Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования




Скачать 39.14 Kb.
НазваниеОбщая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования
страница7/10
Дата03.02.2016
Размер39.14 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Результат:

  1. Снижение количества несовершеннолетних состоящих на учете в ПДН.

  2. Успешно работает социально-педагогическая служба и Уполномоченный по правам учащихся.

  3. Уполномоченный по правам учащихся Клочкова Н.И. заняла 3-е место в областном конкурсе-смотре Уполномоченных по правам учащихся.

  4. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.

Проблемное поле:

  1. Проблема аддитивного поведения подростков по-прежнему остается острой и актуальной.

  2. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2.      Обобщение опыта работы социального педагога Клочковой Н.И.      

3.      Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

 

В 2011-2012 учебном году в школе организована работа 24 объединений дополнительного образования, из них 8 спортивных кружков и секций. По запросам участников образовательного процесса созданы объединения дополнительного образования по следующим основным направлениям:

  • художественно-эстетическое –8 («Домовенок», «Умелые ручки», «Хор» для 2-х возрастных групп, «Сольное пение», «Ансамбль», «Растишка», Театральный кружок);

  • физкультурно-оздоровительное – 9 («Школа докторов природы», спортивные секции: Волейбол, Баскетбол, Лыжи, ОФП, Настольный теннис, Гиревой спорт, Силовое троеборье, Фитнес-клуб);

  • краеведческое – 1 («Патриот»);

  • социально-педагогическое – 4 («Основы журналистики» для 2-х возрастных групп, «ЮИД», «Я – человек»);

  • научно-техническое – 1 («Объектив»);

эколого-биологическое – 1 («Цветовод»).

В результате проверки выявилось, что 80% обучающихся школы вовлечены в работу объединений дополнительного образования:

  • Школьные ОДО – 45%;

  • Школьные физкультурно-оздоровительные секции – 27,6%;

  • Музыкальная школа – 14,9%;

  • МОУ ДОД ДЮСШ «Олимп» - 10%;

  • МОУ ДОД ДДТ – 7%;

  • ОДО в Районном Доме культуры – 19,8%

  • Воскресная школа – 1,8%.

Посещают 2 и более занятия ОДО – 28% обучающихся.

В то же время 20% обучающихся в школе не посещают никаких занятий в ОДО. В ходе проверки выявлено, что основными причинами незанятости этих учащихся являются проживание в другом населенном пункте и нахождении на подвозе к школе и занятости старшеклассников школы в работе факультативов.

В воспитательные задачи всех направлений ОДО обязательно входят и задачи по развитию и саморазвитию личности обучающегося. Посещенные администрацией школы занятия ОДО свидетельствуют о творческой деятельности занимающихся, т.е. связанной с созданием чего-то нового, открытием для себя новых знаний, обнаружения в себе новых возможностей. При этом деятельность обучающихся организуется оптимально трудной, т.е. находящейся на пределе возможностей ребёнка. Такого рода деятельность к тому же укрепляет положительную самооценку, повышает уровень притязаний, порождает уверенность в себе и чувство удовлетворённости от достигнутых успехов.

Все объединения дополнительного образования участвуют в различных творческих конкурсах, проектах, акциях и имеют неплохие результаты. Все обучающиеся, находящие в социально опасном положении, имеют занятость во внеурочное время.

На районном фестивале детского художественного творчества «Мир не обойдется без тебя», посвященного 90-летию Пионерии школа заняла 1-е место в номинации «Хор», «Ансамбль», «Сольное пение», «Хореография». Стали лауреатами в номинации «Сольное пение» – Коцефану Д. и «Выставка» на молодежном фестивале культур народов, проживающих на территории Калужской обл. (руководители Царева Л.Е., Проскурин В.В., Разважная О.Н.). Ивашенкова Татьяна, Чепурной Иван, Каменских Светлана заняли 3-место на областной олимпиаде по правилам дорожного движения «Дорога безопасности» (руководители Дорожкина О.Э., Афанасенков С.И., Баранова В.П.).

Развитие способности к саморазвитию занимающихся в ОДО, продуктивность работы педагога в данном направлении школьный педагог-психолог оценивает через следующие критерии: уровень самооценки, сформированность мотивов учения, социометрический статус члена ученического коллектива, уровень сформированности компетентностной деятельности.

Школьный педагог психолог Царева Л.Е. провела сравнительный анализ развития личности обучающихся посещающих и не посещающих кружки, клубы, секции. Была взята выборка из 20 учащихся, 10 учащихся, регулярно посещающих занятия ОДО, и 10 учащихся, не посещающих ОДО. Результаты исследования позволяют сделать вывод об успешной социальной адаптации учащихся, посещающих занятия ОДО, а так же эффективности и целесообразности применения личностно-ориентированных технологий обучения и воспитания, направленных на максимальное развитие и саморазвитие, познание и самопознание, совершенствование и самосовершенствование личности учащегося.

При анализе уровня развития компетентности обучающихся в сфере культурно-досуговой деятельности видно, что сохраняется тенденция уменьшения высокого уровня (на 6%), зато низкий уровень снизился на 1% (Приложение 13).

Результат:

1.  Увеличение занятости детей во внеурочное время.

2.  Рост мастерства, творческой активности   учащихся.

Проблемное поле:

1.  Отсутствие занятости обучающихся, находящихся на подвозе.

2.  Снижение уровня развития компетентности обучающихся в сфере культурно-досуговой деятельности

Возможные пути решения проблем:

1. Повысить качество работы ОДО за счет повышения методической подготовки педагогов.

2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

3. Классным руководителям привлекать к работе ОДО учащихся, находящимися на подвозе к школе.


В 2011-2012 учебном году девятый год действовала детская организация «Федерация «Надежда России». В системе ученического самоуправления принимают участие все учащиеся с 1 по 11 класс. Работа ведется по следующим направлениям: учебный сектор, культурно-массовый сектор, сектор здоровья и спорта, сектор дисциплины и порядка, сектор по работе с младшими школьниками, сектор труда и социальной защиты.

Орган ученического самоуправления в течение 2011-2012 учебного года:

- координировал деятельность всех органов и объединений учащихся школы, планировал и организовал внеклассную и внешкольную работу;

- организовывал самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживал дисциплину и порядок в школе;

- устанавливал шефство;

- готовил и проводил собрания учащихся школы;

- организовывал выпуск газеты «Растишка»;

- на своих заседаниях обсуждал и утверждал планы подготовки и проведения важнейших школьных ученических мероприятий;

- решал вопросы поощрения и наказания, принимал решения об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями.

Проведены традиционные мероприятия Детского Общественного Объединения: выборы в органы самоуправления, принятие в граждане Федерации, участие в районном празднике «День детства».

В апреле 2012 года у нас в школе состоялись выборы в органы самоуправления школы и выборы руководителя органов самоуправления.

3 мая Шапоров Николай принял участие в областном конкурсе лидеров Детских Общественных Объединений «Я - лидер» - почетная грамота за участие в конкурсе и памятный приз.

Проведен смотр-конкурс на лучший классный уголок: среди 1-4 классов лу – 2 «А» класс (Ермакова Е.Н.), 2 «Б» класс (Царькова М. Н.), 1 «А» класс (Федяева Т. Н.); среди 5-8 классов - 5 «Б» класс (Широкова О.А.); среди 9-11 классов - 9 «А» класс (Христофорова О. С.).

В январе 2012 года проведён контроль санитарного состояния кабинетов. В результате контроля лучшими кабинетами признаны кабинеты 9 «А», 9 «Б», 10 «А», 10 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б».

В 2011–2012 учебном году постоянно проводилась информированность граждан Федерации о состоянии дел и проводимой работе. Члены ученического самоуправления проводили общешкольные линейки и регулярно обновляли информацию на стенде «Школьная жизнь», были обновлены стенды ДО.

Подведены итоги конкурса на «Лучший класс года»: «Класс года» - 2 «А», 7 «А», 9 «Б»; «Самый интеллектуальный класс» - 2 «А», 7 «Б», 9 «А», 11 «Б»; «Самый дисциплинированный класс» - 2 «Б», 3 «Б», 4 «А», 5 «А», 7 «Б», 9 «А», 10 «Б»; «Самый спортивный класс» - 3 «Б», 6 «Б», 9 «Б»; «Самый творческий класс» - 1 «А», 2 «А», 5 «Б», 8 «Б», 9 «А»; «Самый трудолюбивый класс» - 9 «А».

 Результат:

  1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Проблемное поле:

        1. Недостаточно сформирована ответственность за порученное дело у некоторых обучающихся;

  1. Вовлечение родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы);

  2. Организация классного самоуправления не на высоком уровне.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Повысить качество работы классного самоуправления  через организацию Учебы актива.

  2. Сделать жизнь в классе открытой, и через классные уголки класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.

  3. Классным руководителям создавать условия для самореализации личности, привлекать большее число школьников для активного участия в самоуправлении.

  4. Шире вовлекать родительский актив в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы)

В 2011-2012 уч. г. была также поставлена задача: в методической работе МО классных руководителей шире использовать сеть открытых воспитательных мероприятий, улучшить взаимопосещаемость классных часов, занятий ОДО, ГПД.

Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитательной работе школы с классными руководителями по организации, реализации и анализа различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др.

Проведены все заседания МО классных руководителей согласно утвержденному плану.

В октябре-ноябре зам. директора по ВР. Самохина Л.В. прошла краткосрочные курсы в ГАОУ ДПО Калужской области КГИО по программе «Воспитание и дополнительное образование» по теме «Современные подходы к организации и содержанию деятельности летнего оздоровительного лагеря». Классный руководитель Широкова О.А. участвовала в семинаре по организации фото и видеосъемок классных часов и других мероприятий в г. Калуга.

Стало уже традицией в школе проводить «уроки успеха». Эти классные часы носят профориентационный характер. Для «живого» разговора с обучающимися о важности правильного выбора профессии, развитии определенных нравственных, патриотических качеств приглашаются известные люди района, родители, выпускники.

Организуются и проводятся тематические классные часы, назначение которых состоит в том, чтобы развить кругозор учащихся, способствовать духовному развитию уч-ся. Так стало традицией проведения Дня матери. Классные часы, посвященные этому дню, чаще всего нестандартные, приглашением мам и бабушек обучающихся.

Проведены 14 открытых классных часов и проведен анализ и самоанализ классных часов Проведен мастер-класс Новиковой Л.В. по методу проектов. Эффективно проходят классные собрания в 10 «Б» классе (классный руководитель Мягкова Л.В.) Однако, некоторые классные руководители формально относятся к данной форме проведения классного часа, что показывают результаты выявления уровня развития классного самоуправления.

Классные часы, занятия ОДО, внеурочной деятельностью проводятся в различных формах: в форме классного собрания, часа общения, воспитательного часа, экскурсии или тематической лекции, встречи с интересными людьми, викторины по разным областям знаний, КВНы, игры-путешествия, тренинги.

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Хочется отметить Новикову Н.В, Цареву Л.Е., Захарову Т.В., всех учителей начальных классов которые часто ходят к своим коллегам на занятия, перенимают опыт и сами делятся находками в воспитательной работе. Новикова Н.В. обобщила свой опыт работы по теме «Духовно-нравственное воспитание школьников».

            Выводы.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 уч. г. можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

        1. Активизация организации и проведения профориентационных мероприятий, повышающих престиж рабочих профессий, технического направления востребованные на предприятиях области.

        2. Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества через социально-значимые мероприятия.

        3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

        4. Содействовать формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе жизнедеятельности через развитие волонтерского движения.

        5. Развивать массовую физкультурно-оздоровительную деятельность через систему соревнований в начальной школе.

        6. Развитие ученического классного самоуправления. Вовлечение родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы).

Информатизация учебного процесса

Важным направлением работы школы по-прежнему является информатизация образования – это процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Основными средствами информатизации в прошедшем году являлись:

1. Аппаратное обеспечение образовательного процесса (ПК, нэтбуки, мультимедиа, проекторы и т.д.).

2. Программное обеспечение (приобретение и установка лицензионных программ).

3. Содержательное наполнение (приобретение обучающих дисков, доступность выхода в Интернет и т.д.)

4. Проведение консультаций по проблемам использования оборудования.

5. Организация обмена опытом по использованию ИКТ и оборудования в учебном процессе.

Использование ИТ позволяет расширить возможности предъявления разного типа

информации; активизировать внимание, повысить мотивацию, развить познавательные интересы учащихся. Даже самые замкнутые раскрепощаются при работе с компьютером, укрепляется межпредметная связь с предметом информатики, усиливается интеграция тем курса информатики и других предметов. Компьютерные презентации «Power Point» являются одним из типов мультимедийных проектов, которые активно используют педагоги школы в своей работе. Это проекты, которые готовят педагоги для работы над новым материалом и проекты, которые готовят учащиеся.

Использование ИТ в школе позволяет:

1) учащимся приобретать умение квалифицированно находить информацию с помощью ИТ;

2) анализировать полученные знания;

3) оформлять информацию в форме презентаций;

4) приобретать навык публичного выступления, защиты своих проектов и работ;

5) расти информационной компетентности учителя и учащихся (самостоятельно искать, отбирать необходимую информацию, анализировать, организовывать, представлять,

передавать ее, сохранять);

6) приобретать учащимся навыки работы в информационной среде, которые будут востребованы и после школы.

Практически все учителя школы активно используют ИКТ создавая свои информационные продукты и используя ЦОРы, в частности базу знаний «КМ-школа». В школе созданы условия для успешного внедрения ФГОС НОО. В каждом первом классе есть нетбуки, соединенные в локальную сеть классов и школы с выходом в Интернет. Организованы рабочие места учителей, которые применяются в организации учебного процесса.

В прошедшем учебном году выявилась творческая группа учителей-предметников основной и старшей школы, которые заинтересовались применением интерактивной доски на уроках. Лидером этой группы является Н. И. Лебедь. Она оказывала помощь не только в подготовке работы с интерактивной доской, но и методическую по подготовке плана проведения урока.

Материальная база компьютерной техники на данный момент велика. Техника требует обслуживания. С. Барятино находится далеко от населённых пунктов, где есть фирмы по обслуживанию компьютеров. Поэтому необходимо введение в штат должности системного администратора.

Выводы.

ИТ широко входят в учебно-воспитательный процесс. Являются средством обучения учащихся. Значительно экономят время учителей, администрации. База школы в плане информатизации находится на высоком уровне. Появляются творческие группы учителей, заинтересованных в своём продвижении в освоении ИКТ. Необходимо дальнейшее обучение кадров по ИКТ


Предложения


1. Для эффективной организации работы школьной локальной сети, компьютерной техники ввести в штат должность системного администратора.

2. Для плодотворной организации методической работы имеет смысл организовывать группы учителей по интересам.

3. Необходима дальнейшая работа по обучению коллектива учителей по применению ИКТ.

ВЫВОДЫ

  1. Стандартом образования овладели 100% учащихся школы. В течение 3-х последних лет происходит рост качества знаний.

  2. Все выпускники 2011/ 2012 учебного года получили документы об образовании.

  3. Произошло укрепление материально-технической базы школы. Созданы условия для введения ФГОС НОО.

  4. Сформирован профильный класс.

  5. Успешно внедряется ФГОС НОО. Ведётся подготовка к введению ФГОО ООО

  6. Результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, выявили необходимость более эффективной работы по подготовке к ЕГЭ и ГАИ обучающихся.

  7. Учащаяся школы стала призёром областного тура предметной олимпиады по физкультуре.

  8. Происходит увеличение количества учителей с высшей и первой квалификационной категорией.

  9. Все педагоги уверенно владеют ИКТ и систематически используют их в своей работе. Выявлена творческая группа учителей-предметников основной и старшей школы, которые заинтересованы в профессиональном росте в плане использования ИКТ.

  10. Происходить дальнейшее развитие общественно-демократического характера управления образовательным учреждением.

  11. Увеличилось количество обучающихся, занимающихся в объединениях дополнительного образования.

  12. Не решена задача уменьшения количества классов, имеющих критический уровень знаний

  13. Не удалось повысить качество знаний обучающихся по геометрии и химии в основной школе на 4%.

  14. Не достаточная работа ведётся по общешкольной методической теме.


Приоритетные направления работы в 2012 – 2013 учебном году

  • Реализация ФГОС в 1-х, 2-х, 5-х классах

  • Формирование здоровьесберегающего пространства школы, приоритет здорового образа жизни для каждого ребенка.

  • Управление воспитанием как первостепенным приоритетом, направленным на формирование духовности и культуры.

  • Совершенствование системы предпрофильного и профильного обучения.

  • Повышение профессионального уровня учителя.

  • Укрепление материально-технической базы школы.

  • Информатизации учебного процесса.



Цели и задачи школы на 2012-2013 учебный год:

ЦЕЛЬ:  обеспечение оптимальных условий для раскрытия способностей обучающихся, воспитания и обучения образованного и здорового гражданина


ЗАДАЧИ:

Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика и учителя.

  • Охват учащихся по всеобучу. Овладение всеми учащимися стандарта образования.

  • Уменьшить количество классов, имеющих критический уровень знаний обучающихся на 5%.

  • Уменьшить количества предметов в основной и старшей школе, имеющих низкий уровень качества знаний обучающихся на 5 %.

  • Повысить качество знаний обучающихся по геометрии и химии на 4%.

  • Продолжить пополнение материально-технической базы школы.

  • Обеспечить качественную здоровьесберегающую среду в школе.

  • Увеличение количества обучающихся, занимающихся в спортивных секциях, на 5%


Совершенствование принципов личностно-ориентированного подхода в обучении

  • Внедрить ФГОС в начальную школу и основную школу

  • Активизировать работу по методической теме.

  • Совершенствовать общественно-демократического характера управления образовательным учреждением.

  • Создать творческую группу учителей, активно применяющих ИКТ в образовательном процессе.

  • Развивать работу по обмену опытом со школами области.

Воспитательная работа в соответствии с системно-деятельностным подходом

  • Внедрить в практику работы классных руководителей современные формы и методы работы с обучающимися.

  • Активизировать спортивно-оздоровительную работу в начальной школе

  • Активное вовлечение родителей в управление школой.

  • Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

  • Понизить количество детей, стоящих на учётах различных уровней.

  • Создать совет отцов.


Приложение 1




Ф.И. учащегося

Название конкурса

Результат

Руководители



19

Открытая всероссийская олимпиада «Наше наследие» «Отечественная война 1812 года»

Диплом III степени:

Денисов Даниил в личном зачете школьного тура среди 1-4 классов (4 кл.),

Соболева Анна, Рубцов Олег в соревновании «Тест на эрудицию» (10 кл.),

Соболева Анна в соревновании «Кроссворд» (10 кл.)

Новикова Н.В.



9

Общероссийская олимпиада школьников по ОПК


2 диплома участника 2степени -Рубцов О.,

3 степени-Соболева А.

Новикова Н.В.




1

Всероссийский конкурс «Познание и творчество»

победитель Кузнецова Н. 2 «Б»

Царькова М.Н.



1

Федяева В.

Международный конкурс-выставка детского рисунка «Картинки России и Австралии»

Участие

Широкова О.А.




2


Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

Огородник Е. Благодарственное письмо, приз, в 10 лучших.

Макаровская Е. Благодарственное письмо

Ермакова Е.Н.


Старцева Н.А.



Приложение 2





Приложение 3





Приложение 4



Старшая школа

Количество

%

Всего выпускников

35

100

Количество поступивших:

35

100

ВУЗ

30

86

Колледж

5

14

Основная школа

36

100

Количество поступивших:

10

28

Колледж

4

11

Профлицей

4

11

Курсы

1

3

Центр занятости населения

1

3

10 класс

26

72


Основные направления:

  1. Техническое – 6;

  2. Сельскохозяйственное – 8;

  3. Педагогическое – 8;

  4. Юридическое – 2;

  5. Медицинское и ветеринарное – 3;

  6. Экономическое – 6.





Ф.И. учащегося

Название конкурса

Результат

Руководители



Трудовой отряд


Выставка «Юннатская осень - 2011»


На муниципальном уровне: 1-е место за выставку, 2-е место за выступление.

Участие в областной выставке

Курносова Т.И.

Новикова Л.В.

Баранова В.П.

Лебедь Н.И.

2.

Трудовой отряд


Областной конкурс

на лучшее трудовое объединение школьников

2 место

Козырева М.И.

Царева Л.Е.

Бурдо И.Г.

3.

3

Конкурс рисунков «Я выбираю профессию» в рамках Первого Калужского кадрового форума

Участие

Широкова О.А.
Приложение 5


Приложение 6




Ф.И. учащегося

Название конкурса

Номинация, название работы

участники






Борисова Елена

Победитель регионального этапа

Олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»




Донникова Н.А.



5

Районный конкурс «Теркин – 2012»

  1. место Беляев Роман

3-место Шишкин Сергей, Жирнов Евгений






Романов А. 11 «А»

Международный конкурс «Товарищ, верь!..», посвященный 190-летию восстания декабристов.

Номинация – реферат

«М.Ф. Орлов – воин, дипломат – декабрист»

Сулукова С.И.



15

Областной конкурс рисунков и сочинений на тему «Налоги – основа достойной жизни»

Благодарственное письмо за участие Бобылевой Валерии, Маркорий Анне, Зуеву Сергею

Широкова О.А.



Борисова Елена, 11 «Б»

Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»

Секция «Летопись родного края»

Дипломант (4-е место)

Донникова Н.А.

Награждена Грамотой Министерства образования и науки РФ и Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения, приказ №69-к от 20 апреля 2012 г.



Полчков Артем 10 «Б»,

Денисова Анастасия 9 «Б», Суманеева Анастасия 9 «А», Сухова Татьяна 9 «А»

Всероссийский конкурс сочинений «Письмо президенту России»

Участие

учителя Семенова Т.И.,

Христофорова О.С.





Макаровская М. 3 «Б», Сухова Т. 9 «А», Литвинов Артем 11 «А»

Акция-выставка «Салют, Победе!»

Участие

Старцева Н.А.

Христофорова О.С.

Донникова Н.А.



Дорохова Марина 11 «Б»

Гришин Алексей, 6 «А»

Сидоров Андрей, 6 «А»

Седова Надежда 7 «Б»

Конкурс сочинений «Война глазами ветеранов» в рамках акции «Письма Победы»

Участие

Христофорова О.С.

Семенова И.И.

Лебедь Н.И.



Шуляк Александра, 8 «А»

Областной фестиваль-конкурс граффити «Сделай город ярче!»

Участие

Широкова О.А.



Седова Надежда 7 «Б», Шастина Маргарита, 9 «Б»

Всероссийский Конкурс юных краеведов «Недаром помнит вся Россия»

Направления «Усадьбы, мемориальные адреса, захоронения участников войны», «Знаменитые земляки - потомки участников войны 1812 года»


Лебедь Н.И.,

Сулукова С.И.






Смотр музеев и комнат боевой славы

2 место

Донникова Н.А.



Приложение 7





Приложение 8




Приложение 9

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад (отчет) 2011-2012
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconПубличный отчет за 2008-2009 учебный год
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования icon1. Общая характеристика учреждения
Республики Марий Эл и близлежащих регионов — основным партнерам и потребителям образовательных услуг, информацию об основных направлениях...
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconОбщая характеристика учреждения и условий его функционирования
«Аряжская основная общеобразовательная школа» является муниципальным гражданским светским некоммерческим общеобразовательным учреждением...
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconОбщая характеристика муниципального бюджетного образовательного учреждения Ярцевской средней общеобразовательной школы №6

Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад общая характеристика образовательного учреждения
Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Волковская средняя общеобразовательная школа
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconОбщие вопросы 1 Общая характеристика учреждения, ступени его развития за последние пять лет
Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №906 функционирует с 1972 года
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования iconДоклад раздел №1 Общая характеристика школы
№3 Условия обучения и организация безопасности учебно-воспитательного процесса
Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования icon2011 – 2012 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения
Распоряжение Администрации Петрозаводского городского округа о назначении Николаевой Юлии Ивановны директором моу «Средняя школа...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница