Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах




Скачать 12,29 Kb.
НазваниеРецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах
страница1/17
Дата04.02.2016
Размер12,29 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Оглавление





Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах 2

8

Введение 8

Глава 1. Дебатский кейс 10

Глава 2. Стратегия оппонирования 40

Глава 3. Регламент парламентских дебатов и их участники 66

Глава 4. Вопросы 82

Глава 5. «Светлая» и «тёмная» стороны дебатов 92

Глава 6. Секреты ораторского искусства 110

Глава 7. Ваша команда. Участие в турнирах 144

Глава 8. Судейство 160

Заключение 181

Библиография и веб-ресурсы 182

Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах



Десять лет назад, когда мой классный руководитель пригласил всех учеников нашего 8-го класса на занятия школьного дебатного клуба, я пошел только потому, что нам пообещали поставить "отлично" по истории. Пятерку я получил, но никак не мог тогда себе представить, что дебаты станут неотъемлемой частью моей жизни. Тогда я был всего лишь учеником 8-го класса, которому и не снились победы на городских и республиканских школьных турнирах, выступления в многочисленных международных чемпионатах, выход в финал чемпионата мира. Я ещё не был зарегистрирован на Facebook  и LinkedIn, где 90% контактов - это люди, с которыми я познакомился благодаря дебатам.

 Это предисловие адресовано школьникам, сомневающимся, заниматься ли дебатами или убить пару сотен монстров на игровой приставке. В равной степени я пишу для тех, кто, увидев в своем университете или на работе рекламный плакат, колеблется:  пойти в субботу тусоваться с друзьями или заглянуть на заседание местного клуба парламентских дебатов. Мой ответ очевиден: сначала на дебаты, а потом уже развлекаться  с новыми коллегами.

Первый вопрос, возникающий у читателя - а что же такое дебаты? Эту "загадку" я сам всегда задаю новичкам, которые впервые приходят на мои тренинги. В ответ слышу - это спор, дискуссия, обсуждение. Вроде, похоже, но не совсем так. Я бы дал следующее определение: дебаты - это цивилизованный, структурированный спор по правилам. От простого спора дебаты отличаются наличием правил, регламента, структуры. От дискуссии (в рамках конференций, круглых столов) - целью: доказать свою точку зрения, а не просто ее высказать. От обсуждения - всем вышеперечисленным.
В этой книге автор подробно рассказывает о  АПФ - американском формате парламентских дебатов, а точнее о том, как  он понимается в некоторых странах СНГ. Некоторые моменты, описанные в книге, являются специфическими только для турниров, проводимых в Сибири, Казахстане и некоторых других регионах. Если отвлечься от споров между разными школами о том, как стоит играть, то в книге объективно отражены российские дебатские традиции.

Существует много разных форматов:  Карла Поппера, "мировой школьный", "полиси", Линкольна-Дугласа, Британский парламентский и т.д. Они отличаются по регламенту, но имеют общую основу: для дебатов нужен предмет спора, и, как минимум, две точки зрения на него. Задача участников дебатов состоит в том, чтобы убедить зрителей и судей в правильности своей точки зрения, используя для этого аргументы, факты, ораторское мастерство и т.д.

Дебаты зародились очень давно. Их элементы можно увидеть уже в споре Платона и Аристотеля (любители философии могут почитать, о чем же эти два великих ума не сошлись во мнениях). Зарождение античной демократии и расцвет античного общества в какой-то степени основывались на том, что в этих обществах совещательные органы власти принимали решения, проводя дебаты по важным вопросам общественной жизни. Это полностью соответствовало принципу агона - соревнования во всех сферах жизни. Не зря тогда же возникли и Олимпийские игры. Тогда же стало цениться и ораторское искусство - имена Цицерона, Демосфена и прочих навсегда вписаны в историю.

Следующим этапом в развитии дебатов стало развитие парламентаризма в Европе в средние века. Именно тогда общество выработало уникальный механизм управления обществом - парламент. По сути, в парламенте происходило обсуждение законопроектов. Появились первые спикеры парламентов - люди, в чьи функции входило слежение за соблюдением регламента. Появилась еще одна отличительная черта дебатов - основной задачей стало убедить парламент проголосовать за или против законопроекта. Дебаты неразрывно связаны со свободой слова. В средние века не один спикер и член парламента Великобритании был обезглавлен за свои выступления, направленные против короля и его политики.

Это все было "для взрослых дядей". До начала XIX века. Именно тогда в некоторых из старейших университетов Великобритании - Оксфорде и Кембридже - дети дворян, которым суждено было по своему статусу занять места отцов в верхней палате парламента, решили "потренироваться". Они организовали студенческие сообщества, напоминавшие по своей организации популярные в то время клубы, - Oxford Union, Cambridge Union. Основной деятельностью в рамках этих сообществ стало обсуждение горячих тем того времени - как это происходило в парламенте.

В США в середине того же века шли горячие дебаты по поводу отмены рабства. Два сенатора - Линкольн (он еще тогда не стал президентом) и Дуглас, боровшиеся за президентский пост, перенесли дебаты из здания Конгресса на страницы газет. Тот алгоритм, который они использовали для своих споров, лег позднее в основу формата Линкольна-Дугласа, который до сих пор очень популярен в колледжах и университетах США.
ХХ век принес широкое распространение свободы слова и прав человека. Аналогичные студенческие сообщества стали возникать в США, Австралии, Голландии. Так, в Университете Вермонта (США) с 1952 года существует институт дебатов, занимающийся теорией и практикой дебатов, аргументации, ораторского искусства и т.п.

Великий философ ХХ века Карл Поппер внес большой вклад в развитие дебатов. Он ввел принцип фальсификации научного знания - любое научное знание должно быть фальсифицируемо, т.е. обязана существовать возможность его опровержения (моя интерпретация этого достаточно сложного философского понятия). Этот принцип и сейчас лежит в основе любых дебатов - тема должна быть дебатируема, т.е. запрещены трюистические темы - темы, которые нельзя опровергнуть.

По некоторым сведениям, когда Карл Поппер преподавал в Лондонской Школе Экономики (London School of Economics), он впервые предложил своим студентам новый формат для обсуждения изучаемых вопросов. В последствии, этот формат дебатов получил широкое распространение среди школьников.

Помимо этого, Карл Поппер активно выступал за создание открытого общества, которое строится на принципах свободы слова, демократии и т.п. Его идейный последователь, известный бизнесмен и философ, Джордж Сорос взял на вооружение эти идеи. Он направил часть денег своего фонда на создание Института открытого общества (ИОО). Эта организация стала заниматься активным продвижением дебатов на постсоветском пространстве (в странах Восточной Европы и СНГ). Логика была проста: открытое общество не может существовать без свободы слова. А свобода слова должны прививаться с детства. Именно поэтому Сорос стал продвигать дебаты (формат Карла Поппера) в школах. Можно по-разному относиться к этой идее, много говорить об очередной экспансии Запада и его попытках навязать свои ценности другим странам (хотя именно под этим соусом деятельность Фонда Сороса свернули сначала в Беларуси в конце 90-х гг., а спустя несколько лет и в России). Но именно благодаря ИОО дебаты в 1994 году пришли в СНГ.

Начали проводиться регулярные турниры и чемпионаты, школьники из СНГ получили возможность ездить на международные чемпионаты при спонсорской поддержке Фонда Сороса. Когда деятельность этого фонда свернулась, школьное дебатское движение стало затухать. И если в Беларуси и Украине оно еще живо благодаря фанатизму школьных учителей, которые загорелись этой идеей еще в конце 1990-х гг., то в России (за редким исключением) эта  деятельность почти сошла на нет.
В то же время, в начале 2000-х гг. те, кто играли в дебаты в школе, выросли, поступили в вузы и решили продолжать заниматься любимым хобби. Для них более подходящим оказался формат парламентских дебатов. И вот, безо всякой финансовой поддержки, стали возникать дебатские клубы в вузах. Они стали проводить внутренние турниры, небольшие междоусобные соревнования. Но все многочисленные попытки создать всероссийскую дебатскую ассоциацию, которая бы объединяла все клубы и организации, провалились.

Разобщённость клубов СНГ привела к появлению различных интерпретаций и модификаций (иногда удачных, иногда не очень) классических дебатских форматов.

На сегодняшний день в России существует биполярная дебатская система. Первый центр, расположенный в Москве, основан вокруг МГИМО (центр англоязычных дебатов, британский формат) и МГЮА (русскоязычные дебаты, американский формат парламентских дебатов). Второй центр, дислоцированный в Новосибирске, - это «Дем Клуб» (именно его представляет автор этой книги). Данные клубы проводят регулярные турниры, в том числе и международные. Однако на долгое время по разным причинам два круга - русскоязычный и англоязычный - разошлись. Это привело к тому, что дебатное движение стало развиваться в разных направлениях.

Дебатский клуб МГИМО остаётся единственной дебатной организацией в России, которая сконцентрировалась на британском формате и регулярно принимает участие в международных турнирах, чемпионатах мира и Европы. Это позволило перенять мировой опыт, а также добиться серьезных достижений (2 раза команды этого клуба выходили в финальную часть чемпионата мира). Ежегодный турнир Moscow Open, проводимый дебатский клубом МГИМО, имеет неофициальный статус открытого чемпионата России по британским парламентским дебатам на английском.

В свою очередь, вотчиной русскоязычных дебатов стал новосибирский «Дем Клуб» - возможно, самая старая и заслуженная дебатская организация в России. Так, «Кубок Сибири»,  регулярно проводимый «Дем Клубом» с 2002 года, является, вероятно, самым статусным турниром по русскоязычным парламентским дебатам в России.

Русскоязычные клубы практически не имели возможности участвовать в крупных международных турнирах ввиду языковых барьеров и проблем с финансированием. Максимум, часть из них участвовали в мероприятиях, проводимых под эгидой IDEA (International Debating Educational Association). Эта организация, родственная ИОО, объявила своей основной целью развитие дебатов во всем мире. Увы, ее деятельность в России не получила широкого распространения. Далее, по разным причинам IDEA не смогла наладить хорошие отношения с EUDC и WUDC, что в очередной раз негативно повлияло на продвижение дебатов. Здесь стоит пару слов сказать о мировом дебатном движении. В 1980 году около 20 команд из 4 стран (Великобритании,  США, Канады и Ирландии) решили устроить первый мировой турнир. С тех пор этот чемпионат стал регулярным. В чемпионате мира  (WUDC - World Universities' Debating Championship) 2003 года в ЮАР (г. Стелленбош) принимало участие 220 команд из порядка 70 университетов из примерно 40 стран мира. Спустя 2 года, в 2005 году на Чемпионате мира в Малайзии уже было 320 команд из 100 университетов из 70 стран. Помимо мировых чемпионатов существуют и крупные региональные турниры. Чемпионат Европы (EUDC - European Universities' Debating Championship)  также проходит ежегодно. Если в 2002 году в нем участвовали всего 40 команд из 8 стран, то в 2007 г. - уже 200 команд из 24 стран. Это показывает, что дебатское движение в мире развивается достаточно динамично и охватывает наиболее передовые страны.

  В заключение хочется выразить надежду, что эта книга действительно поможет Вам открыть для себя мир дебатов, а команды из СНГ чаще станут подниматься на пьедестал почета на мировых турнирах. Для этого необходима поддержка со стороны университетов, властей, спонсоров, но главное - Ваше желание развиваться и побеждать.

Удачи и хороших дебатов!


С уважением,

Акулич Евгений

Финалист чемпионата мира-2005,

лидер Клуба Дебатов МГИМО
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconЕ. А. Высторобец // Правоведение (СПбГУ). 2002. №3 (242). С. 273 276. Рецензия на книгу : Guruswamy L., Weston B., Palmer G., Carlson J. C., International Environmental Law and World Order : a problem-Oriente
Рецензия] / Е. А. Высторобец // Правоведение (СПбГУ). 2002. №3 (242). С. 273 276. Рецензия на книгу : Guruswamy L., Weston B., Palmer...
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconЧто мы знаем о современной международной безопасности?
Рецензия на книгу: Кулагин В. М. Современная международная безопасность: учебное пособие. М.: Кнорус, 2012. 432 с
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconА. П. Лопухин Толковая Библия или комментарий на все книги Священного Писания Ветхого и Нового Заветов
Царств, у евреев составляющая одну книгу, также третья и четвертая, составляющие одну же книгу. Подобно этому, у них и Паралипоменон...
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconНиколай Козлов. Истинная правда, или учебник для психолога по жизни
Знаете, когда мне тяжело из-за общения с людьми, то я читаю или Библию, или Вашу книгу
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconДиспут со свидетелями Иеговы
Рецензия диакона Андрея Кураева на книгу священника Олега Стеняева «Диспут со «свидетелями Иеговы»» 38
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconТеатральная рецензия в современной периодической печати
Рецензия – основной жанр критической работы в периодической печати. Начиная с XVIII века по настоящее время жанр рецензии претерпевал...
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconБыть пандусу или нет?
Этот звонок в редакцию сначала вызвал неприятие – почти раздражение, потом – размышления, а затем – желание разобраться, изучить...
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconЛитература От издательства Как читать? Вопрос не праздный, хотя, на первый взгляд, может показаться наивным. Велика, мол, мудрость-бери и читай! Но каждый ли грамотный человек действительно умеет «куль­турно»
Читанное? Что такое читательский та­лант—природный дар или результат упорного труда? Благо или блажь быстрое чтение? А медленное—недостаток...
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconПравила оформления статей в журнал «Научные ведомости БелГУ» Серия «Гуманитарные науки»
Материалы необходимо высылать в 2-х экземплярах с приложением внешней и внутренней рецензии (для аспирантов необходима рецензия или...
Рецензия на книгу П. Жданова, или Некоторые размышления о дебатах iconДетектив умер, да здравствует детектив!!!” Размышления любителя жанра Вступление
Детектив это интеллектуальный жанр, основанный на фантастическом допущении того, что в раскрытие преступления главное не доносы предателей...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница