На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности




Скачать 25,95 Kb.
НазваниеНа основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности
страница4/4
Дата04.02.2016
Размер25,95 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4
Методический Совет является совещательным и консультативным ор­ганом, основной целью которого является совершенствование управления образовательным процессом. Он является носителем координационной функции в методической службе, анализирует деятельность педагогического коллектива, занимается разработкой концепций и программ методической деятельности, обеспечивает взаимодействие всех подразделений методиче­ской службы, обобщает результаты общей деятельности.

Основные задачи методического совета:

• анализ методического мастерства преподавателей;

• анализ методической оснащенности образовательного процесса;

• анализ причин низкого качества теоретической и практической под­готовки выпускников;

• анализ качества дипломных проектов, результатов междисциплинар­ных экзаменов и др.;

• разработка мер по совершенствованию знаний, умений и навыков студентов, их профессиональной подготовки;

• предложения и рекомендации по улучшению методической подготов­ки преподавателей и др.

Ведущая педагогическая проблема (идея) в управлении педагогическим коллективом в училище определяет два взаимообусловленных процесса, подлежащих оптимизации: становление педагогического мастерства как многосубъектной деятельности и акмеологическое личностное развитие всех субъектов педагогического процесса: студентов, педагогов, руководи­телей учебного заведения. Творческую атмосферу в нашем педагогическом коллективе определяет постановка перед коллективом общей педагогиче­ской проблемы, что способствует централизации усилий всех членов педа­гогического коллектива.

В течение трех лет педагогический коллектив работает как над внедрением ГОС СПО, так и над созданием и со­вершенствованием системы непрерывного профессионального образования. Разработаны учебно-методические комплексы многих дисциплин и специальностей в целом. Эта работа потребовала профессионального творчества педагогов, ис­следовательских навыков, эксперимента, экспертизы и корректировки.

Педагогическая деятельность многогранна, сложна, трудоемка. В труде преподавателя нет просто повторяющихся элементов: постоянно развивает­ся область знаний, основы которых преподает педагог, меняется контингент студентов, обогащается педагогическая наука. Все это требует постоянного поиска наиболее важного содержания, целесообразных форм, методов и средств обучения. Составной частью совершенствования педагогического мастерства преподавателя является его научно-методическая работа.. Актуальность этой работы - в необходимости вести методическую рабо­ту на значительно более высоком уровне, с опорой на достижения психоло­гии и педагогики.

Цикловая комиссия конкретизирует и определяет вклад каждого препода­вателя в методическую работу по ряду актуальных направлений. Иногда тема берется не на один год, что дает возможность преподавателю опробовать раз­рабатываемые содержание, форму и метод обучения в практической работе со студентами. Наибольшую пользу приносит комплексная методическая работа: все преподаватели цикловой комиссии ведут работу над одной темой или не­сколькими, объединенными общностью решаемой задачи. Примером может служить разработка преподавателями цикловых комиссий учебно-методической документации по реализации государственных образовательных стандартов дисциплин, учебно-методического обеспечения дисциплин, содер­жания и форм непрерывного контроля знаний студентов и др.

Каждый преподаватель составляет «Индивидуальный план работы пре­подавателя» на год. Он отражается на специальных бланках, объединенных в единый пятилетний план (от аттестации к аттестации).

Методический кабинет является центром методической работы преподавателей. Здесь каждый педагог может найти от­вет на любой интересующий его вопрос по совершенствованию своего профессионального мастерства.

Заместитель директора по научно-методической работе училища:

• занимается выявлением, формированием и трансляцией педагогиче­ского опыта, в том числе передового и инновационного;

• знакомит педагогический коллектив с современными достижениями педагогики и психологии;

• организует помощь молодым преподавателям и председателям цик­ловых комиссий;

• обобщает итоги методической работы за определенный период;

• пропагандирует лучшие методические разработки;

• организует смотры-конкурсы, конференции, педагогические чтения;

• организует работу «Школы повышения педагогического мастерства» и «Школы молодого педагога», реализуя через них обмен опытом, подго­товку кадров, повышение квалификации, инновационную практику;

• организует подготовку и проведение проблемно ориентированных за­нятий, педагогических экспериментов;

• участвует в разработке учебно-методической документации по обес­печению внедрения Государственных образовательных стандартов в училище

• анализирует посещенные занятия преподавателей, внеклассные мероприятия;

• активно участвует в подготовке и разработке вопросов педагогиче­ских, методических советов, «круглых столов»;

• участвует в работе аттестационной комиссии, в разработке вопросов и рекомендаций по итогам контроля, проводимого в училище;

• разрабатывает положения и рекомендации по направлениям работы методической службы училища; оформляет и оснащает методический ка­бинет;

• проводит групповое и индивидуальное консультирование педагогов по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процес­са, выбора направления самообразовательной деятельности;

• координирует деятельность педагогов-экспериментаторов, вырабаты­вает единую концепцию научно-экспериментальной работы образовательно­го учреждения, обеспечивает опытно-экспериментальную деятельность пе­дагогов, экспертизу внедряемых научных разработок;

• выполняет функцию справочно-информационной службы, сбор дан­ных о педагогической деятельности образовательного учреждения.

Планы работы методической службы училища по различным направ­лениям входят в годовой план образовательного процесса училища на учебный год, который включает в себя:

• план методической работы училища;

• план работы педагогического совета;

• план работы методического совета;

• график открытых проблемно ориентированных занятий;

• план работы методического кабинета;

• план работы «Школы повышения педагогического мастерства».

Итак, методическую работу можно определить как интеллектуальную деятельность, направленную на поиски эффективных путей достижения стоящих перед училищем задач. Её объектом могут быть различные сторо­ны образовательного процесса. В целом, методическая работа должна быть посвящена решению организационных, педагогических, методических, вос­питательных и других проблем, стоящих перед коллективом училища.

Созданы (и продолжают корректироваться) учебно-методические комплек­сы дисциплин, специальностей, материалы для многоуровневого контроля знаний, умений и навыков студентов. Проведен ряд организационно-методических мероприятий по внедрению ГОС СПО. Идет целенаправленная работа по использованию современных методов и педагогических технологий с учетом изменений в образовательном процессе, который внес образователь­ный стандарт. Внедрена новая форма итоговой аттестации выпуск­ников училища (междисциплинарный экзамен). Когда меняется социальный заказ на профессиональное образование, и содержание этого образования, педагогу очень трудно привести свою педа­гогическую практику в соответствие с этими нововведениями. Нужно, что­бы рядом с педагогом был не только опытный методист, а целая методиче­ская служба, которая являлась бы систематизирующим, координирующим элементом образовательного процесса. К обновлению структуры и содержа­ния работы методической службы мы подошли в результате необходимости приведения ее в соответствие с новым содержанием и формами работы с педагогами. Основная цель работы методической службы в училище -обеспечить реализацию профессиональных потребностей преподавателя, создать условия, повышающие эффективность учебного процесса.

В соответствии с современными требованиями в училище действуют положения, регламентирующие различные направления работы методиче­ской службы:

- положение о педагогическом совете;

- положение о научно -методическом совете;

- положение о цикловой комиссии;

- положение об учебном кабинете;

- положение о методической работе;

- положение о методическом кабинете.

Новый режим методической работы, связанный с реализацией ГОС СПО и системы непрерывного профессионального образования, сформировал ряд наиболее значимых функций методической службы в училище.

1. Образовательная функция — создание системы непрерывного повы­шения квалификации преподавателей по следующим направлениям:

- повышение психолого-педагогической компетенции;

- повышение уровня профессионализма по специальности.

В училище используются различные формы повышения квалификации педагогического коллектива:

- обучение на различных кратковременных курсах федерального, ре­гионального и городского уровней;

- самообразование, самосовершенствование по «Индивидуальному плану работы преподавателя»;

- участие в деятельности городских методических объединений, семи­нарах, конференциях внутри училища, города, области, в педагоги­ческих чтениях, «Школе повышения педагогического мастерства», «Школе молодого педагога», «Неделях цикловых комиссий», в работе творческих групп, проблемных педагогических советов, методиче­ских советов и др.

2. Информационная функция — обеспечение профессиональной инфор­мацией по различным направлениям педагогических новаций, информаци­онно-методическое обеспечение самообразовательной деятельности педаго­гического коллектива.

В структуре методической службы училища особое место занимает ме­тодический кабинет, который способствует информационно-методическому обеспечению образовательного процесса.

3. Консультативная функция - консультации по различным профессио­нальным проблемам, оказание помощи творческим группам училища.

4. Проектировочная функция - участие в создании учебных планов, ра­бочих программ, учебно-методических комплексов (УМК) дисциплин, спе­циальностей, в разработке педагогических технологий, национально-регионального компонента и др.

5. Экспертная функция - экспертиза разработанных педагогами форм и методов обучения, педагогических технологий через анализ результатов их проблемно ориентированных открытых занятий. Особое внимание уделяет­ся педагогическим технологиям, которые реализуют личностный, акмеоло-гический подход к обучению как образовательной системе, способствую­щей самореализации, самоуправлению, творческой деятельности студентов. Экспертиза форм и методов контроля знаний студентов на их соответствие, анализ их результатов.

Внедрение в практику училища учебно-методического комплекса дис­циплины, специальности преследовало цель систематизировать норматив­ные и методические документы, материалы, обеспечивающие преподавание дисциплины в соответствии с требованиями ГОС СПО, освободить препо­давателя от излишней работы с ними в практической деятельности, способ­ствовать более целенаправленной методической работе в учебном заведе­нии. Все это в свою очередь способствовало совершенствованию организа­ции образовательного процесса, его интенсификации, внедрению эффектив­ных методов и средств обучения, созданию наиболее благоприятных воз­можностей для широкого обмена педагогическим опытом и повышения творческой активности преподавателей в реализации педагогических нова­ций. Этой работе в цикловых комиссиях предшествовала полная ревизия ме­тодического обеспечения дисциплин, проведение семинаров, педагогиче­ских советов, методических советов, индивидуальных консультаций для преподавателей.

Было отработано содержание комплекса и его комплектов:

- нормативный комплект;

- общеметодический комплект;

- методический комплект темы;

- методический комплект «Курсовое проектирование»;

- методический комплект «Контроль знаний и умений студентов»;

- методический комплект «Внеаудиторная самостоятельная работа сту­дентов»;

- методический комплект «Внеаудиторная работа со студентами»;

- карта оснащенности средствами обучения дисциплины.

Еще одну задачу мы определили как работу над технологией обучения. В этой работе мы обращаем внимание на приоритетность целей в разработке новых и модернизации имеющихся в арсенале наших педагогов технологий обучения - ориентацию на акмеологическое развитие личности студента в учебном процессе.


Материально-техническая база.

Материально-техническая база в основном соответствует требованиям содержания и организации учебного процесса. В училище 12 учебных кабинетов, библиотека, которая насчитывает 6714 единицу методической и учебной литературы, методический кабинет, гимнастический зал и лыжная база. Недостающие спортивные базы арендуются. В училище имеется автомашина, гараж и складские помещения.

Учебные кабинеты оснащены необходимыми наглядными пособиями, таблицами, раздаточным и дидактическим материалом


Социально-бытовые условия.

Педагогическое училище имеет студенческое общежитие на 66 мест. Общая площадь общежития 873,98кв.м. За проживание в общежитии студенты вносят ежемесячную плату 150 рублей. Училище имеет раздаточный пункт питания на 20 посадочных мест, пропускная способность – 150-200 человек.

Всем студентам, успевающим на «хорошо» и «отлично», регулярно выплачивается академическая стипендия. Студенты из малообеспеченных семей на основании справок из районных комитетов социальной защиты населения получают социальную стипендию, размер которой составляет полуторный размер от академической. Необходимо заметить, что ежегодно количество студентов, нуждающихся в социальной стипендии, растёт. Остро нуждающимся студентам оказывается материальная помощь на заявительной основе. Студенты из числа сирот и находящихся под опекой получают все выплаты, предусмотренные законодательством.

Необходимую медицинскую и профилактическую помощь студенты получают в городской студенческой поликлинике. Ежегодно студенты училища проходят профилактическое медицинское обследование.

В училище большое внимание уделяется организации отдыха студентов во внеурочное время. Реализация данного направления происходит через проведение традиционных мероприятий: посвящение в студенты, день влюблённых, день смеха, праздник последнего звонка, дни самоуправления, посещение кинотеатров и различных выставок.

В организации досуга студентов особое место занимают факультативные занятия и кружки: спортивное ориентирование, стрелковый, лыжного спорта, спортивной гимнастики.


Финансовое обеспечение образовательного учреждения.

Финансово-хозяйственная деятельность училища осуществляется в соответствии с нормативными документами Министерства образования Ульяновской области. Финансовую деятельность учебного заведения можно проследить по представленным ниже таблицам:


Финансовое обеспечение училища.


год

Всего рублей.

Областной бюджет

Внебюджетные средства

Рублей

%

Рублей

%

2004

6143100

5879400

95,7

263700

4,3

2005

7497600

7141100

95,2

356500

4,8

2006

9322070

9040700

96,9

281370

3,1

2007

10305264

10140264

98,4

165000

1,6



Динамика расходования денежных средств на выплату заработной платы, премий и оказание материальной помощи преподавателям и сотрудникам училища.


год

Всего рублей.

Областной бюджет

Средства других бюджетов и внебюджетных средств

Рублей

%

Рублей

%

2004

3220100

3153300

97,93

66800

2,07

2005

4272500

4272500

100

-

-

2006

4818102

4778102

99,17

40000

0,83

2007

4956936

4931936

99,5

25000

0,5



Динамика расходования денежных средств на развитие материально-технической базы училища (в руб.).


№п/п

Составляющие материально-технической базы

2004 год

2005 год

2006 год

2007 год

За 4 года

всего


1.

Учебно-лабораторное оборудование и средства вычислительной техники





32000





147683


179683

2.

Учебная и научно-методическая литература











75000


75000

3.

Мебель

25400

87200

137273

100000

349873

4.

Прочие расходы

106600

141400

260027

130931

638958




Всего

132000

260600

397300

453614

1243514



Заключение.


Общая оценка условий проведения образовательного процесса.

Оценивая деятельность Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ульяновского педагогического училища № 3, в целом можно отметить:

  • По реализуемой специальности имеется лицензия,

  • Содержание образовательной программы (включая учебные планы, рабочие программы по дисциплинам, график учебного процесса) соответствует требованиям ГОС СПО,

  • Качество подготовки, характеризуемое результатами текущей и итоговой аттестаций, проверкой остаточных знаний, отзывами образовательных учреждений соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта СПО,

  • Педагогический потенциал, материально-техническая база достаточны для реализации подготовки специалистов по лицензируемой специальности,

  • Организация воспитательной работы соответствует требованиям, предъявляемым к учебным заведениям при прохождении процедуры аккредитации.


Комиссия по самообследованию также отмечает, что коллективом училища проведена значительная работа по совершенствованию организации образовательного процесса, что позволило добиться устойчивой положительной тенденции в основных показателях деятельности образовательного учреждения.


Члены комиссии по самообследованию: Б.В.Борисов

Т.Ф.Кашина

И.В.Гордеева

Ю.А.Савинов

Т.Г.Голова

Н.Г.Артебякин

В.Н.Есин

Т.Г.Савинова

Е.П.Бардин
1   2   3   4

Похожие:

На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconМуниципальное образование муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» приказ от 17мая 2012 года №250 г. Губкинский
Закона «Об образовании», решения педагогического совета от (протокол №8 от 06. 04. 2012 года), решении Управляющего совета школы...
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconРешением педагогического совета
Оу (СанПиН 4 1178-02), утвержденными Главным государствен­ным санитарным врачом РФ 25 ноября 2002 г., Письмом Министерства образования...
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconО выборе форм и сроках проведения промежуточной итоговой аттестации в 2-8 классах за 2012-2013 уч год
В соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной аттестации, на основании решения педагогического совета от 26. 03. 2013...
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconПедагогического Совета «Снежинка»
На заседании Приказом заведующего Педагогического Совета «Снежинка» города Радужный
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconДипломного педагогического образования коррекция нарушений письменной речи
Печатается по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconКарта инновационного педагогического опыта
Она также дает возможность проверить умение педагогического работника кратко и лаконично описывать функциональные признаки инновационного...
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconМодуль обобщения передового педагогического опыта
Условия возникновения и становления опыта: какие мотивы лежат в основе формирования идей данного опыта и определения путей их решения?...
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconОтчет об итогах III дистанционного областного конкурса педагогического мастерства
Совета директоров образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Самарской области был объявлен III...
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconОбразовательная программа принята на заседании педагогического совета школы «Утверждаю» 6 января 2000 года. Директор
V. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии
На основании решения педагогического совета огоу спо ульяновского педагогического училища №3 от 29 ноября 2007 года №2 в целях определения готовности iconОб организации оперативного реагирования и состоянии готовности к действиям по предназначению в Поисково-спасательном отряде при угз ик мо г. Казань по
Казани №824 от 02. 05. 2000 года и №92 от 24. 01. 02г и действует на основании Решения Казанской городской Думы №10-6 от 17. 02....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница