Методическое пособие для учителей




Скачать 15.47 Kb.
НазваниеМетодическое пособие для учителей
страница10/11
Дата03.02.2016
Размер15.47 Kb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Занятие 15. Как правильно питаться, чтобы быть здоровым и красивым


Цель занятия

Сформировать у учащихся четкое представление о том, что работоспособность и настроение зависят от состояния здоровья, важным фактором которого является рациональное питание.

Средства обучения: таблицы по режиму питания, основным правилам этикета; изображение правильной позы за столом; слайды красивого, празднично накрытого стола к обеду, чаю, кофе; изображения средневековых пиров.

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое рациональное питание?

  2. Какой по составу должна быть наша пища?

  3. Почему для здоровья человека так важно разнообразие пищи?

  4. Почему однообразная пища, даже самая любимая, может принести вред вашему здоровью?

  5. Знакомо ли вам понятие «режим питания»? Как вы его понимаете?

  6. К чему может привести несоблюдение режима питания?

  7. Почему важно тщательно пережевывать пищу?

  8. Почему быстрая еда приводит не только к заболеваниям органов пищеварения, но и быстрому старению всего организма?

  9. От чего зависит получение удовольствия при приеме пищи?

Вопросы для повторения

  1. Почему питание всухомятку (бутербродами) вредно для здоровья?

  2. Какие факторы могут способствовать аппетиту и хорошему настроению при приеме пищи?

  3. Почему быстрая еда приносит вред здоровью?

  4. Почему не только рациональное питание, но и соблюдение правил этикета способствует сохранению здоровья и красоты?

Общие положения

Рациональное питание – разумное потребление пищи с учетом возраста, пола и выполняемой работы. Необходимый состав пищи, ее разнообразие. Режим питания – основное условие сохранения красивой и спортивной фигуры.

Рекомендации

В ходе беседы можно в игровой форме закрепить определенные правила этикета при приеме пищи. Перед началом игры учащиеся должны составить отдельные карточки по основным правилам этикета: как накрыть праздничный стол, как накрыть стол к обеду, чаю или кофе, к завтраку – или ужину; подготовьте карточки с основными правилами поведения за столом: как следует сидеть за столом во время еды, как пользоваться столовыми или чайными приборами и другими принадлежностями, как должен вести себя за столом мальчик, если рядом с ним девочка, пожилой человек или гость, как должна вести себя девочка рядом с пожилым человеком или гостем, как следует общаться за столом.

Составленные карточки учитель убирает, а затем задает вопрос по содержанию одной из них. Ученик, используя столовые и чайные приборы, скатерть и другие предметы убранства стола, демонстрирует свое умение накрывать стол, общаться за столом. Правильность ответа обсуждается и комментируется учащимися всей группы и контролируется по ранее составленной карточке. В конце игры учитель вновь возвращается к вопросам для обсуждения и повторения и предлагает учащимся ответить на них, используя полученные знания. Демонстрируя картины, изображающие средневековые пиры, учитель акцентирует внимание учащихся как на положительных, так и на отрицательных моментах поведения.

Занятие 16. Какие факторы ухудшают здоровье?


Цель занятия

Познакомить учащихся с факторами, ухудшающими здоровье, и мерами по их предупреждению.

Средства обучения: таблицы с различными видами болезнетворных микробов, простейших паразитов, червей. Меры по предупреждению заражения: а) инфекционными заболеваниями (холера, брюшной тиф, бешенство и др.); б) животными-паразитами; слайды, фрагменты учебных фильмов того же содержания.

Вопросы для обсуждения

  1. Какие отрицательные факторы влияют на человека?

  2. Какие факторы являются загрязнителями природной среды?

  3. Какие факторы считаются наиболее опасными для здоровья человека?

  4. Какую опасность представляют микробы для здоровья нашего организма?

  5. Почему определенные виды микроорганизмов называют болезнетворными?

  6. Как попадают в наш организм болезнетворные микроорганизмы и каковы возможные источники заражения?

  7. Как предупредить попадание в организм человека болезнетворных микроорганизмов?

  8. Почему определенные заболевания называют инфекционными?

  9. Какие инфекционные заболевания вам известны?

  10. Какие меры предупреждения инфекции вам известны?

Вопросы для повторения

  1. Кто является возбудителем инфекционных заболеваний?

  2. Где обитают возбудители инфекций?

  3. Какие меры необходимо применять для защиты от заражения болезнетворными микробами?

  4. Что способствует быстрому распространению инфекций?

Общие положения

Наиболее опасные для здоровья факторы. Природные источники распространения заболеваний. Животные-паразиты и их влияние на здоровье человека. Защитные меры по предупреждению инфекционных заболеваний, по предупреждению проникновения в организм различных паразитов. Правила гигиены. Закаливание.

Рекомендации

Занятие следует проводить в форме беседы. Можно предложить учащимся заполнить таблицу.
Таблица 17. Факторы, ухудшающие здоровье

Факторы, ухудшающие здоровье

Пути воздействия на организм

Возможная опасность для здоровья

Меры по предупреждению вредных последствий

 

 









1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Методическое пособие для учителей iconКасаткина В. Н. / Педагогика здоровья. Программа и методическое пособие для учителей начальных классов/ Под ред. В. Н.
«Педагогика здоровья» Касаткина В. Н. /Педагогика здоровья. Программа и методическое пособие для учителей начальных классов/ Под...
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие Учим детей сотрудничеству (Предназначается для учителей, воспитателей, классных руководителей и других педагогических работников) Составитель Кирушева Е. Н
Рецензия Устюжаниной Тамары Ивановны (воспитателя второй категории колледжа – интерната искусств) на методическое пособие «Учим детей...
Методическое пособие для учителей iconУчебно-методическое пособие для учителей
Художественный образ как основание художественного общения школьников в дискурсном пространстве
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие по обществознанию для повышения квалификации учителей-предметников Москва
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие для подготовки курсовых работ по дисциплине «Управления качеством»
Методическое пособие предназначено для студентов технологического факультета очной и заочной формы обучения
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие для учителей русского языка Лаздан Нина Анатольевна
Зун, с деятельностью творческой, связанной с развитием индивидуальных задатков обучающихся, их познавательной активности
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие по курсовой работе
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Искусствоведение» (031500. 62), руководителей курсовых...
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие по курсовой работе
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Искусствоведение» (031500. 62), руководителей курсовых...
Методическое пособие для учителей iconМетодическое пособие по международному праву для специалистов
Методическое пособие предназначено для студентов отделения регионоведения факультета истории, социологии и международных отношений....
Методическое пособие для учителей iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница