Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)




Скачать 26.84 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)
страница4/7
Дата03.02.2016
Размер26.84 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7

15



Почему нужно быть осторожным?


Составление па-мятки «Чтобы избе-жать неприятностей»


Учебник с. 61 - 66

Тетрадь печатная

с. 27 - 28

Чтение и обсуждение те-кста «Кого называют осторожным человеком».

Создание плаката «О чем

рассказывают дорожные знаки». Игра «Пешеходы и водители».

Дать понятие:

Осмотритель-ность;

Осторожность;бережность.

Знать основы оказания первой помощи.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирова-ние.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение, Коммуникативные:

задавать вопросы, прогно-зировать, вести устный диалог.

Гуманистическое соз-нание, самостоятель-ность и личная ответст-венность.

16




Зачем изменить себя?

Проверочная рабо-та по изученным разделам.


Учебник с. 67 - 70

Тетрадь печатная

с. 29 - 31

Упражнения – элементы аутотренинга. Обсуждение вопроса: «Почемучка – это хорошо или плохо?».

Дать понятие: характер;

темперамент.

Знать правила поведения в различных ситуациях.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чте-ние, передача информации.

Регулятивные:(

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.

Эстетические потребнос-ти, ценности и чувства.

17




Что такое семья?


Составление семей-ного генеалогичес-кого древа.


Учебник с. 72 - 78

Тетрадь печатная

с. 32 - 37

Обсуждение вопроса: «Что такое семья?». Работа с рисунком – схемой. Вы-полнение заданий «Сооб-ражалки» и «Смешинки».

Познакомить с понятием: семья;

члены семьи;

генеалогичес

кое древо

Знать родственные связи в семье.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Эстетические потребнос-ти, ценности и чувства.

18




Домашнее хозяйство.


Учебник с. 79 - 82

Тетрадь печатная

с. 38 - 39

Обсуждение вопроса: «Су-ществует ли «женский» и «мужской» труд?». Анализ стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой» и статьи учебника «Помощ-ники».

Отработать раннее изученные понятия.

Знать профессии родите-лей, уметь трудиться.

Познавательные: самостоятельно выделять, ориентироваться в прост-ранстве, обработка инфор-мации, установление ана-логий.

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Гуманистическое соз-нание, самостоятель-ность и личная ответст-венность.

19




Семейный досуг.


Учебник с. 83 - 87

Тетрадь печатная

с. 40 - 42

Работа с иллюстрациями и текстом учебника. Расска-зы детей: «Как моя семья проводит свободное вре-мя?». Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Познакомить с понятиями: отдых;

культурный отдых.

Знать места проведения досуга.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирова-ние.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение, Коммуникативные:

задавать вопросы, прогно-зировать, вести устный диалог.

Эстетические потребнос-ти, ценности и чувства.

20




Правила поведения. Какие бывают правила.


Учебник с. 88 - 94

Тетрадь печатная

с. 43 - 49

Обсуждение проблемной ситуации. Работа со схе-мой «Какие бывают пра-вила». Сочинение: «Три истории о Васятке». Роле-вые игры: «Театр», «Биб-лиотека».

Дать понятия:

вежливый;

внимательный;

приветливый;

правила поведения.

Знать правила культурного

Поведения, которые позво-ляют людям общаться, не причиняя друг другу огорчения.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, ,самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Гуманистическое созна-ние, самостоятельность и личная ответственность.

21




Умеешь ли ты дружить?

Учебник с. 95 - 97

Тетрадь печатная

с. 43 - 49

Чтение и обсуждение ис-торий о детях. Составле-ние памятки «Правила

дружбы».

Дать понятия: друзья;

дружба;

недруг;

враг.

Уметь дружить, общаться с людьми.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чте-ние, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогно-зировать, вести устный диалог.

Эстетические потребнос-ти, ценности и чувства.

22




Умеешь ли ты общаться?


Учебник с. 98

Тетрадь печатная

с. 43 - 49




Отработать раннее изученные понятия.

Знать и применять на практике полученные знания.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Эстетические потребнос-ти, ценности и чувства.

23




Родина – что это значит?


Учебник с. 99 - 103

Тетрадь печатная

с. 50

Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Обсуж-дение текста учебника. Работа с рубрикой «Кар-тинная галерея».

Дать понятия: родина;

малая родина;

родной край.

Знать и понимать значение Родины в жизни человека.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чте-ние, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогно-зировать, вести устный диалог.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

24




Прошлое, настоящее, будущее.


Учебник с. 104 - 107

Тетрадь печатная

с. 51 - 52

Работа с текстом учеб-ника. Рассказы детей: слу-чай (история) из моей жиз-ни. Работа с форзацем учебника: как мы узнаем о прошлом.

Дать сравнение понятий:

история и случай.

Знать о том, что история изучает прошлое. Уметь отличать события истории от случая.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чте-ние, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогно-зировать, вести устный диалог.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

25




Прошлое, настоящее, будущее. Как Русь начиналась?


Учебник с. 107 - 109

Тетрадь печатная

с. 52 - 53

Беседа на тему «Сла-вянское поселение». Чте-ние и обсуждение текста «Первые русские князья». Работа с рубрикой «Кар-тинная галерея».

Дать понятия:

Родина;

малая родина;

родной край».

Знать родного края.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

26




Москва – столица России.


Заочная экскурсия по Москве.


Учебник с. 110 - 114

Тетрадь печатная

с. 58

Беседа «Как можно узнать о прошлом города?». Рабо-та с рубрикой «Картинная

галерея». Игра – путе-шествие по Москве.

Дать понятия об основных достопримечательностях Москвы.

Знать основные достопри-мечательности Москвы.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

27




Москва – столица России.


Учебник с. 114 - 117

Тетрадь печатная

с. 58

Работа с рубрикой «Картинная галерея». Игра – путешествие по Москве.

Дать понятия об основных достопримечательностях Москвы.

Знать основные этапы становления Москвы, как столицы России.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

28




Города России.


Учебник с. 118 - 131

Тетрадь печатная

с. 59

Игра-путешествие по го-родам России.

Дать понятия об основных достопримечательностях городов России.

Знать основные достопри-мечательности городов России.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самос-тоятельно создавать алго-ритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

29




Родной край – частица Родины.


Учебник с. 132 - 134

Тетрадь печатная

с. 60 - 62


Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Обсуж-дение текста учебника. Работа с рубрикой «Кар-тинная галерея».

Отработать понятия: Родина;

малая родина;

родной край.

Знать историю города, родного краю.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Гражданская идентич-ность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

30




Как трудятся россияне.


Учебник с. 135 - 139

Тетрадь печатная

с. 52 - 57

Решение проблемной си-туации: «Зачем человек трудится?». Работа со схемой «Зачем человек

трудится». Беседа на тему «Хлеб – всему голова».

Дать понятия:

богатство России;

хлебные изделия.

Знать пословицы о хлебе, поговорки, уметь состав-лять рассказ о хлебе, знать процесс получения хлеб-ных изделий.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир»
Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 2 класса моу лицей №5 разработана на основе авторской программы Федотовой О. Н.,...
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconПрограмма по технологии рассчитана на 6 часов в неделю для 5-6 классов (204 часа для 5 класса, 204 часа для 6 класса), на 8 часов для 7-9 классов (272 часа для 7 класса, 272 часа для 8 класса и 272 часа для 9 класса).
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Профессионально-трудовое обучение 5-9 класс /Под ред....
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений физического воспитания учащихся 5 -11 классы.
Уровень программы: базовый стандарт. Программа рассчитана на 105 часов в год, 3 часа в неделю
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconРабочая программа внеурочной деятельности «Юный краевед»
Программа кружка по краеведению «Калужский край» рассчитана на 68 часов 2 часа в неделю, для учащихся 8-11 классов
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconПояснительная записка рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс
Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconПрограмма элективного курса по математике «Мир алгебры»
Программа элективного курса предназначена для коррекции знаний учащихся 8 класса, и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconПояснительная записка к курсу «Россия и мир в XX веке»
Программы Минобрнауки России для общеобразовательных школ по соответствующему федеральному базисному плану, утвержденному Министерством...
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconПояснительная записка Рабочая
М.: Дрофа, 2006,-172с., полностью отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки...
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconРабочая программа педагога кузьминой Наталии Николаевны, учителя первой квалификационной категории, по музыке, 6 класс Принято на заседании Педагогического совета Протокол №6 от «31 мая 2012»
Критской. При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебники, рабочие...
Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)  iconРабочая программа по обществознанию
Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание пред­метных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница