Пояснительная записка статус документа




Скачать 39,66 Kb.
НазваниеПояснительная записка статус документа
страница4/5
Дата04.02.2016
Размер39,66 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5

9.1.

Очерк жизни и творчества поэта. Основные темы и идеи лирики. Урок-лекция.

1










9.2.

Тема поэта и поэзии в лирике Некрасова Н.А..

1










9.3.

Тема родины и народа в лирике Некрасова Н.А..

1










9.4.

Любовная лирика Некрасова Н.А.

1










9.5.

Творческая история поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

1










9.6.

Народ – главный герой поэмы. Савелий Матрёна Тимофеевна, Яким Нагой, Ермила Гирин..

1










9.7.

Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова.

1













10.ТЮТЧЕВ ФЕДОР ИВАНОВИЧ.


2










10.1.

Этапы биографии и творчества поэта. Урок-лекция.

1










10.2.

Основные темы и идеи лирики Тютчева Ф.И.

1













11.ФЕТ АФАНАСИЙ АФАНАСЬЕВИЧ.


2










11.1.

Очерк жизни и творчества поэта. Своеобразие его поэзии. Урок-лекция.

1










11.2.

Основные мотивы лирики Фета.

1













12.ТОЛСТОЙ АЛЕКСЕЙ КОНСТАНТИНОВИЧ.


1










12.1.

Очерк жизни и творчества поэта (обзор).

1










13.1-13.2

Классное сочинение по лирике второй половины 19 века

2












14. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН МИХАИЛ ЕВГРАФОВИЧ.

(3 часа)


Учащиеся должны знать и уметь:

-жизнь и творчество писателя;

-обзорное содержание «Истории одного города»;

-соотносить произведение с общественной жизнью страны (народ и власть);

-образы Органчика и Угрюм-Бурчеева;

-приёмы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.




14.1.

Очерк жизни и творчества писателя. «Сказки для детей изрядного возраста».

1










14.2.

«История одного города» как сатира на современное автору государственное устройство. Жанр, проблематика, композиция. Знакомство с литературным понятием «антиутопия».

1










14.3.

История города Глупова – история его градоначальников. Актуальность романа.

1











ВТОРОЕ УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ






15.ЛЕСКОВ НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ.

(2 часа)


Учащиеся должны знать и уметь:

-содержание повести «Леди Макбет Мценского уезда»;

-образ главных героев;





15.1.

Художественный мир произведений Лескова. «Леди Макбет Мценского уезда».Художественное своеобразие произведения.

1










15.2.

Основные герои повести «Леди Макбет Мценского уезда».


1











16.ДОСТОЕВСКИЙ ФЁДОР МИХАЙЛОВИЧ.

(13 часов)

Учащиеся должны знать и уметь:

-жизнь и творчество писателя;

-содержание романа «Преступление и наказание»;

-его замысел, своеобразие жанра (социально-психологический, философский), проблематику, систему образов;

-теорию Раскольникоа, а также уметь определять её значение для раскрытия идейного смысла романа; систему «двойничества»;

-писать сочинение.





16.1.

Очерк жизни и творчества писателя. История создания и идейно-художественное своеобразие романа «Преступление и наказание».

1










16.2.

Анализ первой части романа. «Униженные и всеми отринутые парии общества». Изображение Петербурга.

1










16.3.

Анализ второй части романа. «Душевные муки Раскольникова – наказание за преступление.

1










16.4.

Анализ третий части романа. «Теория Раскольникова».

1










16.5.

Анализ четвёртой части романа. «Психологический поединок Порфирия Петровича и Раскольникова».

1










16.6.-16.7.

Анализ пятой части романа. «Двойники Раскольникова».Лужин и Свидригайлов.

1










16.8.

Анализ шестой части романа. «Явка с повинной».

1










16.9.

Анализ эпилога романа. «Их воскресила любовь».

1










16.10

Образ Сонечки Мармеладовой.

1










16.11.

Образ Родиона Раскольникова.

1










16.12.-16.13.

Классное сочинение по творчеству Достоевского Ф.М.

2











17.ТОЛСТОЙ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ.

(22 часа)


Учащиеся должны знать и уметь:

-жизнь и творчество писателя, отражение его военного опыта в «Севастопольских рассказах»;

-содержание, жанровые особенности романа-эпопеи «Война и мир», роль антитезы как основного композиционного приёма, тематику произведения;

-систему образов и нравственную концепцию Толстого в оценки личности;

-художественные открытия Толстого и мировое значение его творчества;

-писать сочинение.





17.1.

Очерк жизни и творчества писателя. Кавказская тема в творчестве писателя.

1







17.2.

Военный опыт писателя. Участие в обороне Севастополя. «Севастопольские рассказы».

1







17.3.

Творческая история романа «Война и мир». Жанр, проблематика, композиция, смысл названия.

1







17.4.

Изображение дворянского общества в романе «Война и мир». Эпизод «Вечер в салоне Анны Павловны Шерер».

1







17.5.

Именины у Ростовых. Лысые Горы.

1







17.6.-17.7.

Изображение войны 1805-1807 годов (первый том романа). Шенграбенское и Аустерлицкое сражения.

2







17.8.

Поиск плодотворной общественной деятельности Пьера Безухова и Андрея Болконского.

1







17.9.

Жизнь поместного дворянства и «жизнь сердца» героев.

1







17.10.

Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе (третий том). Анализ сцен: «Переправа французов через Неман»(Ч.1,ГЛ.1), «Оставление русскими своих земель»(Смоленск – Богучарово – Москва, Ч.2,ГЛ.4 – Ч.2, ГЛ,8; Ч.1,ГЛ.23).

1







17.11.

Бородинское сражение.

1







17.12.

Кутузов и Наполеон.

1







17.13.-17.14.

Партизанская война в романе. Последний период войны и её воздействие на героев.

2







17.15.

Простой народ как ведущая сила истории в романе.

1







17.16.

Эпилог романа. Судьба главных героев произведения.

1







17.17.

Женские образы романа. Наташа Ростова и Элен Безухова.

1







17.18.-17.19.

Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.

2







17.20.

«Тема семейная» в романе.

1







17.21.-17.22.

Классное сочинение по творчеству Толстого Л.Н.


2









18. ЧЕХОВ АНТОН ПАВЛОВИЧ.

(11 часов)


Учащиеся должны знать и уметь:

-жизнь и творчество писателя;

-содержание, темы, сюжеты и проблематику чеховских рассказов;

-особенности драматургии Чехова на примере пьесы «Вишнёвый сад», символический подтекст произведения;

-роль Чехова в становлении мирового театра;

-писать сочинение.





18.1.

Очерк жизни и творчества писателя. Ранние юмористические рассказы.

1










18.2.-18.3.

Общественно-политическая жизнь страны в80-90-х годах 19 века и её отражение в «маленькой трилогии» Чехова. Анализ рассказов «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

1










18.4.

Анализ рассказа «Студент».

1










18.5.

Тема гибели человеческой души в рассказе Чехова «Ионыч».

1










18.6.

Тема любви в рассказе Чехова «Дама с собачкой».

1














«ВИШНЁВЫЙ САД».



3










18.7.

Принципы «новой драмы». История создания пьесы «Вишнёвый сад».

1










18.8.

Своеобразие конфликта. Два сюжета в пьесе. «Подводное течение» в пьесе. Особенности чеховского диалога.

1










18.9.

Система образов и главный образ пьесы.

1










18.10.-18.11.

Классное сочинение по творчеству Чехова А.П.

2










19.

Обзор зарубежной литературы 19 века.

2




Произведения, изучаемые в этом разделе, указывает учитель.







Резервные уроки

3









1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка Статус документа
В. В. Бабайцева и рассчитана на изучение русского языка на профильном уровне по учебникам для 10-11 кл. В. В. Бабайцевой и А. И....
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка статус документа
Программы по литературе для 5-11 классы (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка статус документа
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка статус документа
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка Статус документа
Положения о рабочей программе моу уйско-Чебаркульской сош, обуп и уп образовательного учреждения. Рабочая программа конкретизирует...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка Статус документа
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
С. И. Львова, В. В. Львов, 2-е издание, М., Мнемозина, 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
Пояснительная записка статус документа iconПояснительная записка Статус документа
Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего обра­зования (2004), примерной программы основного образования...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница