Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А




Скачать 10.72 Kb.
НазваниеРабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А
страница5/7
Дата03.02.2016
Размер10.72 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7
ТЕМА: СССР В 1945-1952 гг. (3 ч)

Послевоенное восстановление хозяйства.Политическое развитие страны. Состояние эко­номики страны после окончания войны. Экономические дис­куссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышлен­ности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.Создание ядерного оружия. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Пра­вящая партия и общественные организации в первые после­военные годы.

Идеология и культура.Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

ТЕМА:  СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (2 ч)

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. На­чало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие.Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­шение построения экономических основ индустриального об­щества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ное строительство.Курс на ускорение научно-технического прогресса. Трудности в снабжении населения продовольствием.

Развитие науки и образования. Духовная жизнь. Внешняя политика. Научно-техническая ре­волюция в СССР. Запуск первого искусственного спутни­ка Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш, И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь

 Зарождение обновленческого направле­ния в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евту­шенко. Вознесенский. Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музы­кального искусства, живописи, кинематографии. Выработка новых подходов во внеш­ней политике. Мирное сосуществование государств с различ­ным общественным строем. Возобновление диалога с За­падом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна­ми социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира»

ТЕМА: СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 ч)

Политическое развитие. Внешняя политика СССР при Брежневе. Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Уси­ление   позиций  партийно-государственной  номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и прове­дение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление ро­ли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын.

Установление военно-стратегическо­го паритета между СССР и США. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Евро­пе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отно­шения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского ру­ководства.

Экономика «развитого социализма».Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отстава­ние СССР в научно-технической сфере. Особенности соци­альной политики.«Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Общественная жизнь.Развитие художественной культу­ры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художест­венной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Сол­женицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Грос­сман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ветская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Об­разцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

ТЕМА: ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (4 ч)

Реформа политической системы.Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Все­союзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Съезды народных депутатов. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и об­щественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы пе­рестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками су­веренитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 19851991 гг.Состояние эко­номики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре­форма 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ствия.Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Общественная жизнь.Внешняя политикаПересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика глас­ности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой ин­формации. Новые явления в литературе, театре, кинематогра­фе. Возобновление реабилитации жертв политических репрес­сий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистичес­кой идеологии и политики. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конф­ликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

ТЕМА: НОВАЯ РОССИЯ. 1991-2003 гг. (5 ч)

Российская экономика на пути к рынку. Программа ра­дикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либера­лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный ха­рактер экономики страны в 90-е гг.

Политическая жизнь.Национальная политика и межнациональные отноше­ния Декларация о государственном су­веренитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конс­титуции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж со­ветской системы власти. Ликвидация Советов. Конституция России 1993 г. Рос­сийская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоре­чий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Резуль­таты федеративного строительства в 90-е гг.

Духовная жизнь.Исторические условия развития культу­ры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ное искусство. Средства массовой информации. Традицион­ные религии в современной России.Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии.Россия на пороге XXI в.Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и США. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

Президент В. В. Путин. Укреп­ление российской государственности. Политические рефор­мы. Обеспечение гражданского согласия и единства общест­ва. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.


Формы и средства контроля


1. Промежуточный контроль (тестирование в электронной форме) – 7

Тест №1. «Первая российская революция. Реформа политической системы»

Тест №2. «Свержение монархии. Россия весной - летом 1917г.»

Тест №3. «Переход к НЭПу. Образование СССР»

Тест №4. «СССР на путях развития нового общества»

Тест №5. «Великая отечественная война 1941-1945гг.»

Тест №6. «Экономика развитого социализма»

Тест №7. «Экономические реформы 1985-1991»

Тест №8. «Духовная жизнь России»

2. Фронтальный опрос

3. Составление сравнительных таблиц

4. Самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей беседой.

5. Составление тема­тических творческих рассказов на основе ис­пользования нескольких источников

6. Работа с документами


Учебно-методические средства обучения

Основная литература:

  1. Данилов А.А., Косулин В.Г. История России XX - начала XXI века. Учебник.- М.; Просвещение, 2008

  2. Данилов А.А., Косулин В.Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2011

  3. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник. 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. - М.; Просвещение, 2008

  4. К.В. Волков – Контрольно-измерительные материалы. История России: 9 класс. М.: ВАКО. 2010 г. в 2-х частях.

  5. Арсланов О.В. Поурочные разработки к учебнику «России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2007.

  6. Соловьев К.А Поурочные разработки Новейшая история зарубежных стран 20 начало 21 века 9 класс: М.: "ВАКО" 2007г.


Сайты в помощь учителю:


Название сайта

Электронный адрес

Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области

http://www.beluno.ru

Белгородский региональный институт ПКППС

http://ipkps.bsu.edu.ru/

Академия повышения квалификации работников образования

http://www.apkro.ru

Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.km.ru


Дополнительная литература:

  1. Фортунов В.В. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб, 2009.

  2. Трещёткина И.Г. Всемирная история в таблицах и схемах СПб, 2010.

  3. БабуркинС.А. Мировая (всеобщая история) Школьный справочник.Ярославль,1997.

  4. Пономарёв М.В. Тесты по Новейшей истории. 9 класс. М.: «Экзамен» 2011 г.

  5. Гевуркова Е.А ГИА – 2010 История: тренировочные вариантыэкзаменационных работ для подготовки ГИА. М.: Издательство «Астрель», 2010

  6. Гевуркова Е.А ГИА – 2011 История: типовые задания от разработчиков ФИПИ М.: Издательство "Экзамен", 2010.

  7. Россия. Иллюстрированная энциклопедия. М.: ОЛМА,2008

  8. Энциклопедия Царей и императоров Россия 19-20 вв. Издательство РООСА


Оборудование:

  1. Мультимедийный проектор

  2. Компьютер

  3. Экран

  4. Плакаты «История России» «Русское слова» 9 класс. Под редакцией Д. И. Полторака.

  5. Плакаты «Всеобщая история» - «Русское слова» 9 класс

  6. Комплект карт «История России» в электронном варианте.

  7. Комплект карт «Всеобщая история» в электронном варианте.

  8. Электронный вариант пособия «Отечественная история в схемах и таблицах/В. В. Кириллов. – М. Изд-во Эксмо, 2004 .- 320с. ( Подготовка ЕГЭ)

  9. Наглядные пособия по истории России. Обобщающие таблицы 6-11 класс – Спектр-М, Москва 2009.

Тест№1 по теме: «Первая российская революция. Реформы политической системы»

Вариант 1


1. Что было причиной первой российской революции?

А) отсутствие у населения политических прав и свобод,    Б) усиление крепостного права  В) начало Русско-турецкой войны,          Г) смерть Александра III.


2.  Какое событие в ходе первой российской революции произошло позднее других?

А) образование первого Совета рабочих уполномоченных, 

Б) всероссийская октябрьская стачка,   В) роспуск II Государственной думы,       

Г) образование партии «Союз русского народа».


3. К чему привела первая российская революция?

 А) к уничтожению самодержавия,                      Б) к ликвидации общины,

 В) к созданию представительных законодательных органов власти,

Г) к предоставлению независимости Польше и Финляндии.


4. Кто преобладал в составе Первой Государственной думы?

А) кадеты,    б) эсеры,     в) социал-демократы,      г) черносотенцы.


5. Что из перечисленного входило в эсеровскую программу «социализации» земли (возможны несколько вариантов ответа)?

а) Изъятие земли из товарного оборота;

б) распределение земли по потребительской или трудовой норме;

в) передача земли в собственность государства;

г) передача земли в распоряжение крестьянских общин;

д) конфискация помещичьей земли.


6. Какая партия требовала в своей программе федеративного устройства государства?

а) РСДРП;    б) ПСР;    в) Конституционно-демократическая партия.


7. Какие идеи и требования входили в программу Союза русского народа?

а) Установление конституционной монархии;     б) сохранение и укрепление самодержавной власти; в) Россия для русских;      г) созыв Государственной думы;

д) введение всеобщего избирательного права.


8. Какие категории населения были лишены избирательных прав (возможны несколько вариантов ответа)?

а) Женщины; б) молодежь до 25 лет;   в) рабочие крупных промышленных предприятий;  г) военнослужащие;           д) чиновники.

           

9. Что предусматривала статья 87 Свода Основных Государственных Законов Российской империи?

а) Право императора издавать срочные законы в перерывах между сессиями Думы;

б) право императора на роспуск Думы по своему усмотрению;

в) право императора изменять избирательный закон.


10. Какое название  получило событие, о котором идет речь в документе?

«Тяжелый день! В Петербурге произошли серьезные беспорядки вследствие желания рабочих дойти до Зимнего дворца. Войска должны были стрелять в разных местах города, было много убитых и раненых».

                 

Тест№1 по теме: «Первая российская революция. Реформы политической системы»

Вариант 2

1.  Что было задачей первой русской революции:

А) ликвидация крепостного права,  Б) уничтожение остатков феодальной раздробленности,    В) отмена условий Парижского мира,  

Г) уничтожение помещичьего землевладения.


2.   Какое событие в ходе первой российской революции произошло ранее других?

А) Кровавое воскресенье,              Б) восстание на броненосце «Потемкин»,

В) открытие Первой Государственной думы,             Г) образование партии кадетов.


3.  К чему привела первая российская революция?

А) к ликвидации монархии,               Б) к уничтожению общинного землевладения,

В) к установлению 8-часового рабочего дня,      Г) к установлению демократических прав и свобод.


4. Что стало поводом к роспуску Второй Государственной думы?

А) начало Русско-японской войны,

 Б) начало Декабрьского вооруженного восстания в Москве,

В) обвинение социал-демократов в заговоре против самодержавия,

Г) требование фракции трудовиков о национализации крестьянских земель.


5. Какая политическая партия не включила в свою программу требования 8-часового рабочего дня?
а) Союз 17 октября;                 б) Конституционно-демократическая партия;
в) Партия социалистов-революционеров.


6.  Какие идеи и требования входили в программу Конституционно-демократической партии?
а) Ликвидация самодержавия;
б) ограничение самодержавия парламентским демократическим органом;
в) право наций на самоопределение;
г) сохранение единой и неделимой России с предоставлением автономии Польше и Финляндии; д) введение демократических прав и свобод.


7. Когда был принят закон о выборах в I Государственную думу?
а) 17 октября 1905 г.;        б) 11 декабря 1905 г.;           в) 20 февраля 1906 г.

8. Какие принципы были положены в основу российской избирательной системы?

а) Прямое участие в выборах всего населения;

б) равное участие в выборах всего населения;          

в) куриальная система выборов;г) многостепенная система выборов.


9. 20 февраля 1906 г. был опубликован указ Николая II о преобразовании Государственного совета. Какие изменения произошли в деятельности Государственного совета?
а) Стал верхней законодательной палатой;
б) осуществлял контроль за деятельностью Государственной думы;
в) осуществлял контроль за исполнением решений Государственной думы.


10. Какое название получила фракция в составе I и  II Государственных дум, в состав которой входили представители крестьянства?


Ответы к тесту по теме:

«Первая российская революция. Реформы политической системы»





Вариант



А1



А2



А3



А4



А5



А6



А7



А8



А9



А10

1

а

а

в

в

а

б,в

в

г

б

Кровавое воскресенье

2

б

г

а

г

в

а,г

а

б

в

Трудовики



Тест №2 по теме: «Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г.»

Вариант 1

А1. Что было результатом февральской революции в России?

1) введение в стране гражданских прав

2) выход России из войны

3) установление ограниченной монархии

4) национализация помещичьих земель

А2. Когда произошли события, описанные в отрывке из документа?

В эти решительные дни в жизни России… в согласии с государственною думою, признали Мы за благо отречься от Престола Государства российского и сложить с Себя Верховную власть

1) 9 января 1905г. 2) 1 августа 1914г. 3) 23 февраля 1917г. 4) 2 марта 1917г.

А3. Кому совместно с временным правительством принадлежала власть в россии в период двоевластия?

1) Петроградскому Совету 2) Гос. Думе 3) Исполнительному комитету

4) Чрезвычайной комиссии

А4. Что относится к числу мероприятий, проведенных временным правительством?

1) восстановление автономии Финляндии

2) амнистия полит.заключенных

3) объявление продолжении войны до победного конца

4) предоставление независимости всем национальным окраинам России

А5. Влияние какой партии значительно выросло после Февральской революции?

1) эсеров 2) октябристов 3) «Союза Михаила Архангела» 4) «Народной воли»

А6. Какое событие произошло позднее других?

1) отречение Николая 2

2) создание временного правительства

3) выступление генерала Корнилова

4) апрельский кризис временного правительства

А7. К чему привел июльский кризис временного правительства?

1) к свержению временного правительства

2) к установлению двоевластия

3) к приходу к власти большевиков и эсеров

4) к уничтожению политики Временного правительства

А8. Как называется правительство, сформированное из представителей различных партий?

1) коалиционным

2) учредительным

3) компромиссным

4) временным

В1. Как называется парламентское учреждение, которое должно было законодательно утвердить новую систему власти?

В2. Как называется документ, о котором говорится в цитате?

Я сравниваю его тезисы с речами ненормальных героев… великих художников… и в некотором роде наслаждаюсь ими. И думается мне, что тезисы эти написаны как раз при той обстановке, при которой набросал одну свою страницу Авсентий Иванович Попришщин. Обстановка эта характеризуется следующей пометкой: «Числа не помню. Месяца тоже не было. Было черт знает что такое». Мы увидим, что именно при такой обстановке, т.е. при полном отвлечении от обстоятельств времени и места, написаны тезисы Ленина

«……………..…………..тезисы»


Тест №2 по теме: «Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г.»

Вариант 2

А1. Что было результатом Февральской революции в России?

1) ликвидация помещичьего землевладения

2) уничтожение самодержавия

3) ликвидация общины

4) установление диктатуры большевиков

А2. Когда был принят цитируемый документ?

Совет рабочих и солдатских депутатов постановил:

1) Во всех ротах, батальонах, полках, парках, батареях, эскадронах.. немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов…

2) Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам

1) 9 января 1905г. 2) 1 августа 1914г. 3) 23 февраля 1917г. 4) 2 марта 1917г.

А3. Представители какой партии возглавили Петроградской совет в феврале 1917г.

1) большевиков 2) меньшевиков 3) октябристов 4) кадетов

А4. Что относится к числу мероприятий, проведенных временным правительством

1) выход России из войны

2) введение государственной на монополии торговлю хлебом

3) признание права Польши на независимость

4) отмена всех ограничений по национальному и религиозному признакам

А5. Какая партия стала правящей после Февральской революции

1) эсеров

2) кадетов

3) большевиков

4) черносотенцев

А6. Какое событие произошло позднее других

1) отречение Николая 2

2) образование временного комитета Гос.Думы

3) возвращение В.И. Ленина из эмиграции в Петроград

4) открытие 1 всероссийского съезда совета рабочих и солдатских депутатов

А7. К чему привел апрельский кризис

1) к созданию коалиционного правительства

2) к установлению двоевластия

3) к приходу к власти большевиков и эсеров

4) к переходу партии большевиков на нелегальное положение

А8. Какое название получил мятеж в августе 1917 года с целью установления в стране военной диктатуры?

1) корниловщина

2) столыпинщина

3) двоевластие

4) Брусиловский прорыв

В1. Как называется политическая ситуация, сложившаяся в России после февраля 1917, при которой одновременно существовали два органа власти?

В2. Чья фамилия пропущена в отрывке из воспоминаний П.Н.Милюкова?

…………………….. – та национальная ось, около которой совершается все эти перемены.. Пост министерства юстиции в первом составе правительства он меняет на пост военного и морского министра первой коалиции, во второй он становится премьером вместо кн. Львова, а после победы над ген. Корниловым, принимает Верховного главнокомандующего.


Ответы к тесту по теме: «Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г.»





Вариант



А1



А2



А3



А4



А5



А6



А7



А8

В1

В2

1

1

4

1

1,2,3

1

3

4

1

Учредительное собрание

Апрельские

2

2

3

2

2,3,4

2

4

1

1

Двоевластие

Керенский



Тест №3 по теме: «Переход к нэпу. Образование СССР» Вариант 1

А1. Чем был вызван переход от политики военного коммунизма к нэпу? 1) глубоким экономическим кризисом в стране

2) стремлением большевиков к мировой революции

3) попытками помещиков и буржуазии вернуть дореволюционные порядки

4) необходимостью приспособить экономику к нуждам военного времени А2. В чем состояла суть новой экономической политики? 1) в расширении государственного сектора в экономике

2) в создании многоукладной экономики

3) в переходе к правовому государству

4) в демократизации всех сторон жизни общества А3. Что не относится к мероприятиям нэпа? 1) разрешение на аренду земли

2) трудоустройство на добровольных началах

3) передача в частную собственность мелких и средних предприятий

4) запрещение свободной торговли А4. Какое событие произошло ранее других? 1) переход к нэпу

2) Кронштадтский

3) принятие первой Конституции РСФСР

4) принятие Декрета о земле А5. Чем был вызван хлебозаготовительный кризис 1927 г.? 1) неурожаем

2) интервенцией стран Антанты

3) массовым обнищанием крестьянства

4) нехваткой промышленных товаров для обмена на зерно

А6. В основу создания СССР был положен принцип

1) конфедеративного устройства государства

2) равноправия союзных республик

3)вхождение республик в состав СССР

4) слияния всех наций и народностей в составе РСФСР

А7. Кем был подписан договор об образовании СССР

1) Латвией

2) Украиной

3) Бессарабией

4) Узбекистаном


В1. Как называется договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности? ______________________________________


В2. Заполните таблицу «Переход к новой экономической политике»

Политика «Военного коммунизма»

НЭП

Национализация крупной и средней промышленности




Отмена свободной торговли




Введение продразвёрстки






Тест №3 по теме: «Переход к нэпу. Образование СССР» Вариант 2

А1. Переход от политики военного коммунизма к нэпу объяснялся необходимостью: 1) победить в Гражданской войне

2) реализовать на практике идеи марксизма

3) в кратчайшие сроки создать командную экономику

4) преодолеть политический кризис власти большевиков А2. В чем состояла суть новой экономической политики?

1) в ускорении темпов промышленного переворота

2) в запрещении частной собственности

3) в демократизации политического режима

4) в переходе от командных методов управления экономикой к рыночным А3. Что не относится к мероприятиям нэпа? 1) уравнительная заработная

2) оплата по количеству и качеству труда

3) введение конвертируемого рубля

4) хозяйственная самостоятельность предприятий А4. Какое событие произошло позднее других? 1) подавление крестьянского восстания в Тамбовской губернии

2) начало работы Х съезда РКП(б)

3) введение продразверстки

4) принятие Декларации прав народов России А5. Что произошло в результате осуществления нэпа? 1) восстановление довоенных показателей экономического развития

2) создание новых отраслей тяжелой промышленности

3) полная ликвидация безработицы

4) снижение цен на товары народного потребления

А6. В основу создания СССР был положен принцип:

1) суверенитет нации

2) автоматизации

3)национализма

4) неделимости

А7. Кем был подписан договор об образовании СССР

1) Латвией

2) Украиной

3) Бессарабией

4) Узбекистаном


В1. Как называется установленный государством обязательный платеж, взимаемый с крестьянских хозяйств? ___________________________________


В2. Заполните таблицу «Переход к новой экономической политике»

Политика «Военного коммунизма»

НЭП

Национализация крупной и средней промышленности




Отмена свободной торговли




Введение продразвёрстки






Ответы к тесту по теме: «Переход к нэпу. Образование СССР»





Вариант



А1



А2



А3



А4



А5



А6



А7



В1



В2


1

1

2

4

4

4

2

2

концессия

Частные руки, аренда. Хозрасчёт, самоокупаемость. Введение продналога.

2

4

4

1

2

1

1

4

продналог

Частные руки, аренда. Хозрасчёт, самоокупаемость. Введение продналога.



Тест № 4 по теме: «СССР на путях развития нового общества»

Вариант 1

А1. Стремление найти новые построения экономических основ социализма заставило большевиков в начале 20-х годов:

1) перейти к НЭПу

2) перейти к политике военного коммунизма

3) разрешить свободу внешней торговли

4) взять курс на индустриализацию и коллективизацию


А2. Что характеризует новую экономическую политику большевиков

1) введение всеобщей трудовой повинности

2) разрешение продажи излишков хлеба на рынке

3) введение продразверстки

4) создание комбедов


А3. Как называется передача государственной собственности в частную

1) денационализация 2) демилитаризация

3) демократизация 4) декларация


А4. Какой принцип был положен в основу образования СССР?

1) превосходства одной нации над другой

2) права нации на самоопределение

3) унитарного устройства государства

4) отказа республик от суверенитета


А5. Участие представителей Советской России в Генуэзской конференции отражало их стремление проводить во внешней политике курс:

1) на превращение войны империалистической в гражданскую

2) на отказ от государственной монополии внешней торговли

3) на мирное сосуществование

4) на мировую революцию


А6.Что характеризует политическое развитие 20-е годы

1) расширение прав и свобод

2) установление однопартийной системы

3) децентрализация управления государством

4) культ личности Сталина


А7.кто одержал победу в ходе внутрипартийной борьбы в 20-е годы

1) Ленин

2) Троцкий

3) Сталин

4) Зиновьев


А8.Что сближало духовную жизнь 20-х годов и культуру Серебряного века

1) антицерковная направленность

2) многообразие художественных стилей

3) отсутствие контроля со стороны госаппарата

4) преобладание в творчестве деятелей культуры упаднических настроений


Тест № 4 по теме: «СССР на путях развития нового общества»

Вариант 2

А1. Стремление ликвидировать технико-экономическую отсталость страны заставило большевиков в середине 20-х гг.

1) перейти к НЭПу

2) перейти к политике военного коммунизма

3) разрешить свободу внешней торговли

4) взять курс на индустриализацию и коллективизацию


А2. В чем состояла суть новой экономической политики?

1) в создании элементов рыночной эк5ономики

2) в национализации предприятий легкой промышленности

3) в либерализации политической жизни

4) в постепенном переходе от диктатуры пролетариата к демократической республики


А3. Как называется наем за плату на определенный срок земли, предприятий, помещений для самостоятельного использования

1) аренда 2) концепция

3) монополия 4)национализация


А4. Первая конституция СССР

1) провозглашала высшим органом власти Всесоюзный съезд советов

2) передавала в руки республик оборону и денежное обращение

3) провозглашала всеобщее равное избирательное право

4) объявляла русский язык государственным


А5. Инициатива большевиков по созданию Коминтерна отражала их стремление проводить во внешней политике курс

1) на превращение войны империалистической в гражданскую

2) на создание системы коллективной безопасности

3) на мирное сосуществование

4) на мировую революцию


А6.Что характеризует политику 20-х годов

1) складывание многопартийной системы

2) гарантия прав и свобод граждан

3) децентрализация

4) сращивание государственного и партийного аппарата


А7. В1920-е гг. шла внутрипартийная борьба

1) за лидерство в партии

2) за подписание Брестского мира

3) за отмену резолюции о единстве партии

4) за отмену военного коммунизма


А8.Что сближало духовную жизнь 20-х годов и культуру Серебряного века

1) антицерковная направленность

2) многообразие художественных стилей

3) отсутствие контроля со стороны госаппарата

4) преобладание в творчестве деятелей культуры упаднических настроений


Ответы к тесту №4




А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

вариант 1

1

2

1

2

3

2

3

3

вариант 2

4

1

1

1

4

4

1

2



Тест №5 по теме: «Великая Отечественная война»

Вариант 1

А1. В 1939 г. в состав СССР вошла:

1) Белоруссия 2) Армения 3) Западная Украина 4) Дальневосточная республика

А2. К чему привела советско-финляндская война?

1) к поражению СССР в войне

2) к получению СССР выхода в Балтийское море

3) к исключению СССР из Лиги наций

4) к созданию системы коллективной безопасности

А3. Когда был подписан договор, о котором идет речь в отрывке?

Сталин заключил пакт с Германией для того, чтобы подтолкнуть Гитлера к нападению на Польшу, хорошо зная, что Англия и Франция выступят на ее стороне. После предположительной победы Германии над Польшей Россия... будет спокойно глядеть, как Германия, воюя с западными державами, исчерпает свои силы, чтобы затем в подходящий момент бросить всю мощь Красной армии на дальнейшую большевизацию Европы.

1) в 1933г. 3) в1939г. 2) в1937г. 4) в1941г.

А4. Как назывался гитлеровский план нападения на СССР?

1) «Ост» 3) «Тайфун» 2) «Вест» 4) «Барбаросса»

А5. К чему привело заключение договоров о взаимной помощи с Эстонией, Латвией и Литвой?

1) к созданию линии Маннергейма 2) к созданию Антикоминтерновского пакта

3) к началу советско-финляндской войны 4) к подчинению этих государств СССР

6. Вторая мировая война началась:

А) 1 августа 1937г. Б) 23 августа 1939г. В) 1 сентября 1939г. Г) 22 июня 1941г.

7. Какое событие принятии считать началом Второй мировой войны?

А) нападение Германии на Чехословакию;                     Б) нападение Германии на Польшу;
В) нападение СССР на Финляндию.                               Г) захват СССР Западной Украины

8. Какую войну  хотел провести Гитлер по плану ?

А) продолжительную Б) молниеносную В) героическую

9. Кто руководил действиями фронтов Красной Армии?

А) Сталин И.В. Б) Курчатов И.В. В) Ленин В.И.

10. С чем столкнулось германское командование при нападении на Советский Союз?

А) страх, паника Б) героизм, мужество советских солдат В) равнодушие, безразличие

11. План «Барбаросса», разработанный гитлеровским военным командованием, предусматривал разгром СССР в течение:

А) трех недель; Б) десяти недель; В) трех месяцев.

12. Период Великой Отечественной войны, длившийся с 22 июня 1941 г. по 18 ноября 1942 г. называют:

А) оборонительным; Б) завершающим; В) периодом коренного перелома в ходе войны; Г) особым.

13.19 января 1942г.-2 февраля 1943г.- даты:

А) Битва под Москвой; Б) Сталинградская битва; В) Курская битва; Г) Битва за Кавказ

14. Великая Отечественная война проходила с:

А) 22июля 1939 по 8 мая 1945г.  Б) 22 июня 1941г. по 9 мая 1945г.  В) 5 мая 1941г. по 5 июня 1945г.

15. План «Барбаросса», разработанный гитлеровским военным командованием, предусматривал разгром СССР в течение:

А) трех недель; Б) десяти недель; В) трех месяцев.

16. Самое крупное танковое сражение в годы войны было под:

А) Березино Б) Прохоровкой В) Бородино Г) Котельниково

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №40»
Рабочая программа по учебному курсу «История России с древнейших времён до конца XIX века» «Всеобщая история» 10 «Д» класс (базовый...
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconКалендарно-тематическое планирование (11 класс). Всеобщая история. История России

Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconИстория России XX век Часть 1 / История России XX век Часть 2
Всеобщая история. История Древнего мира 5 класс / Всеобщая история. История древнего мира 6 класс
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconВсеобщая история, Новейшая история. Учебная программа за курс 10, 11, 12класс
Всеобщая и Новейшая история раскрытие структуры и содержания учебного материала
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconРабочая учебная программа по истории для 5-9 классов
Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая), «История средних веков» (Автор В. А. Ведюшкин), «Новая история» ( Авторы: А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина),...
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconВопросы к экзамену по курсу
История отечественная и всеобщая”, “История и музеология” стационара и заочного факультета “
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconРабочая программа по истории с древнейших времен до конца XVI в
Примерной программы основного общего образо­вания по истории мо РФ 2004 г и авторских программ «История России 6-9 кл.» под редакцией...
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconТематическое планирование по курсу «всемирная история. История россии и мира с древнейших времён до конца 19 века» Профильный уровень. 10 Класс
России (профильный уровень), 2004 год и программы Загладина Н. В., Козленко С. И загладиной Х. Т. «Всемирная история. История России...
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconРабочая программа учебного предмета «история России»
С. И. Козленко, «Программы общеобразовательных учреждений. История. Академический школьный учебник. 5-11 классы», Москва: «Просвещение»,...
Рабочая программа по учебному курсу «История» («История России», «Всеобщая история») 9 «Ж» класс Составила: Кравцова В. А iconКонспект урока Япония на пути модернизации
Базовый учебник: Юдовская А. Я. Всеобщая история История нового времени. 8 класс. (Издательство «Просвещение»)
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница