Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года




Скачать 17.02 Kb.
НазваниеУтверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года
страница2/5
Дата03.02.2016
Размер17.02 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

Школа
II
ступени


  • Общая подготовка по предметам базисного компонента на базовом и продвинутом уровнях

  • Направление внеклассной деятельности на разностороннее развитие личности ,на овладение методами эмоционального сенсорного восприятия и оценки себя и окружающего мира

  • Введение человека в мир искусства, формирование у него способностей воображения и понимания прекрасного с позиций разных культур и народов.

  • овладение важнейшими общепредметными и метапредметными умениями и универсальными способами деятельности

  • формирование универсальных учебных действий










Дополнительное образование

  • Система экскурсионной работы

  • Проектная деятельность

  • Фольклорные ансамбли «Сдарьюшка»

  • Компьютерный клуб "Байт"

  • Студия "Палитра"

  • Батик

  • Спортивные секции

  • Кукольный театр «Образ»

Этнокультурное образование

  • Интегрированное включение этнокомпонента в предметы базисного плана

  • Москвоведение

  • Русская словесность

  • Основы Православной культуры

Базовое образование

  • Федеральный базисный учебный план

  • Элективные курсы

  • Предпрофильная подготовка

Психологическое образование

  • Уроки психологии

  • Психологическая диагностика "Познай себя"

  • Тренинги




  • Обучение знаниям, умениям, навыкам, готовящим учащихся к будущей профессиональной деятельности, в соответствии с социальным заказом учащихся, родителей, государства

  • Наряду с разносторонним развитием личности уделить особое внимание адаптации подростка к современным условиям жизни, формированию гуманистического мировоззрения – воспитанию гражданина мира, не потеряв при этом национальных и культурных корней

  • Формирование у человека способностей постоянно развиваться на протяжении всей своей жизни, осваивая и обнаруживая все новые и новые сокровища культуры – мировой и национальной, активизации культурного, научного и экологического аспектов миростроительства и межцивилизационного диалога

  • овладение важнейшими общепредметными и метапредметными умениями и универсальными способами деятельности

  • формирование универсальных учебных действий







Школа
III
ступени






Дополнительное образование

  • Система экскурсионной работы

  • Межпредметная
    проектная деятельность

  • Спортивные секции

Этнокультурное образование

  • Интегрированное включение этнокомпонента в предметы базисного плана

  • Проектно-исследовательская деятельность "Святыни России" и "Светочи России".

Базовое образование

  • Федеральный базисный учебный план

  • Спецкурсы по русскому языку, математике и биологии

  • Элективные курсы

  • Профильная подготовка

Психологическое образование

  • Уроки психологии

  • Элективный курс "Мир в зеркале культур "

  • Профессиональное самоопределение



Условия реализации программы

Одним из главных условий реализации программы развития является создание психологической службы школы.


Психологическая
служба школы







Тематические лекции для учителей

Преподавание предмета психологии


Развивающие занятия с учащимися

Проведение психотренингов

Консультации для родителей



Психопрофилактика



Психодиагностика явлений в школьном коллективе, группе

Выявление психических отклонений и их влияние на личность школьника


Психодиагностика личности школьников

Психодиагностика личности и деятельности учителя




Целью работы психологической службы является содействие созданию социально-психологических условий для полноценного развития, обучения и воспитания учащихся.


1. Организация учебно-воспитательного процесса на основе антропологического подхода









Образовательная среда

как система запросов ученика



Психолого-педагогические условия формирования этнокультурной идентичности в образовательном пространстве

Мониторинг запросов

Псхолого-пед. консилиум

ИСУ школьников


2. Дополнение содержания образования.

Содержание образ. процесса направлено на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие (стандарты нового поколения).

Разработка спецкурсов по этнопсихологии, антропологии и основам православной культуры.










3. Организация учебно-воспитательного процесса на основе системы традиционных этнических ценностей (коллективизм, соборность, общинность).







4. Формирование традиции проведения общешкольных дел в системе воспитательной работы как элемента национальной традиционной культуры с опорой на базовые национальные ценности.







5. Создание психологически безопасной среды для всех участников образовательного пространства на основе:

  • успешности в обучении;

  • эмоциональной устойчивости;

  • готовности к психологическим нагрузкам;

  • толерантности;

  • умения принимать решения и нести ответственность за их последствия.







6. Развитие профессиональных компетентностей учителей. Совершенствование психологической культуры.

  • Повышение квалификации педагогического состава

  • Качественные изменения кадрового состава







7. Развитие социального партнерства.

Московский центр развития русского языка, МГПУ, Кафедра худож. воспитания АПК и ПРО РФ




8. Взаимодействие с семьей, как источника «культуры национального чувства и патриотической верности» (И. Ильин)




Предполагаемые риски при реализации
программы развития школы.


  • Любые инновационные изменения в системе несут определенные риски:

    • Акцент школы на формирование этнокультурной идентичности может привести к снижению толерантности к другим этносам;

    • Введение новых курсов (основы Православной культуры, психология, этнопсихология и др.) может привести к увеличению учебной нагрузки;

  • Построение организационной модели школы затруднено отсутствием свободных площадей, и это не позволяет выстроить оптимальную образовательную траекторию;

  • Средний возраст педагогического коллектива составляет 48-50 лет. Инновационный режим работы приводит к возрастанию нагрузок, что ведет к эмоциональному выгоранию.

Чтобы снизить предполагаемые риски, школа работает над созданием психологически безопасной среды.


Мониторинг реализации программы развития

«Психолого-педагогические условия формирования этнокультурной идентичности в образовательном процессе»


Мониторинг является одним из инструментов управления как динамическая система отслеживания результативности и прогнозирования деятельности всех участников образовательного процесса.

Цели мониторинга:

- отслеживание динамики качества образовательных услуг, оказываемых школой;

- определение эффективности управления качеством образования.

Задачи мониторинга:

- непрерывно наблюдать за состоянием образовательного процесса и получать оперативную информацию о нем;

- своевременно выявлять изменения, происходящие в образовательном процессе и факторы, вызывающие их;

- предупреждать негативные тенденции в образовательном процессе;

- осуществлять краткосрочное прогнозирование развития процесса образования в школе;

- оценивать эффективность и полноту реализации методического обеспечения образовательного процесса.

Мониторинг в практической деятельности школы проходит в три этапа: подготовительный, практический и аналитический.

На подготовительном этапе:

- определяются объекты мониторинга;

- осуществляется разработка единого инструментария в форме «мониторинговых карт»

- создается примерная модель внутришкольного мониторинга, включающая показатели, критерии, методы и средства мониторинга, сроки представления информации и список ответственных лиц.

В ходе практического этапа отрабатывается технология:

- запуская мониторинга;

- сбора и обработки информации;

- использование результатов для корректирования работы по реализации программы развития.

Аналитический этап предусматривает систематизацию информации, ее анализ и принятие управленческих решений.

Предполагается двумерной отслеживание педагогических результатов:

Во-первых, определение значимости результатов для основных участников образовательного процесса: детей, их родителей, педагогов школы, руководителей.

Во-вторых, определение значимости результатов с точки зрения окружной и региональной образовательной системы.


Качество обучения

Сроки

Качество обученности

Сроки

Анализ учебных занятий:

  • уровень использования учителем современных педагогических технологий, в том числе; здоровьесберегающих;

  • включение этнообразовательного компонента в содержание урока;

  • создание психологически безопасной среды на уроке




В течение учебного года в соответствии с планом ВШК

Анализ обученности и успешности учащихся за каждую четверть и год

5 раз в год

Самоанализ деятельности учителя по повышению качества знаний учащихся

2 раза в год

Экспертиза административных контрольных работ, срезов знаний учащихся на уровнях школы, округа, города

В течение учебного года в соответствии с планом ВШК

Экспертиза индивидуальной работы учителей с учащимися группы риска и с одаренными учащимися

2 раза в год

Определение уровня использования ИСУ (индивидуального способа учения)

В течение года при посещении уроков

Отслеживание профессионального роста учителей

В течение года

Анализ результатов промежуточной, итоговой аттестации и результатов ЕГЭ

По окончании учебного года



План реализации концепции
и стратегических направлений развития школы.


1 этап - подготовительный (2006 год).

  • Определить уровень запросов социума на образовательные услуги путем анкетирования родителей и учащихся. Собрать банк данных, на основании которых строится индивидуальная траектория образования для учащихся с учетом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей.

Заместители директора по УВР,
Декабрь 2005.

  • Определить психолого-педагогические условия для формирования этнокультурной идентичности в образовательном пространстве.

Психологическая служба школы,
Январь 2006.

  • Разработать систему мониторинга отслеживания результатов по программе развития.

Заместители директора по УВР,
Январь 2006.

  • Определить пути профессионального развития педагогического коллектива.

    • Мотивация членов коллектива на создание психолого-педагогический условий формирования этнокультурной идентичности в образовательном пространстве;

    • Разработка индивидуального учебного плана школы в соответствии с реализацией программы развития;

    • Определение содержательного наполнения индивидуальных планов работы всех служб школы по реализации программы развития;

    • Заключение договора с АПКиПРО РФ о проведении курсов повышения квалификации по вопросам качества образования, профессиональной компетенции, организации учебных занятий на основе инновационных подходов.

Директор школы, психологическая служба,
Февраль 2006.

  • Провести городской семинар по теме "Преподавание психологии на всех этапах школьного обучения" под руководством академика РАО профессора
    Дубровиной И.В.

Психологическая служба школы,
II полугодие 2006.

  • Подготовить материал для участия в российско-германском семинаре "Школа без стресса" в Москве и Берлине.

Заместитель директора, курирующий
экспериментальную работу,
II полугодие 2006.

1   2   3   4   5

Похожие:

Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconУглегорского муниципального района сахалинской области рассмотрено и принято «Утверждено» на педагогическом совете приказом по мбоу сош
«средняя общеобразовательная школа» (Свидетельство о государственной аккредитации оп 004334 От 23 мая 2011г по 22 февраля 2013г.)...
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconВведено в действие Утверждено на педагогическом совете школы Приказом № от 28 Протокол №1 от августа 2009г. 28 августа
Руководство методическим кабинетом школы осуществляет (ют) заместитель (и) директора по методической работе
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconВведено в действие Утверждено на педагогическом совете школы Приказом № от 28 Протокол №1 от августа 2009г. 28 августа 2009г. Директор моу антиповской сош
Президента и Правительства рф, решений органов управления образованием различного уровня, Устава школы и настоящего положения
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconПрограмма обсуждена и принята на расширенном заседании Совета школы 28 августа 2007 года. В данной программе обоснованной на законах РФ и рб «Об образовании»
В данной программе обоснованной на законах РФ и рб «Об образовании» и на «Концепции модернизации Российского образования на период...
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconУтверждено утверждено
Учреждения средней общеобразовательной школы №17 муниципального образования кавказский район
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconВведено в действие Рассмотрено на Согласовано с Утверждено на Приказом №02/53 заседании Профсоюзным педагогическом от 05. 09. 2012 г. Управляющего комитетом гбоу совете гбоу директор гбоу совета школы сош №886 сош №886 сош №886 Протокол №1 Протокол №1 Протокол №1
Письмом министерства образования РФ от 10. 09. 1999 г. №22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом...
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconДоклад директора школы за 2011-2012 учебный год
План работы педагогического коллектива школы выполнен в соответствии с целью поставленной в программе развития школы, которая разработана...
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconПрограмма принята Утверждаю: на педагогическом совете школы директор школы
Отношения с другими образовательными учреждениями
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconРоссийская федерация закон челябинской области
Статья Внести в Закон Челябинской области от 30 ноября 2010 года n 19-зо "Об областном бюджете на 2011 год" (Южноуральская панорама,...
Утверждено на Совете Школы 12 февраля 2007 года; Дополнение к программе утверждено на Совете Школы 23 мая 2011 года iconРоссийская федерация закон челябинской области
Статья Внести в Закон Челябинской области от 30 ноября 2010 года n 19-зо "Об областном бюджете на 2011 год" (Южноуральская панорама,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница