Лекции о воспитании детей




Скачать 16,01 Kb.
НазваниеЛекции о воспитании детей
страница1/13
Дата04.02.2016
Размер16,01 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


А.С.МАКАРЕНКО


ЛЕКЦИИ О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

ОБЩИЕ УСЛОВИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ*


Дорогие родители, граждане Советского Союза!

Воспитание детей - самая важная область нашей жизни. Наши дети-это

будущие граждане нашей страны... Они будут творить историю. Наши дети -

это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей.

Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и

матерями. Но и это не все: наши дети - это наша старость. Правильное

воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше

будущее горе, это - наши слезы, это - наша вина перед другими людьми,

перед всей страной.

Дорогие родители, прежде всего вы всегда должны помнить о великой

важности этого дела, о вашей большой ответственности за него.

Сегодня мы начинаем целый ряд бесед по вопросам семейного воспитания.

В дальнейшем мы будем говорить подробно об отдельных деталях

воспитательной работы: о дисциплине и родительском авторитете, об игре,

о пище и одежде, о вежливости и т. д. Все это - очень важные отделы,

говорящие о полезных методах воспитательной работы. Но прежде чем

говорить о них, обратим ваше внимание на некоторые вопросы, которые

имеют общее значение, которые относятся ко всем отделам, ко всем деталям

воспитания, которые всегда нужно помнить.

Прежде всего обращаем ваше внимание на следующее: воспитать ребенка

правильно и нормально гораздо легче, чем перевоспитать. Правильное

воспитание с самого раннего детства - это вовсе не такое трудное дело,

как многим кажется. По своей трудности это дело по силам каждому

человеку, каждому отцу и каждой матери. Хорошо воспитать своего ребенка

легко может каждый человек, если только он этого действительно захочет,

а кроме того, это- дело приятное, радостное, счастливое. Совсем другое -

перевоспитание. Если ваш ребенок воспитывался неправильно, если вы

что-то прозевали, мало о нем думали, а то бывает, и поленились,

запустили ребенка, - тогда уже нужно многое переделывать, поправлять. И

вот эта работа поправки, работа перевоспитания - уже не такое легкое

дело. Перевоспитание требует и больше сил и больше 306

знаний, больше терпения, а не у каждого родителя все это найдется.

Очень часто бывают такие случаи, когда семья уже никак не может

справиться с трудностями перевоспитания, и приходится отправлять сына

или дочку в трудовую колонию. А бывает и так, что и колония ничего

поделать не может, и выходит в жизнь человек не совсем правильный.

Возьмем даже такой случай, когда переделка помогла, вышел человек в

жизнь и работает. Все смотрят на него, и все довольны, и родители в том

числе. Но того никто не хочет подсчитать, сколько все-таки потеряли.

Если бы этого человека с самого начала правильно воспитывали, он больше

взял бы от жизни, он вышел бы в жизнь еще более сильным, более

подготовленным, а значит, и более счастливым. А кроме того, работа

перевоспитания, переделки, - это работа не только более трудная, но и

горестная. Такая работа, даже при полном успехе, причиняет родителям

постоянные огорчения, изнашивает нервы, часто портит родительский

характер.

Советуем родителям всегда помнить об этом, всегда стараться

воспитывать так, чтобы ничего потом не пришлось переделывать, чтобы с

самого начала все было сделано правильно.

Очень много ошибок в семейной работе получается оттого, что родители

как будто забывают, в какое они живут время. Бывает, родители на службе,

вообще в жизни, в обществе выступают как хорошие граждане Советского

Союза, как члены нового социалистического общества, а дома, среди детей,

живут по-старинке. Конечно, нельзя сказать, что в старой,

дореволюционной семье все было плохо, многое из старой семьи можно

перенять, но нужно всегда помнить, что наша жизнь принципиально

отличается от старой жизни. Нужно помнить, что мы живем в бесклассовом

обществе, что такое общество существует пока только в СССР, что нам

предстоят большие бои с умирающей буржуазией, большое социалистическое

строительство. Наши дети должны вырасти активными и сознательными

строителями коммунизма.

Родители должны подумать, чем отличается новая советская семья от

старой. В старой семье, например, отец имел больше власти, дети жили в

полной его воле, и податься им от отцовской власти было некуда. Многие

отцы такой властью и злоупотребляли, относились к детям жестоко, как

самодуры. Государство и православная церковь такую власть поддерживали -

это было выгодно для общества эксплоататоров. В нашей семье дело обстоит

иначе. Например, наша девушка не будет ждать, пока ей родители найдут

жениха. Но и наша семья должна руководить чувствами своих детей.

Очевидно, что наше руководство уже не может пользоваться в этом деле

старыми способами, а должно находить новые.

В старом обществе каждая семья принадлежала к какому-нибудь

классу, и дети этой семьи обыкновенно оставались в том же классе. Сын

крестьянина и сам обыкновенно крестьянствовал сын рабочего тоже

становился рабочим. Для наших детей предоставлены очень широкие просторы

выбора. В этом выборе решающую роль играют не материальные возможности

семьи, а исключительно способности и подготовка ребенка. Наши дети,

стало быть, пользуются совершенно несравненным простором. Об этом знают

и отцы, об этом знают и дети. При таких условиях становится просто

невозможным никакое отцовское усмотрение. Для родителей теперь нужно

рекомендовать гораздо более тонкое, осторожное и умелое руководство.

Семья перестала быть отцовской семьей. Наша женщина пользуется такими

же правами, как и мужчина, наша мать имеет права, равные правам отца.

Наша семья подчиняется не отцовскому единовластью, а представляет собою

советский коллектив. В этом коллективе родители обладают известными

правами. Откуда берутся эти права?

В старое время считалось, что отцовская власть имеет небесное

происхождение: так угодно богу, о почитании родителей существовала

особая заповедь. В школах батюшки толковали об этом, рассказывали детям,

как бог жестоко наказывал детей за неуважение к родителям. В Советском

государстве мы детей не обманываем. Наши родители, однако, тоже отвечают

за свою семью перед всем советским обществом и советским законом.

Поэтому и наши родители имеют большую власть и должны иметь авторитет в

своей семье. Хотя каждая семья составляет коллектив равноправных членов

общества, все же родители и дети отличаются тем, что первые руководят

семьей, а вторые воспитываются в семье.

Обо всем этом каждый родитель должен иметь совершенно ясное

представление. Каждый должен понимать, что в семье он - не полный

бесконтрольный хозяин, а только старший ответственный член коллектива.

Если эта мысль хорошо будет понята, то правильно пойдет и вся

воспитательная работа.

Мы знаем, что эта работа не у всех одинаково успешно протекает. Это

зависит от многих причин и прежде всего зависит от применения правильных

методов воспитания. Но очень важной причиной является и самое устройство

семьи, ее структура. В известной мере эта структура находится в нашей

власти. Можно, например, решительно утверждать, что воспитание

единственного сына или единственной дочери гораздо более трудное дело,

чем воспитание нескольких детей. Даже в том случае, если семья

испытывает некоторые материальные затруднения, нельзя ограничиваться

одним ребенком. Единственный ребенок очень скоро становится центром

семьи. Заботы отца и матери, сосредоточенные на этом ребенке,

обыкновенно превышают полезную норму. Любовь родительская в таком случае

отличается известной нервозностью. Болезнь этого ребенка или его смерть

переносится такой семьей очень тяжело, и страх такого несчастья всегда

стоит перед родителями и лишает их необходимого спокойствия. Очень часто

единственный ребенок привыкает к своему исключительному положению и

становится настоящим деспотом в семье. Для родителей очень трудно бывает

затормозить свою любовь к нему и свои заботы, и волей неволей они

воспитывают эгоиста.

Только в семье, где есть несколько детей, родительская забота может

иметь нормальный характер. Она равномерно распределяется между всеми. В

большой семье ребенок привыкает с самых малых лет к коллективу,

приобретает опыт взаимной связи. Если в семье есть старшие и младшие

дети, между ними устанавливается опыт любви и дружбы в самых

разнообразных формах. Жизнь такой семьи предоставляет ребенку

возможность упражняться в различных видах человеческих отношений. Перед

ними проходят такие жизненные задачи, которые единственному ребенку

недоступны: любовь к старшему брату и любовь к младшему брату - это

совершнено различные чувства, уменье поделиться с братом или сестрой,

привычка посочувствовать им. Мы уже не говорим, что в большой семье на

каждом шагу, даже в игре, ребенок привыкает быть в коллективе. Все это

очень важно именно для советского воспитания. В буржуазной семье этот

вопрос не имеет такого значения, так как там все общество построено на

эгоистическом принципе.

Бывают и другие случаи неполной семьи. Очень болезненно отражается на

воспитании ребенка, если родители не живут вместе, если они разошлись.

Часто дети становятся предметом распри между родителями, которые открыто

ненавидят друг друга и не скрывают этого от детей.

Необходимо рекомендовать тем родителям, которые почему-либо оставляют

один другого, чтобы в своей ссоре, в своем расхождении они больше думали

о детях. Какие угодно несогласия можно разрешить более деликатно. Можно

скрыть от детей и свою неприязнь и свою ненависть к бывшему супругу.

Трудно, разумеется, мужу, оставившему жену и детей, как-нибудь

продолжать их воспитание. И если он не может благотворно влиять на свою

старую семью, то уж лучше всего постараться, чтобы она совсем его

забыла, это будет более честно. Хотя, разумеется, свои материальные

обязательства по отношению к покинутой семье он должен нести

по-прежнему.

Вопрос о структуре семьи - вопрос очень важный, и к нему нужно

относиться вполне сознательно. Если родители по-настоящему любят своих

детей и хотят их воспитать как можно лучше, они будут стараться и свои

взаимные несогласия не доводить до разрыва и тем не ставить детей в

самое трудное положение.

Следующий вопрос, на который можно обратить самое серьезное внимание,

- это вопрос о цели воспитания. В некоторых семьях можно наблюдать

полное бездумье в этом вопросе: просто живут рядом родители и дети, и

родители надеются на то, что все само собой получится. У родителей нет

ни ясной цели, ни определенной программы. Конечно, в таком случае и

результаты будут всегда случайны, и часто такие родители потом

удивляются, почему это у них выросли плохие дети. Никакое дело нельзя

хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть.

Каждый отец и каждая мать должны хорошо знать, что они хотят

воспитать в своем ребенке. Надо отдавать себе ясный отчет относительно

своих собственных родительских желаний. Хотите ли вы воспитать

настоящего гражданина Советской страны, человека знающего, энергичного,

честного, преданного своему народу, делу революции, трудолюбивого,

бодрого и вежливого? Или вы хотите, чтобы из вашего ребенка вышел

мещанин, жадный, трусливый, какой-нибудь хитренький и мелкий делец?

Дайте себе труд, подумайте хорошо над этим вопросом, подумайте хотя бы

втайне, и вы сразу увидите и много сделанных вами ошибок и много

правильных путей впереди.

И при этом всегда вы должны помнить: вы родили и воспитываете сына

или дочь не только для вашей родительской радости. В вашей семье и под

вашим руководством растет будущий гражданин, будущий деятель и будущий

борец. Если вы напутаете, воспитаете плохого человека, горе от этого

будет не только вам, но и многим людям и всей стране. Не отмахивайтесь

от этого вопроса, не считайте его надоедливым резонерством*. Ведь на

вашем заводе, в вашем учреждении вы стыдитесь выпускать брак вместо

хорошей продукции. Еще более стыдно должно быть для вас давать обществу

плохих или вредных людей.

Этот вопрос имеет очень важное значение. Стоит только вам серьезно

над ним задуматься, и многие беседы о воспитании станут для вас лишними

- вы и сами увидите, что вам нужно делать. А как раз многие родители не

думают над таким вопросом. Они любят своих детей, они наслаждаются их

обществом, они даже хвастаются ими, наряжают их и совершенно забывают о

том, что на их моральной ответственности лежит рост будущего гражданина.

Может ли задуматься над всем этим такой отец, который сам плохой

гражданин, который совершенно не интересуется ни жизнью страны, ни ее

борьбой, ни ее успехами, которого не тревожат вражеские вылазки?

Конечно, не может. Но о таких людях и говорить не стоит, их немного в

нашей стране...

Но есть иные люди. Они на работе и среди людей чувствуют себя

гражданами, а домашние дела проходят независимо от этого: дома они или

просто помалкивают, или, напротив, ведут себя так, как не должен вести

себя советский гражданин. Раньше, чем вы начнете воспитывать своих

детей, проверьте ваше собственное поведение.

Нельзя отделить семейные дела от дел общественных. Ваша активность в

обществе или на работе должна иметь отражение и в семье, семья ваша

должна видеть ваше политическое и гражданское лицо и не отделять его от

лица родителя. Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу

мысль должно приходить к детям. То, что совершается на вашем заводе, что

радует или печалит вас, должно интересовать и ваших детей. Они должны

знать, что вы - общественный деятель, и гордиться вами, вашими успехами,

вашими заслугами перед обществом. И только в том случае эта гордость

будет здоровой гордостью, если ее общественная сущность детям понятна,

если они не гордятся просто вашим хорошим костюмом, вашим автомобилем

или охотничьим ружьем.

Ваше собственное поведение - самая решающая вещь. Не думайте, что вы

воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Лекции о воспитании детей iconРодительское собрание на тему «Взаимодействие родителей и учителя в воспитании ребёнка»
Эта работа представляет собой разработку сценария проведения родительского собрания во 2-м классе на тему «Взаимодействие родителей...
Лекции о воспитании детей icon«Методика и техника педагогической поддержки в воспитании трудных детей»
Тема: «Методика и техника педагогической поддержки в воспитании трудных детей»
Лекции о воспитании детей iconРоль лекций в развитии познавательной деятельности учащихся
В настоящее время учитель обращает внимание на такие методы и организационные формы обучения, как лекционные занятия. Лекции в зависимости...
Лекции о воспитании детей icon«Формы работы дошкольного учреждения с неорганизованными детьми»
Цель организации работы с неорганизованными детьми – оказание действенной помощи семье в воспитании детей, не посещающих детские...
Лекции о воспитании детей iconПедагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей
Продолжая разговор о духовно-нравственном воспитании детей и молодежи современной России, мы обращаемся к проблеме семьи
Лекции о воспитании детей iconЛитература. 62
Исторический анализ проблемы использования игры в воспитании и обучении детей. 6
Лекции о воспитании детей iconВ музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
Болезненный, отстающий в физическом развитии ребенок быстрее утомляется, у него неустойчивое внимание, слабая память, низкая работоспособность....
Лекции о воспитании детей iconПочасовой учебно-методический план весеннего семестра Лекции
Вводные лекции по курсу Зарубежная литература конца Х1Х – начала ХХ века. Основные тенденции развития – 5 часов
Лекции о воспитании детей iconПамятка для родителей первоклассника
Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Учитель ваш первый союзник и друг вашей...
Лекции о воспитании детей iconКнига "Лекции по культурологии". (Автор Поликарпов В. С.). Формат word
Лекции по культурологии. — М.: «Гардарика», «Экспертное бюро», 1997. 344 с. 18В^ 5-7357-0139-8
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница