Рабочая программа ориентирована на использование учебного комплекта
Скачать 22.91 Kb.
|
| 23 | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | подвести итог исследованию элементарных функций методами элементарной математики и подготовить учащихся к исследованию функций методами математического анализа. | | Фронтальный опрос | №№108, 109, 114, 122, 123, 131 -четные | 27.09 | | ||||||||||||
| 24 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | | Фронтальный опрос | №№ 115—119, 126- четные | 28.09 | | ||||||||||||
| 25 | Контрольная работа №1 по теме «Тригонометрические функции» | 1 | Урок проверки знаний и умений | | Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы | Контрольная работа | Контрольные вопросы | 29.09 | | ||||||||||||
| | Метод координат в пространстве,15 часов | ||||||||||||||||||||
| 26 | Прямоугольная система координат в пространстве. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Ввести понятие прямоугольной системы координат в пространстве; Выработать умение строить точку по заданным координатам | Уметь строить точки по их координатам | | п. 42, №400бд, №401 | 01.10 | | ||||||||||||
| 27 | Координаты вектора. | 1 | Комбинированный урок | Познакомить учащихся с понятием координатных векторов, показать возможность разложения произвольного вектора по координатным векторам; ввести понятие координат вектора в данной системе координат и отработать навыки действий над векторами с заданными координатами | Знать алгоритм разложения векторов по координатным векторам, находить координаты векторов | Устный опрос | П.43, № 403, №404, № 407 | 02.10 | | ||||||||||||
| 28 | Действия над векторами | 1 | Комбинированный урок | Отработка умений и навыков действий над векторами с заданными координатами; контроль знаний и умений в ходе выполнения самостоятельной работы | Знать алгоритм сложения двух и более векторов, произведение вектора на число, разности двух векторов; уметь применять их при выполнении упражнений | Самостоятельная работа | №409вежим №411 | 03.10 | | ||||||||||||
| 29 | Связь между координатами векторов и координатами точек. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Ввести понятие радиус-вектора произвольной точки пространства; отработать понятия равных векторов, коллинеарных и компланарных векторов при решении задач | Знать признаки коллинеарных и компланарных векторов; уметь доказывать их коллинеарность и компланарность | Фронтальный опрос | №418бв, №419, №412аб | 04.10 | | ||||||||||||
| 30 | Простейшие задачи в координатах. | 1 | Комбинированный урок | Вывести формулу координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками; показать примеры решения стереометрических задач координатно-векторным методом | Знать формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками; уметь применять указанные формулы при решении задач | Самостоятельная работа | №424бв, №425а, №426 | 05.10 | | ||||||||||||
| 31 | Простейшие задачи в координатах. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Совершенствовать навыки решения задач | Теоретический опрос | №430, №431авг, №432 | 06.10 | | |||||||||||||
| 32 | Контрольная работа № 1 по теме «Координаты точки и координаты вектора» | 1 | Урок проверки знаний и умений | Контроль знаний и умений | | Контрольная работа | Повторить формулы | 08.10 | | ||||||||||||
| 33 | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Ввести понятие угла между векторами и скалярного произведения векторов, рассмотреть формулу скалярного произведения векторов в координатах | Иметь представление об угле между векторами, скалярном квадрате вектора. Уметь вычислять скалярное произведение в координатах и как произведение длин векторов на косинус угла между ними; находить угол между векторами по их координатам, применять формулу вычисления угла между прямыми | Устный опрос | П.50, 51 №443, 447, 450 | 09.10 | | ||||||||||||
| 34 | Скалярное произведение векторов. | 1 | Урок закрепления изученного материала | Повторить вопросы теории и рассмотреть основные свойства скалярного произведения, сформировать умения вычислять скалярное произведение векторов и находить угол между векторами | Самостоятельная работа | П.52 №459,№466 | 10.10 | | |||||||||||||
| 35 | Вычисление углов между прямыми и плоскостями. | 1 | Комбинированный урок | Показать, как используется скалярное произведение векторов при решении задач на вычисление углов между двумя прямыми, а также между прямой и плоскостью | Уметь находить угол между прямой и плоскостью | Проверка домашнего задания | №468аб, №471 | 11.10 | | ||||||||||||
| 36 | Решение задач по теме «Метод координат в пространстве». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | | | №407ав, №509 | 12.10 | | ||||||||||||
| 37 | Движения. Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. | 1 | Комбинированный урок | Познакомить с понятиями движения пространства и основными видами движений | Иметь представление о каждом из видов движения: осевая, центральная, зеркальная симметрия, параллельный перенос, уметь выполнять построение фигуры, симметричной относительно оси симметрии, центра симметрии, плоскости, при параллельном переносе | Изображение каждого вида движения под контролем учителя | П.54-57, №478, №485 | 13.10 | | ||||||||||||
| 38 | Решение задач по теме «Движения». | 1 | Урок закрепления изученного материала | Закрепление теоретических знаний по изучаемой теме; Совершенствовать навыки решения задач | | №510, №512 | 15.10 | | |||||||||||||
| 39 | Контрольная работа по теме «Метод координат в пространстве». | 1 | Урок проверки знаний и умений | Проверить знания и умения | | Контрольная работа | Подготовиться к зачету | 16.10 | | ||||||||||||
| 40 | Зачет по теме «Метод координат в пространстве». | 1 | | Проверить теоретические знания учащихся, их умения и навыки | | | Не задано | 17.10 | | ||||||||||||
| | Глава II Производная и её геометрический смысл, 22 часа | ||||||||||||||||||||
| 41 | Предел последовательности | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | завершение формирования представления о пределе числовой последовательности, демонстрация применения теорем о существовании предела монотонной ограниченной последовательности | Учащиеся профильных классов должны усвоить определение предела последовательности, уяснить теорию пределов монотонных последовательностей и уметь находить пределы последовательностей в случаях, аналогичных упражнению 5 (2, 5, 6). | | пп. 1, 2, задача 1 (1, 2) №№ 1,2четные | 18.10 | | ||||||||||||
| 42 | Предел последовательности | 1 | Комбинированный урок | | § 1, пп. 3, 4 Задача 1 (3, 4) текста параграфа, 4 | 19.10 | | ||||||||||||||
| 43 | Предел последовательности | 1 | Урок закрепления изученного материала | | § 1, пп. 5, 6, задачи 3 и 4 (1) №№ 5 , 6-четные | 20.10 | | ||||||||||||||
| 44 | Предел функции | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знакомство учащихся профильных классов с понятиями предела функции и асимптоты графика функции, со свойствами пределов функций. | учащиеся профильных классов должны иметь представление о пределе функции в точке и уметь его находить с помощью графика функции в заданиях, аналогичных упражнению 8, а также находить с помощью графического метода вертикальные и горизонтальные асимптоты графика функции в заданиях типа 11 (1, 2), 12. | | § 2, п. 1 №8 | 22.10 | | ||||||||||||
| 45 | Предел функции | 1 | Урок закрепления изученного материала | | § 2, из п. 2 понятия вертикальной и горизонтальной асимптот №№ 11, 12 | 23.10 | | ||||||||||||||
| 46 | Непрерывность функции | 1 | Комбинированный урок | формирование графического представления о непрерывности функции | уметь по графику функции определять промежутки непрерывности функции и точки разрыва (если они имеются) при выполнении упражнений типа 17—18; | | №№ 20, 21, 22 четные | 24.10 | | ||||||||||||
| 47 | Определение производной | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | знакомство с понятием производной функции в точке и ее физическим смыслом, формирование начальных умений находить производные элементарных функций на основе определения производной. | знать понятие мгновенной скорости движения и определение производной функции в точке; уметь выполнять упражнения типа 24 | Теоретический опрос | § 4: 1) до определения производной; 2) определение производной, задача 1 №№ 26, 27 23, 24 четные | 25.10 | | ||||||||||||
| 48 | Определение производной | 1 | Урок закрепления изученного материала | Самостоятельная работа | § 4, задачи 2—4 №№ 24 , 25 Четные | 26.10 | | ||||||||||||||
| 49 | Правила дифференцирования | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | овладение правилами дифференцирования суммы, произведения и частного двух функций, вынесения постоянного множителя за знак производной | уметь с помощью правил дифференцирования суммы, произведения и частного функций выполнять упражнения типа 32, 34, 36 | | § 5, до формулы (3) №№30—32,33, 40 четные | 27.10 | | ||||||||||||
| 50 | Правила дифференцирования | 1 | Комбинированный урок | Теоретический опрос | § 5: формула (3), задачи 3—5, формула 8 №№ 33 двумя способами, 34, 35, 39, 41 четные | 29.10 | | ||||||||||||||
| 51 | Правила дифференцирования | 1 | Урок закрепления изученного материала | Самостоятельная работа | § 5: формула (7), задачи 7 и 8 №№ 36, 37-четные | 30.10 | | ||||||||||||||
| 52 | Производная степенной функции | 1 | Комбинированный урок | обучение использованию формулы производной степенной функции f (x) = xp для любого действительного числа р. | уметь применять формулу производной степенной функции в упражнениях типа 46—47 | | § 6, формула (1) №№ 46, 47, 53, 49, 56, 57 четные | 31.10 | | ||||||||||||
| 53 | Производная степенной функции | 1 | Урок закрепления изученного материала | Самостоятельная работа | § 6, задачи 3 и 4 №№ 48, 52, 54, 55, 50 четные | 01.11 | | ||||||||||||||
| 54 | Производные элементарных функций | 1 | Комбинированный урок | формирование умения находить производные элементарных функций. | уметь применять формулы 1—5, 10 к нахождению производных функций, представленных в упражнениях типа 65, 68 | | § 7, формулы (1)—(10), задачи 1, 2 (1) №№ 63—66, 80 четные | 02.11 | | ||||||||||||
| 55 | Производные элементарных функций | 1 | Урок закрепления изученного материала | Теоретический опрос | №№ 67—70, 72 четные | 03.11 | | ||||||||||||||
| 56 | Производные элементарных функций | 1 | Урок закрепления изученного материала | | § 7, задача 2 (3) №№ 79, 73, 77 четные | | | ||||||||||||||
| 57 | Геометрический смысл производной | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | знакомство с геометрическим смыслом производной, обучение составлению уравнения касательной к графику функции в заданной точке. | знать геометрический смысл производной и уметь записывать уравнение касательной к графику функции у = f (x) в точке х0 в упражнениях, аналогичных 94 | | § 8, пп. 1, 2 до задачи 1 №№ 89, 90, 91 четные | | | ||||||||||||
| 58 | Геометрический смысл производной | 1 | Урок закрепления изученного материала | Теоретический опрос | § 8, задачи 1, 2; п. 3, до задачи 5 №№ 92, 93 четные | | | ||||||||||||||
| 59 | Геометрический смысл производной | 1 | Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | №№ 94, 95, 99 четные | | | ||||||||||||||
| 60 | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | | | №№ 122-126 четные | | | ||||||||||||
| 61 | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Задания из рубрики «Проверь себя» | | | ||||||||||||||
| 62 | Контрольная работа №2 по теме «Производная и её геометрический смысл» | 1 | Урок проверки знаний и умений | | Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы | Контрольная работа | Не задано | | | ||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебного курса «английский язык» Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса, учебники которого соответствуют федеральному компоненту... | | Гризик Т. И. «Занимательная грамматика» (Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи у детей 6-7 лет) Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса |
| Рабочая программа по географии 7, 9 класса комплекта Экспертное заключение методического объединения учителей начальных классов на рабочую программу по географии для 7, 9 класса комплекта,... | | Рабочая программа по биологии 7, 9 класса комплекта (специального (коррекционного) обучения VIII вида) на 2012 2013 учебный год Экспертное заключение методического объединения учителей начальных классов на рабочую программу по биологии для 7, 9 класса комплекта,... |
| Рабочая программа педагога кузьминой Наталии Николаевны, учителя первой квалификационной категории, по музыке, 6 класс Принято на заседании Педагогического совета Протокол №6 от «31 мая 2012» Критской. При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебники, рабочие... | | Рабочая программа по алгебре для 7 класса ( общеобразовательный уровень) Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и реализуется на основе следующих документов |
| Рабочая программа по черчению для 8 класса ( общеобразовательный уровень) Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов | | Регламентирующее законодательство и юрисдикция; раздел 1 Условия лицензии на использование комплекта разработки приложений (udk) на платформе Unreal Engine 3 |
| Протокол №1 от «30» Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов | | Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, Ебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных... |