Доклад раздел №1 Общая характеристика школы
Скачать 20.53 Kb.
|
| В следующем году необходимо продолжить работу по профориентации, чтобы помочь учащимся сделать правильный выбор дальнейшего пути, верно определиться с выбором экзаменов.
В 2011-2012 учебном году школа продолжила работу в Единой Образовательной Сети которая охватывает все учебные заведения России. Подключено было за год 11 классов. (в прошлом учебном году только 3) Ученики и учителя в течение года:
Заместитель директора по УВР Санина Е.М. и учитель информатики Фомина Т.К. провели консультацию для заместителей директоров по УВР города Владимира по вопросу ЕОС и ведения электронных дневников и журналов. Основной задачей на 2012-2013 учебный год является продолжить подключение оставшихся классов к ЕОС, расширить участие учителей и учеников школы в конкурсах предлагаемых в ЕОС. Кроме ЕОС в школе продолжил работу школьный сайт на образовательном портале, который отвечает всем современным требованиям и включает все основные разделы. Сайт функционирует с марта месяца 2011 года и пополнение информации шло постоянно в течение года. Внутри школьного сайта продолжил функционировать сайт учителя информатики Фоминой Т.К., и страничка учителя биологии Саниной Е.М., в течение года была создана информационная страница учителя химии Аравиной О.И., создан подсайт учителей начальной школы и информационная страничка учителей МО иностранного языка и истории. Школа приняла участие в конкурсе школьных сайтов и школа получила сертификат за участие в конкурсе. Учитель информатики Фомина Т.К. и учитель биологии Санина Е.М. участвовали в конкурсе онлайн разработок для подготовке к ЕГЭ на портале «Мое образование». Учителя получили сертификаты за участие в конкурсе.
С целью сохранения и укрепления здоровья школьников, формирования у них приоритета здорового образа жизни, в учебный план основной и старшей школы введены 3 часа физической культуры, курсы ОБЖ, а также ведутся индивидуальные и групповые занятия с учащимися с ослабленным здоровьем. Кроме того, за счет кружков и секций расширялись возможности каждого школьника заниматься укреплением здоровья: в 5-9 классах велись «Подвижные игры», в 7-11-х классах - баскетбол. Ежемесячно в школе проходят Дни здоровья, традиционной стала неделя «Спорт против наркотиков» и Всемирный День Здоровья. На уроках и классных часах педагоги говорят о пользе здорового образа жизни, обучают гигиеническим навыкам. Начальная школа функционировала в режиме пятидневки; в 1-х классах с целью адаптации учащихся введены в течение года 5 каникул по 1 – 2 недели. Учителя начальной школы и 5-11 классов используют элементы здоровьесберегающей технологии профессора В. Базарного, проводят динамические паузы на уроках и переменах, организуют спортивные игры и соревнования. В прошедшем учебном году вопросу организации горячего питания уделялось большое внимание, проводились беседы с учащимися и родителями, приглашались врачи на классные и общешкольные родительские собрания, слушался этот вопрос и на совещаниях. Необходимо в новом учебном году также продолжить работу по созданию в школе здоровьесберегающего пространства: искать новые формы работы с учащимися и их родителями по пропаганде здорового образа жизни; необходимо продолжить озеленение школы и ее территории, продолжить традицию Дней здоровья, расширить сеть объединений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, вовлечь в кружки и секции больше учащихся. Каждому учителю необходимо использовать все меры, чтобы укреплять и сохранять здоровье школьников. 6. Одной из основных задач, стоявших перед школой в 2011-2012 учебном году, была задача доступности образования. Для этого 2 раза в год проводится учет детей в микрорайоне школы. Для 9 детей было организовано индивидуальное обучение на дому: составлено расписание, заведен журнал, спланирован учебный материал в соответствии с учебным планом. С целью сохранения контингента учащихся, ликвидации пропусков уроков без уважительных причин налажен контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий. Еженедельно классные руководители с членами родительского комитета посещали семьи тех учащихся, кто пропускает уроки, беседовали с родителями. Регулярно работал Совет по профилактике, периодически проводились классные и общешкольные родительские комитеты и собрания, где рассматривался вопрос посещаемости; в течении всего учебного года поддерживалась тесная связь с органами внутренних дел по социально запущенным детям, и детям состоящих на учёте в ПДН. Сокращается количество пропусков уроков без уважительной причины, по болезни и вообще количество пропусков на одного ученика. Одной из задач, стоявших в прошлом учебном году перед школой, была задача организации профильного обучения и предпрофильной подготовки. Для ее решения был проведен ряд организационно-педагогических мероприятий: анкетирование учащихся и родителей 8 – 9 классов с целью выявления потребности в открытии профильных классов и введения элективных курсов, проведено совещание с учителями, где изучались нормативно-правовые документы, обсуждались возможности школы в организации того или иного профиля обучения. В 9-х классах минимальный набор элективных курсов не предоставлял возможность каждому ученику попробовать себя в различных сферах деятельности. 7. Поддержка талантливых детей – это одно из направлений, по которому в течение нескольких лет работает школа. Организуется участие детей в творческих и интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, спортивных соревнованиях. На муниципальный этап школьных предметных олимпиад было направлено 52 обучающихся. Кроме того учащихся принимали участие в городских, региональных и Всероссийских конкурсах и конференциях
Ученица 5 класса Коробова Дарья заняла 8 место в регионе.
Надо отметить, что работа с одаренными учащимися проводится целенаправленно многими педагогами школы. Каждому педагогу и школе в целом необходимо выстроить систему поиска и поддержки талантливых ребят, подобрать методы и формы работы с ними. 8. Повышение квалификации педагогов школы. За последние три учебных года наблюдается высокая активность педагогов школы в повышении своей профессиональной квалификации. Это связано с новыми правилами аттестации педагогических кадров и введению новых стандартов образования, так же обусловлено желанием педагогов повышать свой профессиональный уровень. Таким образом процент обученных от общего числа работников 70%. Процент обученных от заявки – 100%. Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива , его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого- педагогической науки , постоянным стимулированием их самообразования. Таким образом, в школе отлажена работа по повышению квалификации педагогов через курсовую подготовку. Наблюдается положительная динамика прохождения курсовой подготовки учителей школы , впервые педагоги прошли курсовую подготовку через дистанционное обучение. Чтобы реализовать идею повышения профессионального уровня педагогов и развития творческого потенциала учителя и ученика на основе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании в школе работает методическая служба: методический совет, МО учителей-предметников, МО классных руководителей. Работа методической службы основывалась на диагностике педагогических кадров, планировании самообразовательной работы учителей. На заседаниях методических объединений в течение этого года рассматривались следующие вопросы: o Работа с образовательными стандартами; o Проведение предметных дней и школьных олимпиад; o Деятельностный подход в обучении и воспитании o Подготовка к экзаменам; o Требования к личностно-ориентированному уроку o Внедрение в работу ИКТ. Деятельность школьных МО направлена на непрерывное совершенствование компетентности педагогов в содержании и методиках преподаваемых предметов. Руководители МО осуществляли часть внутришкольного контроля (контроль, анализ качества знаний по определённым темам предметов). Каждый руководитель - профессионал с большим стажем, и этот фактор способствует возможности на достаточно высоком уровне решать в школе систему учебно-методических задач. Заседания МО основывались на изучении теоретических вопросов, совершенствования методического уровня преподавания предметов, практических результатах, позволяющих делать серьезные научно-методические обобщения. На достаточном уровне работали все МО. Большое внимание в работе МО и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. За год было посещено 52 урока, из них 65% -высокого уровня, 35% - достаточного уровня. 9.Система воспитания и дополнительного образования Главная цель воспитательной работы школы – приобщение учителей, учащихся и их родителей к ценностям гуманитарной культуры, оказание помощи ребенку в развитии творческого потенциала, самореализации в семье, школе, социуме. Стремясь к этой цели, школа решает следующие задачи: 1.Организация воспитательной работы с учащимися на основе учета их интересов, потребностей, способностей. 2.Развитие чувства ответственности и сопричастности к судьбе своего Отечества. 3.Воспитание у детей высоких нравственных качеств, доброты, взаимоуважения, культуры взаимоотношений. 4.Привитие ответственности, самостоятельности. 5.Развитие общей эстетической культуры, стремление к творчеству. 6.Пропаганда здорового образа жизни. 7.Создание и развитие детских объединений. 8.Расширение работы с проблемными детьми и семьями. 9. Обеспечение развития воспитательной среды. 10. Создание условий для развития детских общественных обьединений. Основные направления деятельности:
Повышение эффективности процессов обучения, воспитания и развития учащихся путем тесного взаимодействия школы, семьи, общественности. Школа находится в благоприятном социально-культурном окружении: ДЮСШ, колледж культуры, библиотека №5, парк «Дружба», «Киномакс», ОДК и др. Школа устанавливает связи с другими социальными институтами. Совместная работа школы, семьи и других социальных институтов совершается в рамках дополнительного образования, которое направленно на формирование базовой культуры личности и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Приоритетным средством организации воспитательного процесса в школе является привлечение учащихся к решению общих проблем на принципах добровольности, самоуправления, заинтересованности школьников. Органом школьного самоуправления является Совет старшеклассников и Совет учащихся 5-8 классов. Органами самоуправления в классах являются советы классов, избираемые собраниями учащихся класса. Советы определяют перспективные планы работы на учебный год, который корректируется в начале каждой четверти с учетом плана школы и графиком городских мероприятий. В этом учебном году хотелось бы отметить совместную работу с Комитетом территориального самоуправления №6. Председатель КТОСа №6 Дубов С.В. помог в проведении торжественной линейки 1 сентября. По завершению торжественной части линейки перед ребятами выступали аниматоры. Веселые игры и поздравления очень понравились ребятам, родителям, педагогам. Совместно были проведены такие мероприятия как: - месячник по благоустройству школьной и дворовой территории. Приводя в порядок пришкольную территорию, ребята обратили внимание на запущенность зеленой зоны находящейся между школой и жилыми домами по ул. Благонравова. Совет старшеклассников вышел с инициативой весной облагородить данную территорию. Был написан проект и подана заявка на участие в весенней акции «Фестиваль добрых дел -2012». Наш проект был отмечен, и была выделена сумма одна тысяча рублей на реализацию данного проекта. Дубов С.В. помог с транспортом для вывоза собранного мусора. Ребята не только убрали мусор скопившийся за осень и зиму, произвели обрезку кустарников, но и проложили дорожки по территории зеленой зоны. К сожалению надо отметить низкую культуру взрослых жителей нашего района, не желающих поддерживать территорию в чистоте, выбрасывающих мусор, ломающих ограждения дорожек. Через два месяца строительный отряд школьного лагеря «Солнышко» вновь выходил на уборку зеленой зоны. Дубов Сергей Владимирович по завершению месячника по благоустройству и санитарной уборке помог в организации «Осеннего бала» для старшеклассников. Мероприятие прошло очень творчески, интересно, организованно. Хочется отметить классного руководителя 11 класса Фомину Т.К. и ее 11 класс ими были подготовлены и проведены игры и конкуры, а также были выбраны «Мисс осень» и «Мистер Хэллоуин» участие в спортивных соревнованиях между школами района и дворовыми командами; Дубов С.В. участвовал в подготовке и проведении таких мероприятий как: - День пожилого человека в микрорайоне; - 23 февраля; 8 марта, день Победы; районнные конкурсы рисунков; - совместно проводились субботники и многое другое. Финансовая поддержка с его стороны позволяла призами и подарками поощрять активных участников мероприятий. Все эти мероприятия направлены на решение следующих задач: - повышению мотивации обучающихся к оказанию помощи, проявлению действенной инициативы в решении социально – значимых районных и школьных проблем; - формированию гражданской активности и созидательного потенциала учащихся; - приобщение подрастающего поколения к общественно – полезному труду; - выявление социально – инициативных ребят; - развитие творчески – одаренных ребят. В процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника. Особое значение имеет педагогическая культура родителей, поэтому большое внимание было уделено педагогическому просвещению. Основные формы педагогического просвещения родителей – лекции, беседы, консультации. В этом году в отличии от предыдущего больший уклон делался на индивидуальны консультации, беседы. Родители из-за дефицита времени плохо посещают родительские собрания. Чем старше ребенок, тем реже мама и папа бывают в школе, перекладывая всю ответственность за воспитание своего ребенка на педагогов.
|
