его стремлениях отстаивать право на собственное мнение.

  • Протестное поведение - часто это стремление обратить на себя внимание, отомстить или шантажировать близких, для того чтобы добиться выполнения своих требований. На такой шантаж ни в коем случае нельзя поддаваться. Следует открыто обсуждать возникающие проблемы.

  • Стремление получить удовольствие. Если человек не научен получать удовольствие от высших видов деятельности (от занятия искусством, спортом и др.), то алкоголь и наркотики предоставляют ему самый простой способ получить наслаждение. К сожалению, научить ребенка получать удовольствие без вреда для здоровья, если он втянулся в употребление наркотиков, чрезвычайно сложно, поскольку все остальные способы требуют личных усилий, к которым он не привык. Попытаться, однако, следует. Вспомните, что привлекало его раньше, что доставляло удовольствие. Попробуйте оживить его прежние увлечения.

  • Любопытство. Как правило, из любопытства алкоголь или наркотик пробуют первый раз. В дальнейшем появляются другие мотивы.

  • Стремление расслабиться является одним из частых мотивов употребления алкоголя у взрослых. В последние годы подобный мотив звучит и у подростков: интенсивный ритм жизни и их часто выбивает из колеи. Обратите внимание, не перегружен ли Ваш ребенок дополнительными занятиями, секциями и репетиторами. Аутогенная тренировка и другие методы релаксации помогают снять напряжение.



Рекомендации по проведению лекционно-информационных форм работы с родителями в аспекте первичной профилактики употребления ПАВ несовершеннолетними

При проведении с родительской аудиторией профилактических лекций-бесед по предупреждению употребления ПАВ несовершеннолетними требуется соблюдение особых предосторожностей, так как не вся имеющаяся информация о наркотиках и токсических веществах может быть через родителей передана детям и подросткам. Ни в коем случае не следует приводить описание путей получения, изготовления и применения наркотических средств, с тем, чтобы беседа не могла служить справочным материалом для использования нарко­тиков. При проведении бесед нецелесообразно выходить за рамки представлений о наркотиках, которые практически не встречаются в регионе проживания, т.е. рассказывать о тех наркотиках (токсических веществах), которые мало известны. Обязательным является условие исключения описаний клинической картины наркотического (токсического) опьянения, переживаемых под влиянием наркотика (токсического вещества) эйфорических ощущений, включая использование позитивно воспринимаемых эпитетов и определений, таких как "непередаваемые ощущения", "состояние неизъяснимого блаженства, подобное экстазу", "состояние особенного блаженства и покоя". Следует исключить из бесед ссылок на примеры исторических личностей, политических деятелей, известных артистов, певцов, журналис­тов, употреблявших наркотики, даже если приводятся негативные последствия от их приема.

При беседах с родителями нецелесообразно пользоваться специальными медицинскими терминами при описании клинических проявлений зависимости от ПАВ, а также " жаргоном наркоманов".

В беседах следует специально останавливаться на способах диагностики состояний наркотического и токсического опьянения, а также нарко- или токсикоманий.

Нужно достаточно твердо и настойчиво утверждать, что подросток, "экспериментирующий" с наркотиками или злоупотребляющий ими, верит в то, что ему удается успешно скрывать свои эпизоды наркотизации от родителей. Необходимо настойчиво убеждать в том, что в настоящее время с помощью современных лабораторных методов возможна точная диагностика, предусматривающая определение конкретного наркотического вещества.

Следует также говорить о большой вероятности заражения потребите­лей наркотиков и больных наркоманиями и токсикоманиями ВИЧ-инфекцией, гепатитами В и С, венерическими заболеваниями, другими заразными болезнями мочеполовой сферы, а также роли в этом случайных половых контактах и не стерильных шприцев.

В профилактических беседах столь же актуальным является обсуждение последствий правового характера: задержание милицией за употребление в общественных местах спиртных напитков или ПАВ; поведение, повлекшее за собой дорожно-транспортное происшествие; угроза заведения уго­ловного дела за то или иное правонарушение.

Многие другие темы, кажущиеся убедительными для взрослых, являются малозначимыми с точки зрения антинаркотической профилактической работы. Такими темами являются темы, относящиеся к угрозе возникновения тяжелых соматических заболеваний, рождению неполноценных детей. Малоэффективными также являются аргументы, связанные с тем, что употреб­ляя алкоголь или наркотики (токсические вещества), дети и подростки доставляют огорчения родителям или подвергают риску свою будущую жизнь и служебную карьеру.

Необходимо доносить до сознания родителей, тезис о том, что тактика запугивания несовершеннолетних тяжелыми осложнениями при употреблении ПАВ не приводит к желаемым результатам - отказу от приема наркотиков, а, наоборот, в некото­рых случаях усиливает к ним интерес.

