Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год




Скачать 26.96 Kb.
НазваниеДоклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год
страница4/5
Дата03.02.2016
Размер26.96 Kb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5

3. Научно-исследовательское и профориентационное.

Формы работы:

  • участие в районных и окружных олимпиадах по предметам и интеллектуальном марафоне;

  • предметные школьные недели;

  • проектная деятельность учащихся;

  • консультации психологической службы;

  • посещение Центра профессиональной ориентации и социальной адаптации молодежи ЮАО и дней открытых дверей в средне-специальных учебных заведениях Южного округа и г. Москвы;

  • тематические классные часы.

4. Сохранение и формирование школьных традиций.

Формы работы:

  • экскурсии;

  • проведение традиционных школьных и государственных праздников;

  • Юбилеи школы.

5. Спортивно-оздоровительное.

Формы работы:

  • работа спортивных секций;

  • дни здоровья;

  • участие в районных и окружных соревнованиях;

  • встречи с работниками здравоохранения;

  • медосмотр

  • экскурсии;

Профилактическая работа по предотвращению правонарушений, наркомании, курения, алкоголизма и ВИЧ-инфекции, пропаганда здорового образа жизни и внедрение физической культуры.

  • Консультационная деятельность психологической службы школы;

  • сотрудничество с центром «Нарконон-стандарт» и Центром социальной помощи детям;

  • классные часы в соответствии с программой «Здоровый образ жизни»;

  • неделя «За здоровый образ жизни»;

  • дни здоровья;

  • спортивные соревнования;

  • встречи с инспекторами ДКМ.

12. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ


Важнейшим средством повышения методического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы в школе, является хорошо организованная методическая работа.

Роль методической работы в современных условиях значительно возрастает в связи с необходимостью использования новых методик, приемов и форм обучения.


Определен был круг задач:

  • изучение и внедрение в жизнь школы методик прогрессивных технологий;

  • совершенствование педагогического мастерства учителей в организации уровневых самостоятельных работ в учебное и внеурочное время;


В соответствии с ЕМТ школы были выбраны темы по самообразованию учителей, например:

  • Использование игровой технологии на уроках математики;

  • КСО на уроках географии;

  • КСО на уроках математики;

  • Изучение и внедрение образовательных технологий в обучении русскому языку и литературе;

  • Применение модульного обучения в обобщающем повторении при подготовке к итоговой аттестации;

  • Совершенствование навыков самоанализа своей деятельности как учителей, так и учеников.


На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы

  • Нестандартные вопросы обучения;

  • подготовка учащихся к ЕГЭ;

  • подготовка к независимой аттестации по алгебре;

  • Диагностика работы учителя;

  • Изучение Проекта Стандарта образования;

  • Дифференцированное обучение на уроках 2-го типа;

  • Роль самостоятельной работы на уроках 2 -го типа;

  • Преемственность между 3 и 5 классами и другие.

  • Использование ИКТ на всех ступенях обучения.


Выводы:

  • методическая работа школы и вытекающие из нее темы м/о соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

  • тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед м/о;

  • заседания подготовлены и продуманы. Выступления и выводы основались на глубоком анализе, практических результатах;

  • на достаточно высоком уровне научно-методическом уровне работали МО гуманитарного цикла, естественного цикла.


Особое внимание в работе МО и администрации уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.


Традицией стало в школе проведение праздников по литературе, русскому языку, географии, математике, физическому воспитанию. Данные мероприятия позволили как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В них приняли участие:

- по литературе - 120 уч.

- географии - 175 уч.

- по физ. воспитанию - 250 уч.

- по математике - 150 уч.

Учащиеся продемонстрировали умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов. Интересные разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся, значительно увеличилось число участников.


Для определения профессионального и методического уровня преподавателей и механизмов его повышения начинается работа по созданию диагностических карт учителей и практическому использованию результатов анализа этих карт. Диагностику проводили и будем вести по трем направлениям:

- профессиональные качества;

- психолого-педагогические качества;

- индивидуальные качества.

На основе анализа выявленных качеств, все учителя были поделены на три группы:

1. Творчески работающие:

Лазаречева И.В.

Криво З.М.

Мухина Е.М.

Потапова М.А.

Мищенко Л.В.

Сафонова Т.И.

Чирясова Н. К.

Кабанова Л.В.

Зайчикова Л.П.

2. Учителя с установившимся стилем работы:

Сагалатая Ю.В.

Агапова С. А.

Морозова В.И.

Назарова Ю. Б.


Перед каждой группой поставлены задачи и разработан план их осуществления.

1 группа - накопление и обобщение передового опыта, разработка методик внедрения новых технологий, выработка и проведение уроков по особо западающим вопросам педагогической практики;

2 группа - создание и участие в работе консультативного пункта по проблемам технологии преподавания;

3 группа - организация семинаров по проблемам обучения и воспитания.


Введение в практику результатов работы учителя позволило добиться определенных успехов:

  • В работе по мотивации учащихся к предмету;

  • В работе по применению образовательных технологий;

  • В работе по созданию учебного кабинета;

  • В работе по созданию комплекта документов; дидактического материала; наглядных пособий;

  • С государственными программами и авторскими программами.


Общие выводы:

1. В основном задачи, поставленные перед методической работой в школе, были выполнены. Учителя, работающие:

- на достаточно высоком уровне - 45%;

- на высоком уровне - 38%;


2. В школе созданы условия для успешного решения проблем, стоящих перед МО:

- каждый учитель в школе имеет свой кабинет;

- учебно-методических кабинетов - 25%

- кабинетов на хорошем уровне - 80%.

13. Резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

Педагогический коллектив в своей работе стремится учесть современные тенденции развития системы образования. Изучение запросов социума, внедрение современных педагогических технологий, образовательных методик и других инноваций требует от школы изменения структуры и содержания образования:

  • организация профильного обучения на III ступени и предпрофильного обучения на II ступени образования;

  • внедрение информационных, развивающих и здоровьесберегающих технологий;

  • предоставление образовательных услуг повышенного уровня;

  • развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся;

  • повышение квалификации и педагогического мастерства учителей.

14. Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год


Общие выводы:

  1. В основном поставленные задачи на 2011/2012 учебный год были выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Отмечается положительная динамика. По результатам успеваемости второгодников нет. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по итогам аттестационной сессии вырос на 8% по сравнению с прошлым годом, уровень подготовки выпускников средней школы по итогам аттестационной сессии остается стабильным. 97 % выпускников средней школы поступили в высшие учебные заведения.


  1. Поставленные задачи в основном выполнены.

Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных работ, более половины учителей освоили и применяют в учебной деятельности информационные технологии.

Рекомендации на 2012/2013 учебный год

  1. Четко определить полномочия и степень ответственности педагогического совета, школьного совета.

  2. Сформировать систему предпрофильной подготовки учащихся 9 классов.

  3. Сформировать профильные классы на 3 ступени обучения;

  4. Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся;

  5. Стимулировать работу учителей и МО по обмену передовым педагогическим опытом. Проводить семинары по обмену опытом.

  6. Создать творческую атмосферу в школе путем организации:

    • Работы творческих микрогрупп по проблемам:

      • «Влияние успеха на развитие познавательной деятельности учащихся»;

      • «Тестовая технология»;

      • «Методы формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля»;




  • предметных олимпиад;

  • интеллектуальных марафонов;

  • всевозможных конкурсов и соревнований;

Привлекать учащихся школы к занятиям в кружках и секциях школы и вне школы.

  1. Провести тематические педсоветы по выбранной теме школы


Задачи школы на следующий учебный год:


1. Продолжить работу по преемственности начальная школа - средняя школа.

2. Разработать программу работы с одаренными детьми.

3. Продолжить работу с учащимися, претендентами на медаль.

4. Продолжить работу по формированию у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

Обеспечить предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов;

5. Постоянно контролировать работу учителей со слабоуспевающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости.

6. Продолжить работу по профильной подготовке учащихся (классы с углубленным изучением английского языка).

7.Расширить применение ИКТ на всех ступенях обучения.


Директор ГБОУ СОШ № 935 Мухина Е.М.


ПРИЛОЖЕНИЯ


Таблица № 1

Округ Южный

ГБОУ СОШ № 935


Сведения об изменении социального состава учащихся


Учебный год

2009/2010

2010\2011

2011/2012

Бесплатное питание

25 многодет.

20 многодет.

66многодет.

Число учащихся,

Получающих двухразовое питание

129 соц. Незащ.

80 незащ.

126 незащ.



Таблица № 2

Округ Южный

ГБОУ СОШ № 935


Итоги учебной работы



Учебный год

Успешно окончили учебный год

Оставлены на второй год

отличников

Записано детей в первый класс

Награды

2007-2008

545

-

36

59

Золотая медаль-5

Серебр.-2

2008-2009

540

-

42

40

Золотая медаль-2

Серебр.-1

2009-2010

476

-

40

80

-

2010-2011

492

-

44

75

Золотая медаль-2

2011-2012

515

-

45

70

Серебро-1


Таблица № 3

Округ Южный

ГБОУ СОШ №935

Выбор предметов для итоговой аттестации





Всего по

Количество учащихся, сдающих экзамен по выбору

Класс

списку

русс.

Язык

лит-ра

геог-раф.

Био-лог.

Англ.яз.

физ-ра

исто-рия

обществозн.

Химия

Физика


информатика



25

-

1

14

7




6




14

2

3











































11а

26

-

-

-

2

-

-

4

15

3

4

4


Наиболее популярные предметы по выбору у учащихся 9 кл.:

2007-2008 уч.год- русский язык, география, обществознание, химия

2008-2009 уч.год- география, обществознание, химия;

2009-2010 уч. год – обществознание, физика, история

2010-2011 уч. год – обществознание, английский язык, география, история

2011-2012уч.год – обществоведение, география, биология, химия, история


Выводы:

При проведении итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и 11 классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ и Департаментом образования г. Москвы. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден окружными методистами, нормативные документы оформлены в срок, для учащихся и учителей оформлены стенды в соответствии с инструкциями.

Все учащихся в 9а 11а классах успешно овладели требованиями программ по всем предметам все учащиеся.

Из анализа успешности экзаменационной сессии за 2 последних года видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом (уровень качества 45%) стал 55%, а уровень выпускников стал практически стабилен. При этом следует отметить положительную динамику обученности учащихся по алгебре и началам анализа и русскому языку.

Следует также отметить неплохое качество знаний, которое показали во время итоговой аттестации учащиеся 9 и 11 классов (слабоуспевающие дети).

Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.

1   2   3   4   5

Похожие:

Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год icon1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1189 имени И. В. Курчатова...
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconОтчет о результатах самообследования
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №794
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconСамообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №832
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №832 расположена в муниципалитете Орехово-Борисово...
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconДоклад Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 за 2011-2012 учебный год
Раджабова Светлана Юрьевна – заместитель директора, ответственный за информатизацию образовательного процесса
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconПоложение о моральном и материальном стимулировании работников Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с этнокультурным литовским компонентом образования №1247 имени Юргиса Балтрушайтиса

Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconПлан подготовки государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы
...
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconОсновная образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №840 Начальная школа Программа принята Педагогическим советом Протокол №1 от «30»

Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconПубличный доклад (отчёт) муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коркинской средней общеобразовательной школы за 2011– 2012 учебный год
Общая характеристика учреждения 4
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconДоклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №433 Курортного района Санкт-Петербурга за 2011 2012 учебный год
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (психологи, социальные педагоги и др.)
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №935 за 2011-2012 учебный год iconОтчет о самообследовании
Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы с этнокультурным (русским) компонентом...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница