О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы




Скачать 16,09 Kb.
НазваниеО федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы
страница1/17
Дата04.02.2016
Размер16,09 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 7 февраля 2011 г. N 61


О ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ

РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2011 - 2015 ГОДЫ


(в ред. Постановлений Правительства РФ от 20.12.2011 N 1034,

от 13.07.2012 N 716)


Правительство Российской Федерации постановляет:

1. Утвердить прилагаемую Федеральную целевую программу развития образования на 2011 - 2015 годы (далее - Программа).

2. Министерству экономического развития Российской Федерации и Министерству финансов Российской Федерации при формировании проекта федерального бюджета на соответствующий год и плановый период включать Программу в перечень федеральных целевых программ, подлежащих финансированию за счет средств федерального бюджета.

3. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации при принятии в 2011 - 2015 годах региональных целевых программ развития образования учитывать положения Программы.


Председатель Правительства

Российской Федерации

В.ПУТИН


Утверждена

Постановлением Правительства

Российской Федерации

от 7 февраля 2011 г. N 61


ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2011 - 2015 ГОДЫ


(в ред. Постановлений Правительства РФ от 20.12.2011 N 1034,

от 13.07.2012 N 716)


ПАСПОРТ

Федеральной целевой программы развития образования

на 2011 - 2015 годы


Наименование Программы - Федеральная целевая программа развития

образования на 2011 - 2015 годы


Дата принятия решения о - распоряжение Правительства Российской

разработке Программы, Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163-р

дата ее утверждения

(наименование и номер

соответствующего

нормативного акта)


Государственный заказчик - Министерство образования и науки Российской

Программы Федерации, Федеральная служба по надзору в

сфере образования и науки, федеральное

государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального

образования "Санкт-Петербургский

государственный университет"


Государственный заказчик - Министерство образования и науки Российской

- координатор Программы Федерации


Основные разработчики - Министерство образования и науки Российской

Программы Федерации, Федеральная служба по надзору в

сфере образования и науки


Цель и задачи Программы - целью Программы является обеспечение

доступности качественного образования,

соответствующего требованиям инновационного

социально ориентированного развития

Российской Федерации.

Задачами Программы являются:

модернизация общего и дошкольного образования

как института социального развития;

приведение содержания и структуры

профессионального образования в соответствие

с потребностями рынка труда;

развитие системы оценки качества образования

и востребованности образовательных услуг


Важнейшие целевые - целевыми индикаторами Программы являются:

индикаторы и показатели уровень доступности образования в

Программы соответствии с современными стандартами для

всех категорий граждан независимо от

местожительства, социального и имущественного

статуса и состояния здоровья;

уровень соответствия образования современным

стандартам.

Основные показатели Программы, отражающие ход

ее реализации:

доля школьников, которым

предоставлена возможность обучаться в

соответствии с основными современными

требованиями, в общей численности школьников;

доля учителей, прошедших обучение по новым

адресным моделям повышения квалификации и

имевших возможность выбора программ обучения,

в общей численности учителей;

доля выпускников 9 классов, проживающих в

сельской местности, на удаленных и

труднодоступных территориях, которым

предоставлена возможность выбора профиля

обучения, в том числе дистанционного или в

учреждениях профессионального образования, в

общей численности выпускников 9

классов, проживающих в сельской местности, на

удаленных и труднодоступных территориях;

доля выпускников дневной (очной) формы

обучения по основным образовательным

программам профессионального образования,

трудоустроившихся не позднее завершения

первого года после выпуска (включая программы

высшего профессионального образования), в

общей численности выпускников дневной (очной)

формы обучения по основным образовательным

программам профессионального образования

соответствующего года;

рост обеспеченности учебно-лабораторными

помещениями по нормативу на одного студента

по отношению к 2005 году;

доля преподавателей, которые работают в

вузах, участвующих в межвузовской кооперации,

и имеют возможность проводить исследования на

базе других учреждений, в общей численности

преподавателей вузов;

доля образовательных учреждений, открыто

предоставляющих достоверную публичную

информацию о своей деятельности на основе

системы автоматизированного мониторинга, в

общем числе образовательных учреждений;

количество уровней образования, на которых

реализуются возможности объективной оценки

качества образования;

доля обучающихся в общей численности

обучающихся на всех уровнях образования,

получивших оценку своих достижений (в том

числе с использованием информационно-

коммуникационных технологий) через

добровольные и обязательные процедуры

оценивания для построения на основе этого

индивидуальной образовательной траектории,

способствующей социализации личности;

доля органов управления образованием

субъектов Российской Федерации,

интегрированных с единой информационно-

аналитической системой управления

образовательной средой, в общем числе органов

управления образованием субъектов Российской

Федерации


Сроки и этапы реализации - Программа будет реализована в 2011 - 2015

Программы годах в 2 этапа.

На первом этапе (2011 - 2013 годы) будут

сформированы стратегические проекты развития

образования, включающие в себя ряд новых

взаимоувязанных направлений. Эти проекты

будут реализованы субъектами Российской

Федерации, образовательными и иными

учреждениями и организациями при федеральной

поддержке с участием профессионального

педагогического сообщества.

В результате выполнения первого этапа будут

получены устойчивые модели для дальнейшего

массового внедрения преобразований и оценки

их результативности, разработаны сценарии для

различных типов образовательных учреждений,

регионов и социально-экономических условий.

На втором этапе (2014 - 2015 годы) предстоит

завершить начатые на первом этапе

стратегические проекты, обеспечив

последовательные изменения в образовании на

всей территории Российской Федерации. На этом

этапе будут сформированы новые модели

управления образованием в условиях

широкомасштабного использования информационно

-телекоммуникационных технологий, а также

определены основные позиции по целям и

задачам федеральной целевой программы

развития образования на следующий период


Объемы и источники - объем финансирования мероприятий Программы (в

финансирования Программы ценах соответствующих лет) составит:

общий объем - 140778,3 млн. рублей,

в том числе:

за счет средств федерального бюджета -

56801,1 млн. рублей, из них субсидии -

11469,68 млн. рублей;

за счет средств бюджетов субъектов Российской

Федерации - 67070 млн. рублей;

за счет внебюджетных источников - 16907,2

млн. рублей

(в ред. Постановления Правительства РФ от 13.07.2012 N 716)


Ожидаемые конечные - увеличение доли образовательных услуг в

результаты реализации валовом внутреннем продукте не менее чем на 7

Программы и показатели ее процентов;

социально-экономической снижение на 16 процентов уровня безработицы

эффективности среди граждан, имеющих высшее, среднее и

начальное профессиональное образование;

снижение на 8 - 12 процентов затрат на

реализацию механизмов социальной адаптации

для социально незащищенных групп населения;

создание и внедрение новых образовательных и

досуговых программ на всех уровнях системы

образования;

внедрение и эффективное использование новых

информационных сервисов, систем и технологий

обучения, электронных образовательных

ресурсов нового поколения;

внедрение процедур независимой оценки

деятельности образовательных учреждений всех

уровней и образовательных процессов;

создание ресурсов и программ для одаренных

детей;

поддержка региональных комплексных программ

развития профессионального образования,

направленных на достижение стратегических

целей инновационного развития и

стимулирование взаимодействия организаций

науки, высшего, среднего и начального

профессионального образования, российских и

зарубежных компаний в рамках общих проектов и

программ развития;

подготовка кадров по приоритетным

направлениям модернизации и технологического

развития экономики России

(энергоэффективность, ядерные технологии,

стратегические компьютерные технологии и

программное обеспечение, медицинская техника

и фармацевтика, космос и телекоммуникации);

оснащение современным учебно-

производственным, компьютерным оборудованием

и программным обеспечением образовательных

учреждений профессионального образования,

внедряющих современные образовательные

программы и обучающие технологии, организацию

стажировок и обучение специалистов в ведущих

российских и зарубежных образовательных

центрах, с привлечением к этой работе

объединений работодателей, коммерческих

организаций, предъявляющих спрос на

выпускников учреждений профессионального

образования;

формирование сети экспертно-аналитических и

сертификационных центров оценки и

сертификации профессиональных квалификаций, в

том числе для инновационных отраслей

экономики;

повышение показателей академической

мобильности студентов и преподавателей,

позволяющей обеспечить новые уровни

взаимодействия различных образовательных и

экономических систем, привлечение вузами для

преподавания специалистов из реального

сектора экономики;

кооперирование учреждений профессионального

образования с внешней средой для формирования

устойчивых двусторонних связей по

трудоустройству выпускников и поддержанию

процессов непрерывного образования для

сотрудников предприятий;

внедрение и поддержка механизмов

государственно-частного партнерства,

обеспечивающих эффективное финансирование

системы образования;

внедрение и поддержка механизмов и моделей

хозяйственной самостоятельности

образовательных учреждений.


I. Характеристика проблемы, на решение которой

направлена Программа


Результаты анализа современного состояния российского образования свидетельствуют о том, что отечественная образовательная система, демонстрируя внешнюю целостность, сохраняет внутри себя проблемы и противоречия.

Важным фактором, влияющим на развитие российского образования, продолжает оставаться демографическая ситуация.

За последние 10 лет численность школьников сократилась примерно на 40 процентов, что оказало и продолжает оказывать влияние на контингент обучающихся.

В ближайшие годы последствия демографического спада будут по-прежнему заметны для различных уровней системы образования.

Так, прогнозная численность студентов вузов в 2013 году может составить около 4,2 миллиона человек, снизившись более чем на 40 процентов по отношению к численности студентов вузов в 2009 году (7,4 миллиона человек).

Происходит снижение численности контингента учителей и преподавателей, при этом в профессиональном образовании прогнозируется снижение численности профессорско-преподавательского состава на 20 - 30 процентов.

В системе образования сохраняется большое число преподавателей пенсионного возраста.

Актуальным, особенно в дошкольном образовании, остается неравный доступ к качественному образованию, являющийся одним из факторов, усугубляющих складывающееся социальное неравенство.

Результаты исследований (включая международные сравнительные исследования) свидетельствуют о наличии определенных проблем в достижении качества общего и дополнительного образования.

Особого внимания требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В России не сформирована система целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью.

Для современного российского образования характерно несогласование номенклатуры предоставляемых образовательных услуг и требований к качеству и содержанию образования со стороны рынка труда. Наиболее явно это выражено в профессиональном и непрерывном образовании.

Начальное профессиональное образование продолжает оставаться наиболее проблемным. Попытки реформирования начального профессионального образования, нацеленные на усиление его социальной направленности, не дают пока должного эффекта.

Для средней профессиональной школы характерен ряд проблем, без преодоления которых будет серьезным образом затруднено ее инновационное развитие. Одной из проблем является противоречие между ростом потребности в специалистах и отсутствием ее объективного прогноза по отраслям экономики, нерациональным использованием специалистов со средним профессиональным образованием, низкой ценой труда молодого специалиста.

В связи с формированием сети федеральных и национальных исследовательских университетов, а также в силу демографических причин нуждается в существенном обновлении сеть вузов, не вошедших в число федеральных и национальных исследовательских университетов.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconФедеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 годы утвердить прилагаемую Концепцию
Утвердить прилагаемую Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 годы
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconО федеральной целевой программе
Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу "Жилище" на 2011 2015 годы
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconО федеральной целевой программе
Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу "Жилище" на 2011 2015 годы
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconПостановление Правительства РФ от 17. 12. 2010 n 1050(ред от 20. 07. 2012)"О федеральной целевой программе "Жилище" на 2011 2015 годы"

О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconПояснительная записка. Статус документа
Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области, чипкро, моу сош р п....
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconМетодические рекомендации по апробации разработанных образовательных программ в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы по открытому конкурсу №04. 01-002-п-ф-33
Директор Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и дпо министерства образования и науки Российской...
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconПрограмма развития образования в Ставропольском крае на 2011-2015 годы
Закон Ставропольского края от 24 декабря 2010 г. №109-кз «о программе социально-экономического развития Ставропольского края на 2010-2015...
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы icon«Об утверждении новой редакции федеральной целевой программы "Модернизация Единой системы организации воздушного движения Российской Федерации (2009– 2015 годы)"»
Правительства Ульяновской области рассмотрен и, в основном, одобрен проект федеральной целевой программы «Создание системы обеспечения...
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconПрограмма "семья и дети" на 2007-2011 годы
Постановление Правительства Российской Федерации от 03 октября 2002 года №732 "о федеральной целевой программе "Дети России" на 2003-2006...
О федеральной целевой программе развития образования на 2011 2015 годы iconО результатах деятельности системы образования Астраханской области в 2011 году и задачах на 2012 и последующие годы
Модернизация системы образования региона осуществлялась в 2011 году в соответствии со стратегией развития образования Астраханской...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница