Пояснительная записка статус документа

Скачать 39,66 Kb.

Название	Пояснительная записка статус документа
страница	3/5
Дата	04.02.2016
Размер	39,66 Kb.
Тип	Пояснительная записка

1 2 3 4 5

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на базовом уровне учащиеся должны

знать/понимать:

-образную природу словесного искусства;

- основные факты жизни и творчества писателей;

- содержание изученных произведений;

- основные закономерности историко- литературного процесса и черты литературных направлений;

-основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

-воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка);

-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественное произведение с общественной жизнью и культурой;

-выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;

-определять род и жанр произведения;

-сопоставлять литературные произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

-составлять планы;

-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 10 КЛАСС

№ п/п.	Тема	Кол-во часов	Дата	Примечания
ПЕРВОЕ УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ.
Введение. Общая характеристика литературы 19 века. (1 час) Учащиеся должны знать: -основные темы и проблемы русской литературы 19 века; -художественные открытия русских писателей; -место русской литературы в мировой культуре. Учащиеся должны уметь: -воспроизводить основные темы и проблемы русской литературе 19 века
ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 19 ВЕКА Учащиеся должны знать: -литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, зарождение реализма) и жанры; -образную структуру словесного искусства; - основные факты жизни и творчества Пушкина А.С., Лермонтова М.Ю., Гоголя Н.В. -знать содержание указанных ниже произведений названных авторов. Учащиеся должны уметь: -воспроизводить содержание изученных произведений; -анализировать и интерпретировать художественные произведения, опираясь на исторические и теоретико-литературные понятия; -выявлять сквозные темы в творчестве Пушкина и Лермонтова (природа, родина, любовь, творчество, смысл человеческого бытия), соотношение мечты и действительности в творчестве Лермонтова и Гоголя; -выявлять авторскую позицию и аргументировано формулировать свою; - выразительно читать изученные произведения; - совершенствовать навыки написания сочинений на заданные литературные темы.
	2. ПУШКИН АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ	5
2.1.	Этапы творчества поэта. Основные темы и мотивы лирики Пушкина А.С. Урок-лекция.	1
2.2.	Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина А.С.	1
2.3.	«Хочу воспеть свободу миру…» Свободолюбивая лирика Пушкина А.С.	1
2.3.	«Вечные» темы в лирике Пушкина А.С.Тема любви и дружбы.	1
2.4.	Поэма «Медный всадник». Смысл противопоставления Петра Первого и «бедного» Евгения.	1
	3.ЛЕРМОНТОВ МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ	3
3.1.	Жизнь и творчество Лермонтова М.Ю. Урок-лекция.
3.2.	Лирика Лермонтова М.Ю. 1838-1840гг.
3.3.	Лирика Лермонтова М.Ю. 1840-1841гг.
	4. ГОГОЛЬ НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ	2
4.1.	Этапы творческого пути Гоголя Н.В. Урок-лекция.
4.2.	Повесть «Невский проспект». Образ города. Соотношение мечты и реальности.
5.	Подготовка к домашнему сочинению по произведениям русской литературы первой половины 19 века.	1
ЛИТЕРАТУРА ВТОРООЙ ПОЛОВИНЫ 19 ВЕКА 6. ОСТРОВСКИЙ АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ. (7 часов) Учащиеся должны знать и уметь воспроизводить: -основные факты жизни и творчества драматурга; -содержание пьесы «Гроза», -тематику, нравственную проблематику, систему образов, особенности композиции, жанровое своеобразие пьесы «Гроза»; -уметь составлять конспект критической статьи (Добролюбов Н.А.»Луч света в темном царстве»; -писать сочинение.
6.1.	Очерк жизни и творчества. «Колумб Замоскворечья» нашей драматургии. Урок-лекция.	1
6.2.	Драма «Гроза». Творческая история. Идейно-художественное своеобразие.	1
6.3.	Город Калинов и его обитатели.	1
6.4.	Трагедия Катерины.	1
6.5.	«Гроза» в русской критике.	1
6.6.-6.7.	Классное сочинение по драме Островского А. Н. «Гроза».	2
7. ГОНЧАРОВ ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ. (5 часов) Учащиеся должны знать и уметь: -жизнь и творчество писателя; -обзорное содержание романа «обломов», творческую историю и особенности композиции произведения; -систему образов; -приём антитезы в романе (Обломов и Штольц; Ольга и Агафья); -авторскую позицию; -анализировать эпизод «Сон Обломова».
7.1.	Очерк жизни и творчества Гончарова И.А.. Общий обзор содержания романа «Обломов». Урок-лекция.	1
7.2.	Роман «Обломов». Главный герой романа. Сущность характера, его мировоззрение и судьба.	1
7.3.	Обломов и Штольц.	1
7.4.	Обломов и Ольга Ильинская. Обломов и Пшеницына.	1
7.5.	«Обломовщина» («Одно слово, - думал Илья Ильич, - а какое…ядовитое!»). Подготовка к домашнему сочинению.	1
8. ТУРГЕНЕВ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ. (8 часов) Учащиеся должны знать и уметь: -жизнь и творчество писателя; -содержание романа «Отцы и дети», преломление в нём общественно-политической ситуации в России; -сюжет, композицию, систему образов произведения; -роль Базарова в развитии основного конфликта; -смысл названия и финала романа, своеобразие жанра; -писать сочинение-рассуждение.
8.1.	Очерк жизни и творчества Тургенева И.С. Урок-лекция.	1
8.2.	«Отцы и дети». Творческая история романа. Связь с эпохой. Смысл названия произведения. Идейно-художественное своеобразие.	1
8.3.	Евгений Базаров и его взаимоотношения с семейством Кирсановых.	1
8.4.	«Испытания любовью». Базаров и Анна Сергеевна Одинцова.	1
8.5.	Базаров и родители.	1
8.6.	Образ Базарова.	1
8.7.-8.8.	Изложение с элементом сочинения по творчеству Тургенева И.С.	2
ЛИРИКА ПОЭТОВ 19 ВЕКА. Учащиеся должны знать и уметь воспроизводить: -жизнь и творчество Некрасова Н.А., Тютчева Ф.И., Фета А.А, Толстого А.К.; -основные темы и мотивы лирики, «вечные» темы в их лирике; -художественные особенности и своеобразие поэтического языка (гражданский пафос Некрасова, «рок» Тютчева, «чистое искусство» Фета, фольклорные традиции Толстого); -выразительно читать лирические произведения и делать развернутый анализ.
	9. НЕКРАСОВ НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ.	7

1 2 3 4 5

Похожие:

	Пояснительная записка Статус документа В. В. Бабайцева и рассчитана на изучение русского языка на профильном уровне по учебникам для 10-11 кл. В. В. Бабайцевой и А. И....		Пояснительная записка статус документа Программы по литературе для 5-11 классы (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
	Пояснительная записка статус документа Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов...		Пояснительная записка. Статус документа Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
	Пояснительная записка статус документа Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы...		Пояснительная записка Статус документа Положения о рабочей программе моу уйско-Чебаркульской сош, обуп и уп образовательного учреждения. Рабочая программа конкретизирует...
	Пояснительная записка. Статус документа В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...		Пояснительная записка Статус документа «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
	Пояснительная записка. Статус документа С. И. Львова, В. В. Львов, 2-е издание, М., Мнемозина, 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы основного образования...

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека

Пояснительная записка статус документа

Примечания

ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 19 ВЕКА

«Отцы и дети». Творческая история романа. Связь с эпохой. Смысл названия произведения. Идейно-художественное своеобразие.

Евгений Базаров и его взаимоотношения с семейством Кирсановых.

Похожие: