Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования




Скачать 39.14 Kb.
НазваниеОбщая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования
страница5/10
Дата03.02.2016
Размер39.14 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Положительные результаты:

  1. Задача по усилению работы по повышению инициативы в интеллектуальной деятельности, интеллектуальной работоспособности обучающихся частично выполнена.

  2. Учащиеся школы успешно принимают участие в муниципальных, региональных и всероссийских мероприятиях данного направления.

  3. Успешно работает ученическое научное общество «Магистр» на школьном уровне.

Проблемное поле:

1.  Имеются классы с низким уровнем развития компетентности обучающихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

2.  Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

Возможные пути устранения недостатков:

  1. Классным руководителям использовать приемы эффективной организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности школьников;

  2. Поставить на контроль работу классных руководителей 5-8-х классов над повышением уровня развития компетентности обучающихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

  3. Обобщить опыт работы школьного научного общества.


МКОУ БСОШ активно включилась в долгосрочную целевую программу «Развитие системы профориентации и обеспечения адаптации к рынку труда обучающихся образовательных учреждений Калужской области».

В нашей школе сложились следующие формы профориентационной работы с учащимися:

  1. Профессиональное просвещение: знакомство со специальной литературой о профессиях; оформление тематического уголка по профориентации; тематические классные часы; работа с родителями (классные родительские собрания: «Профессиональный выбор учащихся», «После школы и далее», «Как ориентироваться в мире новых профессий»; «Профильное обучение в старшей школе.

  2. Профессиональная диагностика, в ходе которой изучаются особенности высшей нервной деятельности человека, состояние его здоровья, интересы и мотивы, ценностные ориентации, установки в выборе профессии. В школе диагностика обучающихся проводится при непосредственном участии школьного педагога-психолога с использованием дифференциально-диагностического опросника Е.А. Климова, диагностических методик «Карта интересов» А.Е. Гломштока, активизирующей профориентационной методики Н. Пряжникова.

3. Проведение профориентационных (производственных) экскурсий в ООО «Устиново», ООО «Фили Н -Агро», ПЧ-27, на Смоленскую атомную станцию (г.Десногорск), по маршруту «Путь работника культуры» (г. Калуга).

Активизации работы по профессиональной ориентации обучающихся в школе способствовала областная акция «Выпускник 2012 года», которая ежегодно проводится министерством труда, занятости и кадровой политики Калужской области. В ней приняли участие выпускники 9, 11 классов. В рамках акции были организованы встречи выпускников школ с представителями учреждений профессионального образования г. Калуги, г. Кирова.

В рамках декады профессиональной ориентации обучающихся, проведенной с 28 ноября по 03 декабря 2011 года, в школе были организованы и проведены профориентационные беседы, встречи обучающихся с ветеранами труда «Уроки успеха», экскурсия на ЦРБ, тестирование, анкетирование старшеклассников на предмет выявления их отношения к освоению рабочих профессий, конкурсы рисунков, творческих работ «Профессии моих родителей», встреча группы старшеклассников с Губернатором Калужской области А.Д. Артамоновым по вопросам профориентации.

4. Предпрофильная подготовка и профильное обучение школьников. В школе сформирован профильный класс. В результате проведенной диагностики в профильном классе: у 72% учащихся интересы направлены на изучение химии и биологии, определяют склонность к областям деятельности связанной с медициной.

  1. Временное трудоустройство. Ежегодно при содействии муниципальной службы занятости населения и органов местного самоуправления Барятинского района проводятся мероприятия по организации временного трудоустройства подростков. В текущем году только в весенне-летний период времени было трудоустроено 28 школьников. Во внеурочное и каникулярное время в отрядах по благоустройству школьной территории трудилось 170 человек, на пришкольном участке трудовую практику пройдут 305 школьников. Была организована работа по благоустройству братского захоронения погибшим воинам и памятника Дегонским подпольщикам– 15 человек.

По итогам трудовой деятельности в школе наиболее высоких результатов достигли классные коллективы 5 «А» (кл. руководитель Новикова Л.В.), 7 «А» (кл. руководитель Царева Л.Е.), 7 «Б» (кл. руководитель Лебедь Н.И.), 8 «А» (кл. руководитель Чумакова Н.П.), 8 «Б» (кл. руководитель Дятлова В.Д.), 9 «А» (кл. руководитель Христофорова О.С.), 11 «А» (кл. руководитель Новикова Н.В.), 11 «Б» (кл. руководитель Клочкова Н.И.).

При анализе уровня развития компетентности обучающихся в сфере социально-трудовой деятельности произошло снижение высокого уровня развития с 2010-2011 уч. года на 6%, однако на 1% снизился низкий уровень развития (см. приложение 3).

  Результат:

  1. Все выпускники 2010-2011 уч. года трудоустроены, продолжают образование (приложение 4).

  2. Второе место на Областном конкурсе на лучшее трудовое объединение школьников (материалы подготовили Козырева М.И., Царева Л.Е., Бурдо И.Г.) (приложение 5).

Проблемное поле:

  1. Наряду с выпускниками, определившимися с выбором будущей профессии, 56% девятиклассников не выбрали профессию или сомневаются в выборе конкретной сферы деятельности.

  2. Снижение высокого уровня развития компетентности обучающихся в сфере социально-трудовой деятельности.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Классным руководителям активизировать организацию и проведение профориентационных мероприятий, повышающих престиж рабочих профессий, технического направления востребованные на предприятиях области.

  2. Классным руководителям запланировать мероприятия по трудовому воспитантю с обязательной ориентацией на осуществление социального действия.

  3. Поставить на контроль работу классных руководителей 8-9-х классов по организации профориентационной работы с обучающимися.



В сфере личностного развития гражданско-патриотическое воспитание обучающихся должно обеспечивать готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; свободолюбие как способность к сознательному гражданскому самоопределению и развитию; укреплению веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество.

Для осуществления этих задач в школе проводятся традиционные мероприятия: классные тематические часы, приуроченные ко Дню народного единства, праздничные мероприятия ко Дню защитника Отечества, очные и заочные встречи учащихся с ветеранами войны, поздравления ветеранов войны с праздниками с посещением на дому, участие в торжественных мероприятиях 22 июня, проведение различных праздничных мероприятий ко Дню Победы; участие в областных военно-спортивных играх «Зарница» и «Орленок», кроссе Нации; днях призывника (два раза в год).

В сфере общественных отношений гражданско-патриотическое воспитание обучающихся должно обеспечить осознание себя гражданином России; развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.

Для осуществления этих задач в школе проводятся: праздник «Я – гражданин Федерации «Надежда России», акция «Мы - граждане России», тематические классные часы.

Большую работу в этом направление проводит школьный музей под руководством Н.А. Донниковой.

Направления деятельности музея: поисковая, фондовая работа: экскурсионная деятельность, научно-исследовательская деятельность, просветительская деятельность: в редакцию районной газеты «Сельские зори» были переданы статьи: «Барятинская Хатынь», «Подвиг дегонских подпольщиков в стихах местных поэтов В.И. Дуничева и А. Чанова», «Герой нашего времени», о результатах участия в работе Калужской областной краеведческой конференции, посвящённой памяти А. Юдина, областной и Международной олимпиаде «Россия и Беларусь: духовная и историческая общность». Часть из них опубликована, остальные планируются к опубликованию позже.

Доклад директора школы Комаровой О.В. о роли школьного музея в патриотическом воспитании учащихся опубликован в областном сборнике материалов научно-практической конференции, посвящённой памяти народного учителя Российской Федерации А.Ф. Иванова «Образование как ресурс инновационного развития социума». В областном смотре музеев и комнат боевой славы наш музей занял почетное 2-место.

Обучающиеся вместе со своими учителями участвуют в различных конкурсах гражданско–патриотической направленности (Приложение 6).

Борисова Елена (11 «Б») стала дипломантом (4-е место) Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» (секция «Летопись родного края»). Донникова Н.А. награждена Грамотой Министерства образования и науки РФ и Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения, приказ №69-к от 20 апреля 2012 г.

В сфере государственных отношений гражданско-патриотическое воспитание должно содействовать формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах.

Для осуществления этих задач в школе проведены: Областная BTL - акция по привлечению внимания населения к выборам в государственную Думу VI созыва, Всероссийская Акция «Свет в окне», Областная акция «Мы граждане России!», Общероссийская добровольческая акция «Весенняя неделя добра», Областная Акция «Письма Победы», Вахта памяти, Всероссийская акция «Свеча памяти».

Было проведено анкетирование старшеклассников для определения уровня сформированности личностных качеств гражданина-патриота. Всего приняли участие 109 учащихся 8-11 классов.

I. На вопрос «Считаете ли вы себя патриотом?» были получены следующие ответы:

1. Да – 55 (50,5 %).

2. Нет – 9 (8,3 %).

3. Частично – 30 (27,5 %).

4. Не знаю – 15 (13,7 %).

Таким образом, примерно половина опрошенных относят себя к патриотам. Сомневаются или частично относят – 27,5 %. Пятнадцать человек (13,7%) не смогли определиться и 9 человек (13,7%) не относят себя к патриотам.

Анализируя уровень развития компетентности в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя), продолжилась тенденция к увеличению высокого уровня и уменьшению низкого (на 1% и на 2% соответственно по сравнению с 2010-2011 уч. г.) (приложение 7).

Положительные результаты:

  1. Увеличение высокого уровня и уменьшение низкого уровня развития компетентности в сфере гражданско-общественной деятельности.

  2. Призовые места в конкурах гражданско-патриотического направления.

  3. Успешна работа школьного музея.

Проблемное поле:

  1. Невысокий уровень сформированности личностных качеств гражданина-патриота у школьников.

  2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

 Возможные пути устранения недостатков:

  1. Работу по гражданско-патриотическому воспитанию строить на взаимодействии школьников с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде;

  2. Поставить на контроль работу классных руководителей по формированию личностных качеств гражданина-патриота;

  3. Обобщить опыт работы школьного музея по гражданско-патриотическому воспитанию.


Нравственно-этическое воспитание  являлось одним из основных направлений  воспитательной работы школы в 2011-2012 уч.г. Педагогический коллектив школы стал членом сети инновационных школ академической площадки Уральского отделения РАО. Работа ведется как на общешкольном уровне, так и в классных коллективах.

В деятельности по нравственно-этическому воспитанию  используются следующие формы и методы работы: индивидуальная работа с детьми и семьями, родительские и ученические собрания, беседа, беседа с элементами игры, игра, викторина, правовой лекторий, психологический практикум, тренинги, диспут, круглый стол, просмотр видеофильмов с последующим обсуждением. Проведены следующие общешкольные мероприятия: выставка-конкурс цветов «Полет фантазии», встречи учащихся с настоятелем Свято-Никольского отцом Николаем, Акция «Свет в окне» ко Дню пожилого человека, День учителя «Любимым учителям посвящается», Фестиваль культур народов, проживающих на территории Барятинского района, Выставка творческих работ «Милой маме», День толерантности, пасхальные праздничные мероприятия и др.

Макаров И., Козлова А., Рубцова П., Козлова И., Проскурина Е. за участие в номинациях «Литературное творчество» и «Изобразительное искусство» на Пятом всероссийском детском творческом конкурсе «Святые заступники Руси», посвященного равноапостольным братьям Кириллу и Мефодию, награждены грамотой Национального благотворительного фонда, Благотворительного фонда Серафима Соровского при поддержке аппарата Полномочного представителя Президента РФ в ЦФО и правительства Московской обл. Новикова Н.В. награждена Грамотой за активное участие в подготовке и проведении этого Конкурса. В рамках Первой Всероссийской благотворительной и конкурсной Программы «Наполни сердце добротой» участие в детском фотоконкурсе «Добро вокруг нас» (Денисова А. 9б). Участие в конкурсе детских рисунков «Что такое добро?» (Калмыкова Е. 9а)

  В отдельных случаях среди подростков настораживает недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться  к собственности, школьному имуществу. 

Уровень развития коммуникативной компетентности показывает насколько сформированы представления обучающихся о необходимости соблюдать в мире людей общечеловеческие, гуманные, нравственные законы и нормы. Уровень развития компетентности показывает, что произошло снижение высокого уровня еще на 3% по уровню 2010-2011 уч. г. и повышению низкого уровня развития на 1% в сравнении с прошлым учебным годом (приложение 8).

Положительные результаты:

  1. Тесное сотрудничество с настоятелем Свято_Никольского храма отцом Николаем по воспитанию нравственных чувств и этического сознания обучающихся.

  2. Наличие достижений в творческих конкурсах духовно-нравственного направления.

  3. Обобщение опыта работы Новиковой Н.В. по духовно-нравственному воспитанию школьников.

Проблемное поле:

  1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения, стимулированию проявлений доброжелательных отношений к сверстникам, старшим и младшим.

  2. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Более широкое применение интерактивных форм проведения классных мероприятий по воспитанию нравственных чувств и этического сознания обучающихся.

  2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.  

           Одной из первоочередных задач педагогов школы является сохранение и укрепление здоровья детей. В школе работает программа «Здоровье», предназначенная для комплексного решения проблемы здоровья участников образовательного процесса и обеспечивающая разные направления деятельности школы.

Регулярно проводятся дни и недели здоровья, в период каникул спортивные соревнования, подвижные игры для детей разного возраста.

В школе работали восемь спортивных секций (рук. Лобаткин В.В., Федяев А.М.), «Школа докторов природы» (рук. Царькова М.Н.), Фитнес-клуб (рук. Новикова Н.В.). Все занятия проводились регулярно, по расписанию, с обеспечением техники безопасности. Всего охвачено 169 обучающихся (45,8%):

  • Школьные физкультурно-оздоровительные секции – 35,8%;

  • МОУ ДОД ДЮСШ «Олимп» - 10%.

По сравнению с прошлым 2010-2011 уч. годом произошло увеличение занятости детей в спортивно-оздоровительных ОДО на 5,1 %.

Привлекаются к занятиям и дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.

Активное вовлечение обучающихся в спортивные мероприятия дало положительные результаты. Школьники приняли участие в 5 соревнованиях муниципального уровня и 25 соревнованиях регионального уровня и неоднократно становились призерами. Заняли первое место в 65 областной спартакиаде школьников в соревнованиях среди сельских команд «Президентские состязания» (руководитель Федяев А.М.). Команда школы примет участие во Всероссийской спартакиаде в г. Анапа. (Приложение 9)

По наличию спортивных достижений учащихся и их участию в спортивных соревнованиях разных уровней и динамике роста наиболее спортивными стали классные коллективы 3 «Б» (кл. руководитель Старцева Н.А.), 6 «Б» (кл. руководитель Захарова Т.В.), 7 «А» (кл. руководитель Царева Л.Е.), 9 «Б» (кл. руководитель Сулукова С.И.), 9 «А». Низкие результаты - 2 «Б» (кл. руководитель Царькова М.Н.), 4 «А» (кл. руководитель Черненко А.А.), 4 «Б» (кл. руководитель Ермакова Е.Н.), 11 «Б» (кл. руководитель Клочкова Н.И.).

Учитель физической культуры Лобаткин В.В. своим личным примером призывает обучающихся к занятиям спортом. Он занял 3-е место по силовому троеборью на чемпионате Калужской области среди МОУ, 3-е место по жиму лежа на кубке Калуги.

Важным направлением в работе коллектива была пропаганда здорового образа жизни. Классными руководителями регулярно проводятся мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, профилактики вредных привычек. Обучающиеся приняли активное участие в 8 творческих конкурсах и социальных проектах различных уровней данного направления. Школа заняла 2-е место в областном конкурсе на лучший школьный завтрак и школьный обед (материалы подготовили Лебедь Н.И. Новикова Н.В.). 8 место на областном смотре-конкурсе школьных спортивных и игровых площадок. (Приложение 10).

В течение 2011-2012 уч. года снизилась заболеваемость обучающихся хроническими заболеваниями практически по всем видам болезней. Уменьшилось количество больных детей на 44 человека. Наиболее распространенные заболевания – это болезни органов дыхания и болезни глаз. Уменьшилось число детей- инвалидов на 2 человека.

По группам здоровья уменьшилось число детей с 1 группой здоровья на 3% и увеличилось на 3% с 3-й группой здоровья.

На 2010-2011 уч. год классным руководителям начальной школы была поставлена задача уделять больше внимания оздоровительной деятельности. Согласно статистическим данным по результатам весеннего медицинского осмотра количество детей начальной школы с 1-й группой здоровья уменьшилось на 11 человек (в 3-4-х классах). На 4 человека уменьшилось количество детей 3-й группы здоровья и нет детей с 4-й группой здоровья. В ходе посещения администрацией школы классных часов выявлено, что классные руководители проводят здоровьесберегающие классные часы. Однако спортивно-оздоровительная работа находится на низком уровне. (Приложение 11)

Одной из задач на 2011-2012 учебный год была задача использования классными руководителями и социально-педагогической службой в своей работе всех современных методов индивидуальной работы с обучающимися для профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании.

Проведены групповые коррекционные занятия по различным программам: развитие эмоциональной регуляции поведения
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад (отчет) 2011-2012
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconПубличный отчет за 2008-2009 учебный год
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования icon1. Общая характеристика учреждения
Республики Марий Эл и близлежащих регионов — основным партнерам и потребителям образовательных услуг, информацию об основных направлениях...
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconОбщая характеристика учреждения и условий его функционирования
«Аряжская основная общеобразовательная школа» является муниципальным гражданским светским некоммерческим общеобразовательным учреждением...
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconОбщая характеристика муниципального бюджетного образовательного учреждения Ярцевской средней общеобразовательной школы №6

Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад общая характеристика образовательного учреждения
Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Волковская средняя общеобразовательная школа
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconОбщие вопросы 1 Общая характеристика учреждения, ступени его развития за последние пять лет
Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №906 функционирует с 1972 года
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад раздел №1 Общая характеристика школы
№3 Условия обучения и организация безопасности учебно-воспитательного процесса
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования icon2011 – 2012 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения
Распоряжение Администрации Петрозаводского городского округа о назначении Николаевой Юлии Ивановны директором моу «Средняя школа...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница