Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы”




Скачать 14,88 Kb.
НазваниеПедагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы”
Дата04.02.2016
Размер14,88 Kb.
ТипДокументы


Педагогика и психология высшей школы: рек. список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы”/

1. Морозов А. В. Креативная педагогика и психология : учеб. пособие / А. В. Морозов, Д. В. Чернилевский. - Изд. 4-е, испр. и доп. - М. : Академический Проект, 2004. - 560 с. - (Gaudeamus). [Гриф МО]

Креативная педагогика и психология представлены как современный ответ на возросшую необходимость развития творческого потенциала личности. На основе продвинутой концептуальной проработки анализируется процесс подготовки дипломированного специалиста с социальным опытом к преподавательской деятельности в высшем учебном заведении. Включены материалы по прогрессивным педагогическим технологиям, которыми должен владеть преподаватель вуза. Предназначено для подготовки к получению квалификации Преподаватель высшей школы, а также студентам высших учебных заведений, обучающимся по педагогическим и психологическим специальностям, технологам и исследователям образования.

2. Решетников П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей. Рождение мастера : кн. для преподавателей высш. и сред. пед. учеб. заведений / П. Е. Решетников. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 301 с. : ил. - (Педагогическая мастерская).

В пособии описаны оригинальные подходы в организации подготовки учителей, такие, как кумулятивный принцип обучения профессиональной деятельности, построение образовательного процесса на основе задачного метода, педагогический мониторинг; раскрывается технология обучения будущих учителей профессиональному наблюдению и общению, диагностической и исследовательской деятельности.

3. Чернилевский Д. В.Дидактические технологии в высшей школе : учеб.пособие для вузов / Д. В. Чернилевский. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 437 с.

Автор удачно систематизировал и в логической последовательности затронул довольно широкий спектр педагогических проблем, начиная от современной концепции профессионального высшего образования до рыночного (маркетингового) подхода к определению людей для подготовки специалистов. Основное содержание книги построено в логике: от прогностичности целей обучения (чему и для чего?) к отбору и проектированию содержания (что?) организации учебного процесса (как?), методов и средств обучения (при помощи чего?) с учетом уровня квалификации преподавателей (кто учит?) и диагностики достигнутых результатов обучения (что получилось?). Подробно рассматриваются инновационные технологии: активное блочно-модульное обучение, дидактическая игра, проблемное обучение.

4. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя : учеб. пособие для студ. вузов / И. Ф. Исаев ; Междунар. акад. наук пед. образования. - М. : Академия, 2002. - 208 с. - (Высшее образование).

Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы как социально-педагогическое явление рассматривается авторами книги как мера и способ самореализации личности в разнообразных видах педагогической деятельности и общения, направленных на освоение и создание педагогических ценностей, технологий и способностей личности.

5. Виленский М. Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе : учеб. пособие / М. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман ; под ред. В. А. Сластенина. - М. : Пед. о-во России, 2004. - 192 с.

В учебном пособии с учетом достижений современной науки рассматриваются теоретические и прикладные аспекты организации процесса обучения в высшей школе; в обобщенном виде излагается материал по вопросам проектирования, разработки и применения преподавателем современных профессионально-ориентированных технологий обучения, реализации в учебном процессе различных дидактических методов, форм и средств. Пособие адресовано руководителям, преподавателям, аспирантам и студентам, которым предстоит стать преподавателями высшей школы. Оно может быть полезно всем категориям работников высших учебных заведений, интересующихся проблемами современной вузовской педагогики.

6. Пидкасистый П. И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов / П. И. Пидкасистый. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - М. : Пед. общество России, 2005. - 144 с.

7. Попков В. А. Дидактика высшей школы : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 033400 - Педагогика / В. А. Попков, А. В. Коржуев. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2004. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

В пособии рассматриваются исторические, методологические и содержательные проблемы процесса обучения в высшей школе. Особое внимание уделяется противоречиям вузовского учебного процесса и возможным путям их разрешения. Для студентов высших учебных заведений, а также слушателей системы повышения квалификации педагогических работников, широкого круга практических работников высшей школы, начинающих аспирантов и соискателей ученых степеней по педагогике и психологии высшего образования, студентов классических университетов, магистрантов педагогических университетов и вузов.

8. Попков В. А. Теория и практика высшего профессионального образования : учеб. пособие для системы доп. пед. образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев ; МГУ им. М. В. Ломоносова. - М. : Академический Проект, 2004. - 432 с. - (Классический университетский учебник). [Гриф]

В книге излагаются глобальные и частные научные и практические проблемы высшего профессионального образования, анализируются общедидактические принципы вузовского обучения, представлены теория вузовского учебника и теория познавательных барьеров, а также исследованы критическое мышление и толерантность преподавателя вуза, особенности системы педагогического образования и достаточно широкий перечень вопросов, связанных с методологией вузовской педагогики.

9. Коржуев А. В. Научное исследование по педагогике. Теория, методология, практика : [учеб. пособие для слушателей системы доп. проф. образования преподавателей высш. шк.] / А. В. Коржуев, В. А. Попков. - М. : Академический Проект : Трикста, 2008. - 287 с. - (Gaudeamus). (Академический Проект)

В пособии излагаются методологические вопросы педагогики - в объеме, соответствующем учебной программе для слушателей факультетов дополнительного профессионального образования, получающих квалификацию "преподаватель высшей школы". Пособие может быть полезно студентам и магистрантам педагогических университетов, студентам классических университетов, предполагающим заниматься исследовательской деятельностью в области педагогики.

10. Зеер Э. Ф. Социально-профессиональное воспитание в вузе: практико-ориентир. монография / Э. Ф. Зеер, И. И. Хасанова ; М-во образования РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд. Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. - 158 с. : табл. - ISBN 5-8050-0156-х : 52-20.

11. Галицких Е. О.Диалог в образовании как способ становления толерантности : учеб. пособие для слушателей системы доп. проф. пед. образования / Е. О. Галицких ; М-во образования и науки РФ, Вятский гос. гуманит. ун-т. - М. : Академический Проект, 2004. - 240 с. - (Gaudeamus). - [Гриф УМО]

В современном образовании все большую роль начинает играть диалог не только как уникальный всеохватывающий способ существования культуры и человека в культуре , но и как основной способ становления толерантности. В данном пособии рассматривается роль диалога в учебном процессе, в жизни, искусстве. СМИ.

12. Трайнев В. А. Интенсивные педагогические игровые технологии в гуманитарном образовании (методология и практика) / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев ; Ун-т информатики и управления. - М. : Дашков и К, 2007. - 282 с.

В книге рассматриваются актуальные вопросы методологии разработки и практического использования интенсивных игровых технологий в учебном процессе. Даются типы и виды технологии игрового обучения. Описаны основные психологические факторы развития компьютерной технологии в образовании.

13. Педагогика и психология высшей школы : учеб. пособие для студ. и аспирантов вузов / отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 512 с. - (Высшее образование) [Гриф МО].

В учебном пособии раскрываются актуальные проблемы высшего образования: тенденции развития высшего образования в России, его содержание, технологии обучения и педагогическое проектирование, формы организации учебного процесса в высшей школе, коммуникативная культура преподавателя и педагогические коммуникации.

14. Проблемы подготовки учителя для современной российской школы : сб. материалов. - М. : Изд. Дом РАО : Баланс, 2007. - 320 с. : табл. - (Образовательная система "Школа-2100").

15. Комплект контрольно-измерительных материалов для оценки компетентностей обучающихся : учеб.-метод. пособие для рук. и науч.-пед. работников вузов / под общ. ред. В. П. Соломина ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. - 211 с. : табл. - Инновационная образовательная программа Герценовского университета. - [Гриф]

16. Компетентностная модель современного педагога : учеб.-метод. пособие для преподавателей вузов, учреждений постдипл. образования, реализующих проф. образоват. прогр. подгот. и повышения квалификации педагогов / [авт. коллектив О. В. Акулова, Е. С. Заир-Бек и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 158 с. : табл. [Гриф]

17. Компетентностный подход в подготовке кадров в области гуманитарных технологий : учеб.-метод. пособие для рук. и преподавателей вузов, слушателей системы доп. проф. образования / [под ред. В. Г. Зарубина, Л. А. Громовой] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 511 с.[Гриф]

В содержании пособия отражены современные тенденции развития университетского сообщества. Какова миссия университетского сообщества в условиях жесткой конкуренции? Что должно составлять основу партнерских отношений между университетом и работодателями? Могут ли представители реальной экономики, бизнес-сообщества включиться в образовательный процесс? – вот круг злободневных вопросов, на которые ищут ответы авторы издания. С позиций компетентностного подхода описывается профессиональное поле новой специальности – гуманитарный технолог.

19. Компетентностный подход в педагогическом образовании : коллективная монография / под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой, А. П. Тряпицыной ; М-во образования и науки РФ, Нац. фонд подгот. кадров, Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Изд. 3-е, испр. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. - 392 с. : табл.

19. Компетентностный подход к профессиональной подготовке будущего педагога : сборник материалов IV Всерос. науч.-практ. конференции преподавателей пед. вузов (29-30 янв. 2010 г., г. Москва). - М. : Баласс, 2010. - 224 с. - (Образовательная система "Школа-2100").

В сборник включены материалы по проблемам развития профессиональных компетентностей будущих педагогов, разработки учебников и учебных материалов нового поколения для пед. вузов, подготовки студентов к работе в условиях вариативного образования (на примере Образовательной системы "Школа 2100").

20. Конжиев Н. М. Реализация ценностно-смыслового подхода в практике школы и вуза : монография / Н. М. Конжиев, Е. Н. Федорова, Г. М. Янюшкина ; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "Карельский гос. пед. ун-т". - Петрозаводск : Изд-во КГПУ, 2006. - 256 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 250-254 (68 назв.).

21. Ефремов О. Ю. Профессионально-ориентированное общение как гуманитарная технология подготовки и деятельности преподавателя высшей школы : учеб. пособие для подгот. по доп. квалификации "Преподаватель высшей школы" / О. Ю. Ефремов, Н. М. Федорова ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб. : Академия Исследования Культуры, 2008. - 184 с. - Инновационная образовательная программа Герценовского университета. - [Гриф]

22. Гуманитарные технологии в высшем профессиональном образовании : науч.-метод. материалы для подгот. преподавателей высш. шк. / Е. Н. Глубокова [и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб. : Академия Исследования Культуры, 2008. - 118 с. - Библиогр.: с. 107-116. - Инновационная образовательная программа Герценовского университета. - Авт. указаны на обороте тит. л. - [Гриф]

В издании рассматриваются проблемы модернизации высшего профессионального образования в России в условиях развития информационного общества. Анализируются различные модели университетского образования. Рассматриваются возможности гуманитарных технологий в подготовке преподавателей для высшей школы.

23. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности : учеб. пособие для студ., обуч. по направл. и спец. психологии / С. Д. Смирнов. - М. : Академия, 2003. - 304 с. - (Высшее образование).

В книге освещены основные разделы курса “Педагогика и психология высшего образования”, которая читается во многих вузах. Дается краткий очерк истории и современного состояния высшей школы в России, анализируются тенденции развития высшего образования за рубежом. В систематической форме излагаются психолого-педагогические проблемы обучения в высшей школе. Наиболее развернуто представлены такие разделы, как психология деятельности, психология личности, психодиагностика, развитие творческого мышления в обучении, активные методы обучении\.

24. Метод проектов в университетском образовании : сборник науч.-метод. ст. Вып. 6 / под общ. ред. М. А. Гусаковского. - Минск : БГУ, 2008. - 244 с. - (Современные технологии университетского образования).

Методы проектов все более выдвигаются в ведущие методы современного образования. Накоплен мировой и отечественный опыт применения этого метода, профессиональный интерес к нему не ослабевает. Редколлегия сборника включила в него переиздания некоторых ранее изданных статей, посвященных истории и теории метода проектов, и представила возможность сегодняшним преподавателям высшей школы войти в поле актуальной дискуссии по большому кругу проблем применения этого метода всовременных реалиях.

25. Фокин, Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе : методология, цели и содержание, творчество: учеб. пособие для студ.вузов / Ю. Г. Фокин. - М.: Академия, 2002. - 214 с.: ил. - (Высшее образование).

В предлагаемой книге рассматриваются вопросы методологии преподавания и разработки теории обучения, воспитания студентов в условиях высшей школы, развития у них творческих качеств. Содержание издания соответствует содержанию базовой учебной дисциплины психолого-педагогической подготовки специалистов с высшим образованием к преподаванию в вузе. Особое внимание уделено процессу социализации студентов, целям воспитания, становлению творческих качеств студента и преподавателя.


Похожие:

Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconПрограмма зачета по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы»
Классификация психологических предпосылок повышения эффективности деятельности преподавателя высшей школы
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconКонтрольная работа по курсу «Педагогика и психология»
«Педагогика и психология» является необходимым видом работы студента заочной формы обучения. Она направлена на овладение основными...
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconРабочая программа дисциплины педагогика и психология высшей школы од. А. 05; цикл од. А. 00 «Обязательные дисциплины»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconСолодникова И. В./ под общей редакцией Мещеряковой М. А./. Материалы к изучению дисциплин программы «Преподаватель высшей школы», часть I
Психология человека, педагогика, педагогическая антропология, педагогическая акмеология, организационные основы системы высшего образования,...
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconОсновы курса «психология и педагогика» Учебно
Учебное пособие предназначено для подготовки к лекциям, семинарам, практикумам студентам, обучающимся с использованием дистанционных...
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconНравственно-ценностная регуляция эмоционального выгорания в профессиональной деятельности (на примере педагогов средней и высшей школы)
Специальность 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки)
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconРекомендуемый список литературы
Басова Н. В. Педагогика и практическая психология: Учеб пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 412 с
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconПрограмма совместной работы колледжа и кафедры
В практике принимают участие студенты 4 курса очного отделения (специальность «педагогика и психология», студенты 5 курса дневного...
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconУчебник нового века а. А. Реан > Н. В. Бордовская с. И. Розум психология и педагогика учебник для вузов
Р31 Психология и педагогика. — Спб.: Питер, 2002. — 432 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)
Педагогика и психология высшей школы: рек список литературы к курсу “Педагогика и психология высшей школы” iconСписок
«Педагогика (Детская практическая психология)» (бакалавриат 1, 2 курс) в 2010/2011
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница