Гоуэн Предисловие Дугласа Т. Росса методология структурного анализа и проектирования sadt

Предисловие 8

Введение 12

Предпосылки создания SADT 14

Часть I Принципы функционального моделирования 17

Глава 1. Системы и модели 18

1.1. SADT-модели 19

1.2. Модель отвечает на вопросы 19

1.3. Модель имеет единственный субъект 20

1.4. У модели может быть только одна точка зрения 21

1.5. Модели как взаимосвязанные наборы диаграмм 21

1.6. Резюме 22

Глава 2. Синтаксис и применение диаграмм 25

2.1. Диаграммы содержат блоки и дуги 25

2.2. Блоки представляют функции 25

2.3. Блоки имеют доминирование 25

2.4. Дуги изображают объекты 27

2.5. Дуги изображают взаимосвязи между блоками 27

2.6. Дуги представляют наборы объектов 29

2.7. Идентификация версий диаграмм С-номерами 31

2.8. Резюме 32

Глава 3. Синтаксис моделей и работа с ними 33

3.1. Система представляется одним блоком 33

3.2. Идентификация декомпозиции номерами узлов 33

3.3. Связывание декомпозиции с помощью С-номеров 34

3.4. Коды ICOM гарантируют стыковку диаграмм 37

3.5. Обозначения для менее распространенных интерфейсов по дугам 38

3.6. Резюме 41

Глава 4. Процесс моделирования 42

4.1. Получение знаний в процессе опроса 42

4.2. Документирование полученных знаний 43

4.3. Корректность модели проверяется в процессе итеративного рецензирования 43

4.4. Координация процесса рецензирования 44

4.5. Модели используются после их одобрения 44

4.6. Резюме 45

Глава 5. Более глубокие концепции диаграмм 46

5.1. Дуги имеют различное содержание 46

5.2. Дуги могут быть декомпозированы 46

5.3. Дуги могут быть "помещены в тоннель" 48

5.4. Различие между входными дугами и дугами управления 50

5.5. Дуги механизмов определяют способы реализации функций 51

5.6. Обратная связь по управлению и по потоку данных 53

5.7. Резюме 53

Глава 6. Более глубокие концепции моделей 55

6.1. Модели SADT структурируют естественный язык 55

6.2. Точка зрения модели влияет на расстановку акцентов и терминологию 56

6.3. Декомпозиция в ходе моделирования 59

6.4. Некоторые стратегии декомпозиции 61

6.5. Выбор стратегии декомпозиции 62

6.6. Момент прекращения декомпозиции определяется точностью 63

6.7. Резюме 63

Часть II Создание функциональных моделей и диаграмм 65

Глава 7. Сбор информации 66

7.1. Источники информации 66

7.2. Типы опроса 67

7.3. Процесс опроса 68

7.4. Что нужно помнить при опросе 70

7.5. Резюме 70

Глава 8. Начало моделирования 72

8.1. Основные этапы 72

8.2. Выбор цели и точки зрения 72

8.3. Составление списка данных 75

8.4. Составление списка функций 75

8.5. Построение диаграммы АО 76

8.6. Обобщение диаграммы АО 77

8.7. Резюме 78

Глава 9. Продолжение моделирования 80

9.1. Декомпозиция ограниченного объекта 80

9.2. Выявление интерфейсных ошибок 83

9.3. Принципы и приемы расположения дуг 83

9.4. Резюме 84

Глава 10. Проверка диаграммы автором 86

10.1. Процесс авторской проверки 86

10.2. Выявление недостатков новой диаграммы 86

10.3. Создание альтернативных декомпозиций 89

10.4. Корректировка новой диаграммы 91

10.5. Исправление взаимосвязанных диаграмм 92

10.6. Резюме 93

Глава 11. Соглашения по построению диаграмм 94

11.1. Соглашения по размещению блоков 94

11.2. Соглашения по размещению дуг 95

11.3. Соглашения по размещению блоков и дуг 96

11.4. Резюме 99

Часть III Рецензирование диаграмм и моделей 100

Глава 12. Цикл автор/читатель 101

12.1. Составление исходной документации 101

12.2. Комментирование работы 102

12.3. Ответы на комментарии 105

12.4. Совершенствование моделей 105

12.5. Цикл автор/читатель 110

12.6. Резюме 110

Глава 13. Подготовка папки 112

13.1. Обмен информацией с помощью папок 112

13.2. Титульный лист 112

13.3. Организация папки 114

13.4. Размеры папки 115

13.5. Когда формировать папку 118

13.6. Резюме 118

Глава 14.Чтение диаграмм и моделей 119

14.1. Процедура чтения 119

14.2. Изучение деталей диаграммы 119

14.3. Изучение ближайшего контекста диаграммы 123

14.4. Уточнение места диаграммы в модели 124

14.5. Критическая оценка содержания диаграммы 125

14.6. Резюме 128

Глава 15. Конструктивное комментирова­ние 129

15.1. Запись о продолжительности работы 129

15.2. Проверка заполнения полей бланка диаграммы 129

15.3. Обозначения согласия и несогласия с автором 132

15.4. Замечания 132

15.5. Язык ссылок SADT 132

15.6. Повторное чтение папки 133

15.7. Конструктивная критика 133

15.8. Резюме 134

Глава 16. Ответы на комментарии и их обобщение 135

16.1. Чтение и ответы на замечания 135

16.2. Беседа автор/читатель 138

16.3. Обобщение читательских комментариев 138

16.4. Переделка диаграмм 139

16.5. Резюме 141

Часть IV Завершение моделирования. Руководство моделированием. 142

Глава 17. Завершение моделирования 143

17.1. Размер SADT-моделей 143

17.2. Прекращение декомпозиции 144

17.3. Достаточная детализированность 145

17.4. Изменение уровня абстракции 146

17.5. Изменение точки зрения 146

17.6. Сходные функции 147

17.7. Тривиальные функции 147

17.8. Принятие решения о завершении моделирования 148

17.9. Резюме 148

Глава 18. Дополнения к диаграммам и моделям 150

18.1. Дополнения к диаграммам 150

18.2. Определение терминологии с помощью глоссария 150

18.3. Пояснение содержания с помощью текста 153

18.4. Пояснение с помощью рисунков 154

18.5. Дополнение моделей 156

18.6. Резюме 157

Глава 19. Примечания на диаграммах и моделях 159

19.1. Информация о свойствах 159

19.2. Правила действия 161

19.3. Генерация правил действия 163

19.4. Резюме 163

Глава 20. Управление проектом 165

20.1. Начало проекта 165

20.2. Создание и рецензирование результатов работы 166

20.3. Создание модели 167

20.4. Стратегии дополнения модели 169

20.5. Резюме 169

Глава 21. Средства автоматизации 171

21.1. AUTOIDEFO 171

21.2. SPECIF_X 172

21.3. Design/IDEF 173

21.4. Сводный список для оценки автоматизированной поддержки SADT 175

21.5. Резюме 176

Часть V Создание функциональной модели и спецификации. Уроки 178

Модель "Питание семьи" 178

Рекомендации для преподавателей 179

Глава 22. Начало моделирования 181

урок 1. Очерчивание границ объекта 182

урок 2. Определение цели и точки зрения модели 184

урок 3. Построение диаграммы верхнего уровня 186

урок 4. Обобщение диаграммы верхнего уровня 188

Урок 5. Критическая оценка обобщающей диаграммы 190

урок 6. Критическая оценка диаграммы верхнего уровня 192

урок 7. Переделка обобщающей диаграммы и диаграммы верхнего уровня 194

Глава 23. Построение декомпозиции первого уровня 196

урок 8. Групповое построение диаграмм 197

урок 9. Критическая оценка декомпозиции первого уровня 199

урок 10. Подготовка папки 201

Глава 24. Разделение интерфейсов верхнего уровня 204

урок 11. Групповое комментирование 205

урок 12. Реагирование группы 208

урок 13. Переделка диаграммы верхнего уровня 211

урок 14. Переделка декомпозиции первого уровня 213

Глава 25. Создание декомпозиции второго уровня 215

урок 15. Индивидуальное построение диаграмм 216

урок 16. Критическая оценка декомпозиции второго уровня 218

урок 17. Индивидуальная подготовка папки 220

Глава 26. Решение проблем интерфейса первого уровня 223

урок 18. Индивидуальное комментирование 224

урок 19. Индивидуальное реагирование 227

урок 20. Переделка декомпозиции первого уровня 230

урок 21. Переделка декомпозиции второго уровня 232

Глава 27. Написание спецификации 234

урок 22. Запись требований для обобщенной диаграммы и диаграммы верхнего уровня 235

урок 23. Аннотирование декомпозиции первого уровня 237

урок 24. Запись требований для декомпозиции второго уровня 239

урок 25. Написание спецификации 241

Спецификации модели "Питание семьи" 241

А-0 Питание семьи (контекст) 242

АО Питание семьи (обзор) 243

А2. Поддержание запасов 245

А21. Использование кладовой 247