Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год




Скачать 26.96 Kb.
НазваниеДоклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год
страница2/5
Дата03.02.2016
Размер26.96 Kb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5

Участие ДЕТЕЙ в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

Конкурс, олимп иада (предмет), соревнования

Городские

Окружные

Олимпиада по ОБЖ




Бухтоярова Наталья 11 класс - победитель


Олимпиада по географии




Поляков Константин 8б класс, Боровкова Анна 9а - призеры

Олимпиада по английскому языку




Трындина Николь 9а класс ПРИЗЕР

Олимпиада по литературе




Сидякина Арина 10 класс - призер

Московский интеллектуальный марафон




Денисова Татьяна 5б класс - призер

Олимпиада по русскому языку




Кан Валерия 5б класс - призер

Спортивные

Соревнования




2 место по волейболу в первенстве района Бирюлево-Восточное среди юношей старшего возраста,

2 место по волейболу среди девушек

«Лыжня зовёт» 3 место

3 место по баскетболу в первенстве района Бирюлево_Восточное среди юношей старшего и младшего возраста.

«Знатоки олимпизма» - 1 место



6. Результативность воспитательной работы.

В новой редакции ФЗ “Об образовании” целенаправленный процесс воспитания и обучения рассматриваются как две грани единого процесса образования, в результате которого может быть сформирован образ “Я” - человека со своим взглядом на себя и окружающий мир, со своим отношением к миру. У каждого ученика должен быть свой путь в школе - согласно его задаткам, склонностям, интеллекту, развитию.

Это наша задача, задача школы - дать ребенку средства для обретения самого себя, создать условия, которые определила для развития того или иного возраста сама природа человека и природа в целом.

Воспитательная работа в школе направлена на развитие уважительного отношения к народным традициям и культуре, и эту работу необходимо продолжить и расширить.

В школе сложились свои традиции - проведение общешкольных мероприятий:

  • День знаний;

  • День учителя;

  • Праздник букваря;

  • Новогодний праздник;

  • Рождество;

  • День Защитника Отечества;

  • Встречи с ветеранами;

  • Концерт к 8 марта;

  • концерт к 9 мая;

  • Последний звонок;

  • Выпускной вечер.

День здоровья;

День музеев.

В школе создана система профилактики асоциального поведения учащихся. В ее работе принимают участие заместители директора, классные воспитатели, социальный педагог, психологи ПМПЦ «Взаимодействия», учащиеся, родительская общественность. Помимо гуманитарной профилактической работы совместно с различными внешними организациями, такими как Муниципалитет района, Центры «Дети улиц», «Перспектива», «Молодежные инициативы» и др., в школе отлажена система реагирования на асоциальное поведение учащихся. Она строится на принципах выявления причин и устранения условий для рецидивов подобного впоследствии. Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков имеет хорошие результаты и динамику.

Система дополнительного образования в школе организует досуговую и развивающую творческую работу с учащимися. Творческие объединения участвуют в конкурсах и соревнованиях.

Статистика состояния здоровья учащихся школы находится в пределах средних данных по городу. Она не может не вызывать тревоги педагогов и родителей школьников.

Результативность реализации здоровьесберегающих технологий.

Тревожная динамика состояния здоровья учащихся требует от педагогического коллектива принятия соответствующих организационных мер. Среди них: введение нового графика каникул (6 вместо 4-х традиционных), пропаганда здорового образа жизни с привлечением квалифицированных специалистов, разъяснительная работа среди родителей по проблеме вакцинации учащихся, организация психолого-логопедической службы и другие. Перечисленные направления деятельности администрации школы имеют результат в виде относительной стабилизации показателей состояния здоровья учащихся на фоне объективного его ухудшения в среднестатистических данных по городу.

 

7. Содержание образовательной деятельности.

7.1. Образовательная программа школы в межаттестационный период формировалась под влиянием социального заказа населения на основе нормативно-правового регулирования федеральным и городским законодательством сферы общеобразовательной деятельности.

Важнейшим принципом образовательной программы педагогический коллектив определил многообразие методов и содержания образования на всех его ступенях. В межаттестационный период сформировалась единая структура образовательной подготовки учащихся в пределах одной параллели. 

Представленная структура образовательной деятельности школы обеспечивается и применением современных образовательных программ и технологий:

- с целью сокращения учебной нагрузки учащихся и наиболее рационального использования учебного времени используются интегрированные курсы на всех ступенях образования;

- мультимедийные технологии активно используются в процессе обучения, контроля знаний и итоговой аттестации учащихся;

- активно внедряется метод исследовательских проектов при обучении физике, химии, биологии, географии и другим дисциплинам.

Эти и другие методики позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности учащихся и ее результативность.

 

7.2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1. Общие положения

1.1. Учебный план ГОУ СОШ № 935 разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов:

  • Закона города Москвы «Об общем образовании в г. Москве»

  • Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года №1312 (в редакции от 20 августа 2008 года №241)

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об

утверждении федерального компонента государственных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования» от 5 марта 2004 года №1089 (в редакции от 19 октября

2009года № 427)

  • Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента Образования города Москвы от 11 мая 2010г. №958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана»

  • Приказа Департамента образования г.Москвы от 04 мая 2011г. №327 «О внесении изменений в приказ Департамента образования г. Москвы от 11 мая 2010 г. № 958».




  • Приказа Департамента образования г. Москвы №1187 от 16.07. 2010

«Об эксперименте по введению ФГОС НОО в государственных

учреждениях системы Департамента образования г. Москвы».

  • Приказа ОУО ЮО Департамента образования г. Москвы №907 от

03.09.2010г. «Об эксперименте по введению ФГОС НОО в

государственных учреждениях Южного округа г. Москвы».

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования;

  • Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10»




  • Методических рекомендаций о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся;




  • Устава ГБОУ СОШ №935

  • Программы развития школы

  • Образовательной программы школы

  • Годового плана школы на 2011-2012 учебный год.



Учебный план сохраняет традиционные области знаний, их предметное наполнение и направлен на решение следующих задач:

  • обеспечение уровня универсального содержания образования, в т.ч. на повышенном уровне;

  • обеспечение прагматического содержания (профильное образование);

  • создание адаптивной образовательной среды;

  • развитие творческих (исследовательских) способностей учащихся;

  • реализация принципа индивидуального подхода в обучении.


Федеральный компонент учебного плана представлен изучением следую­щих предметов:

На 1 – 3 ступенях образования

  • Русский язык в 1 – 11 классах

  • Литература в 1 – 11 классах

  • Математика в 1 – 11 классах

  • Иностранный язык (англ.) – 2-11 классах; (нем.) в 5– 9 классах

  • История в 5 – 11 классах

  • Обществознание в 5 – 11 классах

  • География в 5 – 10 классах

  • Природоведение в 3 – 4 классах

  • Окружающий мир в 1 –4 классах

  • Физика в 7 – 11 классах

  • Химия в 8 – 11 классах

  • Биология в 5 – 11 классах

  • Музыка в 1 – 7 классах

  • ИЗО в 1 – 7 классах

  • Технология в 1 - 7 классах

  • Физическая культура в 1 – 11 классах

  • ОБЖ в 1 – 11 классах

  • МХК в 8-11 класс

Региональный компонент представлен в учебном плане школы следующим образом:

  • Экология интегрирована в биологию в 10-11 классах

  • МХК 8 -11 класс

  • информа­тика и информационные технологии в 8-9, 10-11 классах.

В итоге базис не превышает максимального объема аудиторской нагрузки, установленного для учащихся.

 

Учебные часы школьного компонента используются на:

  • индивидуально-групповые занятия со слабоуспевающими учащимися с це­лью отработки базовых знаний и умений (напр., «Скорая помощь по русскому языку», «Математика в играх», и др.)

  • занятия с детьми повышенной мотивации с целью всестороннего раз­вития учащихся и реализации их интересов (английские праздники и обычаи, интеллектуальное развитие и др.)

  • групповые занятия по базовым предметам (русский язык, математика, английский язык и др.)

  • организацию факультативных, индивидуальных и групповых занятий и занятий по выбору в рамках основной учебной сетки часов;

  • подготовка к ЕГЭ и ГИА

  • на проектную – исследовательскую деятельность



Объемы домашних заданий не превышает нормы, установ­ленной СанПин 2.4.2.2821- 10 «Гигиенические требования к условиям обуче­ния в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189»

 

7.3. Все используемые в школе учебные программы утверждены уполномоченными органами на федеральном или региональном уровнях, что подтверждает их соответствие обязательному минимуму содержания образования на всех его ступенях и статусу общеобразовательной школы с открытыми в ней гимназическими классами.


7.4. РАСПИСАНИЕ

Расписание занятий в ГБОУ СОШ № 935 соответствует гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемио­логические правила СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010, № 189.

Расписание составлено с учетом динамики изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении учебного дня и недели.

Школьное расписание учитывает сложность предметов. Часы школьного компонента проводят не ранее, чем через 40 минут после окончания уроков.


7.5. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.

Одним из основных направлений в работе ГБОУ СОШ № 935 является со­хранение и укрепление здоровья обучающихся во время образовательного про­цесса (Закон г. Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 22.12.2004 №91).

Работа педагогического коллектива направлена на:

  • создание условий для поддержания и укрепления здоровья обучающихся;

  • обучение навыкам здорового образа жизни;

  • организацию контроля за состоянием здоровья;

  • проведение профилактических и оздоровительных мероприятий.

В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся школа работает по триместровой системе.

Расписание уроков составлено с учетом нормативов СанПин 2.4.2.2821-10. Учителя и воспитатели ГПД выполняют общепринятые санитарно-гигиенические мероприятия: проветривание помеще­ний, организацию влажных уборок, соблюдение теплового, светового и питьевого режимов. Проводят дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, упражнения для снятия утомления, динамические паузы на уроках, переменах, во время про­гулок на свежем воздухе, организуют спортивные игры и праздники.

Адаптивной организации учебного процесса способствует работа психологической службы центра «Взаимодействия».

С 8.30 до 20.00 с полной загрузкой функционирует спортивный зал (уроч­ная и внеурочная деятельность, спортивные секции).

100% учащихся начальной школы охвачены питанием (завтраки и обеды для ГПД), бесплатное питание для детей из многодетных и социально-незащищен­ных семей.

Все эти меры дали положительные результаты:

  • снизилось количество заболеваний на 30%

  • увеличилось время пребывания детей на свежем воздухе;

  • снизился объем домашних заданий за счет более эффективной работы на уроках.

Однако, в работе по сохранению здоровья необходимо:

  • не допускать перегрузки школьников, для чего максимально интегриро­вать курсы, обеспечивающие базисную подготовку и вариативные ком­поненты образования;

  • методическим объединениям контролировать вопрос сокращения объема домашних заданий по всем предметам, особенно в старших классах;

  • изучать и внедрять в педагогической деятельности здоровьесберегаю­щие технологии;

  • в полном объеме использовать возможности уроков ОБЖ и физкультуры, с целью увеличения часов двигательной активности, применяя индиви­дуальный и дифференцированный подход с учетом состояния здоровья детей в процессе обучения школьников;

  • расширить число и охват действующих спортивных секций, кружков; спла­нировать спортивно-оздоровительные мероприятия с максимальным охватом учащихся всех параллелей;

  • проводить валеологическое просвещение родителей через организацию ро­дительского лектория, консультаций и собеседований со специали­стами по вопросам личной гигиены, различных аспектов здоровья, пропаганде здорового образа жизни.



Психологическую поддержку обучающихся психолог школы.

7.6 Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

В ГБОУ СОШ № 935 работает библиотека. Все обучающиеся нашей школы в достаточной степени обеспечены учебной и худо­жественной литературой.

Планируется создание электронных каталогов художественной литературы, методиче­ской литературы и периодики, учебников в рамках школьной медиатеки.

Востребованность информационной базы постоянно возрастает, поэтому основными за­дачами для школьной библиотеки и медиатеки в данный момент является оказание ме­тодической, консультационной помощи педагогам, обучающимся, родителям в получении информации из медиатеки и других информационных центров.


8. Кадровое обеспечение.


ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

1   2   3   4   5

Похожие:

Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год icon1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1189 имени И. В. Курчатова...
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconОтчет о результатах самообследования
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №794
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconСамообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №832
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №832 расположена в муниципалитете Орехово-Борисово...
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconДоклад Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 за 2011-2012 учебный год
Раджабова Светлана Юрьевна – заместитель директора, ответственный за информатизацию образовательного процесса
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconПоложение о моральном и материальном стимулировании работников Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с этнокультурным литовским компонентом образования №1247 имени Юргиса Балтрушайтиса

Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconПлан подготовки государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы
...
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconОсновная образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №840 Начальная школа Программа принята Педагогическим советом Протокол №1 от «30»

Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconПубличный доклад (отчёт) муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коркинской средней общеобразовательной школы за 2011– 2012 учебный год
Общая характеристика учреждения 4
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconДоклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №433 Курортного района Санкт-Петербурга за 2011 2012 учебный год
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (психологи, социальные педагоги и др.)
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconОтчет о самообследовании
Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы с этнокультурным (русским) компонентом...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница