Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)»




Скачать 20.02 Kb.
НазваниеМетодическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)»
страница4/5
Дата03.02.2016
Размер20.02 Kb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5

Саша : Послушай, что-то надоела мне эта экскурсия, терпеть не могу слушать про войну!

Женя: И мне тоже надоела. Давай лучше в овраг залезем, проверим, вдруг он действительно волшебный.

Саша: Полезем!

Девочки подходят к краю сцены, раздается таинственная музыка и они исчезают с криками: «Ой, что это, что с нами происходит!»

Ведущий: В Бородинском сражении обе армии потеряли очень много солдат, и Кутузов принял решение отступить и оставить Москву, чтобы сохранить армию и в дальнейшем изгнать французов из России. Наполеоновская армия оккупировала Москву. Начались


грабежи и погромы, вспыхнул пожар. Кутузов правильно рассчитал, что занимаясь грабежами и мародерством в захваченном городе, французы утратят дисциплину и боевой дух, так оно и произошло.

А русская армия расположилась у села Тарутино.


Действие 2. Солдаты сидят у костра. Один чистит ружье или саблю, другой играет на барабане. Поют песню.


СОЛДАТСКАЯ ПЕСНЯ

Хоть Москва в руках французов,
Это, право, не беда:
Наш фельдмаршал, князь Кутузов,
Их на смерть впустил туда!

Вспомним,братцы,что и ляхи
Побывали также в ней.
Но заместо кулебяки
ели кошек и мышей.
Свету целому известно,
Как платили мы долги;
И теперь получат честно
За Москву платеж враги.
Побывать в столице — слава,
Но умеем мы отмщать:
Знает крепко то Варшава,
И Париж то будет знать!


(Появляются Саша и Женя.)

1-й солдат: А это еще что за оборванцы? Ну-ка, подойдите-ка поближе, не французские ль лазутчики?

Саша: Мы из Москвы, из 514-й школы. Сами не понимаем, как сюда попали! Залезли в овраг, а оказались здесь. Вы, наверное, ролевики?

2-й солдат: Да вы, парнишки, что, белены объелись? Какие такие ролевики, мы из Рязанского ополчения будем, а вы кто такие, признавайтесь сей же час!

Женя: Да мы не парнишки, мы девочки, из Москвы!

3-й солдат: Ишь вы, девочки! А что ж в штанах! Да оборванцы-то какие, жалко смотреть!

1-й солдат: Да ладно тебе, Михей, парнишки небось из Москвы от французов еле ноги унесли, а мы их еще пуще пугаем. Садитесь, ребятки, к костру, сейчас чайком да кашей вас угостим. Небось, в Москве-то голодно?


Девочки садятся немного в стороне и говорят между собой.

Саша: Круто! Прикинь, мы в 1812-й год с тобой попали. Что теперь делать будем?

Женя: Надо обратно на Бородинское поле пробираться, в тот овраг.


В это время подходит гусар и говорит!

«Здорово, ополченцы! А это кто у вас такие?

1-й солдат: А это, Ваше благородие, беженцы из Москвы.

Гусар: Что, в ополчение пришли проситься? Малы еще, в другое время выпороли бы вас, да к родителям отправили, но сейчас в армии каждый человек на счету. Куда же вас пристроить? На кухню что ли?

Девочки хором: Нет, только не на кухню, пожалуйста, не хотим на кухню!

Гусар: Ну, отведу тогда вас в отряд Дениса Давыдова, к партизанам, может быть, там пригодитесь.

Гусар с девочками уходят.

Слова ведущего:

Повсюду, где только ступила нога неприятеля, занялся пожар народной войны. Соединяясь в крупные партии, руководимые кем-либо из отставных солдат или своих отважных товарищей, крестьяне нападали на врага. Случалось, что в отсутствие отцов, мужей и братьев вооружались женщины, брали в плен мародеров и фуражиров и с косами и вилами сопровождали их к воинским начальникам . Эту особенность войны 1812 года глубоко постиг Денис Давыдов. Предлагая командованию организовать летучие партизанские «партии» и направить их в тыл французской армии, он рассчитывал на разрушение их коммуникаций, нарушение подвоза провианта, боеприпасов и вооружения.

В дерзких набегах, рейдах по тылам и нападениях на линейные французские части обретал всенародную известность и славу Денис Давыдов. Знакомство с ним вскоре стало почитаться в русском обществе за честь. Поэт Баратынский писал:
Покуда русский я душою,
Забуду ль о счастливом дне,
Когда приятельской рукою
Пожал Давыдов руку мне!



Действие 3. В партизанском отряде. Давыдов, Ржевский ,3-й гусар и девочки сидят за столом. Гусар играет на гитаре какой-нибудь романс. Потом спрашивает Ржевского:

  • Поручик Ржевский, а Вы на гитаре играете?

  • Да, играю

  • А на рояле играете?

  • Конечно, играю!

  • А может и на арфе играете?

  • Нет, милостивый государь, на арфе карты между струнами проваливаются .

(Все смеются.)


Денис Давыдов:

Господа, послушайте, что я вам расскажу: видел я как-то раз Наполеона, было то в Тильзите, когда заключался мир между французским и русским императорами. Горячий Багратион, чтобы «не наломать дров», сказался больным и послал меня вместо себя. Очень я обрадовался, увидев, что Наполеон ниже меня ростом. Я слышал, Наполеон люто ненавидит меня за постоянные нападения на его обозы. Ради моей поимки он даже выделил отряд в две тысячи всадников при восьми обер-офицерах и одном штаб-офицере.

Саша: А мы знаем, как напугать Наполеона так, что он из Москвы сразу же удерет!

Все хором смеются.

Гусар: Вот глупые мальчишки, опять что-то выдумали! Наполеон всей русской армии не побоялся, а уж вас подавно не испугается!

Женя: Еще как испугается, вы только прикажите, и мы отправимся в Москву!

(Девочки поют 1-й куплет песни «Давным-давно»)

Меня зовут юнцом безусым -


Мне это, право, это, право, все равно,

Зато не величают трусом


Давным-давно, давным-давно, давным-давно.


Дальше поют все хором:


В сраженьях нам, не на постели, -

Расстаться с жи... расстаться с жизнью суждено.

Попы, должно быть, нас отпели

Давным-давно, давным-давно, давным-давно.


Денис Давыдов:

Ну что же, юные герои, отправляйтесь пугать Наполеона, а уж мы ему тут организуем достойную встречу!

(Девочки уходят.)

Действие 4

(Наполеон стоит на фоне Кремля, запись песни «Шумел, горел пожар Московский»)

«Шумел, горел пожар московский, дым расстилался по реке.

А на стенах высот кремлевских стоял он в сером сюртуке»

Слова Наполеона:

Я покорил всю Европу, а теперь, взяв Москву, заставлю и этих русских варваров подчиниться величию моего гения! А через Россию я дойду и до Индии, взяв с собой и русскую армию как пушечное мясо! Захватив Индию, я нанесу смертельный удар Англии, и весь мир будет у моих ног!

В это время выскакивают Саша и Женя.

Женя: ну, врубай погромче свой мобильник!

(Саша включает «страшную» музыку «тяжелый рок» погромче и изображает пугающие жесты.)

Наполеон кричит: гвардия, ко мне! Спасите! Помогите! Что это за страшные звуки и страшные создания! Что это за страшная вещь у них в руках!

Женя страшным голосом: Мы — посланцы темных сил! Тебе велено передать, что если завтра же не уйдешь из Москвы, ты будешь отправлен прямо в ад!

Наполеон убегает со словами: Пощадите меня, я уйду из Москвы!

Слова ведущего:

Оставив Москву, наполеоновская армия была вынуждена отступать по той же дороге, по которой она шла на Москву и которую сама же разграбила. Без запасов продовольствия и боеприпасов, гонимая лютыми морозами и атаками русской армии и партизан , бесславно она покидала Россию..

Действие 5. Партизанский отряд проходит по сцене. Поют припев из песни Ю. Кима «Кавалергарды»

Хором:

Выступаем справа по три весело, весело!

Палаши вынимаем наголо, наголо!


Враг бежал без боя, взяли мы село.

Ржевский один, оглядываясь по сторонам

Sacre blue! Но где же здесь вино?

(Сакр блё)


В это время появляется крестьянка с метлой или веником, которая гонит пленного француза. Он в шляпе Наполеона и женской шубе.

Француз: Шер ами! Шер ами!

Крестьянка: передразнивает :Шер ами! Шер ами! Давай, иди, шарамыжник, будешь знать как кур воровать! Кланяйся ихнему благородию! Подводит его к Давыдову

Француз: Мсье! Же не манж па си жюр! (Как Киса Воробьянинов)


Давыдов: Ржевский, увести негодяя и допросить! Потом накормить.


Ржевский уводит француза, возвращаеися и говорит: пленный рассказал, что крупный отряд французов с награбленным в Москве добром приближается к нам по Смоленской дороге.


Денис Давыдов: Однако, друзья, мы снова проходим мимо Бородинского поля, и будет хорошей памятью погибшим героям, если мы разобьем здесь этот отряд!

Женя говорит Саше: нам придется оставить их сейчас, мы должны найти тот овраг, чтобы вернуться в наше время. Отряд уходит, девочки остаются.

Саша: вот он, наш овраг! Немного грустно возвращаться домой, ведь здесь мы повстречали настоящих героев, и сами смогли быть смелыми и находчивыми!

Звучит музыка как в 1-м действии, и девочки уходят.

Затем на сцену выходят все участники и поют:

Война давно уж отгремела,

И пусть нам подвиг совершить не суждено,

Нам по плечу любое дело

Давным-давно, давным-давно, давным-давно

И если враг в слепой надежде


Русь покорить, Русь покорить сберется вновь,


Его прогоним, как и прежде, -

Давным-давно, давным-давно, давным-давно.


РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР

(составитель: Рубан И.И.)

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались сегодня с вами на праздник, который назвали «Рыцарский турнир».

Ведущий 2:

Когда-то в средние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В железной амуниции.

Ведущий 1:

Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари судьбой
И на турниры ехали.

Ведущий 2:

Но вот полтысячи лет назад
Не стало их на свете.
Но так лишь только говорят –
Я не согласна с этим.

Представление жюри.

Ведущий 1:

А как вы думаете, есть ли рыцари сегодня? Кого сегодня мы называем рыцарем?

Ведущий 2:

В наши дни рыцарем называют человека, готового на подвиг,  умеющего держать данное им слово. Рыцарь готов в любую минуту броситься на помощь другим,  и в груди его бьется благородное сердце.

Ведущий 1:

Прежде, чем стать рыцарем, следовало пройти нелегкую школу рыцарского воспитания. Начиналась она, когда мальчику исполнялось семь лет: отец отдавал сына своему сеньору, и мальчик становился учеником рыцаря. Его обучали скакать верхом, стрелять из лука, метать копье, владеть мечом.

Ведущий 2:

А также учили держать данное слово, выручать друг друга из беды, заступаться за слабого и обиженного, благородно и возвышенно относиться к женщине.

Представление участников конкурса. (К.Орбакайте «Ты на свете есть»)

8 «А» - Душечка и Джо

9 «А» - Одиссей и Пенелопа

9 «Б» - д’Артаньян и Констанция

10 «А» - Джеорм.к Джером и Энн

11 «А» - Диана и маркиз Рикардо

ВЫСТУПЛЕНИЕ- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПАРЫ.

8 «А» - Душечка и Джо

9 «А» - Одиссей и Пенелопа

9 «Б» - д’Аартаньян и Констанция

10«А» - Джером.к.Джером и Энн

11 «А» - Диана и маркиз Рикардо

Ведущий: Следующий конкурс «Живая картина»

8 «А» - Данте и Беатриче

9 «А» - Эхнатон и Нефертити

9 «Б» - Рафаэль «Сон рыцаря»

10 «А» - Тристан и Изольда

11 «А» - Рембрандт. «Автопортрет с Саскией»

Ведущий: Не только слова бывают волшебными, но бывают и волшебные поступки.

Откуда, например, пришел обычай снимать шапку, когда входишь в дом?

(Этот обычай возник во времена рыцарей, которые постоянно странствовали по стране, облаченные в доспехи. Входя в дом, рыцарь снимал шлем, как бы говоря этим жестом хозяину: «Я не опасаюсь тебя». Эти времена прошли, но обычай снимать, входя в дом, шапку, остался. Этим ты даешь понять, что уважаешь дом и живущих в нем людей).

А откуда пришел к нам обычай, здороваясь, снимать перчатку?

(Тоже из рыцарских времен. Сняв перчатку, рыцарь показывает, что в руке не зажато оружие, и он доброжелательно относится к встречному. И сейчас, здороваясь, вы снимаете перчатку или варежку из уважения к другому человеку).

Ведущий: А сейчас посмотрим, много ли рыцарей среди наших конкурсантов. Ответьте на вопросы:

  • Кто должен поздороваться первым, мальчик или девочка?

  • Как за столом используется полотняная салфетка? (Ее кладут на колени).

  • Как правильно говорить «звОните» или «звонИте»? (ЗвонИте).

  • Кто уступает место в транспорте старикам, женщинам с детьми мальчик или девочка? (Оба).

  • Как берут из общего блюда хлеб? (Руками).

  • Какой стороны следует держаться, идя по улице? (Правой).

  • Как принято брать сахар из сахарницы? (Общей ложкой. Если сахар кусочками, то щипчиками или руками).

  • Вы кого-то нечаянно толкнули. Как правильно сказать: «извините» или «извиняюсь»? (Извините).

  • Вы размешали сахар в чае, что делать с ложечкой? (Ложечку кладут на блюдечко. В чашке ее не оставляют).

  • Кто здоровается первым: входящий или присутствующие? (Входящий.)

  • Как быть с мороженым, если ты не успел его съесть,
    а уже надо идти в зрительный зал?

  • Мальчик на бегу крикнул прохожему "Сколько время?" Обратившись таким образом, мальчик допустил три ошибки. Какие?

  • Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет?

  • Ты идешь с товарищем по улице. Он приостановился и поздоровался с незнакомым тебе человеком. Нужно ли здороваться тебе? (обсуждают)


  • Навещая заболевшего товарища, не задерживайся долго, так как ..

Ведущий: Рыцарей во все времена отличало галантное, вежливое отношение к дамам. Они также были отличными танцорами.

КОНКУРС ТАНЦЕВ.

8 «А» - Фокстрот

9 «А» - Стэп

9 «Б» - Ча-ча-ча

10 «А» - Канкан

11 «А» - Чарльстон

Ведущий: Дорогие ребята! Наш турнир окончен, но мы думаем, что никогда не исчезнут с нашей земли настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого; люди сильные, смелые и благородные - настоящие рыцари!
Ведущий: Хочу пожелать вам счастья, радости, здоровья и
взаимного понимания,
которого нам так не хватает порой.
Пусть на ваших лицах всегда будет улыбка,
а печаль пройдет стороной.
Всего вам самого хорошего!

Ведущий: Наш турнир подошел к концу. Кто же оказался победителем нашего состязания?

Жюри подсчитывает баллы. Награждение победителя.


Сценарий фестиваля искусств «Моя страна – моя семья»

Башкирия. 3а класс

(составитель: Сидорова Н.Н.)

Велика наша Родина! Русские и башкиры, буряты и эвенки, якуты и другие народы живут под добрым солнцем России одной дружной семьей.Только песни, пляски, народные обычаи у всех разные. Мы представляем Республику Башкортостан.

Презентация.

    1. Республика Башкортостан .

Регион в составе РФ, названный по имени коренного народа – башкир. Республика расположена в южной части Уральских гор, на границе Европы и Азии.

2 . 23 марта 1919 года была создана Башкирская Автономная Советская республика- первая национальная автономия в России. Республика образована 11 октября 1990 года

3. Государственный флаг Республики Башкортостан представляет собой прямоугольное трехцветное полотнище. Верхняя полоса-синего цвета, средняя- белого и нижняя- зеленого цвета.

4. Зеленый цвет означает свободу, вечность жизни, белый цвет-миролюбие и открытость, синий- ясность , добродетель и чистоту помыслов. В центре белой полосы золотистым цветом изображен цветок Курая-символ дружбы.Семь его лепестков символизируют семь родов, положивших начало единению народов, проживающих на территории Башкортостана.

5. Государственный герб Республики Башкортостан представляет собой изображение памятника Салавату Юлаеву на фоне восходящего солнца.Ниже изображено соцветие Курая, лента, окрашенная в цвета флага.Все это вписано в круг, обрамленный национальным узором.

6. Столица Республики Башкортостан- город Уфа. Это крупный, промышленный , научный и культурный центр.Город насчитывает 43 улицы,143 квартала, 3 парка, 2 бульвара.

7. В труднейшие годы Великой Отечественной войны башкирский народ направил в Красную армию 88.952 бойца. В центре города, в парке Победы воздвигнут памятник героям Советского союза Александру Матросову и Минигали Губайдуллину. Сейчас в городе проживает более 1млн. 100 тыс. человек.

8. В честь 450- летия добровольного присоединения Башкирии в состав России были выпущены памятные монеты Банка России. На первой монете изображено здание здание драматического театра, на второй- панорама города Уфы.

9. Столица Башкирии –город Уфа, расположен в Предуралье, в долине реки Белая, население 1млн. 100 тыс. жителей.

10. Уроженцем Уфы является известный Российский скрипач. Дирижер, народный артист ССС Спиваков Владимир Теодорович.

11. У каждого народа – свой язык, особые традиции и обычаи, но каждый народ хранит свои обычаи в народной памяти- в сказках.Мы хотим представить вам Башкирскую народную сказку « Золотые руки».

Народная башкирская сказка «Золотые руки»

В далекие времена жил в степях старый бай. И была у него дочь- красавица.Когла она выходила в степь, то гасли на небе звезды, замолкали птицы, потому, что ярче звезд были ее очи, алее маков ее нежные щеки, звонче пения ручьев ее певучий голос. Звали девушку Муфтук.Очень любил и берег отец свою Муфтук и исполнял любое ее желание.

Бай

-За кого же ты хочешь выйти замуж, моя красавица?

Муфтук

- Отец, я выйду за того человека,который будет и самым богатым и самым бедным на свете.

Бай

-Хитрую задачу ты мне задала. Где же я найду тебе такого жениха?

Муфтук.

- А ты не ищи, только кликни клич, женихи соберутся сами.

Послал старый бай глашатых.

Глашатый.

- Великий и мудрый бай отдаст свою дочь, красавицу Муфтук, замуж за того , кто докажет, что он самый богатый и в то же время самый бедный человек на свете!!!

Наступил день. Когда женихи собрались во дворце бая. С утра подруги толпились вокруг невесты, наряжали ее в шелка и жемчуга.

Бай.

-Готова ли ты дочь? Женихи собрались и ждут тебя.

Муфтук.

- Готова, отец.

И сияя, как солнце, красотой и уборами, вышла к женихам.

Вышел первый жених.

1-ый жених

-О, ясноокая Муфтук!Я привез с собой сотню верблюдов. Все они нагружены тюками и ценными товарами. Будь моей женой!

Все женихи поют под музыку из к,ф « Кавказская пленница» «Если б я был султан…»

Если б он баем был,

Он б имел трех жен,

И тройной красотой

Был бы окружен.

1-ый жених поет

Но большущей казны не имею я.

И, Муфтук, будешь ты

Первая жена!

Муфтук и ее подруги поют.

Не плохо очень тебе баем быть,

Но плохо очень с таким мужем жить!

Вышел второй жених.

2 –ой жених.

- О , луноликая Муфтук! Я принес ящики с алмазами, жемчугами и изумрудами. Будь моей женой!

Все женихи поют.

Если б он баем был,

Он тебя любил,

Горы злата и алмазов

Он бы накопил!

2-ой жених поет.

Но большущей казны не имею я
И , Муфтук, будешь ты лучшая жена!

Муфтук и подруги поют.

Неплохо очень тебе баем быть,
Но плохо очень стаким мужем жить.

Вышел третий жених.

3-ий жених.

-О, чернобровая Муфтук!Я привез с собой сто воинов с прекрасным оружием. Будь моей женой.!

Все женихи поют.

Если б он баем был,

Он бы воевал,

Для тебя целый мир

Он бы завоевал!

3-ий жених поет.

Но большущей казны не имею я,

И, Муфтук будешь ты лучшая жена!

Муфтук и подруги поют.

Совсем неплохо с одной стороны,

Зачем нам жертвы с другой стороны?

Муфтук.

-Вы не те , за кого я могу выйти замуж. Не пойду за вас.

Вдруг выступил вперед красивый юноша в бедном платье.

Бай.

-Что и ты хочешь предложить свою руку моей дочери?Что ты беден, это мы видим. А, Где же твое богатство?

Парень простой.

-Мое богатство всегда при мне.Я- хороший портной имогу сшить платье много лучше того, которое сейчас надето на тебе.

Я- хороший кузнец и могу в час подковать всех коней в твоих табунах.

Я и повар и могу состряпать такой обед, какого ни ел еще ни один повелитель в мире.

Без верблюдов, без товаров, без воинов я могу заработать столько, что окажусь богаче любого из всех этих женихов, потому, что мое богатство – в моих руках и моем уменье.

Муфтук.

- Вот ,наконец, пришел настоящий жених. У него золотые руки.

Спозаранку солнышко

На небе взошло.

Сразу стало весело,

Празднично , светло.

Обычаи и традиции у народов России разные, но есть один обычай, который ценят и бережно хранят все народы – это трудолюбие . бережное отношение к семье и уважение к другим народам.

Страна пребольшая…

От края до края

И всюду

Народы живут и играют.


Как повезло тебе и мне!

Мы родились в такой стране,

Где люди все- одна семья

Куда ни глянь- везде друзья!

Девочки исполняют танец.


Сценарий выступления 11 класса на фестивале искусств «Песню дружбы запевает молодежь»

(составитель: Рубан И.И.)

«Париж» - Ив Монтан

(декорации) Эйфелева башня, Кафэ

Владимир Косма – «Игрушка».

Малютин - Герман, ты посмотри какое утро!

Голотин – Шарман! Ален – ты выглядишь – манифик!

М. – О, Герман! И всё-таки мне тужур! А не сменить ли нам антураж?

Г. – Что ты Ален! Же маль ля тет.

М. – О, Герман! А я – же сюи а малад.

Г. – Совсем?

М. – Совсем!

Г. – Алекс! А как твоё вдохновение?

М. – И это всё? А где же гламур?

Самохвалов – А чем красный круг хуже чёрного квадрата?

Андрей Болотин – Мсье! У меня есть знакомый писатель, он обещал новогодний сюрприз!

Видео(Бельмондо печатает на машинке)

Дмитрий Болотин – Андрэ! Тебе письмо!

А.Б. – Я же говорил!

М. – Только в ночь на 29 декабря открывается окно из Парижа в Москву! Друзья! Не упустим этот шанс.

Герман! Мы давно мечтали о дефиле в Москве! Слава ждёт нас!

Уходят в арку Эйфелевой башни. Гаснет свет. Идёт снег.

Сальваторе Адамо – «Томбэ ля нэжэ»

Смена декораций – Спасская башня.

М. – Герман! Я не ожидал такого пассажа!

Г. – Ален, Томбэ ля нэжэ я тоже не ожидал

А.Б. – Бог мой, как холодно!

М. – Герман, чего нам не хватало на Монмартре?

Г. – Ален, наверное, вот этого Томбэ ля нэжэ.

На экране появляются картины пленных французов.

М. – Герман, что это за подиум?!

Г. – Ален, а прикиды?

М. – Неужели каждое дефиле в Москве для французов заканчивается одинаково?

С. – Не знаю, мсье, но папа меня учил всю жизнь – Шэршэ ля фамм!

Агуреева – Глянь! Французики!

Зизенкова – Какие хорошенькие!

Штанова – Замёрзли бедненькие!

Пучкова – Что ж вы, милые, носы повесили?!

Епхиева - Иди ко мне мой маленький! (к А. Болотину)

Нечаева - Чайком согреем, бараночками побалуем.

Кондротас – Да нашей пляской русской всю тоску – печаль развеем!

Танец «Конфетки – бараночки»

С. – Эх, согрелись!

Г. – Да, по сравнению с 1812 годом русские женщины стали гораздо гостеприимнее!

М. – Мадемуазели! Покидая ваш весёлый город, мы навсегда сохраним в наших французских сердцах, ваши милые образы и образ неповторимой Москвы.

Музыка Имрэ Кальмана «Карамболина – Карамболетта»

Танец. Песня

Снова город зажигает миллион огней,

Мы на площади на Красной

Соберём друзей.

Кто в Москве ещё ни разу

Вовсе не бывал

Тот, конечно, очень много потерял.

Припев:

Она чудесна!

Она прелестна!

И всех прекраснее она!

Она добрее!
И всех милее!

И на земле она одна - Москва!


Сценарий праздника Последнего звонка

(составитель: Рубан И.И.)

Песня к выходу (В.Леонтьев, «Казанова»)

Скоро он прозвенит,

Наш родной звонок,

Но уже не зовет

Он нас на урок,

Вот пришел, наступил

наш последний срок

Мы уходим!

Он пришел, наступил

Расставанья час,

Сколько видим сейчас

Мы печальных глаз,

Трудный ваш, но смешной

и веселый класс

Мы уходим!


Пусть мы бродяги,

И пусть мы так часто шалили,

Пусть не учили и слова сказать не могли!

Но мы вас преданно, преданно очень любили!

Вы пожелайте удачу нам в жизни найти!


Ведущий 1.

Мечта сбылась! Почти свобода!

И каждый по последний моде,

Как денди лондонский одет

И скоро нас увидит “свет”.


Ведущий 2.

Да, зал уж полон, ложи блещут,

Партер и кресла – всё кипит.

Родители все время шепчут –

Всяк своего хвалить спешит.

Ведущий1.

Вот наш пролог к концу подходит

Осталось только лишь сказать,

Что мы, друзья, вам всем сегодня

Хотим успехов пожелать.


Ведущий2:


Мы, конечно, не Пушкины,

Поэтому предлагаем вам наше произведение, написанное в лучших традициях народов Севера: Что вижу –то и пою.

Ролик на экране («Пушкин в далеком селе»)

Ведущий 1.

Не мысля гордый свет забавить,
Вниманье дружбы возлюбя,
Хотел бы я сейчас представить
Концерт последний.

Ведущий 2.

Не таясь,
Свою мы жизнь для вас представим!
Примите сборник пестрых глав,
Полусмешных, полупечальных,
Простонародных, идеальных,
Небрежный плод наших забав.

Вальс «Анюта»

Ведущий2.

Великий русский поэт был гениален!

Он смело смотрел в будущее!

Он обладал исключительным даром предвидения!

Ведущий1.

Именно вам, наши дорогие учителя,

Он посвятил свои бессмертные строки!


Директору школы, учителю литературы:


Любви, надежде, гордой славе

Литература учит нас.

Пусть сочинения забавны,

И пусть - безграмотны подчас,

Но есть надежда: перемены

С годами в нас произойдут,

Литературные посевы

Вдруг всходы дружные дадут.

Но вот к большому сожаленью

Нас было трудно убедить,

Что без сомненья, без сомненья

Литература учит жить.

Песня «Ямщик»

Как часто в былые года
За партой я школьной сидел-
Скажи мне, ДИРЕКТОР, когда,
Я школу закончить успел?!

Ужель я свободен теперь?
Все муки ужель позади?
Но грустно, о друг, мне поверь!
Куда же теперь мне идти?!

Припев:
Ямщик, не гони лошадей.
Мне некуда больше спешить.
Мне нечего больше учить,
Ямщик, не гони лошадей!

Бывало, я ночи не спал:
Зубрил,и читал,и писал,
Конспекты ночами ваял,
И жизни я смысл ощущал.

Припев:

Смирнов, не гони нас отсель.
Нам некуда больше спешить.
Нам нечего больше учить,
Смирнов, не гони нас отсель!

Завучам

И вы, красотки молодые,
Которых позднею порой
Уносят ножки удалые
Московской спящей мостовой,
Увы! Придется вас покинуть!

Ведь жизнь зовет – быстрей, вперед!

Но память сердца не остынет

От Ваших преданных забот!

Учителю начальных классов Сергеевой В.П.:

Наш первый друг, наш друг бесценный!

Вы стали другом навсегда,

Не разлучат нас в мире бренном

Вперед летящие года!

Вы были нам всегда опорой

И эталоном доброты!

Мы от души Вам пожелаем-

Пусть ваши сбудутся мечты!


Песня из сериала «Папины дочки».

Учителю биологии Крисман О.С.:

Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
Знаток великий человека,
Ты рассказала мне про печень,
желудок, почки, селезенку.
Я умилялся втихомолку.
А сердце билось в упоенье,
Ловило взгляд твой невесомый

Ты - божество, ты - вдохновенье,
Ты мне нужна, как хромосомы.


Учителю истории Ребровой И.В.:

Зачем так пылко очарован?
Зачем расстаться должен с ней?
Когда б я не был, как в оковах,
Пленен историей твоей.

Глядите вы на нас так нежно,
Вы так лепечет небрежно,
Вы очень тонко веселы,
Глаза полны особым чувством,
Но, боже мой, с каким искусством,

Она учить заставить может,

Господь здесь даже не поможет!

И если в плен ты к ней попал,

То уж учи, не то пропал!

Музыка из оперы.

Учителю информатики и ИКТ Воронцовой Ю.В.:

Прощай, моя работа навсегда! Гори в огне: она велела...
Как долго медлил я! как долго не хотела
Рука предать огню все радости мои!..
Но полно, час настал.

Гори, мой бедный мониторинг.
Я огорчен! Как гложет горе!
Я информатике навеки предан был...
Минуту!.. вспыхнуло! пылает - легкий дым, ...

Песня посвящается учителю информатики и ИКТ Воронцовой Ю.В. на последний звонок – (на мотив песни "Маленькая страна")

Есть в нашей с вами доброй школе
Маленькая страна
Там среди техники заморской
Принцесса живет одна
И если что-то заискрится
или погаснет свет
Наша принцесса все исправит
Хакера круче нет


Маленькая страна, компьютерами полна
Кто мне расскажет, кто подскажет
Где она, где она.
Маленькая страна, вирусам не нужна
Им не дает житья принцесса
Такая вот она.

Учителю МХК Паршиковой Г.В.:

В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Смотрел наш трепетный учитель.
Всё в ней гармония, всё диво,
Всё выше мира и страстей;
Она покоится стыдливо
В красе торжественной своей.

Предметом вашим опьяненный,

И МХК завороженный,

Я ваш портрет хранить готов,

Свою украшу им обитель,

А не картинами старинных мастеров

Учителю географии Князевой Ю.В.:

От берегов родной отчизны
Ты отправляла в край чужой;
И у доски в сей час печальный
Стенал я долго пред тобой.
Мои хладеющие руки
держать указку не могли,
И не могли найти Мапуту,
Таити – тоже не могли..

И ты спросил: «Где ж Россия?»
Я тихо глобус повернул,

О, мои горькие терзанья!
Я в Аргентину пальцем ткнул.

Танец «Тарантелла» (музыка Гаврилова)


Учителю физики Мокиенко Т.М.:

Я помню физики уроки:
И как завидовал я Вам,
электромагнитною волною
готов был лечь к Вашим ногам!
Я оптику желал осилить,

И тайны атома постичь,

Но смертному не все под силу,

Высот мне ваших не достичь!

Мне не забыть тех пылких дней
Кипящей младости моей!
Когда царил в душе моей

Порыв физических страстей!

Учителю математики Беляковой И.М.:

Твой голос для меня и ласковый и нежный
Сознание тревожит безнадежно.
Я в алгебре так мало понимаю,
Но на тебя я преданно взираю,

С безумной безнадежною тоскою.

Не вызывай к доске!

Блистай ты предо мною!

Ты вызвала Кузяеву!

Творец!

Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец!
1   2   3   4   5

Похожие:

Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconКомпьютер: угроза для здоровья школьника или друг?
Одной из актуальных задач школы является создание комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для учащихся...
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconДоклад о реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа» в алтайском крае
Информация о выполнении федерального плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «наша новая...
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconДоклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
В моау «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Соль-Илецка» Соль-Илецкого района Оренбургской области
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconДоклад Крутинского муниципального района «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2012 й год
«О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2012 й год
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconДоклад на августовском совещании работников образования 27 августа 2010г
Инновационные механизмы управления муниципальной системой образования в условиях реализации инициативы «Наша новая школа»
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconИ укреплению здоровья учащихся в рамках реализации инициативы «наша новая школа» Требунских Наталья Юрьевна моу сош №77 г. Воронежа
«Наша новая школа». Одним из основных направлений было объявлено направление по сохранению и укреплению здоровья школьников. «Дети...
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconУрок творческая мастерская по теме «Пространство и время слова»
Моя практическая деятельность показала, что работа в творческой мастерской наилучшим способом развивает творческие способности и...
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» icon«Школа – центр компетенции в электронном образовании»
Целью создания Центра является формирование и распространение передового опыта использования инфокоммуникационных технологий в деятельности...
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconПрограмма «Семья и школа»
Становление личности будущих граждан страны во многом зависит от окружающей его социальной среды. Семье принадлежит основная роль...
Методическое пособие) по теме: «Новая школа творческая школа (из опыта реализации технологии управления по созданию творческой среды и индивидуализации личности школьника)» iconУчебно-методическое пособие. Мн., 2006 Оглавление
Процко Т. А. Психология школьника с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью): Учебно-методическое пособие. Мн.,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница