Доклад раздел №1 Общая характеристика школы
Скачать 20.53 Kb.
|
| В этой работе большую помощь оказал ДООЦ, с которым в течение учебного года была налажена плодотворная работа по психолого-педагогическому просвещению не только для родителей, но и учителей и учащихся. Пятые классы сложно адаптировались, было много конфликтов меду детьми, низкая дисциплина на уроках и в перемену. Психолог из ДОЦ провела семь тренингов на сплочение коллектива, толерантности, снижение агрессии в 5 «А и 5 «Б» классах, результат очень не велик, предстоит еще много работать всему педагогическому коллективу, классному руководителю , социальному педагогу с ребятами. Успешное воспитание каждого ребенка в полной мере возможно, если будет обеспечено не только взаимопонимание, но и взаимопонимание семьи и воспитательной системы школы. Поэтому идет активное привлечение родителей к воспитанию, включение их в единый общешкольный коллектив. Часть внеклассных мероприятий в школе проводится при непосредственном участии родителей. Это такие мероприятия как День здоровья, спортивные соревнования, новогодние праздники, день Учителя, Последний звонок, Выпускной вечер, классные праздники. Родители принимают активное участие в работе Совета школы, в ремонте и оформлении классных комнат. Особо хочется отметить председателя родительского комитета школы Бодрову И.Ю. Очень много совместных проектов с родителями проходит в начальной школе. Все семьей ребята готовили материал на конкурс «Любовь к Отечеству», помощь родителей так же понадобилась для представления и защиты проектов «Помним, любим, гордимся», посвященного Дню защитника Отечества. Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий микроклимата семьи, воспитания индивидуальных особенностей детей и родителей. Затем классный руководитель начинает планировать работу с семьями учащихся класса. Многим классным руководителям присуще стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, организованность, тактичная требовательность, справедливость, неподдельный интерес к жизни личности каждого воспитанника. Ряд классных руководителей не только справляются со своими обязанностями, но и творчески подходят ко всем проводимым мероприятиям. Большое внимание классные руководители уделяют индивидуальной работе с учащимися и родителями, формированию правовой культуры учащихся и их родителей. Классными руководителями в этом учебном году проведено много интересных и познавательных внеклассных мероприятий День знаний, посвященный Дню воинской славы в котором приняли участие все классы; порадовало, что в этом учебном году интересно прошел День учителя. В КВН сыграли команда педагогов и учеников. Совместный отдых позволяет наладить более доверительные и теплые отношения между учениками и педагогами. Взглянуть друг на друга по новому. ребятами с участием родителей были оформлены интересные материалы по итогам КТД «Летопись моей семьи»; «Осенины», «День именинника», «Мое хобби», «Я гражданин», «Люблю тебя моя Россия», огоньки; классные часы: «Вредные привычки», «Государственная символика»,»Зачем надо знать закон», «Тайны города Владимира», «Известные люди города Владимира», «Умеем ли мы дружить?», «Мои права и обязанности», «Отношения с родителями», «Наше поведение», «Я и мои товарищи», «Хорошие манеры»; разнообразные беседы и экскурсии. Особое внимание учителя уделяли изучению государственной символики. Также классными руководителями проведено много интересных родительских собраний, индивидуальных бесед с родителями и учащимися. Совершенствование работы школы по сохранению школьного контингента, профилактики безнадзорности и правонарушений среди учащихся. На сегодняшний момент в государстве произошла резкая дифференциация доходов семей, их массовое обнищание, а также возрастала нестабильность браков, отрицательно влияющих на психику детей, усиливается конфликтность отношений между родителями и детьми. Значительная часть подростков отдалялась от родителей. На протяжении последних двух лет школе шло стабильное, пусть и небольшое, но уменьшение числа неполных семей, матерей – одиночек, семей с тяжелым материальным положением, а так же неблагополучных семей.
Возрастает опасная социальная тенденция на самоустранение некоторых родителей от проблем нравственного и личностного развития ребенка. На конец этого учебного года по показателям учащихся стоящих на учете в КДН ИПДН увеличилось не смотря на все усилия администрации, социального педагога, классных руководителей. Ребята находившиеся в группе риска были поставлены на учет в милицию.
В нашей школе профилактическая работа с обучающимися склонными к правонарушениям ведется традиционно как и в других учебных заведениях, существует банк данных на учащихся «группы риска» и семей, не обеспечивающих должного воспитания детей; налажено взаимодействие с правоохранительными органами, с районной комиссией по делам несовершеннолетних и семейного неблагополучия, с ДООЦ, с Молодежным центром (Поимцева Т.П.) Осуществляется комплексная программа по изучению семей, дезадаптированных учащихся. На каждого подростка, стоящего на каком либо учете или из группы риска, заведена карта обследования, с которой работает классный руководитель, психолог, социальный педагог, учителя предметники. В карте дезадаптированного подростка собрана информация о семье, и условиях проживания ребенка, отражена его социальная готовность к обучению, трудности школьной адаптации, организация досуга, участие в классных и школьных мероприятиях. На выбор учащимся предложены занятия в спортивных секциях, музыкальной студии , патриотическом объединении и д.р.Например занятия по программе «Правовое воспитание школьников» педагога дополнительного образования нашей школы Глушенковой Л.Б. вовлекаются обучающиеся стоящие на учете и из группы риска. Людмила Борисовна помогает ребятам разобраться в нормативных документах, законах РФ, учит противодействию экстремизму. Очень интересно прошла конференция по теме «Экстремизм глазами школьников» для обучающихся 10,11 классов, которую подготовили учащиеся правового объединения «Подросток и закон» По отдельному плану прошли мероприятия в рамках декады по защите прав детей, посвященной принятию конвенции «О правах ребенка» в 4, 5,6 классах. Для обучающихся 8,9 классов педагогом – организатором Курасовым С.А. была проведена игра «Мы знаем свои права». В библиотеке прошла выставка по теме «Мир без насилия». В апреле 2012г. запланировано провести беседу по теме «Разные, но равные», а так же конкурс плакатов на тему «Полотно мира». Все эти мероприятия направлены на профилактику национализма, экстремизма. Большую работу с «трудными» подростками и ребятами из группы риска проводят классные руководители, совет профилактики школы, осуществляются запланированные совместные мероприятия с ПДН ОП№1 г. Владимира, инспектором ПДН Муратовой Н.В.. Отдел полиции регулярно присылает информацию о состоянии воспитательной работы в школе. Не реже одного раза в квартал идет сверка списков стоящих на учете обучающихся как в КДНиЗП, так и в ПДН. Председатель КТОС №6 Дубов С.В. организовывает в дни каникул футбольные встречи дворовых команд из числа ребят склонных к правонарушению. Классные руководители уделяют особое внимание досугу обучающихся, склонных к правонарушениям, стараются привлекать их к общественно-полезной деятельности в школе. Два раза в год в школе проводится месячник по профилактики правонарушений и семейного неблагополучия (беседы, лекции специалистов, спортивные мероприятия, викторины, конкурсы газет и рисунков, диспуты и многое другое). В школе создан Совет профилактики из администрации школы, учителей, родителей, председателя КТОС №6, Дубова С.В., инспектора ОППН Муратовой Н.В.. Не реже одного раза в месяц проводятся заседания Совета профилактики правонарушений среди учащихся и семейного неблагополучия. В школе организовываются рейды по изучению условий семейного воспитания каждого ученика, выходы в неблагополучные семьи и в семьи «трудных» учащихся. Совет профилактики и классные руководители стараются привлекать учащихся девиантного поведения в школьные кружки и секции. Организовываются внеклассные мероприятия по правовой тематике, по профилактики пьянства, наркомании, токсикомании, курения. В школе сложилась определенная система работы социально-психологической службы с учащимися, учителями, родителями. Основные виды деятельности психологической службы: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическое консультирование, диагностика, анкетирование. Просветительская и профилактическая работа психологической службы: -МО классных руководителей 1-4, 5-8, 9-11 классов по обучению педагогов методикам изучения классных коллективов и «трудных» учащих; -родительские собрания: «Наказывая, подумай: «Зачем»?» -беседы и практические занятия: «Каждый имеет право» (1-5 кл.) ; «Защита прав и достоинства» (1-5 кл.); «Признаки жестокого обращения и насилия» (1-7 кл.); «Преступление и наказание» (8-9 кл.); А так же цикл правовых бесед: знакомство с Административным кодексом, ответственность несовершеннолетних ( совместно с инспектором ПДН). Профилактические беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков. Информационные сообщения для педагогов, родителей, учащихся размещаются на правовом стенде. Методические разработки, сценарии предлагаются педагогам на методическом объединении, распространяются памятки для родителей и педагогов такие как «Внимание, суицид!», «Признаки, которые говорят об употреблении наркотических и токсических веществ», «Воровство в детском возрасте: анализ причин и коррекция». В прошлом учебном году совместно с ГИМЦ на базе нашей школы прошел семинар для социальных педагогов «Роль традиций в воспитании учащихся». В нашей школе работает музей № 43 Армии. Площадка музея используется не только в целях гражданско – патриотического воспитания, но и по профилактике экстремизма, межнациональной розни. В прошлом году проводились мероприятия, посвященные Холокосту, что как результат работы провели конференцию «Суд истории». К 9 мая в этом году ребята 8 - 9 классов подготовили «Земля без войны». Так конкурс сочинений «Все мы разные- в этом наше богатство», родительские собрания по теме «Воспитание толерантности в семье». Всю информацию и материалы, способствующие воспитанию толерантности и профилактике экстремизма размещаем на сменном правовом стенде и на школьном сайте. Ребята стоящие на учете были организаторами и участниками акции по сбору помощи бездомным животным в приют «Валента» и «Последний путь». Следует больше привлекать детей склонных к правонарушениям к творческим делам, активизировать работу с малообеспеченными и многодетными семьями, по возможности привлекая родителей к совместным делам. Создание гражданско–патриотического, правового пространства школы, совершенствование самоуправления и детских объединений, как способа его реализации. Гражданско – патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. В прошедшем учебном году педагогический коллектив школы работал над воспитанием гражданственности и патриотизма школьников. Сила и эффективность патриотического воспитания определяется тем, как глубоко идея Родины овладевает личностью, настолько ярко видит человек мир и самого себя глазами патриота. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из важнейших и приобретенных задач школы. В течение учебного года, педагоги школы, воспитывая чувства патриотизма у своих подопечных, закладывали в них нравственные устои народной жизни, основанные на любви к Родине, на уроках, на классных часах, мероприятиях, воспитывали нравственные ценности: честь, совесть, трудолюбие, милосердие. Классные руководители Любимцева М.Ю. , Каракозова И.В., Герасимова Л.Н., Лесина Э.И., проводили классные часы на темы: «Доброта, отзывчивость – лучшие человеческие качества», «Знай и люби свой край», «Основы здорового питания», «Символика России», урок-концерт «Мы читаем стихи о войне» и др. Учащиеся нашей школы приняли участие в городском конкурсе знатоков отечественной истории «Героика Российской державы». Хорошими помощниками школе в воспитательной работе являются наши ветераны Великой Отечественной войны, участники локальных войн, труженики тыла. Наибольший воспитательный эффект дают мероприятия проводимые в школьном музее с участием ветеранов Великой Отечественной войны. Мы преклоняемся перед их мужеством и отвагой. Самое ценное для нас из общения с ветеранами – возможность оттолкнуться от истории войны как мифа, легенды, или, напротив, сухого перечня дат и этапов и прикоснуться к истории живой, имеющей плоть и кровь, зримой, конкретной, безусловно правдивой. Школьный музей 43 Армии создан 29 октября 1977 года и работает по сей день. На встречах в школьном музе, слушая рассказ ветеранов о себе и своих товарищах по оружию, дети понимают, что труд солдата неимоверно тяжел. Он наполнен героизмом, бесстрашием при выполнении боевых задач, непременным желанием добиться успеха в бою, внести свой вклад в общенародное дело победы. Эти встречи способствуют повышению уровня патриотического воспитания наших ребят. Встреч в музее ждут и ветераны, им не хватает общения с боевыми товарищами, с ребятами, порой не хватает позитивных моментов в жизни, праздничных событий. Подводя итог сказанному необходимо отметить огромную роль школьного музея 43 Армии к юбилею которого готовятся педагоги, ребята, ветераны, общественность микрорайона. Проект «Школьному музею 43 Армии 35 лет» обращен прежде всего к школьникам нашей школы, обучающимся других школ. Для участия в мероприятиях будут приглашены ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла. На итоговое КТД планируется пригласить районную администрацию, городской совет ветеранов, представителей СМИ, представителей гор. Военкомата. Для реализации проекта будут привлекаться педагоги и обучающиеся школы, родители. С марта по май в школе уже прошел подготовительный этап, проведены мероприятия, посвященные Дню победы. Такие как: проект «Спасибо деду за Победу»; оформлен стенд «Календарь Победы»; школьный библиотекарь организовала книжную выставку «Не забыть те грозные года»; для малышей в музее была проведена беседа «Георгиевская ленточка»; вышел новый выпуск школьной газеты «Мы патриоты!». Ребята подготовили интересные презентации «Мир без войны». Ветеранам запомнился конкурс чтецов «Все, все у сердца на счету…». Были интересны исследующие мероприятия: круглый стол «Мы - благодарные потомки?»; музыкальная гостиная «Песни Победы»; «Были версты, обгорелые в пыли…». Вехи страшной войны - праздничное мероприятие. Завершился подготовительный этап походом к мемориалу погибших воинов в с. Семязино. Поданы документы на областной конкурс школьных музеев. Весь собранный на подготовительном этапе материал будет представлен на выставках, экспозициях в период проведения заключительного этапа. В августе, сентябре планируется реализация основного этапа – подготовка помещения музея к юбилею, рассылка приглашений для ветеранов, гостей, экскурсии для обучающихся школ № 39,37,31, родителей, жителей микрорайона. Именно на этом этапе нам очень нужна помощь ВПОО «Милосердие и порядок». На средства ВПОО «Милосердие и порядок» будут приобретены новые витрины, полки, где будут выставлены экспозиции музея и новые экспонаты. Обновленный музей будет более современен и эстетичен, а значит более привлекателен для ребят и гостей школы. Юбилей школьного музея 43 Армии это значимое событие и для ветеранов Великой Отечественной войны. Их усилия по созданию музея, по сохранению и умножению фонда музея, а главное уверенность в том, что передают все это они не равнодушным, заинтересованным, увлеченным ребятам и взрослым. Заключительный этап – 26 октября 2012 года предусматривает, обзорную экскурсию по музею, праздничный программа в актовом зале школы с подведением итогов, чаепитие для ветеранов и гостей. Конечным результатом реализации проекта должна стать положительная динамика роста патриотизма, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного воспитания обучающихся. Все что будет вложено в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующий результат. Учащиеся нашей школы с удовольствием посещали с последующим обсуждением кинопросмотры в «Милосердие и порядок». Традиционно ребята 10 класса принимали участив в Дне призывника, игре «Зарница», стояли на Посту №1. В целях совершенствования правового просвещения учащихся в школе были проведены следующие мероприятия: цикл бесед «Право и ответственность. Формирование нетерпимого отношения к проявлениям коррупции с юношеского возраста», конкурс сочинений эссе по теме «Что и знаю о коррупции», урок диспут «Можно ли победить коррупцию». На классных часах классные руководители знакомили учащихся со статьями из Федеральных законов и выпиской Законом Владимирской области №11-ОЗ «Об административных правонарушениях во Владимирской Области». Лучшие рисунки учащихся были представлен на конкурс социальной рекламы, направленного на мотивацию жителей города принимать участие в выборах. Инновация. В этом учебном году стартовал новый проект детского школьного объединения - школьная газете «Мы - патриоты». Вышло три номера красочной, интересной и содержательной газеты. Первый выпуск посвящен школьному музею, ветеранам и ребятам из детского патриотического объединения «Патриот» Второй выпуск о ветеране ВОв, инициатору открытия школьного музея, доброму другу нашей школы Самарину Василию Ерофеевичу. А третий выпуск, посвящен дате которую отмечает все человечество – День Победы. Воспитательная работа. В 2011-2012 учебном году вся воспитательная работа в школе традиционно складывалась на воспитании нравственности, чувства гражданственности, патриотизма. Стержнем всей работы коллектива в истекшем учебном году являлось развитие личности ребенка через дифференцированный подход к обучению и воспитанию с учетом интересов учащихся, его природных способностей. Перед коллективом были поставлены следующие задачи: 1.Организация воспитательной работы с учащимися на основе учета их интересов, потребностей, способностей. 2.Развитие чувства ответственности и сопричастности к судьбе своего Отечества. 3.Воспитание у детей высоких нравственных качеств, доброты, взаимоуважения, культуры взаимоотношений. 4.Привитие ответственности, самостоятельности. 5.Развитие общей эстетической культуры, стремление к творчеству. 6.Пропаганда здорового образа жизни. 7.Создание условий для развитие детских объединений. 8.Расширение работы с проблемными детьми и семьями. 9.Обеспечение развития воспитательной среды. Содержание внеурочной деятельности включают в себя: - общественную коллективную деятельность; - участие родителей в жизни школы и класса; - взаимодействие школы и окружающей среды; - организация летнего отдыха детей. Организуя учебно – воспитательный процесс в 2011-2012 учебном году педколлектив исходил из понятия воспитания как целенаправленного управления развитием личности ребенка, его сознания, его поведения. Реализация воспитания идет через единство образования и организацию внеурочной деятельности учащихся. Единство учебной и внеурочной деятельности создало благоприятную воспитательную среду для развития творческих способностей учащихся. В нашей школе наиболее продуктивными оказались такие формы учебно-воспитательной деятельности: «Праздник 1 звонка»-День знаний, День учителя, Праздник дары осени, Неделя Матери, День Победы, предметные недели, «Военные сборы», «Веселые старты», праздник «Последнего звонка», Выпускной бал. В этом учебном году в четвертый раз был проведен конкурс «Лучший класс года». Согласно положению конкурса, разработанному на МО классных руководителей, лучшим стал четвертый год подряд 8 «Б» класс (среди среднего и старшего звена школы) классный руководитель Герасимова Л.Н.. и 3 «А» класс (среди учеников начальной школы) классный руководитель Киржацкая О.В. В следующем учебном году необходимо продолжить этот конкурс с учетом опыта предыдущих лет. На первом МО классных руководителей необходимо рассмотреть критерии по которым определяется лучший класс года и внести необходимые коррективы. Очень неплохо показал себя 6 «А» класс, классный руководитель Любимцева М.Ю. отстав от победителя на один пункт. Думаю необходимо рекомендовать 6 «А» классу участвовать в городском конкурсе «Лучший класс года». Многообразие форм внеурочной деятельности развивает познавательные интересы, художественный и эстетический вкусы, трудовые навыки, укрепляет физическое здоровье детей. В течение года в школе работали спортивные секции по 4 вилам спорта, в них занимались около 68 детей: волейбол, лыжная подготовка, баскетбольная, мини – футбол. В первых класса по ФГОС ребятам были предложены занятия «час спортивного мастерства». Уже стал традиционным еженедельный спортивный час на базе групп продленного дня который проводят учителя физической культуры. Ребята с удовольствием занимались спортом. Хочется отметить это как положительный опыт. Преподаватели физической культуры много работали над усовершенствованием развития физического здоровья в течение всего учебного года, ими было подготовлено и приведено более 20 внеклассных мероприятий, организовали соревнования: «Веселые старты», легкоатлетические эстафеты, лыжные гонки, дни здоровья. По баскетболу, мини-футболу, волейболу. Особенно яркие впечатления у ребят остались от участия в Дне здоровья, посвященном Дню Защитника Отечества. День здоровья проходил в парке Дружба. Наиболее значимые победы наших ребят в городских спортивных соревнованиях: 2 место в соревнованиях по мини – футболу среди команд юношей школ города; 3 место в Новогоднем турнире по мини – футболу «Рождественские встречи»; 1 место в соревнованиях по лыжным гонкам среди девушек школ города; 1 место в эстафетных соревнованиях по лыжным гонкам среди команд общеобразовательных школ города; 2 место в городском турнире по мини – футболу «Детская лига – 2012». Впервые этом учебном году реализуется программа организации внеурочной деятельности первых классов в условиях реализации ФГОС начального общего образования. Цель реализации нашего проекта – формирование комплексных способностей к самоидентификации, самореализации, саморазвитию. По направлению эдоровьесбережение работали педагог Борисова О.А, по программе «Школа Мойдодыра» и Туваева Т.Н. по прграмме «Час спортивного мастерства». В художественно – эстетическом направлении работали по программе «Традиции народного мастерства» Магомедова И.В. и «Вокально – хоровой ансамбль» Филипенкова Т.В.. Общественно – полезное направление представляла программа Помещиковой И.А. «Творческая мастерская». Необходимо отметить. Ребята с удовольствием посещали занятия педагогов. В следующем учебном году работа по программам продолжится. В школе в те5чении учебного года работали кружки: «Юный владимирец» (6 классы), руководитель Любимцева М.Ю. занятия всегда проходили интересно, увлекательно. Педагогом использовались фонды школьного музея, его экспозиции. Отчетные работы ребята вывешивали в рекреации 3 этаже, где с ними мог познакомится любой ученик школы. На базе 6 «Б» класса работало детское объединение юных инструкторов ГАИ «Светофор», ребята принимали участие в городских конкурсах по правилам дорожного движения, выступали перед учащимися начальной школы в составе агитбригады. Активно велась работа патриотического объединения «Патриот» на базе музея 43 Армии (руководитель Магомедова И.В.). В начале учебного года был составлен и утвержден директором школы план мероприятий, посвященных Великой Победе. Все запланированные мероприятия были успешно выполнены в срок. Музыкальная студия «Радуга», (руководитель Филиппенкова Т.В.) всегда активно участвовала во всех школьных праздниках и концертах, Филипенкова Т.В. Педагог Барышева Ю.Н. организовала работу кружка «Тинейджер», но выйти на школьный уровень и представить работу своих ребят для ознакомления школьного коллектива ей пока не удалось. В течение всего учебного года в школе работало 4 детских объединения: Совет старшеклассников, патриотическое объединеие «Патриот», ЮИД «Светофор» и «Радуга». Каждое творческое объединение не было замкнуто в себе, а открыто и с ориентировано на реализацию концепции школы в учебном процессе. Факультативные и кружковые занятия формируют и развивают эстетический вкус, творческое начало личности. Воспитывается познавательная потребность, закрепляются и развиваются творческое мышление и воображение. Кружки имеют широкую практическую направленность учащиеся студи «Радуга» принимали участие в отчетном концерте для родителей. Участники объединения Совет старшеклассников взяли на себя организацию общешкольных праздничных мероприятий, трудовых дел, участвовали в работе Совета школы. Патриотическое объединение работающее на базе музея 43 Армии (Магомедова И.В..) – активные участники «памятных дат», «Никто не забыт, ничто не забыто», готовят и проводят экскурсии в музее как для учащихся нашей школы так и для гостей. Поддерживается тесная связь с ветеранами ВОВ. Проверяя планы воспитательной работы, посещая кл. часы, мероприятия, делаешь вывод о том, что многие классные руководители продумывают работу с классом, учитывают возрастные, психологические особенности своих ребят, это такие как Герасимова Л.Н., Любимцева М.Ю., Минина Н.Н., Лаврухина О.К., Магомедова И.В., Фомина Т.К.. Думающий и переживающий кл. руководитель обычно и достигает целей в воспитательной работе – это а)Формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции; б)Развитие познавательных интересов, развитие творческой активности личности; в)социализации учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности; г)продолжить работу по созданию в классных коллективах органов самоуправлении; д)продолжить работу с учащимися по введению школьной формы. Каждый Кл. руководитель должен знать, что органы ученического самоуправления в классах представляют собой одну из форм детского саморазвития, и как любое развитие, оно требует определенных условий:
Как поднять уровень классного самоуправления, какими путями идти к созданию жизнеспособных органов самоуправления? Конечно следует найти сферы полезной для учеников школьной деятельности. Над этим нам следует потрудиться в следующем учебном году. Большую кропотливую работу по социальной адаптации трудных подростков в течении всего прошедшего учебного года вела социальный педагог: Груздева Л. В.. Работа с детьми, стоящими на учете в ПДН, на внутришкольном учете - всегда требует много сил, энергии, времени. Лариса Владимировна проводила индивидуальные беседы с детьми, родителями, педагогами. Принимала участие в МО классных руководителей где знакомила их с особенностью работы с проблемными детьми, с принципами и методами социального расследования, рассказала об организации профилактической работы с детьми и подростками с девиантным поведением. были разработаны планы в помощь кл. руководителям:
Многие кл. руководители работали с этими документами, тесно сотрудничали с педагогами школы, школьным инспектором, социальным педагогом. Следует признать, что не удается до конца избавиться от сквернословия и курения некоторыми подростками. Растущее семейное неблагополучие взрослых срабатывает незамедлительно. Атмосфера дерзости, грубости, лжи и обмана, сквернословия и вымогательства в подростковых группировках оказывают негативное влияние на учащихся начальной школы. Поэтому все мы, работая с детьми обязаны наблюдать, делать выводы, учить и воспитывать подростков, помогать им разрешать конфликтные ситуации, разбираться в трудных вопросах учебной программы, усваивать высшие, главные ценности человека. Для этого следует четко продумывать воспитательную работу в классе, составлять план не для отписки, а так чтобы была польза учащимся, а кл. руководителю удовлетворение. Хочется отметить планы воспитательной работы: Любимцевой М.Ю., Герасимовой Л.Н., Каракозовой И.В., Трифоновой Н.В., Киржацкой О.В., Ильиной Л.Б., Лаврухиной О.К., Филиппенковой Т.В., Фоминой Т.К.. В системе воспитательной работы школы всегда важнейшее место отводится кл. руководителю. Как бы интересы не были общешкольные мероприятия они охватывают относительно небольшую часть учащихся. Именно кл. руководителям принадлежит решающая роль в интеграции учебной и внеурочной деятельности. Стало доброй традицией принимать активное участие в благотворительных акциях «Сотвори добро». Хочется выразить слова благодарности учителям начальных классов, которые обеспечивают вместе со своими подопечными подарками для ветеранов войны и труда, изготовленными своими руками. Продолжим работу над духовно- нравственным воспитанием, следует активизировать самоуправление учащихся, укрепит связь с семьей, сделать родителей участниками школьной жизни. Состояние здоровья и здоровьесберегающих технологий. Одной из наиболее запущенных болезней российского общества, которую предстоит решать, является острая проблема – нарушение здоровья детей и молодежи. Не секрет, что вследствие перегрузки и малой двигательной активности, учащиеся школы вместе с получением знаний нередко приобретают к выпуску целый букет заболеваний. За истекший год в результате проведенных профилактических осмотров учащихся были выявлены следующие показатели физического развития детей: Физическое развитие детей средней школы №32
Распределение учащихся по группам здоровья.
Структура патологии.
Из таблицы видно, что изменились данные по распределению мест патологии. В первых рядах оказались органы дыхания, затем ортопедия, далее болезнь глаз и заболевания центральной нервной системы на четвертом месте. Думаю это происходит из-за смены состава обучающихся. В следующем году необходимо больше уделять внимания профилактики, выполнять решение пед. Совета по здоровье сбережению. Необходимо проветривать помещения, регулярно проводить влажную уборку, физкультминутки на уроках. В связи с усилением внимания классных руководителей и учителей – предметников к состоянию здоровья школьников следует отметить улучшение качества проведения Дней здоровья в школе, участия учащихся в городских массовых спортивных соревнованиях, увеличение количества экскурсий по родному краю, познавательных туристических поездок, а также профессиональных бесед, проводимых в классах и для родителей силами работников детского образовательного оздоровительного Центра. Не снижается количество учащихся, имеющих основную группу здоровья. В целом по школе этот показатель составляет 81% , что превышает показатели по городу и области. Большая работа педагогического коллектива по увеличению организованного охвата учащихся горячим питанием обусловила снижение в два раза количества учащихся, страдающих различными патологиями желудочно-кишечного тракта. Вместе с тем итоги мониторинга по-прежнему свидетельствуют о формальной работе, проводимой педагогическим коллективом по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс. Незначительное количество учителей используют в своей работе здоровьесберегающие технологии. По-прежнему преобладают заформализованность, отсутствие системной работы. В лучшем случае она сводится лишь к констатации результатов углубленного медицинского осмотра. Отсутствует целенаправленная индивидуальная работа, учитывающая особенности физического, психического и социального здоровья каждого ученика в классе при определении уровня обученности учащихся по учебным предметам. Несмотря на наметившиеся тенденции в увеличении охвата учащихся организованными формами горячего питания, этот показатель ниже в старшем звене, что обусловливает рост количества старшеклассников, страдающих различными желудочно-кишечными заболеваниями; ими страдает каждый десятый ученик классов повышенного уровня. В 2011-2012 уч.году необходимо: 1.Учителям - предметникам на уроках активизировать работу по внедрению здоровьесберегающих технологий, проведению релаксационных пауз (постоянно). 2.Учитывая незначительное увеличение числа учащихся, питающихся в школьной столовой, педагогическому коллективу принять меры к организации горячего питания школьников, усилив разъяснительную работу среди учеников и их родителей. 3.Учителям физической культуры совершенствовать в ходе уроков занятия с учащимися различных групп здоровья. 4.Заместителю директора по ВР Ледяевой С.Ю. совместно с социально-психологической службой, учителями биологии, медицинским работником школы разработать лекторий для родителей о формировании здорового ребенка. 5.Для профилактики противоправных деяний необходимо организовывать досуг ребят, вовлекать их в кружки и секции. Летний отдых. В июне 2012г. в летнем школьном спортивно - оздоровительном лагере «Солнышко» с дневным пребыванием отдохнули 134 учеников нашей школы. Из них: - 3 человека из многодетных семей; - 30 человека из малообеспеченных семей; - опекаемых- 1 ( Старова М. 10 класс): - детей инвалидов - 1 В лагере были открыты профильный отряд
Цель работы лагеря была: способствовать формированию у учащихся культуры здоровья через организацию досуговой, умственной, физической, трудовой и творческой деятельности. Игровая фабула смены была направлена на просвещение детей по проблемам здоровьесбережение через организацию различных видов деятельности. В смене каждый участник получил возможность реализовать свой творческий потенциал, участвуя в различных мероприятиях лагеря. |