Эффект запугивания может срабатывать у детей и подростков, отличающихся такими характерологическими чертами, как тревожность, неуверенность; в то же время у, неустойчивых и возбудимых личностей подобный эффект практически не наблюдается.

Одной из формой проведения профилактических мероприятий являются лекции-беседы. Естественно, что чем меньше числен­ность группы, тем лучшим оказывается контакт и выше эффективность воздействия. Длительность лекции-беседы должна составлять не более одного академического часа. Обязательной является "обратная связь" с аудиторией. Чем большую долю времени за­нимает свободная дискуссия и чем меньшую - изложение специалистом или педагогом-психологом заранее подготовленного материала, тем выше эффект.

Вообще отступление от рутинных форм лекций-бесед позволяет углубить воздействие. К таким более эффективным ти­пам мероприятий относятся "круглые столы", вечера вопросов и от­ветов. В настоящее время при проведении профилактических мероприятий нельзя обойтись без применения аудиовизуальных методик. Наиболее эффективными являются видеофильмы, хо­тя их использование связано с техническими трудно­стями.

Рекомендуемый перечень тем анти­наркотической и антиалкогольной профилактической работы среди родителей учащихся средних школ и профессионально-технических училищ:

  1. наркологическая ситуация в стране и актуальность первичной профилактической работы;

  2. психофизиологические особенности подросткового воз­раста;

  3. отрицательное влияние на организм разовых приемов психоактивных веществ (ПАВ);

  4. отрицательное влияние на организм систематического употребления ПАВ;

  5. ПАВ и учеба, работа;

  6. ПАВ и семья, досуг;

  7. правовые по­следствия приема ПАВ;

  8. приемы профилактики приема ПАВ.

При обсуждении темы, посвященной личностно-психологическим и психофизическим особенностям подросткового периода следует в популярной форме дать характеристику психофизиологических особенностей данного возраста. Важно донести до родителей объяснение некоторых мотивов поступков детей и подростков, осуждаемых окружающими взрослыми: стремление быстрее утвердить себя как взрослого человека, отмежевание от всего детского; эмоциональность и аффектация в поведении; на­рочитая независимость в суждениях, негативное отношение к лю­бым формам опеки; стремле­ние обратить на себя внимание, демонстративность и театральность в поведении.

Следует подчеркивать, что, стремясь приобщиться к взрослой жизни, подростки легко перенимают и необходимые, с их точки зрения, но в действительности не обязательные, атрибуты поведения взрослых: употребление алкоголя и табака, интерес к сексуальным проблемам и другие особенности. Одновременно можно отметить характерные физиологические сдвиги этого периода: уси­ленную и несбалансированную гормональную активность, неустойчи­вость нервной системы, восприимчивость к различным заболеваниям, включая психические и наркологические расстройства. Постоянно подчеркивается, что взрослым необходимо уметь обращаться к характерному для подростков чувству взрослости, поддерживать у подростков стремление само­стоятельно принимать решения и нести ответственность за свои поступки.

При рассмотрении второй темы, посвященной отрицательному влиянию на организм разовых, однократных приемов ПАВ, целесообразно рассмотреть мотивацию единичных случаев употребления несовершеннолетними ПАВ, что, как правило, связано с влиянием компании сверстников либо со стремлением изменить свое душевное состояние, например, вызвать у себя повышенное настроение. В беседах следует обращать внимание на то, что спровоцированное алкоголем или наркотиком (токсическим ве­ществом) повышение настроения обязательно сопровождается замет­ными нарушениями мышления, внимания, утратой критичности поведения. Кроме того, всякая стимуляция положительных эмоций неизбежно влечет за собой последующее снижение настроения, сопровождающееся понижением жиз­ненного тонуса, падением работоспособности (эффект маятника). Существенно раскрывать в беседах опасность даже однократно­го приема алкоголя или иного ПАВ, могущего привести к передози­ровке, требующей неотложных лечебных мер, а в не­которых случаях заканчивающейся смертельным исходом.

При проведении беседы особое внимание следует уделять ток­сическому влиянию ПАВ на головной мозг. Поскольку для части подростков одним из мотивов употребления ПАВ является снятие "внутреннего напряжения", такой эффект ПАВ надо прокомментировать. Состояние внутреннего напряжения, тревожность свойственны определенной части детей и подростков и обычно отражают наличие внутреннего психологического конфликта. Психоактивные вещества, обладая расслабляющими свойствами, способны в ряде случаев при­носить временное облегчение, за которое в последующем человек расплачивается еще большим углублением внутреннего конфликта. При­вычка снимать напряжение алкоголем или наркотическим сред­ством препятствует формированию навыков разрешения психологических конфликтов адекватными способами и несет опас­ность возникновения пристрастия к ПАВ.

При обсуждении третьей темы, посвященной отрицательному влиянию на организм систематического употребления ПАВ, следует говорить о формах поведения подростков, наиболее опасных с точки зрения фор­мирования зависимости от ПАВ (учащение приемов, увеличение доз, учащение выраженных опьянений и др.). Следует подчеркивать, что на начальных этапах своего развития алкоголизм или наркомания (токсикомания) проявляются скрыто, их признаки незамет­ны или не выражены. В популярной форме можно рассказывать о таких тяжелых проявлениях зависимости от ПАВ, как о синдроме зависимости, судорожных припадках, расстройствах личности и психозах.

Важную часть лекции-беседы рекомендуется посвящать описаниям поражения различных органов и систем при систематическом употреблении ПАВ (печени, поджелудочной железы, сердца, почек, сексуальной сферы и других). Необходимо особо подчеркивать особенности формирования наркологических заболеваний в детском и подростковом возрасте: укоро­ченные сроки формирования их основных проявлений, задержанное умственное и физическое развитие, ухудшение состояния здоровья, особенно тяжелые социальные последствия.

При обсуждении четвертой темы ("ПАВ и учеба, работа") следует давать описание, связанных с приемом ПАВ, отрицательных последствий: снижение успехов в учебе, угасание интереса к спорту, крушение пла­нов, касающихся различных целей.

При этом можно подчеркивать характеристику типичной для зависимости от ПАВ цепочки последствий для служебной карьеры: снижение качества работы - вынужденные смены мест работы - увольнения по соответствующим статьям КЗОТ - деквалификация и потеря работы, вплоть до инвалидности.

В ходе рассмотрения пятой темы ("ПАВ и семья, досуг") дается характеристика влияния ПАВ на взаимоотношения несовершеннолетних с родителями и другими родственниками, а также прия­телями и приятельницами, не разделяющими их склонности к употреблению алкоголя и наркотиков (токсических веществ). Можно приводить примеры утраты подростками, склонными к приему ПАВ, интересов и увлечений, прежде заполнявших их досуг; можно анализировать влияние асоциальных компаний сверстников, складывающихся по месту жи­тельства, возможности противостоять влиянию таких компаний.

В беседе следует определенное место отводить обсуждению неблагоприятной роли, которую сыграет употребление ПАВ в будущей семейной жизни подростка. При этом можно дать характеристику нарушений эмоциональ­ной, воспитательной функций семьи, показать нарастающие в семье наркомана процессы дезорганизации семьи: одинокий, неустроенный образ жизни потребителей ПАВ. Здесь же можно давать информацию о законодательстве, направленном на охрану прав семьи от одного из ее членов, употреб­ляющего ПАВ.

При обсуждении шестой темы ("Правовые последствия приема ПАВ") родителей следует информировать о таких возможных правовых ме­рах, как задержание подростка за употребление алкоголя и других ПАВ в обще­ственных местах, доставление таких несовершеннолетних, особенно в случаях выра­женного опьянения, в отделение милиции. Одновременно можно дать представление о принципах про­ведения экспертизы алкогольного и наркотического опьянения, о праве на увольнения с работы в случаях злоупотребления ПАВ, об ограничении дееспособности, направлении на принудительное лечение.

При рассмотрении последней, седьмой темы ("Методы профилактики приема ПАВ и лечения зависимости от них") до сведения родителей доводится информация о возможностях получения детьми и подростками, столкнувшимися с наркотиками, профилактической и реабилитационной помощи в случае возникновения наркологических проблем. Предлагается давать характеристику учреждений наркологической и другой медицинской помощи, находящихся в районе проживания, и существующих методов профилактики, лечения и реабилитации. Родители должны также информироваться об общественных организациях, оказывающих помощь лицам, склонным к употреблению ПАВ.

При проведении бесед по данной тематике всегда необходимо формировать представления об эффективности своевременно предпринятого лечения. Необходимо подчеркивать такую важную особенность, что зачастую среди родственников несовершеннолетних, вовлеченных в наркотизацию, встречается скептическое отношение к терапии больных наркотоксикоманиями, да и алкоголизмом в том числе.

В отличие от подростков, которым сообщение сведений о техно­логии изготовления наркотиков является совершенно недопустимым, родители должны иметь определенные знания в этом вопросе, поскольку встречались случаи, когда старшие школьники занимались изготовлением наркотических веществ в при­сутствии и едва ли не с помощью ничего не подозревающих родителей, выдавая свои занятия за выполнение домашних заданий по химии.

В лекциях для родителей необходимо также рассмотреть способы и возможности диагностики наркомании и токсикомании, причем не столько сформировавшейся болезни, сколько начальных ее проявлений. Следует обратить их внимание на изменение внешнего вида подростка, употребляющего наркотики, его поведения, характера, привычек, общения, круга знакомых, среди которых появляются наркоманы, и др.

Результаты профилактической антинаркотической и антиалкогольной работы среди родителей учащихся образовательных учреждений показывают ее эффективность в плане:

- уменьшения частоты приемов ПАВ подростками;

- уменьшения доли выраженных опьянений со сдвигом в сторону более легких случаев;

- уменьшения агрессивных тенденций в опьянении;

- улучшения климата в семье;

- улучшения успеваемости, повышения трудовой дисциплины;

- улучшения (своевременности) обращения за профилактической и лечебной помощью;

- большей доступности детей и подростков с наркологическими проблемами для психотерапевтического контакта;

- лучшего настроя на лечение с последующей трезвостью.


Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю

(профилактике употребления ПАВ)


  • Стенд должен быть современен и интересен (например, в стиле граффити, комиксов)

  • Должен затрагивать ценности важные для подростков (семья, друзья, любовь, карьера, досуг и т.д.)

  • Не должен быть формальным.

  • Хорошо, если в изложении материала присутствует дискуссия.

  • Хорошо, если материал несет конкретную информацию (что где расположено, что где происходило или будет происходить, куда и к кому можно обратиться)

  • Должен висеть на доступном месте.

  • Ответственность за выпуск и содержание стенда может быть возложена на самих учащихся (под руководством взрослого).

  • Материалы должны меняться с четкой регулярностью (установленной инициативной группой).

  • Материал не должен содержать скрытой рекламы ПАВ и сомнительных ценностей.

Практический эффект от стенда будет выше, если он будет способствовать решению четырех типов проблем: учебных, личностно – социальных, выбора профессии и рода занятости и психоэмоционального здоровья.

Работа инициативной группы, взявшей на себя ответственность за оформление стенда, может начаться с коллегиального поиска ответов на вопросы:

  • Где лучше всего расположить стенд?

  • Какие рубрики будет содержать стенд? (например, «Куда обратиться за помощью?», «Советы психолога», «Кружки и секции нашего района», «Красота, сила, здоровье» - о способах обретения красоты (гимнастика, режим питания и др.), развития силы (циклы физических упражнений по возрастам и степени подготовленности), созидания здоровья (необходимость отказа от вредных привычек на убедительных примерах), «Человек, на которого хочется быть похожим» - о достойных людях школы, района, города, страны и мира, «Школьные новости» - репортажи о событиях школьной жизни, влияющих на выбор учащимися здорового стиля жизни).

  • Как часто будет обновляться материал? (Часть материала должна обновляться не реже раза в месяц, для каждой рубрики разумно выбрать свой график).

  • Какими основными принципами должны руководствоваться создатели стенда? – компетентности, конкретности, доступности, долгосрочности и т.д.

  • Каких материалов не должно быть на стенде?

  • Какие художественные приемы и способы оформления будут наиболее интересны и актуальны?



1   2   3

Похожие:

Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение icon«Спорт против употребления пав» Киселёв Аркадий, ученик 9 «А»
...
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconАнализ деятельности системы образования по вопросам профилактики безнадзорности, правонарушений и употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних в 2011-2012 учебном год
В 2011-2012 учебном году образовательными учреждениями продолжена работа по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления...
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconПрограмма по профилактике злоупотребления психоактивными веществами
Одним из приоритетных направлений работы с несовершеннолетними по профилактике употребления психоактивных веществ является первичная...
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconПамятка по созданию методических материалов санкт-Петербург 2005
Памятка предназначена: педагогическим сотрудникам учреждений дополнительного образования детей
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconПрезентация №1 «Профилактика употребления пав»
Цель: формировать у учащихся негативное отношение к употреблению психоактивных веществ
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconТема: «Организация первичной профилактики употребления пав через систему занятий с учениками 4 8 классов и работу с родителями»
...
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconПрограмма по профилактике пав «Твой выбор»
Программа предназначена для студентов фгоу спо «Петуховский техникум мэсх» 1-4 курсы
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение icon«Раннее выявление первичных признаков злоупотребления пав»
Взять на личный контроль организацию и проведение добровольного тестирования обучающихся образовательных учреждений на предмет употребления...
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconПамятка для родителей
Здоровье ребенка — самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, все больше и больше подростков начинают употреблять табак,...
Памятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение iconПрограмма родительского просвещения по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании в подростковом возрасте
Пав (факторы риска и защитные факторы). Современные модели, на основе которых строятся в настоящее время наиболее эффективные профилактические...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница