Доклад раздел №1 Общая характеристика школы




Скачать 20.53 Kb.
НазваниеДоклад раздел №1 Общая характеристика школы
страница3/7
Дата03.02.2016
Размер20.53 Kb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7

Методическая работа.


Руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов уже несколько лет является Помещикова И.А., учитель высшей квалификационной категории. Будучи вдумчивым и грамотным педагогом, она умело строит методическую работу. План заседаний ШМО обсуждается учителями, в него включаются вопросы, которые назревают в процессе работы.

Изучаются нормативные документы, новинки методической литературы. В этом году огромное внимание уделялось изучению документов по введению Стандартов второго поколения. Учителя нашего МО посещали ВСЕ городские мероприятия, посвящённые этой теме.

На заседания ШМО приглашались социальный педагог, представители ВИПКРО и ГИМЦ.

По инициативе Ирины Алексеевны в течение последних трёх лет в школе проводится Неделя начальных классов, в которой принимают участие все учителя начальных классов и воспитатели ГПД. Мероприятия Недели всегда разнообразны и очень интересны.

Члены ШМО активно посещали семинары, которые предлагали ВИПКРО и ГИМЦ.

В декабре 2011 года на базе нашей школы проходил городской семинар «Реализация ФГОС начального общего образования в школе 1 ступени» и презентация опыта работы школы. Семинар получил высокую оценку методистов ВИПКРО и ГИМЦ. В апреле учителя начальных классов нашей школы создали условия для проведения семинара – практикума «Технология системно-деятельностного подхода в достижении планируемых результатов обучения в школе 1 ступени при реализации ФГОС» .Коллектив учителей начальной шолы проводил экспертизу областного конкурса «Современный урок в начальной школе» (номинация «Интерактивный урок»).


3. Анализ результатов деятельности педагогического коллектива

Показателями эффективности педагогической деятельности по реализации содержания образования и содержания обучения являются результаты качества обучения учащихся.

Успеваемость по итогам года и в сравнении с прошедшим годом


Анализируя итоги успеваемости за 2011-2012 год можно отметить положительные и отрицательные моменты:


Положительные:

  1. Нет неуспевающих в старшем звене.

  2. Уменьшилось число обучаемых, переведенных условно (1 ученик в среднем звене)

  3. Увеличилось число отличников по всей школе

Отрицательные:

  1. Понизилось качество успеваемости

  2. Есть неуспевающие.


Результаты успеваемости за прошедший год представлены в следующей таблице:

Сводная таблица успеваемости учащихся.

Учеб. год

Кол-во учащихся

Успеваемость в %

Уч-ся на «4»и«5»в%

Отличников в %

Всего

Нач.

Ср.

Ст.

Всего

Нач.

Ср.

Ст.

Всего

Нач.

Ср

Ст.

Всего

Нач.

Ср

Ст.

2008-2009

485

200

236

49

483

(99%)

200

(100%)

234

(99%)

49

(100%)

254

(63%)

78

(66,6%)

161

(68%)

15

(30,6%)

13

(3%)

3

(2,5%)

8

(3,3%)

2

(4%)

2009-2010

477

181

255

41

477

(100)

181

(100)

255

(100)

41

(100)

167

(35)

58

(62%)

99

(38%)

10

(24,3)

9

(1,8)

3

(3)

6

(2,3)

0

2010-2011

468

185

241

42

468 99,5

185

(99,5)

241

(100)

42

(100)

181

(38,6)

48 (25,9)

114 (47,3)

19 (45,2)

13 (2,7)

3 (3,4)

9 3,4

1 2,3

2011-2012

490

209

230

51

488

99,3

208

99,5

229

99,1

51

100

189

38,5

66

47,5

107

46,5

16

31,3

23

4,69

8

5,7

10

4,34

5

9,8



Итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах. Поступление выпускников в ВУЗы. ЕГЭ.

Показателем эффективности работы школы являются результаты итоговой аттестации.


Результаты окончания основной и средней школы.

Уч.год

Кол-во уч-ся

Успеваемость %

Уч-ся на«4,5»%

С отличием

уч-ся

Похвальных грамот

9 кл.

11 кл.

9 кл.

11 кл.

9 кл.

11 кл.

9кл.

11 кл.

9 кл.

11 кл.

2008-2009

42

49

100%

100%

24%

21%




4%




5

2009-2010

68

25

100%

100%

26,4

24










4

2010-2011

51

13

100%

100%

25,4

38,4

1,9%







3

2011-2012

43

29

100%

100%

37,2

37,9

6,9

10,3




14


В этом году закончили 9 класс 43 человека, на «4» и «5» - 37,2% , что на 11,8% выше, чем в прошлом году, одна ученица Бодрова Полина – 9а класс получила аттестат с отличием (в прошлом году тоже был один аттестат с отличием).

В 10 класс поступило 22 чел, все выпускники нашей школы. Класс ровный, по уровню знаний – средний, поэтому надо постараться сохранить этот уровень в старшей школе. Возможны 3 медалиста. Здесь координирующую роль должен играть классный руководитель.

В 11-ом классе число выпускников составило 29 чел. На «4» и «5» закончили школу 48,2% (38% в прошлом году). В этом году Бодрова Анна окончила школу с золотой медалью «За особые заслуги в учении», Митрофанова Юля с серебряной медалью. 11 классе выдано 14 похвальных грамот.


 

Результаты итоговой аттестации.

Система кропотливой работы администрации школы, кл. руководителей и учителей-предметников позволила на достаточно высоком организационном уровне провести итоговую аттестацию учащихся. Сформирована нормативно-правовая база, своевременно проведены педсоветы о допуске учащихся к аттестации, разъяснительная работа с учащимися и родителями, но были случаи несвоевременного выставления оценок к педсовету по допуску.

Особенностью этого года стало продолжение участия 9 классов в апробации новых форм итоговой аттестации по  русскому языку и алгебре. Второй год учащиеся школы сдавали экзамен по истории в форме ГИА.


Результаты ГИА по русскому языку в 9 классах


Уч. год

2008-2009

2009-2010

2010-2011 год

2011-2012 год

Учителя

Агафонова Н.В.

Ефимова Н.С.

Ефомива Н.С.

Глушенкова Л.Б.

Малютина В.В.

Лесина Э.И. (9а класс)

Глушенкова Л.Б. (9б класс)

Усвоили базовый компонент содержания образования



91%



100%



95,3%



100%

Из них получили

“5”


2(12%)/

6 (11,1%)

5 (83%)/1 (16,6%)


1 (2%)

13 – 31,7%

9а класс - 12 чел – 46%

9б класс – 1 – 6,6%

“4”

11 (69%)/5(31%)

27 (50%)

22 (81,4%)/5 (18,5%)

38%

16 – 39%

9а класс – 9чел. – 35%

9б класс – 7 чел. – 47%

Итого качество по 9-м классам

56,2%

61,1%

40%

71%



По итогам ГИА в 2010-2011 по русскому языку абсолютная успеваемость –95,3%, на 4,7% ниже, чем в 2009-2010 году, качественная – 40%, на 21% ниже, чем в 2009-2010 учебном году.

По итогам ГИА в 2011-2012 учебном году абсолютная успеваемость составила - 100%, что на 4,7% выше прошлогоднего показателя, качественная – 70,7%, что на 30,7% выше прошлогодних показателей.

Средняя оценка по школе в 2010-2011 учебном году составил 3,3, что на 0,9 меньше, чем в прошлом году. Подтвердили годовые оценки – 33 ученика (78%), повысили свои результаты – 1 человек (2%), понизили результаты – 8 человек (19%).

Средняя оценка по школе в 2011-2012 учебном году составил 4,02, что на 0,72 больше, чем в 2010-2011 учебном году. Подтвердили свои годовые оценки 27 человек (65,8%), повысили свои результаты – 12 человек (29,2%), понизили только 2 (4,8%).


Результаты ЕГЭ по русскому языку





2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012










Учителя

Глушенкова Л.Б.

Глушенкова Л.Б.

Лесина Э.И

Лесина Э.И.










Сдавало ЕГЭ

24

25

13

29










По баллам






















До 36






















36-40










1 (3,57%)










41-50




4 (16%)

1 (7%)

3 (10,7%)










51-60

9(37,5%)

9 (36%)

4 (30%)

6 (212,4%)










61-70

8 (33,3%)

9 (36%)

4 (30%)

13 (46,4%)










71-80

7 (29%)

3 (12%)

2 (15%)

2 (7,14%)










81-90







2 (15%)

2 (7,14%)










91-100










1 (3,57%)










Средний балл

64

60,24

66,6

62,9











Эти цифры говорят об очень высоком уровне усвоения базового компонента содержания образования по русскому языку в 11 кл, средний балл – 62,9, что правда ниже прошлогоднего на 3,7. 1 человек (3,57%) набрал 37 баллов – Солонин Евгений. От 61 до 70 баллов набрало 13 человек (46,4%), 2 человека (7,14%) набрали от 71- 80 баллов, 2 человека (7,14%) – от 81-90 баллов. Наибольшее количество баллов набрали: Заглазеева Варвара – 92 балла, Митрофанова Юля - 82 балла и Гудинов Дмитрий – 82 балла.


Анализ ГИА поматематике в 9 классах

Уч. Год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012




Учителя


Каракозова И.В.

Кованова Л.В.

Лаврухина О.К.


Лаврухина О.К.

Прохорова И.А.




Усвоили базовый компонент содержания образования по алгебре %



87,5%



81,5%



88%



100%




Из них получили

“5” %

2 (12,5)/

7 (12,96%)

4 (10%)

9 – 22%

9а – 7 чел -27%

9б – 2 чел – 13,3%




“4” %

4 (25%)/2 (12,5)

7 (12,96%)

11 (26%)

18 – 44%

9а – 8 чел. -30,7%

9б – 10 – 66,6%




Итого качество %

25%

25,9%

59,5

65,8






По математике в 2010-2011 учебном году абсолютная успеваемость составила 88%, что на 6,5 % выше, чем в 2009-2010 году, качественная – 35,7%, на 9,8 % больше, чем в 2009-2010 году.

В 2011-2012 учебном году абсолютная успеваемость составила – 100%, что на 12% выше, чем в 2010-2011 учебном году, качественная – 65,8%, что на 6,3 % больше, чем в 2010-2011 учебном году.

Средняя оценка по школе в 2010-2011 учебном году составил 3,3, что на 0,1 балла выше, чем в 2009-2010 году.

Средняя оценка по школе в 2011-2012 учебном году составила – 4,02, что на 0,72 выше, чем в прошлом году.

Подтвердили годовую оценку по математике в 2010-2011 году– 26 человек (62%), сдали выше годовой – 4 человека (10%), понизили результат – 12 человек (28%).

Подтвердили годовую оценку по математике в 2011-2012 году– 25 человек (61%), сдали выше годовой – 14 человека (34,1%), понизили результат – 2 человека (4,87%)


Результаты ЕГЭ по математике





2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012










Учителя

Прохорова И.А.

Каракозова И.В.

Кованова Л.В.

Кованова Л.В.










Сдавало ЕГЭ

24

24

13

29










По баллам






















До 20 баллов







1 (7%)













24-36

3

6

2 (15%)

8 (28,5%)










36-40

4

5

4 (30%)

6 (21,4%)










41-50

11

8

3 (23%)

4 (14,2%)










51-60

5

5

2 (15%)

7 (25%)










61-70

1




1 (7%)

3 (10,7%)










71-80






















81-90






















91-100






















Средний балл

42

40,6

40,2

42,3











Средний балл – 42,3 на 2,1 больше чем в прошлом году. Из таблицы видно, что 8 человека (28,5%) набрали от 24 до 36 баллов – это достаточно большое количество учащихся, 6 человек (21,4 %) – 36-40 баллов, 4 человека (14,2%) набрали от 41-50 баллов, 7 человека (25%) набрали от 51-60 баллов. 3 человека (10,7%) набрали от 61-70 баллов. Доброхотов Борис и Бодрова Анна набрали максимальное количество баллов – 66, в прошлом году максимальное количество было 70 баллов. По данным результатам можно сказать о положительной тенденции в преподавании математике.

Анализ предметов по выбору для итоговой аттестации.

9 класс.

9 класс окончило 43 человека, все было допущены до итоговой аттестации, в щадящем режиме сдавало 2 человека Анализ выбора предметов по итоговой аттестации показывает, что учащиеся в целом достаточно свободно реализуют свое право на выбор. Учащиеся 9 классов выбрали для итоговой аттестации – 8 предметов на уровне прошлого года

Проведение итоговой аттестации и экзаменационный материал отражают современные направления обновления содержания и методики.

Экзамены прошли организованно, в соответствии с инструкцией по их проведению.

Экзаменационный материал в соответствовал современным требованиям, представленный материал (билеты, практический материал, тестовые задания) предварительно обсуждался на заседании методического объединения учителей, был утвержден директорами школ, и согласован экспертным советом, который работал при ГИМЦ.

История в форме ГИА – в этом году не сдавал никто.

Биология в форме ГИА - абсолютная успеваемость – 100%, качественная успеваемость – 66,6%. 2 учеников подтвердили свои оценки (366,6%), 1 понизил (33,3%)

Устная итоговая аттестация в традиционной форме показала, что наибольший выбор пришёлся на следующие предметы:

  • Обществознание – 32 человек – средний балл 4,2. 10 человек не подтвердили, а понизили свои годовые оценки (37%), 22 человека подтвердили годовые оценки (69%)

  • География – 20 учеников – средний балл – 3,75. 17 человек (85%) подтвердили годовые оценки 1 человек (5%) понизил годовые отметки, 2 (10%).повысили годовые оценки

  • Физическая культура – 17 учащихся    -  средний балл - 4,23. 1 человек (6%) сдал ниже годовой, 16 человек (94%) подтвердили годовую

  • Информатика – 3 человека – средний балл – 5. 3 человека подтвердили оценки (100%).

  • Литература – 3 человек - средний балл – 5, все ученики подтвердили свою годовую оценку.

  • Физика– 1 ученик – средний балл – 5. Ученик подтвердила свою годовую оценку.

  • Химия – 3  человека -  средний балл - 4,7. Все подтвердили свою годовую оценку




Предмет

По билетам

Тестирование в школе

В форме ГИА

«5»

«4»

«3»

«2»

Химия




3




2

1







Биология







3




2

1




Физика




1




1










Литература




3




3










Информатика




3




3










Обществознание




32




5

8

19




Физическая культура

17







8

5

4




География




20




3

9

8




Итого

17

62

3

25

25

32






























По билетам сдавали экзамен по физической культуре - 20 учеников, все остальные учащиеся сдавали экзамены по тестам. Вместе с тем по-прежнему не используется такая форма как собеседование, что говорит о недостаточном уровне учебной подготовки школьников, методической грамотности педагогов для проведения итоговой аттестации, сложности методического сопровождения данной формы.

Абсолютная успеваемость на экзаменах составила 100%,  качественная 69% . Учащиеся показали в основном высокий уровень подготовки и на экзаменах по выбору в традиционной форме правда качественная успеваемость на 13% ниже уровня прошлого года за счет итогов по обществознанию и географии;

Анализ результатов экзаменов показывает, что все учащиеся усвоили базовое содержание программ по выбранным предметам за курс основной школы, а по ряду вопросов превысили его. Степень обученности учащихся, показанная в ответах на итоговой аттестации, в основном, соответствует итоговым результатам за год, либо превышает его и лишь у небольшого числа учащихся она ниже. Уровневый подход к оценке знаний и умений учащихся на основе определения уровня их усвоения и применения нашел отражение в содержательном анализе глубины изложения материала при выставлении отметок

Анализ предметов по выбору для итоговой аттестации.

11 класс.

Для итоговой аттестации в форме ЕГЭ выпускники выбрали 9 предметов

Среди выпускников 11 классов наибольшее количество учащихся в этом году выбрали обществознание – 15 человек, физику – 9 человек, 7 человек биологию и историю. Выбор учащихся 11 классов в основном связан с направлением дальнейшего продолжения обучения в вузах.

Не очень высокие результаты по биологии, химии, физике, информатике, истории, хотя они и выше по сравнению с прошлогодним результатами.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconПубличный доклад (отчёт) муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коркинской средней общеобразовательной школы за 2011– 2012 учебный год
Общая характеристика учреждения 4
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconДоклад (отчет) 2011-2012
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconДоклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconОбщая характеристика школы
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Огудневской средней общеобразовательной школы деревни Огуднево Щелковского...
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconДоклад общая характеристика образовательного учреждения
Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Волковская средняя общеобразовательная школа
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconОбщая характеристика муниципального бюджетного образовательного учреждения Ярцевской средней общеобразовательной школы №6

Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconПлан учебно- воспитательной работы школы на 2012-2013 учебный год раздел I. Публичный доклад за 2011-2012год
Организация деятельности школы, направленная на получение бесплатного общего образования
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconТемы дипломных работ по дисциплине "Криминалистика" Раздел Общая теория криминалистики История и научные основы современной криминалистики
Криминалистическая характеристика преступлений и ее значение для теории и практики криминалистики
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconДоклад о деятельности моу шахунской сош №2 за 2011-2012 учебный год. Общая характеристика учреждения 1 Тип, вид, статус учреждения
Уважаемые обучающиеся, родители, гости, представители общественности, социальные партнеры
Доклад раздел №1 Общая характеристика школы iconОбщая характеристика учебного сотрудничества. Сотрудничество как современная тенденция Вся система образования в России, и высшее образование в том числе, в
Общая характеристика учебного сотрудничества. Сотрудничество как современная тенденция
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib2.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница