Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы)




Скачать 16,55 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы)
страница5/10
Дата04.02.2016
Размер16,55 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Содержание



Для преодоления негативного воздействия сети Интернет на детей, в образовательном учреждении должна проводиться целенаправленная воспитательная работа учителей совместно с родителями.

Образовательному учреждению необходимо выработать единую стратегию безопасности совместными усилиями педагогических работников, родителей и обучающихся.

http://ipk.68edu.ru/docs/bezopasnostdeti/nedelya-internet.pdf


Выявление проблем у родителей (анкетирование, консультации, обратная связь со специалистами)

Статистика


Результаты исследования «Дети России онлайн», проведенного в 11 регионах Российской Федерации сотрудниками Фонда Развития Интернет и факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова в рамках проекта EU Kids Online II (координирующая организация проекта – Лондонская школа экономики и политических наук, при поддержке Еврокомиссии) в 2010–2011 гг. позволили выявить особенности использования интернета и основные риски онлайн-среды для детей 9–16 лет -http://detionline.com/assets/files/metodika.pdf

В среднем по России дети начинают выходить в глобальную сеть в возрасте 9–10 лет и активно пользуются всевозможными интернет-сервисами. Причем возраст попадания детей в категорию интернет-пользователей неуклонно снижается. Без контроля со стороны взрослых пользуются интернетом 70% учеников 9–10 лет и свыше 90% школьников старше 13 лет. Почти каждый третий школьник 9–10 лет использует для выхода в сеть мобильный телефон. Каждый второй ребенок 9–10 лет выходит в сеть ежедневно, и почти треть – один-два раза в неделю. Более четверти опрошенных детей находятся онлайн от 7 до 14 часов в неделю (около одного-двух часов в день),

Для всех детей, пользующихся интернетом, глобальная сеть в первую очередь является средством коммуникации. Так, более 75% российских детей указали, что у них есть профиль в социальной сети, а почти треть имеет больше одного профиля в разных сетях. У третьей части опрошенных детей профили открыты и доступны всем пользователям. От 60 до 80% российских школьников выкладывают в сети фамилию, точный возраст, но-мер школы. 69% детей 9–10 лет имеют больше 10 друзей в социальных сетях, у 28% – больше 50 друзей. При этом половина российских детей 9–16 лет постоянно знакомится в интернете с новыми людьми, а каждый пятый признается, что встречался с интернет-знакомыми в реальной жизни.

В то же время каждый второй ребенок 9–16 лет считает, что в интернете есть что-то плохое для его сверстников, а каждый пятый хотя бы раз сталкивался в интернете с чем-либо, что огорчило или обеспокоило его.

Результаты исследования показывают, что многие родители не знают, с чем встречаются в сети их дети. Родители наиболее просвещены в том, что дети видят сексуальные изображения в интернете, потому что сами нередко с ними сталкиваются. В отношении других онлайн-рисков они демонстрируют очень низкую осведомленность. Например, более пятой части всех опрошенных детей-пользователей интернета, подвергались обидам или унижениям онлайн или оффлайн, т. е. стали жертвами буллинга, но знает об этом только каждый десятый родитель. Также родители не осведомлены о том, что их дети встречаются с теми, с кем познакомились в интернете, – это известно только 10% родителей хотя для самих детей именно столкновение с коммуникационными рисками несет наибольший стресс и представляет реальную опасность для их психического и физического здоровья.

Чаще всего в ситуации, когда дети не могут справиться с чем-либо в интернете, они обращаются за помощью к родителям и друзьям. Учителя стоят на последнем месте среди источников помощи. Как показало исследование «Моя безопасная сеть» (2009–2010 гг.), даже ИКТ-продвинутые педагоги далеко не всегда имеют адекватные представления о том, чем занимаются их ученики в сети, какие угрозы кажутся им наиболее значимыми

На основании проведенных исследований, а также анализа поступающих обращений на Линию помощи «Дети онлайн», была разработана классификация интернет-рисков и угроз, с которыми сталкиваются пользователи интернета. Было выделено четыре типа рисков.(Приложение)

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconВ рамках 15-го Национального форума информационной безопасности «инфофорум» («Инфофорум-2013») проводится 5-й Всероссийский конкурс молодых специалистов и образовательных центров «Инфофорум – Новое поколение» по следующим номинациям
За отличные показатели в учебе и участие в научно-исследовательской работе в области информационной безопасности
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconМетодические рекомендации «Организация работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении»
Организация воспитательной работы по профилактике девиантного поведения детей и подростков в образовательном учреждении. Научно-методические...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconИнститут системной интеграции и безопасности (исиб)
Кафедра Комплексной информационной безопасности электронно-вычислительных систем (ведет подготовку специалистов в области информационной...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Пав у детей и подростков аддиктивного поведения с помощью профилактических мероприятий, вовлечения подростков в позитивную деятельность,...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconМетодические рекомендации по составлению учебно-методического комплекса
РазработанО заместителем директора по организационным вопросам и методической работе М. А. Рассказовой, заведующим методическим кабинетом...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconМетодические рекомендации по вопросам организации, лицензирования и аккредитации медицинских стоматологических организаций
В. Д. Вагнер – д м н., заместитель директора цниис по научной работе, Президент Стоматологической ассоциации России, заслуженный...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconМетодические рекомендации по вопросам организации института стажерства в органах
Настоящие методические рекомендации разработаны в целях развития системы института стажерства в органах местного самоуправления муниципальных...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconПамятка по созданию стенда, посвященного здоровому жизненному стилю (профилактике употребления пав) Введение
Методические рекомендации для педагогов по использованию в работе с несовершеннолетними информационной модели профилактики злоупотребления...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconПедагогического Совета. Тг
«Пути совершенствования взаимодействия с родителями, вовлечение родителей в деятельность детского сада по вопросам воспитания, образования...
Методические рекомендации по работе с родителями младших подростков по вопросам информационной безопасности детей (5-7 классы) iconТематическое планирование по работе с родителями при подготовке детей к школе
Календарно – тематическое планирование по работе с родителями при подготовке детей к школе
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница